中班儿歌教案7篇

时间:2024-04-08 10:37:17 分类:工作计划

教案的设计应该充分考虑学生的个性发展和兴趣特长,有针对性的教案能够根据学生的学习需求进行制定,淘范文小编今天就为您带来了中班儿歌教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

中班儿歌教案7篇

中班儿歌教案篇1

活动目标:

1、初步学会有节奏的朗诵儿歌,掌握“附点”朗诵的方法。

2、能在图片和游戏的提示下,学习续编儿歌。

3、积极参与游戏活动,体验儿歌与游戏融为一体的快乐。

活动准备:

1、老鼠、猫的大图片各一张,小图片若干张:小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。

2、儿歌教学图一张,并注意附点的使用:横线就是代表“附点”。

3、游戏音乐《小花猫和小老鼠》的磁带一盘。

4、小锣鼓一只。

5、节奏卡一张:

活动过程:

一、节奏游戏“小花猫学唱歌”,为“附点”儿歌的朗诵做好准备。

1、(幼儿戴上小花猫的头饰,老师扮演主人)师:小猫们,你们会唱歌吗?(会)那请你们唱首歌给主人听听。(幼儿自由学猫叫)

2、幼儿单独学猫唱歌,听好老师敲打锣鼓的鼓点节奏。

3、根据节奏图,重点练习“附点”唱歌法:喵——喵喵喵喵。

二、观察老鼠图片,说说老鼠的长相。

1、师:嗯!今天小猫们的表现都不错,主人我特别高兴。今天的午餐奖励你们吃“爆鱼”,好吗?(好)请这只小猫把那碗油拿过来。

2、(幼儿拿过来一只空碗)师:咦!碗里的油呢?油到哪里去了?(幼儿自由发表意见)

3、师:幸亏我在房间里装了一个摄像头,来,我们一起看看被拍下的照片,究竟是谁偷吃的`油?

4、(出示老鼠的大图片)师:小猫们,是谁偷吃的油呀?(老鼠)可恶的老鼠,快仔细看看它的样子,今天晚上谁能把它捉住,这就是冠军小猫。

5、幼儿说一说老鼠的主要特征,教师有意识地提示幼儿观察老鼠的眼睛、小牙、八字胡。

三、学习有节奏的朗诵儿歌,注意“附点”处的朗诵法。

1、(出示儿歌教学图)师:主人我把这只老鼠的长相编成了一首儿歌,你们一起来听一听。

2、提问:老鼠长得是什么样子的?(引导幼儿用儿歌里的语言回答问题)

3、欣赏老师朗诵第二遍,边朗诵边贴上小图片:小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。

4、讨论:儿歌图中的一条横线是什么意思?了解“附点”儿歌的幽默、滑稽。

5、幼儿多种形式学习朗诵儿歌:

(1)幼儿跟老师完整地朗诵儿歌,注意“附点”处的朗诵法。

(2)幼儿加上动作朗诵儿歌。

(3)幼儿与老师互动朗诵:老师念前两个字,幼儿念后三个字,其次相反。

(4)个别幼儿朗诵儿歌,老师用鼓点加以伴奏。

四、通过讨论和游戏的验证,尝试续编儿歌。

1、师:小猫们想想看,这首儿歌念到这里有没有结束呢?老鼠出来偷东西了,接下来会发生什么事情呢?(幼儿自由说说)

2、游戏验证“猫捉老鼠”,体验猫的厉害、老鼠的害怕,为续编儿歌做准备。

3、师:以前我们都是用爪子去抓老鼠,今天我们换个方法,用我们的歌声去吓唬吓唬老鼠,好不好?(好)

4、(出示节奏卡)跟老师一起朗诵:一——只小花猫,喵——喵喵喵喵。注意语气的力度,要尽量可以吓倒老鼠。

5、师:老鼠听到这样的猫叫声,会怎么样呢?(害怕、吓死了)如果你是老鼠,请你来表演一下“害怕、吓”的动作、表情。12

中班儿歌教案篇2

教学目标

1、喜欢做摹拟行径,喜欢锻炼身段。

2、学说儿歌,用肢体行径默示。

教学豫备

课件公鸡小花猫小黄狗头饰多少好多。

教学入过程

1、引出课题:(克期教员分外欢欣,要带小朋友往一个大度之处,小朋友愿意吗?打开课件图片,让小朋友瞅这是什么地方?这些人在干什么?他们为什么要锻炼身段?(身段健康。)这些人锻炼身段起的早不早?克期咱们入修儿歌《起患上早》。

