教案中的评估环节有助于教师了解学生的学习进展，我们需要认真写好教案，才能确保教学进度的稳定，下面是淘范文小编为您分享的老爷爷的帽子教案6篇，感谢您的参阅。

老爷爷的帽子教案篇1

设计意图：

?老爷爷的帽子》此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征、教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子、他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱、作者抓住这个环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育、使幼儿乐意与人交往，学习，互助，合作，分享有同情心、然而，对于中班年龄段的学习特征，为此“爱心”教育，让幼儿想说，敢说，有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件、

活动目标：

1、理解故事内容，懂得要关心别人，体验同情心、

2、学习词：可怜、发抖、着凉、暖和，学习讲述故事中角色的对话、

活动准备：

背景图一张（老爷爷的家，门口有一颗大树），老爷爷，帽子，小鸟数只做成活动教具，可在磁性黑板上运用、

录音磁带及录音机

活动过程：

（一）教师讲述引出课题、

冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套，围上了围巾，还戴上了帽子，穿得挺暖和的有一位老爷爷也和我们一样，围上了围巾，戴上帽子、可是，有一天老爷爷把帽子送了人，送给谁了呢？听老师讲一个冬天里的故事，题目叫>（二）教师讲述故事一遍后提问、

1、老爷爷的帽子送给谁了？他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢？

2、后来，小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢？

（三）教师演示磁性教具，讲述故事一遍、

（四）幼儿学习故事中角色对话、

1、小鸟在树枝上冷得直发抖，老爷爷看到了，是怎么想的？（这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟一定会冻死的）

2、小鸟看见老爷爷怎么说？（风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直发抖）

3、老爷爷看到了，是怎么说，又是怎么做的呢？（老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝）

4、后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的`帽子里来呢？（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，就把它们叫来了）

5、小鸟在老爷爷的帽子里真暖和，它们是怎么高兴地唱歌的？（教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱）

6、后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢？（小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷）

7、小朋友，你们喜欢老爷爷吗？为什么？喜欢小鸟吗？为什么？（启发幼儿懂得要关心别人）

（五）听录音，幼儿一起讲故事。

延伸讨论：

1、如果你的爷爷奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢？

2、如果你看到需要帮助的人，愿意去帮助他们吗？以前你做过这样的事吗？

老爷爷的帽子教案篇2

活动目标：

1．能在老师提示下从不同角度观察图画并展开想象，会用完整的语言讲述画面内容。

2．通过讲述和表演理解故事、丰富词汇，提高语言表达能力。

3．体验关心他人和向他人感恩的温馨。

活动准备：

1．老爷爷、帽子、小鸟（4只）、大树图片。2．故事ppt。3．表演用的拐杖、帽子、头饰。4．帽子图标人手一份。

活动过程：

1．以“帽子”导入

（1）出示帽子图片,假如你有一顶帽子，你会拿它干什么呢？

2．看图猜测故事情节

出示老爷爷、小鸟图片：猜一猜，它们之间可能会发生什么事呢？

3．指导讲述故事前半部分

（1）添加大树图片（图一）：师：这是什么季节？树上的小鸟怎么样了？学学它的.表情和动作，猜猜它会怎么说。老爷爷看到这只小鸟，又会怎么想、怎么说呢？

（2）演示帽子做鸟窝（图二）：师：老爷爷到底是怎么做的呢？教师边演示边讲述。

（3）演示小鸟飞来（图三）：①现在的小鸟怎么样了？别的小鸟看到了是怎么做的呢？②看一看老爷爷的表情和动作，想一想他们又会说些什么？③教师讲述。

小结：老爷爷为了不让小鸟挨冻，把自己暖和的帽子送给了小鸟做窝。这是一位多么有爱心的老爷爷。

4．自主讲述故事后半部分

（1）拿走图上的老爷爷师：老爷爷哪里去了呢？发现老爷爷病了，小鸟们是怎么做的呢？

小结：对充满爱心的老爷爷，小鸟们用同样的爱来回报他。

5．完整地讲述故事

6．拓展运用

（1）现在，我们小朋友也都有一顶小帽子。你准备把它送给谁？送给他做什么？

（2）让我们把自己的爱心藏在帽子里，送给需要我们关心的人吧！

老爷爷的帽子教案篇3

教学理念：

儿童生来具有丰富的情感。教育者的任务就是要保护儿童这种与生俱来的美好感情，并对他们进行积极的引导。但幼儿毕竟年龄很小，各方面的发展水平都很低，因此很难考虑到别人遇到困难时应该给予他力所能及的帮助，同时引导幼儿关心除了自己以外的事物。

