流水账似的作文是没有阅读的价值的，只有善于思考，我们才能将一篇作文写的出彩，下面是淘范文小编为您分享的高考押题作文7篇，感谢您的参阅。

高考押题作文篇1

新冠病毒感染肺炎疫情发生以来，国际社会日益认识到团结合作的重要性。面对公共卫生危机，各国应当团结合作，共克时艰。2月4日，联合国秘书长古特雷斯呼吁国际社会团结一致，对中国及其他可能受到疫情影响的国家表达强烈支持；世界卫生组织总干事谭德塞呼吁所有成员准确分享疫情相关信息，并连说3次“团结”，认为团结合作才能快速消除疫情。此外，许多国家和国际组织都以不同方式表达对中国抗击疫情的支持和帮助。当二月底三月初疫情在其他国家蔓延之际，中国也表现出负责任的大国姿态，愿同各国加强专业领域沟通，开展远程医疗、药品和疫苗研发领域合作，交流疫情防控经验和技术。

?命题预测】

阅读下面的材料，根据要求完成作文。

材料一：在国内遭受冠状病毒感染肺炎疫情之际，邻国日本送来了大量抗疫物资。在这些物资上，频频有引经据典的句子，有取自日本国长屋王偈子的“山川异域，风月同天”，有取自《诗经·秦风·无衣》的“岂曰无衣，与子同裳”，最近的一批物资上的文字则引用了唐代诗人王昌龄《送柴侍御》中的一句“青山一道同雲雨，明月何曾是两乡”，甚至还化用《千字文》中的“同气连枝”写作了一首小诗——“辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。”

材料二：随着日本新冠肺炎疫情日趋严峻，当地民众开始重视疫情防控，口罩等防护物资处于断货状态。看到这种情况，在今年二月底的一天，一位中国女孩走上东京街头为日本人分发口罩，她头戴一个小鹿玩偶头套，手捧写着“来自武汉的报恩”日语字样的纸箱，不断从纸箱里掏出口罩分发给路人……

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成一篇不少于800字的文章。

立意点拨

本题可写立意十分广泛，试题既关切当下热点，又涉及语言表达与文化素养等内容，切中了高考语文的核心素养。在写作时，应首先明确观点。该题可从以下角度入手：

1.从团结、合作角度构思。一方有难，八方支援，团结是铁，团结是钢，团结就是力量。

2.从“人类命运共同体”角度构思。日本国民无论从捐赠，还是从引用诗歌的角度看，都传递出人类命运休戚与共的观念。正所谓“山川异域，风月同天”，在这“你中有我、我中有你”的全球化时代，共同努力有效遏制疫情扩散，才能护佑各国共同的福祉，才能带来人类共同的安宁。

3．从语言表达与文化素养角度构思。日本民众能从中国古典文学中摘取如此意蕴深厚、情感丰沛的诗句，正是一个好的契机让我们思考，如何才能用优美的语言表达丰富的情感？这不仅关乎文学素养，更关乎审美表达。

?优秀立意】

1.合作抗疫，共担风雨

2．山川异域，风月同天

3．提升文化素养，提高表达水平

素材化用

事例一：中国和世界联手抗击疫情

风雨同舟，中国与世界在一起。经历了非典疫情，有“病毒猎手”之称的美国哥伦比亚大学教授利普金与中国结下深厚友谊。如今，他再度来到中国，与中国同行携手遏制疫情。2014年西非埃博拉疫情暴发后，中国第一时间响应非洲国家呼吁，率先行动，紧急驰援；如今，南非u—mask公司向中国捐赠医用口罩，科特迪瓦足球运动员亚亚—图雷录制视频为武汉加油，更有非洲银行的上万名员工“穿红衣，挺中国”……患难与共，这是世界面对风险挑战的应有态度，也是人类命运共同体意识释放的强大感召力。

事例二：《诗经·秦风·无衣》

“岂曰无衣，与子同裳”，是先秦诗歌，出自《诗经·秦风·无衣》。据《左传》记载，鲁定公四年，吴*队攻陷楚国的首府郢都，楚臣申包胥到秦国求援，“立依于庭墙而哭，日夜不绝声，勺饮不入口，七日，秦哀公为之赋《无衣》，九顿首而坐，秦师乃出”，于是一举击退了吴兵。

?素材化用】文化素养常常表现在举手投足的细节中，有时，一句恰当好处的古诗，就可以表达浓厚的情意。在日本四家医药机构联合捐赠的物资上写着：“岂曰无衣，与子同裳！”这句话直译为：“谁说没有战衣，我与你同穿一件。”而物资中正是我们医务工作者现在最需要的防护服。“岂曰无衣，与子同裳”出自《诗经》。据《左传》记载，鲁定公四年，吴*队攻陷楚国的首府郢都，楚臣申包胥到秦国求援，“立依于庭墙而哭，日夜不绝声，勺饮不入口，七日，秦哀公为之赋《无衣》，九顿首而坐，秦师乃出”，一举击退吴兵。可以想像，在秦王誓师的时候，此诗犹如一首誓词；对士兵们来说，则又似一首动员令。在抗击疫情的情形下，这样感人的句子传递出日本人民对中国人民的真情，语言朴实无华又恰当好处，极富感染力。

