教案的编写可以帮助教师更好地掌握教学进度和内容，准备详细的教案可以让我们更好地预测和解决可能出现的问题，提高教学的应变能力，淘范文小编今天就为您带来了幼儿园中班白云教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园中班白云教案篇1

【活动目标】

1、感知ab两段不同的音乐，感应ab曲式。

2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。

3、通过肢体律动，感应固定拍。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动准备】

1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。

2、情感经验准备：有观察云的经验。

【活动过程】

一、故事导入。

教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。

二、音乐律动。

1、个别体验：

a、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。

b、跟着音乐，前后、左右摇摆。

2、两人一组牵手。

在听到a段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到b段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃

三、造型游戏，感知音乐。

配合音乐，教师做大象云的造型，在a段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走；b段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。

四、利用乐器感知音乐。

1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。

2、a段敲奏手摇铃，b段摇奏手摇铃，原地摇晃。

活动反思：

活动实施下来，发现幼儿对a段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；b段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。

在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求——用纱巾变动物（大象）造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前准备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。

由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。

幼儿园中班白云教案篇2

一、活动目标：

1、观察了解白云主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的白云。

2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。

3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。

二、活动准备：

1、教师制作ppt

2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份、颜料盘、抹布。

3、轻音乐cd、实物白云朵若干

活动过程：

一、引题

1、教师问：看看今天余老师给你们带来了什么有趣的东西？

2、出示天空中的白云（ppt图一）：这是什么呀？白云

3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了各种各样的白云，我们一起来看看吧。

二、了解白云，观察白云形状的不同，并进行想象观察

1、播放ppt：咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的白云呀？（星星形状、圆形、爱心等）

2、实物白云，认识白云

教师：白云是什么样子的呢？它看起来都有哪些形状呢？

3、继续观察各种形态的白云（ppt3、4图）

教师：这些白云放起来看起来像什么？（太阳、鱼、气球、电风扇等）

4、教师点拨总结

教师：原来白云的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。

三、教师示范作画“白云”

1、出示操作材料红、黄、蓝和棉白云签，引导幼儿讨论作画方法

教师：你们想来试试画“白云”吗？老师这里准备了黄色、红色、蓝色的颜料宝宝，我们和它们一起来玩画“白云”的游戏好不好？先看看老师是怎么画的。

2、现场演示用棉白云签画任意不同形状的白云

教师出示一张白色纸，画白云各种状态（教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的白云）

四、幼儿涂鸦作画白云

1、教师：现在请你们也来画白云

教师：现在请你们也来画白云。想画什么形状就画什么形状，你们来试一试，看看谁画的白云形状最有趣。

2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“白云”大胆作画。

教师：我们穿上画衣开始画白云喽！

五、互动评价

1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。

教师：呀，我发现了一个很有趣的白云，这个白云的形状像什么呢？

2、自由评论

教师：你喜欢哪个白云？为什么呀？

3、教师总结

教师：今天你们画的白云都画的很好，余老师好喜欢你们的白云。

幼儿园中班白云教案篇3

设计意图

晴朗的天气里，和孩子们一起坐(躺)在草地上，仰望蓝天，湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽，变幻无穷，孩子们喜欢极了，他们常常交流着“这朵白云变成了……”“那朵白云变成了……”有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣，我选择了绘本《两朵白云》，借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的情况，理解其中的关系，并在游戏情境中积极体验变化的快乐，感知文学作品优美的语言，从而深深爱上文学作品。

活动目标

1．学会用“我变成××”“我变成××在做××”的句式表达白云的变化，发展语言表达能力和想象力。

2．通过游戏“白云变变变”，积极体验、感知两朵白云的变化规律——“关系变”，从中感受朋友间的关系。

3．完整欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。

活动准备

1．经验准备：观察白云，了解白云变幻无穷的特性。

2．材料准备：《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。

3．场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。

活动过程

玩一玩

自然状态下，师幼共同以白云的身份“飞”进活动室。玩一玩“变变变”的游戏。

1．教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师：“风吹来了，白云变变变，你变成什么了?”

幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应，对孩子们创造性的表演表示鼓励。

2．师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师：“你变成什么了?在做什么?”(提高语言表达要求)

先请表达能力稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。

3．白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。

听一听

教师以白云的身份，以讲述自己的故事的方式，巧妙地引入《两朵白云》的故事。

师：“我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们常常在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗?”

教师用flash课件完整讲述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿，让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么，幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)

想一想

教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。

师：“我和茫茫玩得真开心啊，咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。”

分三个层次进行梳理：

1．“我变成了什么?”(根据孩子的回答梳理先后顺序)

2．“我的好朋友茫茫变成了什么?”

