在编写教案时，我们可以利用多种教学资源丰富内容， ，通过教案，我们可以有的放矢地进行教学引导，下面是淘范文小编为您分享的中班儿歌风教案7篇，感谢您的参阅。

中班儿歌风教案篇1

设计思路：

中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。

活动目标：

1.通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

2.初步学习有感情地朗读和表演。

3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。

活动准备：

请幼儿事先排演好情景表演

活动过程：

1. 情景表演(让幼儿初步感受作品)

(1) 告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)

(2) 为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?

2. 配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品) 妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢? 请你再仔细地听一听，看一看。

(情景表演，老师旁白配儿歌)

(1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事?

(2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事?

(3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢?

(4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢?

3、让幼儿进一步感受和体验作品 (分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感)

(1)、老师作妈妈，幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感)

(2)、幼儿作妈妈，老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情)

4、让幼儿初步学念儿歌 佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌，念出来名字就叫“轻轻地”。

(1)、教师范念儿歌。

(2)、幼儿尝试着跟念。

(3)、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。

5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品

(1)、幼儿自由结伴，三个小朋友一起表演。(根据幼儿表演的情况，教师给予评价和指导)

(2)、请三位幼儿到佳佳的家里表演。

活动反思：

?轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于中班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看，源于生活的题材，我发现我们班的孩子们都非常喜欢。

中班儿歌风教案篇2

活动目标

要求一、二、三、四、五会读写。

学会读《五指歌》，并牢记下来。

活动过程

1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？

2、儿歌的名字叫《五指歌》。

3、先听老师给你们读一遍。（出示板书）

活动目标

要求“一、二、三、四、五”会读写。

学会读《五指歌》，并牢记下来。

活动过程

1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？

2、儿歌的名字叫《五指歌》。

3、先听老师给你们读一遍。（出示板书）

4、看板书现在老师读一句，孩子们也要跟着读一句。

5、反复的读几遍，读的时候可以加点动作。（幼儿更容易牢记）

6、现在都认识这几个字念一、二、三、四、五了。

7、我们现在来学着写这几个字，孩子们伸出手指比划的写。

8、先看老师把这几个字写在田字格里，字在田字格所占的位子。

9、和老师一起边说边写。

10、我们再读一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一个字写两行。

活动结束

1、在孩子写字时，教师要每个幼儿把手指导。

2、写完后，做个手指小游戏，来放松放松。

活动准备

教师设计好的板书。

田字格在黑板上画好。

中班儿歌风教案篇3

设计意图：

“对对歌”属于语言活动中的听说游戏，它除了具有普通儿歌的语音押韵，朗朗上口，寓教于乐等特点外，还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。同时一问一答的表现形式，能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时，丰富知识发展思维和想象能力。

活动目标：

1、联想弯弯的事物，感受对对歌一问一答的韵律美。

2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌，体验创编的乐趣。活动重难点：感受对对歌一问一答的韵律美，尝试将更多“弯”的物体编入对对歌。

活动准备：

1、活动前幼儿玩过“你问我答”的`对歌游戏，在生活中寻找过弯弯的东西。

2、课件、挂图。

活动过程：

一、出示课件，引出话题。

1、出示图片——弯弯的小河。

教师：小朋友们，图中的小河是什么样子的？（引出“弯弯的”）在生活中，你还见过哪些东西是弯弯的？（幼儿相互讨论）

2、教师：老师这里有一首儿歌叫《对对歌》，里面也有许多弯弯的东西，请你听一听。

二、欣赏儿歌。

1、听儿歌cd第一遍，提问：你听到了什么？（引导幼儿说说儿歌的内容——月亮、牛角、眉毛、杨柳。）

2、教师朗诵儿歌第二遍，提问：为什么这首儿歌叫《对对歌》呢？（引导幼儿感受儿歌问答式的特点。）

三、学念儿歌。

1、教师念问句，幼儿答答句。

2、互换朗诵。（提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问，后一句是回答，问句与答句说法不同。）

3、幼儿自由结伴，学念儿歌。（利用课件形象帮助记忆）

四、尝试仿编儿歌。

1、教师：这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗？让我们一起来编一编吧！（要求：要把话说完整，就像儿歌里的句子一样。）

2、学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。（如：什么弯弯在头上？辫子弯弯在头上。什么弯弯在水里？鱼儿弯弯在水里。什么弯弯在河上？小桥弯弯在河上。什么弯弯在后面？尾巴弯弯在后面。）

活动延伸：

在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

中班儿歌风教案篇4

目标：

1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

2.根据动植物的特征，学习并创编。

3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。

准备：已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。

过程：语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的`，好吗？

1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

2.幼儿看图片跟老师学说第一句。

3.在背景图上贴小草的图片，教师示范说：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。

4.看着图片学说第二句后,连说2—3遍。

5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

教师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑。

6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。

7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

8.教师记录创编的，幼儿和教师一同说。

9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

以上讲述了《幼儿中班语言教学教案：创编儿歌春天来了》的详细内容，讲的是关于幼儿中班语言教学教案等方面的内容，读者们可以根据实际情况变换下实际操作方式，大家的工作经验可以在下方文章下方讨论投稿，还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你，幼儿园语言小柳树教案，更多的相关内容可以参阅大班语言教案。