2、播放课件:让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早?接着出示公鸡图片,提问大公鸡起患上早干什么?教师向导。附儿歌:大公鸡起的早,伸着脖子喔喔鸣。

3、播放课件:让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早?接着出示小花猫的图片,让小朋友察瞅小花猫起患上早在干什么?附儿歌:小花猫起的早,舔舔爪子理理毛。

4、播放课件:让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早?接着出示小黄狗的`图片,让小朋友察瞅小黄狗起患上早干什么?附儿歌:小黄狗起的早,追着主人跑呀跑。

5、播放课件:听又是谁起床了,他们为什么起的早?瞅图第一个小女孩在干什么?第二个小女孩在干什么?附儿歌:小朋友起的早,伸伸臂弯弯腰,一二一二做早操。

6、说儿歌。

教师说儿歌诱发幼儿的癖好,指点幼儿说儿歌。

鼓舞激励幼儿用肢体行径默示儿歌,指点幼儿默示儿歌中动物的特性。

中班儿歌教案篇3

【活动目标】:1、培养幼儿会用语言自我介绍。2、学编儿歌介绍家庭成员。3、掌握简单的数字概念。

【活动准备】:1、投影仪和有关图片。2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。

【活动过程】:1、同桌幼儿相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。2、统计家庭成员是3人、4人、5人的情况。3、教师利用投影或图片,讲解3人、4人、5人家庭组成情况。4、教师对照投影或图片,帮助幼儿编儿歌:

三口之家:我家三口人,我叫×××,爸爸×××,妈妈×××。四口之家:1)

我家四口人,姐姐大两岁,爸爸个子高,妈妈最爱我。(姐弟或姐妹、爸妈)

2)我家四口人,弟弟小两岁,爸爸个子高,妈妈最爱我。(姐弟或兄弟、爸妈)

3)我家四口人,爷爷岁数大,爸爸个子高,妈妈最爱我。(爷爷或奶奶爸妈我)五口之家:我家五口人,爸爸妈妈我,爷爷和奶奶,他们最爱我。(爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我)

5、幼儿学习儿歌。(1)教师和幼儿一起念四口之家第一首儿歌。(2)引导幼儿有节奏地念儿歌。

【活动延伸】:利用头饰扮演三口、四口、五口之家,鼓励幼儿根据自己想法开展游戏。

中班儿歌教案篇4

活动目标:

1.理解儿歌内容,感受宝宝对妈妈的爱。

2.尝试用手指沿着一个中心点画小花。

活动准备:

ppt《我爱妈妈》、班级中宝宝和妈妈的合照若干,图画纸(纸上贴有宝宝和妈妈的照片),水粉颜料和湿布

活动过程:

1.欣赏宝宝和妈妈的照片,感受妈妈对宝宝的爱

——教师以幻灯形式逐一播放照片,请幼儿欣赏

师:照片上都有谁啊?(宝宝和妈妈)

你们爱妈妈吗?妈妈也爱你们!妈妈都为你们做过哪些事?(妈妈爱我们,每天都在家照顾我们……)

妈妈每天都在照顾宝宝,妈妈爱宝宝就像妈妈为宝宝做的事一样很多很多。

2.出示教学ppt,帮助幼儿理解儿歌的`内容。

师:今天也有一位妈妈和一位宝宝一起来到了小四班,让我们欢迎他们!

这是妈妈,这是宝宝,他们在干什么?(手牵手)

下面接着看,咦!他们上哪里?(上山坡)

那里有什么?(小花)山上的小花有几朵?让我们来数一数,一朵、二朵、三朵、哎呀,好多好多数都数不清,有一千朵,一万多那么多。

你们爱妈妈有没有小花这么多?

(1)教师完整念儿歌,幼儿边听边欣赏。

(2)师幼共同念儿歌。

3.边念儿歌边用小手点画小花。

师:董老师也带来了一张照片,你们猜猜看是谁?

哈哈,其实是董老师和我的妈妈.

我很爱我的妈妈,所以我也想做些小花送给妈妈。(教师示范点画小花,小花瓣围成一个圈)

妈妈爱我们,我们也爱妈妈,那我们做点一些小花送给妈妈好不好!记住哦,点的越多说明你爱妈妈越多!