3．“我变××，茫茫变××”(梳理变化规律，从中感受关系)

变一变

教师和幼儿一起玩变变变的游戏，重点进行关系变。

师：“我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢?”(引发小朋友想玩的欲望)

师生一起玩“变变变”，分三个层次：

1．教师为中心变，幼儿应对变。

师：“白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我呢?”幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我变成小草，长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂，采花蜜；我变成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你快快长大；我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮……

2．幼儿为中心变，其他幼儿应对变。

师：“白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢?”幼儿可以想出很多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬……

3．幼儿两两结对变。

师：“我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?”

小朋友两两结对变。

师：“你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西记下来，好吗?”幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。

说一说

孩子们将记录表全部展示到展板上，教师和幼儿一起观察记录表，并用散文诗中优美的语言，将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。

师：“呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。”

天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。我变成××，你变成××，我变成××，你变成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真安静，安静的蓝天真美。

活动延伸

1．在游戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的经验，启发他们编出其他有关联的诗句，如：你变成一张纸，我变成一支水彩笔；你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。

2．美工区提供画纸，供幼儿玩“变变变”游戏之后将自己变化的的东西画下来。

活动评析

本节活动采取积极体验式教学方法，努力将教师、文本、孩子融合在一起，让师生在自然状态下，没有任何压力，没有任何杂念，沉下心来，静静地体会、感受，享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有太多波澜，看上去不是那么热热闹闹，但却是纯净、自然、流动的，也是顺畅的。附：散文故事(对原文进行了改编)

天真大，

天真蓝，

蓝蓝的天大极了!

蓝蓝的天真安静，

安静的蓝天真美!

天边有一个小白点，

小白点儿会飞，

向这边飞，越飞越近，越近越大。

那就是我——白白。

天边又有一个小白点儿，

那是我的好朋友茫茫，

“茫茫，快来!快来跟我一起玩!”

我说：“我们来玩变变变。我先变，你再变。”

我变变变，变成了一辆小汽车。

茫茫说：“看我的，我也变了。变变变——”(教师双手张开做老虎状，并稍稍停顿，待幼儿思考、猜想、表达)

茫茫变成了一只小老虎。

我说：“不行不行，我要重新变，变成一个甜甜的、圆圆的水果。”

我变变变，变成了——(故意停顿，让幼儿猜一猜)

我变成了一个大苹果。

茫茫说：“我现在要变成——(教师伸出手，暗示幼儿，请他们猜一猜茫茫会变什么)一只大手。大手拿你的这个大苹果。”

茫茫一只大手，要来拿大苹果。

我说：“不行，不行，我不让你拿，我要变成一只美丽的——”(请幼儿猜测之后，教师讲“变成一只美丽的蝴蝶”)

茫茫说：“蝴蝶真美丽，我也要变一样东西和你一起玩。”(讲述稍慢，并强调，让幼儿感知变化的关系)

茫茫变成了一只白鸽子。

我们俩一起飞呀飞，真开心。

这时候，风大了，我站不稳，连忙变变变，变成了一座山，稳稳地站着。

茫茫说：“你变成一座山，那我就变成一列火车，钻山洞。”

茫茫变成了一列长长的火车。

风更大了，我站不稳了，重新变变变——

我变成了一座桥，稳稳地站着。

茫茫说：“你变成桥，我就变成一只帆船，陪着你!”

风越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，没有追上。

茫茫走了，

天上一朵云也没有了。

没有白云的天空真安静，

安静的蓝天真美!

编辑：cicy

幼儿园中班白云教案篇4

活动目标：

1、愿意用舞蹈、绘画等多种形式来表现变化的白云。

2、能够在教师的提醒下注意语句的完整表达，声音响亮。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

蜡笔、剪刀、绘画纸、音乐磁带、录音机、flash图片

活动重难点：

活动重点：表现白云

活动难点：多种形式的表现

活动过程：

1、教师引导：

你们说说，天空中有些什么呢?

那你能说说白云有些什么本领呢?

今天我们就来说说白云变魔术的本领吧!

2、幼儿感受变化的白云：

教师出示flash，让幼儿观察白云的千变万化

幼儿说说变化的白云

幼儿倾听歌曲《美丽的白云》，再次通过音乐来感受变化的白云

说说音乐中的白云变成了什么?