高考押题作文篇2

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

材料一：据某日报统计，近三年该省高考报考专业排行榜如下：理科前五位，电气工程及其自动化、金融学、会计学、计算机科学与技术、经济学；文科前五位：会计学、法学、金融学、财务管理、审计学。这些专业备受广大考生与家长青睐。

材料二：获得“共和国勋章"的袁隆平院士在接受采访时寄语年轻人：“要向前看，不要专门向钱看。”他表示，“最担忧"的是“年轻人不搞农业”。有人不以为然，认为搞农业又苦又累，没有前途。

材料三：小韩是某大学材料科学与工程学院本科生，得知父亲的工作单位前往武汉支援火神山、雷神山医院的项目建设时，小韩当即提出：“我是大学生，我也要去帮忙，为抗击疫情贡献力量，这是一件光荣的事儿。”

结合材料内容，从下列任务中任选一个，完成写作。

①以高三学生的身份，给袁隆平院士写一封信，谈谈你对他的担忧的思考。

②作为学生代表，以“如何让青春绽放绚丽之花”为主题，写一篇发言稿，面向全体同学做“在国旗下的讲话”。

要求：自选角度，确定立意；切合身份，贴合场合；自拟标题，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

?文题解析】：本题考查学生材料作文的写作能力。通读材料，从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。本题有三则材料，分析每则材料包含的意思，确定立意。第一则材料谈论的是近三年来某省高考报考专业的文理科的前五名，都是与经济、金融、会计、计算机和电气工程相关，都是今年来特别流行的专业，就业方向比较的专业，工资比较高的专业。第二则材料是袁隆平院士针对目前年轻人在选择专业的时候大多会选择能挣钱的专业，他担心很少有人或者没有人会选择又苦又累又没有前途的农业。第三则材料小韩是某大学材料科学与工程学院本科生，但在危急时刻，他尽管是年轻人，但是他觉得为抗击疫情贡献力量是一件光荣的事儿。这三则材料都谈论到了年轻人以及他们的选择，选择的时候主要是选择利于自己的专业还是利于国家的专业，选择有“前途”的专业还是“钱途”的专业，我们的青春该如何做才能让青春绽放绚丽之花，才能对自己的青春无怨无悔等。

本题有两个任务，立意都可以从上面选择。

①以高三学生的身份，给袁隆平院士写一封信，那就要符合书信的格式。开篇有称呼，如“尊敬的袁隆平院士”，顶格写；下一行是问候语如“您好”，空两格写；在接着是正文，正文对他的担忧的思考；结尾有祝颂语，如空两格写“此致”，再顶格写“敬礼”；最后是署名和日期。

②以学生代表的身份写一篇发言稿，面向全体同学做“在国旗下的讲话”，主题是“如何让青春绽放绚丽之花”。要符合发言稿的格式，开头称呼，如“尊敬的学校领导、亲爱的各位同学”，顶格写；下一行是问候语如“你们好”，空两格写；接着是正文。

参考立意：1．利己与利国；

2．“钱”途与前途；

3．让青春绽放绚丽之花。

?佳作赏析】：让青春绽放绚丽之花

——在国旗下的讲话

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！今天我发言的题目是《让青春绽放绚丽之花》。

寒来暑往，时光如梭，转眼又是一个火热的夏天，炽热的骄阳就像我们的青春一样，散发出耀眼的光芒，照亮了希望的大地。

果戈里曾说：“青春之所以幸福就是因为他有前途。”我们的前途正是来源于梦想，在这青春之年，我们有着对未来的憧憬，有着丰富的想象与饱满的情绪，我们充满着激情，充满着希望，充满着斗志，充满着力量！我们让自己有一个无悔的青春，就需要树立远大的志向，通过无限的拼搏，奋斗，冲刺，让自己青春绽放出绚丽的花朵！

伟人在青春之年就立志救国，献身革命，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，李大钊在青春之年就立下誓言，解放民族。“一青春之我，创建青春之中国。”现在，我们同样有这份追梦的动力，有这份追求的激情，那就让我们用这份动力与激情，在此立下远大的志向，为自己的人生书写一篇美丽的篇章！

青春是上天赋予我们礼物，青春之年的我们就如同早晨八九点钟的太阳，绽放着无限的光芒。可太阳每天都会升起，我们的青春只有一次，我们要把握这仅有的一次，在自己的天空中留下一道绚丽的彩虹！

记得当代作家张海迪，在她正值青春年少的时候，却一次次与死神相遇。但她并没有屈服，每天在病床上思考，检点平生。挫折或死之固然可怕，较之虚掷光阴，青春潦草来说则让人感觉万分可惜。这时候，她第一次这么深切的感受到生命的宝贵和重要，她暗下决心，决定从两岸三地开始改变自己，奋力创造有意义的生活，活出青春的模样，于是她创作出一部感人至深的作品，最终成为作家。张海迪用青春之笔奋力写作，传播了真善美，也让自己的人生提升了层次，完成了从残障人士到专业作家的华丽蜕变，为自己的青春画出了一朵绚丽的花朵。

人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。因为它蕴藏着蓬勃的生机，凝聚着不竭的活力，我们的青春有梦想，有信念，有激情，有奋发向上的精神，我们会让我们的青春盛开出最绚丽的花朵。