(1)教师边念儿歌边用手指点画小花。幼儿跟念。

(2)邀请几位幼儿试一试点画小花,其他幼儿一起念一念儿歌。

(3)幼儿人手一份材料,教师鼓励幼儿边念边点画小花。(家长可以共同参与)

中班儿歌教案篇5

设计意图:

多彩的秋天, 喷香的秋天, 你看,那红红的苹果, 黄澄澄的梨子,小灯笼似的桔子,笑咧嘴得石榴, 看了真叫人喜爱。那一串串水灵灵的葡萄,更是使人流口水。我真想变成一个大果盘,盛满秋天的果实。

活动目标:

1.初步感受秋天水果丰收的景象;

2.知道秋天成熟的一些果实,并尝试用橡皮泥塑造果实。

3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

活动重点:

1.学习儿歌,理解儿歌的内容。

2.知道秋天成熟的一些果实,并了解水果的一些特征。

活动难点:

学习一些形容词如:红红的、黄澄澄。

活动准备:

课件《秋天的.果实》,一些果实的卡片。

活动过程:

一、 引入

1.教师引导幼儿讨论秋天大家可以吃到哪些水果?并欣赏【图片欣赏一】。

2.教师播放【果实视频】,一起欣赏感受秋天果实的丰收的情景。

二、 学念儿歌《秋天的果实》。

1.出示苹果和梨子的卡片,学习词语红红的苹果、黄澄澄的梨子。

2.教师播放【儿歌欣赏】,整体欣赏。

3.教师再次播放【儿歌欣赏】,在出现形容词的句子时,暂停播放,引导幼儿理解、学念形容词。

4.整体播放【儿歌欣赏】,让幼儿一起跟着念,用暂停的方式让幼儿一句一句学念儿歌。

5.教师和幼儿一起帮儿歌编动作。让儿歌变得生动有趣。

三、结束活动。

活动延伸:

1.在语言区投放各种各样的水果模型,让幼儿用如:红红的、黄澄澄、水灵灵的等形容词形容水果的颜色及外表。

2.创设"水果超市"区域活动:投放各种各样的水果模型,让幼儿学会购物和收钱,积累生活经验。

活动反思:

在活动中,我利用带领幼儿户外散步时,跟小朋友一边观察一边讨论秋天到了以后发生了什么变化?我们感觉到了什么?小朋友们说自己了解到有关秋天的特点 。通过自己的实践努力去思考问题,并且通过孩子之间的互相帮助,合作交流去解决问题,小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解。同时让爸爸妈妈带到户外寻找秋天,认识身边不同的农作物和水果,所以学起儿歌来就很容易了,而且收到了事半功倍的效果。

中班儿歌教案篇6

活动目标

要求一、二、三、四、五会读写。

学会读《五指歌》,并牢记下来。

活动过程

1、孩子我们今天来学新儿歌好不好?

2、儿歌的名字叫《五指歌》。

3、先听老师给你们读一遍。(出示板书)

活动目标

要求“一、二、三、四、五”会读写。

学会读《五指歌》,并牢记下来。

活动过程

1、孩子我们今天来学新儿歌好不好?

2、儿歌的名字叫《五指歌》。

3、先听老师给你们读一遍。(出示板书)

4、看板书现在老师读一句,孩子们也要跟着读一句。

5、反复的`读几遍,读的时候可以加点动作。(幼儿更容易牢记)

6、现在都认识这几个字念一、二、三、四、五了。

7、我们现在来学着写这几个字,孩子们伸出手指比划的写。

8、先看老师把这几个字写在田字格里,字在田字格所占的位子。

9、和老师一起边说边写。

10、我们再读一遍《五指歌》后,拿出田字格本,一个字写两行。

活动结束

1、在孩子写字时,教师要每个幼儿把手指导。

2、写完后,做个手指小游戏,来放松放松。

活动准备

教师设计好的板书。

田字格在黑板上画好。

中班儿歌教案篇7

目标:

1、能口齿清楚,有感情地朗诵,体会的快乐的`节奏韵律。

2、理解孤孤单单所表达的含义,感受朋友之间相处的乐趣。

准备:

幼儿用书,鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁,高兴等表情符号。

过程:

1、角色表演:《小鱼找朋友》由配班老师扮演小鱼,在找朋友的音乐中表演。(想朋友——找朋友——和朋友一起玩)。

2、教师有表情的地向幼儿朗诵。

3、教师按内容逐一出示表情符号,帮助幼儿理解内容。

①一条鱼为什么发愁?体会孤孤单单所表达的含义。

②两条鱼在一起的时候是怎样的?

③三条鱼在一起,心情怎么样?

④许多鱼杂一起,心情怎么样?

4、教师朗诵,请个别幼儿根据内容选择表情符号。其他幼儿表演内容。教师提醒幼儿根据里鱼的数量来表演。

5、幼儿朗诵,教师选择表情符号,帮助幼儿理解内容。

6、《三条鱼》

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