教师和幼儿一起演绎音乐中变化的白云，并且尝试着学唱歌曲

3、幼儿表现变化的白云

教师引导：你们知道吗，今天也有一朵白云来到我们的教室，它呀，也会变变变，看它变成了什么呢?你们能不能让你手中的白云也来变变变呢?提醒幼儿在绘画布局时尽量大器一点，注意剪刀的安全使用教师引导幼儿发挥想象(教师即时播放音乐：美丽的白云)

4、幼儿讲述：

我的美丽的白云变成了什么?

教师引导幼儿语句表达正确、响亮、完整。

活动反思：

这个活动的内容非常丰富，由静到动，又从动回归到静，孩子们非常喜欢，投入的积极性也很高，教学效果非常好。在后面的绘画环节有些孩子由于能力有限，是在老师的帮助下完成的，总的来说这个活动还是进行的较为顺利。

幼儿园中班白云教案篇5

活动目标：

1、通过看、听、说、演，知道散文中小动物从不开心到开心的原因。

2、通过理解散文，知道与同伴愉快交往的正确方式。

3、欣赏散文，感知、体验散文的趣味性。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能简单复述散文。

活动准备：

散文录音、课件、图片。

活动过程：

1、欣赏配乐动画——云，导入活动

● （出示白云图片）小朋友好。白云还会变魔术呢，我们一起来看看吧。

播放动画(教师边看边引导孩子看白云的变化)

● 白云能干吗？白云是个魔术师，它多会表演呀，可是没有人来看它表演，那它心情会怎样呢？

2、听散文录音第一段

● 白云是个孤独的魔术师，没有人喜欢看它的表演。一天，它在草地上看到了几个小动物，心想，呀，终于有人来看我表演魔术啦，好开心呀。谁来看白云表演魔术了呢? (播放录音第一段)

● 谁来看白云表演魔术了？（依次出示小动物图片）小动物喜欢看白云表演吗？为什么呢？

● 白云给小狐狸变了什么？小狐狸看见猎狗怎么了？小狐狸为什么被吓跑了呢？

白云给小老鼠变了什么？小老鼠看见大花猫怎么了？小老鼠为什么被吓跑了呢？

白云给小熊变了什么？小熊看见蜜蜂怎么了？小熊为什么被吓跑了呢？

（教师依次出示图片，机动提问，幼回答不出为什么，师再清诵散文第一段）

3、听散文录音第二段

小动物们都不喜欢看白云变魔术，白云好孤独，你有什么办法让小动物喜欢看它的表演呢？(2~3位幼儿猜测)

（师提升：白云变了温顺的小动物，不会伤害别人了，他可以和朋友一起做游戏了）那白云到底是怎么做的呢？

(播放录音第二段)

白云是怎么做的?白云为谁变了？（一一提问）小狐狸，小老鼠，小熊都怎么样了呀？为什么呢？

哦，白云变出了小动物们喜欢吃的食物，不再像一开始一样，变出吓人的动物了。大家都喜欢看白云变魔术了。

那它们做了什么呢？让我们再来听一听。

（再次教师清诵散文第二段）

小动物们做了什么呀？（幼自由回答）让我们一起来学一学，说一说。

(第一个：个别、集体——师、幼)

(第二个：个别、一半——师、另一半)

(第三个：个别、女——师、男)

4、完整欣赏散文

刚才好听的故事就是一首有趣的散文，名字叫《白云魔术师》让我们一起来听一听。

（完整播放散文录音）

如果你是白云，那你还会变什么好吃的，好玩的东西让大家开心呢？

白云变出了很多，交到了很多朋友，那你们平时怎么做才可以交到更多朋友呢?

我们大家要友好相处，互相谦让，相互关心。

5、完整欣赏散文（课件），结束活动

● 白云魔术师，这真是一首有趣的散文，要是配上动画那就更棒了，哦，来了。

（完整播放散文课件）

延伸活动：

现在让我们一起去把白云魔术师变的魔术讲给其它小朋友听一听吧！

散文：白云魔术师白云是个魔术师，喜欢到处表演。小狐狸看到它，请它表演，它变成一只大猎狗，小狐狸被吓跑了。小老鼠看到它，请它表演，它变成一只大花猫，小老鼠被吓跑了。小熊看到它，请它表演，它变成一只大蜜蜂，小熊也被吓跑了。大家都不高兴，没有人喜欢看白云变魔术了。

白云很不开心，它希望大家喜欢它的表演。它看见小狐狸，变成了一串大香肠，小狐狸高兴得直拍手。它看见小老鼠，变成了一个大馒头，小老鼠乐得吱吱叫。它看见小熊，变成了一大罐蜂蜜，小熊见了追着它跑。大家都说白云是最好的魔术师。