我的发言到此结束，谢谢大家！

阅读下面的文字，根据要求作文。

一位仙女在森林中散步。天气非常好，树枝触摸着天空，树叶在清风中摇曳，花儿绽放着多彩的笑颜，鸟儿在欢快地歌唱，仙女感到陶醉了。走了一小段路后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女问：“我的孩子，你为何哭泣？”玫瑰回答：“上苍没有像爱其他植物一样来爱我。”仙女续问：“你为什么这样想，漂亮的孩子？”玫瑰说：“上苍给了我刺。”仙女说：“上苍没有给你刺。你身上的刺是与生俱来的。上苍给了你美丽的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作为爱的象征，你已被人们牢记于心。虽然，上苍让你的美丽与刺同在，但人们一提起你，他们只会想到你的美丽。”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭，不少于800字。

?佳作赏析】：白璧微瑕，瑕不掩瑜

仙女对玫瑰说：“上苍给了你美丽的花朵、甜蜜的芳香。作为爱的象征，你已被人们牢记于心。虽然，上苍让你的美丽与刺同在，但人们一提起你，他们只会想到你的美丽。”

玫瑰的确不必哭泣，因为白璧微瑕，瑕不掩瑜。从古至今，莫不如此。

舜对于继母和象的迫害，并不报复；这好像是懦弱，其实反而铸就了品德。禹“三过家门而不入”，虽不近人情，但因治水之功，反成美谈。管仲老爱占鲍叔的便宜，因人之力而显赫，但还是成就了“管鲍之交”的典故。《老子》虽有小国寡民的复古思想，但无愧于道家经典的地位。孔子虽曾周游列国，郁郁不得志，惶惶然如丧家之犬，但终被称为“圣人”。孙膑惨遭庞涓的毒手，但还是让妒忌者受到了应有的惩罚。吴起为士兵吸毒疮，让这个士兵的母亲想起了亡夫之痛，但还是成为让司马迁推崇的军事家。

刘邦无赖，仍不失为一个贤明的平民出身的皇帝。柳下惠坐怀不乱，尾生抱柱而死，季布一诺千金，管宁割席断交，人们都不计较他们的瑕疵，而只记住他们突出的优点。

曹操“挟天子以令诸侯”，挨了祢衡的骂，但仍是公认的政治家。曹植在政治上虽无建树，却在文学上成为“建安风骨”的重要代表。关羽虽大意失荆州，还是因为温酒斩华雄、挂印封金、过五关斩六将、单刀赴会、刮骨疗毒而成为勇冠三军的英雄。

李世民发动“玄武门之变”，残杀兄弟，但也是迫于形势，最终奠定大唐基业，造就“贞观之治”；虽也有声色犬马之时，也总能控制自己，听取魏征等人的逆耳忠言，不当昏君。铁木真的父亲明知敌人送来的奶茶可能有毒，还是尊重草原的传统喝下了它。成吉思汗虽然也用欺骗手段告诉士兵战死后可升天堂，但毕竟获得了中国历的疆域。明成祖朱棣跟侄子抢帝位，杀了方孝孺，但不管怎样，建好了北京城。

“叹人间美中不足今方信。”《红楼梦》中的这句话必将流传。北静王转赠的皇帝赐的物件，林黛玉却嗤之以鼻，并斥为“臭男人戴过的”。这样不阿权贵、冰清玉洁、荷锄葬花、用情专一、赋诗夺魁的美丽的林黛玉不也像那带刺儿的玫瑰吗？

“玉”字本身就在规则的纹理之外有那么一点，古之人不余欺也！

阅读下面的文字，根据要求写作。（60分）

生活的百态千姿，人生的喜乐顺逆，让我们爱恨歌哭，让我们体味面对。请以“总有一个理由让我微笑”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。要求：主旨明确，感情真挚，思路清晰，书写工整，符合文体要求，不得抄袭。

?佳作赏析】：总有一个理由让我微笑

它是春日里柳絮飞舞的美丽，是夏日的夜晚里乘凉的惬意，是秋日里枫叶落满园的神奇，是冬日里融化心灵的温暖。它是融化冰山的熊熊烈火，是凉爽人心的阵阵清风。它是全世界最美的表情，是人类最祥和的语言，是人类感情最丰富最生动的表达，是人们成长阅历最形象的诠释，它就是——微笑。

微笑或出现在儿童天真烂漫的笑脸上，或出现在成功者骄傲的面颊中，或出现在母亲慈祥的话语里……总之，微笑无处不在，只要保持乐观的态度，我们就一定能将笑容长挂嘴边，给别人一种自然的感动。不知从何时起，我们将微笑渐渐抛弃，取而代之的，是冷漠地面对世间的这一切。总是感觉到内心的孤独，失落——我们失落在考试的失利中，失落在内心的不满里，更失落在对世界的抱怨中。失落后，我们就开始吝啬于心中的微笑，学会了宽容自己，找更多的理由去搪塞自己，一味地原谅自己。傻傻的孩子呀，我们竟然不知道，微笑正是一剂修补这种心灵创伤的一剂良药。

当我学了霍金那一课后，我了解了霍金虽然只有一根手指可以活动，但他仍然微笑着面对一切。他感恩一切事物，为社会作出巨大的甚至让常人难以想象的贡献，霍金仅仅用了一根手指，就撑起一个灿烂辉煌的人生。为什么那位得了绝症的残疾人没有抱怨命运，抱怨生活，而选择微笑着面对一切，而健康的我们，却没有好的心态面对生活。我们既然可以找理由去搪塞自己，原谅自己，为什么不可以找理由让自己微笑着面对这一切呢?