教学目标：

教师：

1、了解幼儿同情心发展的水平。

2、激发幼儿开始从别人的角度考虑问题的能力。

幼儿：

1、明白在别人遇到困难时应该给予他力所能及的帮助

2、开始关心周围的.事物。

教学准备：几组图片。

明镜台（时间8分钟）

（一）教师引入故事“老爷爷的帽子”。

（二）教师边讲故事边出示图片。

（三）教师提问：“小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？你喜欢老爷爷吗？为什么？如果你看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？”

（四）教师小结。

智慧泉（时间6分钟）

（一）教师结合图片继续讲述故事。

（二）提问：老爷爷生病了，小鸟们是怎样做的？如果你是小鸟，你会用什么给老爷爷做帽子？你喜欢这群小鸟吗？为什么？

（三）教师进行小结。

回音壁（时间5分钟）

（一）以情境表演的方式激发幼儿帮助筷子、锅等找他们的好朋友。

（二）幼儿参与配对游戏，教师指导。

（三）教师进行小结。

启思录（时间5分钟）

（一）引起幼儿帮助奶奶整理、摆放图书的愿望。

（二）教师指导幼儿用正确方法帮助奶奶摆放图书。

（三）表扬幼儿，小结活动。

老爷爷的帽子教案篇4

活动目标：

1、欣赏故事，初步感受、理解故事的趣味性。

2、尝试用语言、身体动作表现故事情节。

3、体验老爷爷和小鸟之间互帮互助的情感。

活动准备：

ppt课件，音乐。

活动过程：

一、情景导入。

1、播放音乐北风吹的声音，伴有雪花飘落。

师：冬天来了，你是用什么方法让自己暖和起来的。

幼：戴帽子手套、穿棉衣、暖手宝…

师：你们讲的方法真不错，今天老师给你们讲一个故事…

二、初步理解故事。

1、出现小鸟(ppt)

师：瞧!飞来了一只小鸟，在这寒冷的冬天小鸟怎么了?

它为什么不回家呢?你会用什么方法来帮助它?

2、帮助小鸟

师：谁的步声?谁来了?(播放脚步声)

师：老爷爷看见这只冻得直发抖的小鸟会怎么想呢?怎么说呢?

小结(结合课件)原来老爷爷把帽子给小鸟当鸟窝。小鸟高兴的说“老爷爷的帽子真舒服，老爷爷谢谢您。”

师：小鸟想起树林里还有许多怕冷的小鸟，它会怎么做呢?(引导齐分享)

小结小鸟想起树林里还有许多冷得发抖的小鸟，于是把它们都叫了过来，一起飞进了老爷爷的帽子里。

师：从此以后，老爷爷天天来看小鸟，小鸟也天天唱歌给老爷爷听。

3、帮助老爷爷。

师：可是有一天，老爷爷没有来了，他为什么没来了呢?

小结：老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。

师：那你有什么办法让老爷爷的病很快就好起来吗?

(老爷爷)：谢谢你们，我现在觉得好多了，有了你们的关心，我的病一定很快就好了。

师：那我们和老爷爷道别吧。

师：你刚オ帮助老爷爷你觉得你心里感觉怎么样?

(关心别人自己也觉得很快乐、幸福)

师：小鸟是怎样帮助它的呢?我们一起来看一看。

揭示故事结尾。

三、完整欣赏。

1、看ppt课件，完整欣赏故事。

师：老师将刚オ发生的事编了一个好听的故事，故事的题目叫《老爷爷的帽子》。(师生共同看ppt完整欣赏)

2、小结故事：生活中我们也经常会遇到困难，这时候我们就要主动的帮助有困难的人。学会互相关心、互相帮助，这时你也就会感到幸福、快乐。

活动延伸：

到教室里的美工区自己设置“爱心”奖章，鼓励幼儿做互爱行动。“爱心”奖章是奖给有爱心的小朋友，让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧!

老爷爷的帽子教案篇5

设计意图：

由于现在的孩子基本都是独生子女，他们只会享受别人的关心，觉得别人关心他们是应该的，缺乏主动关心别人的情感和行为，于是我设计了《老爷爷的帽子》这节活动，通过故事让幼儿懂得人和人之间是需要互相关心的，通过做帽子让幼儿感受到帮助、关心别人是一件很开心的事。

活动目标：

1.理解故事内容，并感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友情。

2.知道关心别人是一件愉快的事情。

3.懂得简单的折叠方法，一起折叠帽子。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

故事《老爷爷的帽子》和相关的图片纸，折的帽子

活动重点难点：

活动重点：理解故事内容，感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友情。

活动难点：懂得简单的折叠方法。

活动过程：

一.出示帽子引出话题。

师：你们看这是什么啊?(帽子)你们认为帽子是用来做什么的呢?帽子还有其他的作用呢，不信我们来听个故事吧。

二.理解故事内容并演示ppt。

1.教师有感情地讲述故事。

提问：故事中帽子是谁的?老爷爷把帽子给了谁?为什么要给小鸟呢?