中班儿歌风教案篇5

活动目标：

1。观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

2。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备： ppt课件—照片：《水果歌》 （儿歌）

活动过程：

一、导入

1。“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。

今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

2。利用课件，猜出一种，课件演示一种

红红脸 圆又圆， 吃一口，脆又甜

黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

二、展开

1。 编儿歌《水果歌》

现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

（1）苹果是什么颜色的？

教师用儿歌的语句提问

什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）

教师完整说一遍，加深幼儿印象

什么水果红红的，苹果苹果红红的。

（2）梨子是什么颜色的？

什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）

（3）葡萄是什么颜色的？

什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的`）

（4）西瓜是什么颜色的？

什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的）

2。老师和幼儿一起说儿歌

（1）第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。

（2）第二遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。

3。请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍

什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、结束

讨论：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

活动延伸

幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

中班儿歌风教案篇6

活动准备：

1、理解并初步掌握儿歌《风儿唱歌树跳舞》的内容，尝试创编儿歌。

2、能大胆地模仿树儿跳舞动作，积极参与儿歌表演。

活动目标：

（一）游戏：风儿唱歌树跳舞

1、老师挂上“风儿”的胸饰，幼儿挂上“树儿”的胸饰。

老师以“风儿”的口吻说：“我是风儿，你是谁呀?”“今天我要跟你们做个游戏，你们高兴吗?”“就找个空地方准备好吧!”

“当风儿唱歌时，树儿就跳起舞来。明白了吗?”师生游戏。

2、提问：刚才风儿是怎样唱歌的?(风儿唱歌呜呜呜。)幼儿学说。

听到风儿的歌声，树儿乐得怎样了?(树儿乐得跳起舞。)幼儿学说。

3、“你们还想做游戏吗?不过这次，有个小小的要求，你们可要听仔细了。当风儿唱完歌，树儿就马上做一个漂亮的动作。”师生再次游戏。

4、提问：请介绍一下，你做的是什么动作?(逐一请幼儿介绍自己的动作。)

（二）学习儿歌

1、“唉!有点累了，坐下来休息一会儿吧”。“在生活中，可以看到很多树儿，它们是怎样跳舞的?我们一起听儿歌，仔细听，它们做了哪些动作?”(教师示范念儿歌。)

2、提问“树儿是怎样做的?”(请幼儿说一说)

3、“风儿来喊口令，树儿们一起来学一学它们的动作。”

老师说：一二三四 幼儿做动作：摆摆头

二二三四 挺胸脯

三二三四 弯弯腰

四二三四 扭屁股

4、“我们一起再来一遍，这次要做得更漂亮。”(再次游戏)

“呜呜呜，呜呜呜，风儿唱歌树跳舞。”

5、“这首儿歌真好听，你们能跟着一起来念儿歌吗?”幼儿随老师跟念儿歌两遍。

（三）表演儿歌

1、“好，我做风儿，你们做树儿，我们一起来表演儿歌。”师生表演。

2、再次表演。你们表演得真棒!

（四）创编儿歌。

1、树儿跳的'舞真美啊!除了摆摆头、挺胸脯、弯弯腰、扭屁股动作外，想一想，还会怎样跳呢?(幼儿说出：转转头、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)将幼儿想出来的动作编到儿歌里。

2、风儿的歌声传得远远的。还有谁会听见这美妙的歌声呢?它又会怎样跳舞呢?(幼儿说出：花儿)(花儿点点头、露笑脸、等)将幼儿想到的编到儿歌里。

3、除了花儿，还有谁也会听到风儿的歌声呢?让我们一起到外面去找一找，把它们也编到儿歌里。

附儿歌：《风儿唱歌树跳舞》

风儿唱歌呜呜呜，

树儿乐得跳起舞。

一二三四摆摆头;

二二三四挺胸脯;

三二三四弯弯腰;

四二三四扭屁股。

中班儿歌风教案篇7

学习：

儿歌《我爱我家》

活动目标：

1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感。

2、能根据已有的生活经验自己创编简单的词句。

活动准备：

全家福的照片。

活动过程：

1、 导题。出示一张幼儿带来的全家福的照片。看看照片上有谁？，他们脸上是怎样的表情？你们从照片上看出这是怎样的.一家人？为什么？

2、 老师有感情的示范朗诵儿歌《我爱我家》。

3、 你听到了些什么？教师用儿歌的句子回答。

4、 集体、个别用普通话较清楚地朗诵。

5、 启发幼儿：天空中除了星星和彩霞，还有什么？大地上除了小草和鲜花还有什么？除了小鱼和小虾谁还喜欢在大海中生活？

6、 以小组的形式自由创编一首儿歌，鼓励幼儿大胆讲述。

跗儿歌：我爱我家

我爱天空，因为有星星和彩霞，

我爱大地，因为有小草和鲜花，

我爱大海，因为有小鱼和小虾

我爱我家，因为有爸爸和妈妈。