当对手打败你时，你应该感到高兴，我又有了一个新的对手，又有了一个学习目标，可以提升自己，你应该微笑；当老师批评你时，你应该感到庆幸，老师纠正了我一个错误，我就多了一个优点，可以发展自己，你应该微笑；当遇到困难时，你应该感到开心，我遇到了拦路虎，我比别人多了一份阻碍，就多了一点经验，可以磨练自己，你应该微笑……既然这样，我们磨练了意志，增加了优点，确定了目标，又何乐为不为呢？只要微微一笑，不论什么困难都可以化为动力。

记住，总有一个理由，可以让我们笑对人生。人生在世，不如意事常八九，有时我们也会因为际遇中的些许不如意而惊恐、彷徨，有时我们又会因为寻找到真正的自我而微笑、开怀。一个微笑，能减少我们在困难面前的怯弱。当我们有一天，懂得了微笑的含义，那一刻，我们有勇气向曾经伤害过的人道歉，有信心度过一次次难关，将跨过许多困难，将自己因微笑而更美。带着天马行空的想象力，赋予微笑美的幻想，我们将给身边的人们一份无法替代的贵重礼物！

?点评】：文章一开头运用排比句式，语句优美，引出本文论述主题”微笑“。接着作者选点多角度展开叙述，非常细致，联想丰富，感悟深刻，文章的独到之处还在于立意新颖，论证有理有据。

高考押题作文篇3

  阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

  打开书，我们可以跨过时空，走进流光溢彩的思想丛林。《平凡的世界》中的孙少平和孙少安两个人教会我们心中要有希望；《草房子》中的杜小康告诉我们要自强自立，勇于面对自己。让我们热爱阅读，大声朗读，享受阅读之美吧，因为书声是世上最美的天籁。

  请以“书声是最美的天籁”为题，写一篇不少于800字的文章。

  【文题解析】：这是一道关于读书、享受阅读之美的命题作文。“天籁”一般指自然界的声音，如风声、鸟声、流水声等。命题主语限制“书声”，也就是定位阅读带来的审美感受，写阅读的魅力等。不妨进行以下构思：

  思考1：我的读书故事。思考朗读的意义，思考读书的价值，感受最美的天籁——书声，从读书中获得了怎样的成长与感悟。

  思考2：聚焦传统文化。把选材视角聚焦于弘扬我们的传统文化——吟诵。可以展示一堂吟诵课，塑造一个醉心于吟诵艺术，坚守传统文化的老师形象。

  思考3：漫谈读书的感受。在写作读后感时，可以借鉴散文手法，边塑造人物，边谈阅读感悟，并借助景物描写来渲染烘托阅读的心情。

  思考4：写出时代感。可以关注网络时代，运用对比方式，紧扣社会现实，聚焦人们从传统纸质阅读到网络阅读的阅读方式的改变。

  【佳作赏析】：书声是最美的天籁

  “明——月，几——时有？把酒问——青天……不知，天上——宫阙，今夕，是何——年？”

  我呆望着老齐站在窗前一副陶醉的神情。窗外天色有些昏暗，而他仿佛要唤醒月亮。只见老齐一手捧着茶杯，一手伏在窗前，满足地“读”着《水调歌头》，情到深处时，手还用力摆几下，显出一副隐忍而无奈的样子。

  我忍不住打断他，同他开玩笑道：“老师，你哼的歌有点跑调啊！”谁知一向和蔼的老齐此刻严肃地说：“这可不是唱歌！这叫吟诵，吟诵的可都是汉字的本音，咋会跑调？”我似懂非懂地点点头。

  这便是我与吟诵的初次相遇，这份奇妙的缘分，使我炽热的青春里有了一方明媚静谧的花地。

  老齐之所以开始教我们吟诵，是因为他意识到汉字本音是不能丢的。在那节语文课上，他第一次展示了自己在吟诵上的才华：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……”他的气息断断续续，如词人在啜泣一般，婉转凄楚。在古筝如泣如诉的音律下，他继续吟诵：“乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急……”读到这，老齐忍不住轻轻摇头，身子稍稍蜷缩，难道他感受到了李清照内心的凄寒与孤独吗？没想到一个男子的声音，此刻却薄得像纱，经不起丝毫风吹雨打。

  “雁过也，正伤心，却是旧时相识。”听到这，我仿佛看见，憔悴的女词人端一杯淡酒，在天暗云低时，孤雁的哀鸣划破天际，也再次划破她未愈的伤口。泪眼迷蒙中，蓦然发觉那只孤雁正是从前替自己传递情书的那一只。我看见女词人眉间的思恋，眼角的哀愁，旧日传情信使仍在，而今卻早已，“物是人非事事休，欲语泪先流”。