2.师：小鸟飞进了老爷爷的帽子，把老爷爷的帽子当成了鸟窝，小鸟觉的怎样?老爷爷的帽子救了许多许多的小鸟，小鸟为老爷爷表演什么节目呢?

3.师：老爷爷在那么冷的天里把帽子给了小鸟，老爷爷怎样的呢?小鸟是怎样关心老爷爷的呢?(引导幼儿讲述小鸟用自己身上的羽毛做了一顶帽子，送给老爷爷的情景，体验小鸟关心老爷爷的情感。)

师幼总结：老爷爷在很冷的天气中帮助了小鸟，每天都来关心、看护他们，小鸟很感谢老爷爷，每天唱歌给老爷爷听，知道老爷爷生病了，主动地关心老爷爷，还送了一份礼物给老爷爷。

三.懂得关心别人。

1.师：你们的爸爸妈妈为你们做了很多事，你们有关心过他们吗?(比如说每天做好吃的菜给你们吃，每天接送小朋友上幼儿园等)我们应该怎样去关心他们呢?

2.师：我们除了关心爸爸妈妈还应该关心谁呢?

3.师：你觉的关心别人开心吗?为什么?

教师总结：当别人遇到困难，或不开心、孤独时，得到你的关心、帮助，他们会很开心，你也会很开心。回去之后，多关心你身边的人。

四.做帽子。

1.师：老爷爷只有小鸟送给他的一顶帽子，万一老爷爷感冒那怎么办呢?

2.师：要不我们每个小朋友做一顶帽子送给老爷爷，这样老爷爷可以帮助更多的小鸟也不会生病了。(跟在教师后面一起做帽子)

3.师：老爷爷知道我们小朋友这么关心他，肯定很开心。

活动反思：

在教学这个活动的时候，幼儿很有积极性，大部分幼儿掌握了故事内容，知道老师说的是什么情节，在结束这个活动后，我反思了一下，我觉得还应该再增加一个现场情境表演，加深提高幼儿的思维能力，让他们大胆地去想、去说，从而达到预期的效果!

老爷爷的帽子教案篇6

活动目标

1、欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。

2、体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。

3、与同伴讨论关心他人的一些具体做法。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、挂图(中班上82)

2、故事录音。

活动重难点

欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。

活动过程

一、教师讲述引出课题：

冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套、围巾。还戴上了帽子，穿的挺暖和的。有一位老爷爷也也和我们一样，围上了围巾，戴上了帽子。可是，有一天老爷爷把帽子送给了别人，送给谁了呢?挺老师讲一个冬天里发生的故事《老爷爷的帽子》。

二、教师讲述一遍故事后，提问：

1、老爷爷把帽子送给了谁?

2、小鸟为老爷爷做了什么?

三、教师出示挂图，放故事录音。幼儿再次听故事一遍。

四、教师引导幼儿看图讲述故事，重点学说其中的对话和表现小鸟内心活动的语言，提醒幼儿把语言所表达的观爱情感表达出来。提问，个别、集体学说。

1、小鸟再树枝上冷得发抖，老爷爷看到了，是怎么想的?

2、小鸟为什么冷得直发抖?学说小鸟得话。(小鸟看见老爷爷怎么说?退位提问)

3、老爷爷是怎样帮助小鸟的?(老爷爷看到了，是怎么说?怎么做的?)提醒幼儿用关爱的.情感来说。

4、后来，怎么会有许多的小鸟飞进老爷爷的帽子里?

5、小鸟们知道老爷爷病了，是怎么想的?又是怎么做的?提醒幼儿用关心的语气来说。

五、请男孩自扮演老爷爷，女孩子扮演小鸟，老师作旁白，大家一起讲述故事。

六、教师简单小结故事情节后，引发幼儿讨论：

1、如果小朋友的爷爷奶奶生病了，你会做些什么呢?会用什么方法安慰他们?

2、如果你看到了需要帮助的人，愿意去帮助他们吗?

延伸活动：

让我们也一起来帮助小鸟和老爷爷，给他们折一顶帽子，好吗?

活动反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。