  老齐戛然而止，他想把时间交给我们，可我们都还沉浸在他的书声里。老齐又给我们放了几段音乐，让我们来吟诵。

  大家心里一时都没底，老齐笑着安慰道：“吟诵就藏在我们的血液里，一唤就醒。再不济，还有老师哪。”这时，一个男同学犹豫着举起手：“老师，我想吟诵《蒹葭》，就一小段！”老齐笑着点点头，可男同学底气还是不足：“蒹葭苍苍，白露为霜……”“你可以根据每句诗的意思变变语调，‘所谓伊人可以带点惊喜的感觉！”老齐提醒他。男生似乎放松多了，按照老齐说的，还带上了点曲子的音调。老齐赞许地点点头，说：“‘宛在水中央的尾韵一定要拖——很好！”男生满意地笑笑，老齐又说：“吟诵啊，一人一个腔调，只要按着你自己理解的情感来读就很好！”

  听他这么说，我不禁想起他吟诵《水调歌头》时的那种落寞，难道老齐在思念着远方的亲人？看着为我们付出了如此多的他，我主动举手，说：“老师，我想吟诵《水调歌头》。”老齐愣了愣，点头同意。

  我学着他的样子，挺直身姿，站在暖和的阳光底下，没有无奈的思念，就想象着苏轼与苏辙团圆的情景，按照我想传达的情感，大声吟诵出来：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！”老齐，你还有我们哪！我偷偷瞥向他，看着他盈盈的笑脸，我知道，我的心意一定传达到了。

  在老齐的带领下，我们用吟诵，在人间四月天里徘徊，凡是走过的地方，都有一树一树的花开。

  一首诗里，我们体会高山巍峨，流水潺潺，蝴蝶和我玩耍，鸟儿对我歌唱。一段文中，我们品出你的欢笑，他的哀愁，大千世界的林林总总。书声，果真是最美的天籁。

  【点评】文章以自然的语言描写了一个关于吟诵的故事，故事中的主人公老齐带领我们一起走进奇妙的吟诵世界，让我们感受到诗歌的魅力，体会到书声才是最美的天籁。文章描写了几个关于老齐的吟诵场面，把一个醉心于诗歌，至情至性的老师形象刻画得淋漓尽致。其中《水调歌头》的吟诵更是意味深长，写法巧妙。

  阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

  要求：结合材料的内容和寓意。选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目不要套作，不得抄袭。

  【文题解析】：本题考查写作能力。这是一幅漫画材料，共分四小幅。画面上一位外国老师正在给学生上课，他问“谁能讲一下你们所知道的中国名人或者事物？”学生们纷纷回答“长城！”“李小龙！”老师接着启发：“还有什么更的？”学生们议论纷纷。突然，一个学生站起来回答：“中国制造！”老师愕然。在学生心目中，中国名人是美籍华人李小龙、事物仍然是长城，这就说明孩子们对中国的民族文化知之甚少，对于中国孩子来说，民族文化教育缺失；而“中国制造”代表的并非中国的先进，则提示我们，孩子们对体现民族自豪感的东西并不清楚，同样是民族教育的问题。这则漫画启示我们：要重视经济发展，更要重视文化、精神建设。

  参考立意：

  1.既要物质文明，更要文化建设

  2.民族教育不可丢

  3.培养孩子们的民族自豪感和民族自信心是当务之急

  4.教育别丢了民族之魂

  【优秀作文】守护我们的民族文化

  近日一则漫画引发了人们的议论。一位外国老师在给学生上课时提问：“谁能讲一下你们所知道的中国名人或者事物？”学生们纷纷回答“长城！”“李小龙！”老师接着启发：“还有什么更的？”学生们议论纷纷。突然，一个学生站起来回答：“中国制造！”看来，无论是中国孩子还是外国孩子，对中国的了解一样少。这说明，我们在注重经济发展时忽视了民族文化教育。

  民族文化如同民族的灵魂，蕴含着不屈的希望与力量；民族文化是民族发展的原动力，给人们勇攀高峰的斗志与毅力；民族文化仿佛是一座沟通世界的桥梁，传递给世界温暖与色彩。因此，我想说：民族教育不可丢，让我们共同守护我们的民族文化吧！

  民族文化是民族内部彼此认同的核心，其基本要素有：服饰、节庆、语言文字、饮食方式、居住形态等。这些都是在漫长的历史活动中自然形成的，与当地的气候、山川、风物、传统等浑然一体，是民族历代先祖集体智慧的结晶，是一个民族区别于其他民族的根本标志。在民族内部，无论是文盲，还是知识精英；无论是普通人，还是首脑人物，在这些特征上是一致的。

  最近名为“全世界最有影响力 前十二名文化大国”的调查结果已经揭晓。中国以拥有众多的优秀传统文化位居第二名，这个好消息令大家欢欣不已。但当我们静下心来与拥有众多备受欢迎的现代文化的美国作比较时发现，我们的优势在于我们历史悠久的传统文化，然而在我们的民族文化被很多外国朋友欣赏的时候，我们自身是否足够重视它呢？如果我们不能很好地传承传统文化，这难道不是我们民族的悲哀吗？

  现实情况值得社会担忧。有些青少年甚至不知道周树人就是鲁迅，如今很多国人，特别是青少年朋友，他们对外来文化有高度的认同。于是我们不再对“哈韩”、“哈日”感到大惊小怪，不再对好莱坞影片感到陌生。其实，感受、学习外国文化的精华并没有错。但过分的关注与模仿必将导致对民族文化的漠视。可以说，外来文化已经对我们的传统文化产生了冲击。这种现状值得我们关注。

  令人欣慰的是，越来越多的人已经懂得守护我们的民族文化的重要性。作家冯骥才实地考察并用所写文章表达了呼吁人们保护民族文化的迫切心声。他说：“民间艺术是民族情感与精神的载体之一，普查与记录是为了见证与记载一种历史精神。”是啊。倘若我们失去了珍贵的民族文化，我们的内心会不会时常感受到一种不能诉说的苦衷呢？更让我们感到欣慰的是政府的未雨绸缪。为了引导人们重视民族文化，国家设立了清明、端午、中秋三个传统节日，守护传统文化的决心不言而喻。是的，我们不想再看到自己的传统节日被别的国家抢先申请注册的事情重演。为此，我们有责任、有义务守护我们的民族文化。让它在世界的舞台上展现耀眼的光彩。

  随着全社会对民族文化的关注度与日俱增，我们理应满怀信心并且坚信：懂得守护自己的民族文化的民族会永远屹立在世界的前列，拥有勃勃生机！相信不久的将来，漫画中孩子不知道自己民族的名人的尴尬将不再存在！

  【文题展现】

  岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的……

  请以“开在记忆深处的花朵”为题，写一篇文章，文体不限，立意自定，篇幅在800字左右。

  【文题解析】：

  这是一篇命题作文，属于“材料+题目”的命题形式。命题作文在写作时，关键之处在于如何审题，抓住题眼。一般说来，只要理解了题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作。命题作文的具体写作过程，主要包括审题、立意、选材、布局、行文、修改等环节。据此，写作本文，我们可以从如下几方面来入手：

  其一，审题抓“题眼”。

  所谓“审题”，就是对所给题目中文字所蕴涵的有效写作信息进行分析研究，从而把握出题者的出题动机，抓住作文的中心问题。审题的关键是寻找“题眼”，也即寻找题目中的关键词语。文题“开在记忆深处的花朵”的关键词是“记忆深处”， 能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演，等等。

  其二，立意明“喻义”。

  所谓“立意”就是确定文章的主题。主题是文章的灵魂，主题决定着文章写作的构思、行文及修改活动，文章材料的选择、结构的安排、表达方式的选用及语言的遣用等，都必须围绕主题的表现进行，都要服从、服务于主题表现的需要。本文题“开在记忆深处的花朵”中的“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事；是一种被喻化了的精神，所以，本题的写作必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。所以，所选的题材必须具有积极意义。

  其三，选材重“精神”。

  所谓“选材”，就是指写作者根据写作的需要，从生活和学习中选取的一系列事实现象、理论依据和主观感受方面的信息。就本文来说，写你记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独人忧怜；也许大到叱诧风云，众所周知。但不管材料的大小，都要着意于它所凸显出来的“精神”，当然这是一种喻化的“精神”。说具体点，就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神。因为和谐社会需要广泛拥有这种“美好的精神”，它不仅包涵着人间最可宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。

  以上三个方面是写好本文的关键。至于谋篇布局与行文修改，则是写作方法与技巧方面的问题了，这里不再赘述。

  【优秀作文】

  1.开在记忆深处的花朵

  重新站在小学的水泥道上，望着濛濛的小雨。怔了许久，才发现自己又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉呢!笑了笑，一股悲伤在心中弥漫开来。

  至今，我还记得在小学时那段快乐的时光，还有带给我快乐的天使一般的女孩。

  那时我在读小学四年级，我爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向，从来不敢和不熟悉的人说话，总是一个人坐在教室后面的座位上，望着那些新同学在一起说笑。现在想来，那个时候，那些在说笑的同学可能是在笑我像个哑巴一样吧！可我不敢去和她们一起说话。那时候我感觉世上好像只有我一个人一样。

  有一天，天空莫名地下起了濛濛细雨，我望着天空，却有一种想要到雨里淋一下的冲动。难道这点小雨就能让我拾起勇气吗?

  濛濛的细雨吸引着我到秋千边坐下来，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感觉，颈间是冰凉的湿意。由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼，看见了一张秀气的脸，留着一头长发，有灵气的眸子，还有微微上扬的嘴角。她开口问我：“能和你一起玩吗？”我没有说话，只是点了点头。她就坐在我的旁边，然后开始和我说话，听着她说话，我心里忽然感觉很温暖，像个姐姐一样。我在她的带动下和她玩了起来。我正在秋千上，她推着我荡到伸手能抓住云的地方，又跌落下来，每次看着天似乎伸手就能触摸，但却又是那么遥不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一个秋千上，荡到同一个能触摸天空的地方，看着她荡漾的笑容，听着她银铃般的的笑声，恍惚是一个梦境。许久，上课铃声响起，我们一起向教室走去，在走到教室门口的时候，我叫住了她，红着脸说出了我犹豫了很久的话：“我可以和你做永远的好朋友吗？”她望着我微微一笑，点了点头。我突然觉得其实和别人交谈并没有什么好难的，并没有人会刻意地在乎我每一句话，然后嘲笑我，只不过是我自己多余的担心而已，此后我们就每天在一起吃饭，在一起做作业……但这样的日子却在不知不觉中，离我们远去，越来越远。我们慢慢长大，时间改变了我和她，我们彼此之间竟变得陌生起来。

  从回忆中醒来，才发现操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小女孩，如同当初的我和她。一个女孩指了指我：“那个姐姐哭了呢！”另一个却说：“不是，你没看见在下雨吗？是雨水不是泪水。”我听着她们的话，下意识地摸了一下面颊，真的分不清是泪水还是雨水呢！我转身离开，留下一片脚印和一串回忆。让那个远方的她留在记忆的最深处，绽放出最美丽的花朵！

  【点评】

  这是一篇立意独特新颖的中学生习作。文中写“我”读小学四年级时，由于转学到了一个新的环境，性格孤僻而自闭，在一个下着蒙蒙细雨的日子，一个陌生的小女孩陪我荡秋千，使“我”第一次感到了童年的幸福和快乐，由此“我”和小女孩成为了一对很要好的朋友。但是随着年岁的增长，我们之间竟然变得隔膜起来。这一立意和构思既突出童真童趣的奇妙无穷，又展现出童真童趣被年龄侵蚀磨灭的无奈，尤其是如今“操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小女孩，如同当初的我和她”，揭示了这一可悲现象在人们成长过程中的恶性轮回，发人深思。

  本文语言质朴，描写细腻，特别是对于人物形象的刻画，鲜活生动。文章把小女孩先前的孤独与自闭、继而的天真与浪漫、后来的沉寂与矜持，真切地展现在读者面前，呼之欲出。

  2.开在记忆深处的花朵

  盈月如盘，高悬在夜空，撒下缕缕清辉。

  四下里一片宁静。

  此时，点一盏油灯，独倚窗棂，我翻开史册，扑面而来的是千年记忆的芬芳。扉页间浮现出一个不朽的月明之夜——

  鳞次栉比的屋宇之下，西施伴随着喜庆的乐音，翩翩起舞。精致的木屐、小巧的铃铛、华丽的首饰、飞舞的裙带，这无与伦比的装束，映衬着这位绝世佳人。皓齿朱唇，和着音乐一张一翕；秀目蛾眉，随着舞姿一皱一舒。灵动的佩环，隐约闪烁着泪渍斑斑；粉色的裙纱，似乎牵动着愁丝缕缕；清脆的铃铛，竟然碰奏出淋漓的凄凉；沉重的木屐，分明踏打出锥心的悲怆。

  这是怎样的一个女子？秀丽的眉峰如山水般清新，淡雅，但那成熟而又夸张的每一抹画笔，又显然饱蘸着深入骨髓的亡国之恨。那碧汪汪的一眼秋水，仿佛可以望穿宫廷的红灯绿酒、奢华富贵。我知道：你的心早已归越。

  忍辱负重，以身许国，你成为了吴王最宠爱的妃子。后人都明白：你的目的只有一个，那就是为了国家的和平与安宁，为了已经沦亡的越国东山再起。作为一个美女——其实也是一个亡国的女奴，你心怀着国仇家恨，肩负着君王的重托，前往吴国，去完成一项本不该由你负担的使命。所幸的是，你终于成功了。于是，你和你那美丽的名字，成就了中国历的一段千古佳话。可是有谁知道，在多少个不眠的夜晚，你曾经独自对月流珠？又有多少个花谢草衰的日子，你将怀乡思归的情愫按捺在心底？

  ……

  我的手还在不停地翻动着史册，但思绪却在原地徘徊。抬头凝望，浩翰的苍穹中泛着一轮金黄的圆月，下边是一片洒满碎银的广袤荒漠……一定神，其间浮现出又一位绝世佳人的美丽倩影。思绪飞扬，我的视线逐渐清晰起来——

  月华如练，昭君着一袭水色长裙独立在月色之中。那是一位多愁善感的美人，清眸如水，黛眉如烟，眉间紧锁着一丝丝哀怨；倩影婆娑，玉指纤纤，轻轻拨动着那断人心肠的琵琶弦。静谧的月夜里，悠长的琵琶声久久回旋，四处弥漫着淡淡的忧伤。

  高高的宫墙把热闹的长安城围得密不透风。城内灯火辉煌，歌舞升平，城外的你却一个人尝着离愁之苦。你是知道的：这一去，春雨般的温润将不复存在，那些熟悉而亲切的故人面孔将渐渐远逝，替代的将是狂风乱沙的侵蚀，是骑着战马、弯弓射雕的日子。但是，你没有后悔！

  今夜，你在故土上落下了最后一颗泪。满天星辰，成为你的见证。

  为了天下百姓能够安居乐业，为了国家能够和平昌盛。你选择了离去，选择了牺牲自己。那最后的思乡之泪也变成明星，照亮着你离去的路，守侯着这片你深爱着的故土。

  昭君，多美的名字！不是因为你那如花的笑靥，而是你那柔弱身躯包裹着的博大心怀！

  ……

  【点评】

  这是一篇寓意深刻、底蕴厚重的优美散文。作品从一个全新的视角重新审视中国历的两个绝代佳人的形象，撇开往日人们单单赞美她们容貌如花的外形之美，而从精神之美的独特视角去发掘一个更加重大的主题——和平和谐，民族团结。在作者的笔下，西施是一个忍辱负重、以身许国，置个人生死于不顾、挽救国家于危难之中的英雄之花；昭君则是一个熄灭边塞烽烟、增进民族团结，绽放于大漠西域的美丽奇葩。这两个柔弱女子身上所凸显出来的民族大义和牺牲精神，值得人们永远赞颂和记取，它与当今我国政府和人民所奉行的立国主张也是一脉相承的。而那些肆意破坏民族团结、国家统一的“*”、“*”、“*”势力，必将遭到人民的唾弃和历史的审判。

  文章构思新奇，主旨显豁，层次井然，联想丰富。尤其是喻意性的命题和富有文采的诗化语言，平添了作品的文化底蕴和艺术感染力。

高考押题作文篇4

颜回是孔子的杰出弟子，他终生贫困，并不幸早逝。按照世俗的看法，颜回的一生是不幸而凄惨的。但是我们看到的颜回却是“人不堪其忧，回也不改其乐”，虽居陋巷，箪食瓢饮，内心世界却充盈着无比的快乐。

这就是历有名的“孔颜之乐”，留给后人的问题是，高度的精神修养是否能够冲淡现实生活中的不幸？或者说，当人们面对简陋匮乏的现实生活时，内心的幸福感究竟源自何处？

对此你一定有过自己的体验和思考，请结合上述材料，写一篇文章。

我明白了，高度的精神修养可以冲淡现实生活中的不幸，成为身陷困厄之人的幸福源泉。

顾城曾说：“我是一个任性的孩子，我想涂去一切不幸，我想在大地上，画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。”当命运的喉咙被无情卡住时，埃尼奥·莫里康内却没有妥协，对音乐的狂热痴爱使他从容面对一切。父亲卧病不起时，年幼的埃尼奥不得不辍学工作来维持这个风雨飘摇的家。即使如此，他仍呵护着他那颗勇往直前、快乐向上的心，最终成为世界公认的“电影配乐大师”，为自己的人生添上了浓墨重彩的一笔。可见，高度的精神追求能冲淡生活的悲苦，并让人找寻到属于自己的幸福。

我懂得了，幸福感源于何——源于心灵的丰盈、精神的修养。苏轼若因为被贬而整日郁郁寡欢，我想，他一定无法创作出精彩的“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”;刘禹锡如果因居陋室黯然神伤，我想，他一定无法怡然地书写《陋室铭》;“当代愚公”李保国如果嫌弃太行山区生活苦，我想，他一定无法安然地三十五年如一日，为荒山带来苍翠，为乡亲拔除“穷根”……他们知道，真正的悠然是懂得享受明月清风、阳光鸟鸣;真正的快乐是不畏困厄之锁，把住信念之舵，思想不迷航、行为不迷失;真正的幸福在于执着于精神追求。

生活哪有一帆风顺？因为大地的凹凸，才有了河流;因为温度的变换，才有了春夏秋冬;因为有了境遇的顺逆，才使我们的生活更加绚丽。身在尘世间，我们不能左右环境，但我们可以左右自己的心。面对难题，有的人自怨自艾、意志消沉，以致一发不可收拾，终将迈上不归路。而有的人却始终相信人生是一幅山水画，即便山峦重重，也相信有峰回路转;即便路途艰难，也背上一份希望，大步向前——他们的底气，源于他们的精神追求與修养。

修养高，智慧就能开启，开启了智慧的人才能明白人生的真谛，才能与“大道”同行，才能感受到真正的幸福是什么。这也许就是上天赋予人的终极使命。

?儒林外史》中的严监生，虽一生富贵，但直到死都在与自己的小心眼怄气，活得不如一生清贫的颜回快乐，此正说明精神的幸福才是真正的幸福。

高考押题作文篇5

内容包括：

1. 中药的历史与种类；

2. 用途与好处。

注意：

1. 词数100左右；

2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。

dear peter,

i’m writing to tell you something about traditional chinese medicine. honestly speaking, traditional chinese medicine has a history of thousands of years. chinese people gained rich experience when they fought against illnesses. thus, they have been knowing there are hundreds of medicine, which prove effective and efficient when used to treat diseases. these drugs are safe and have few side effects. besides, they do little damage to livers and kidneys.

li shizhen, a chinese herbalist and acupuncturist of the ming dynasty, wrote a famous book on medicine, making great contributions to people around the world.

looking forward to your reply.

yours sincerely

高考押题作文篇6

加缪：对未来的慷慨，就是把一切奉献给现在。

爱因斯坦：不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

但仅仅有承载，便容易陷于“黑格尔式”的历史主义幽灵，把整个人类的历史变成一潭死水。加缪所主张的“把一切奉献给现在”，正是阐明了人应超越历史而创造历史的道理。奉献于现在，不正是创造未来的历史吗？在人肯定并承载历史的前提下，人对于历史便拥有了相当的主观能动性，超出历史的那一部分便会转化为历史本身的养料。此时，人虽然还身在历史长河之中，但无意间已然发展了历史，使得今时今日的历史超越了前人的历史。

人对历史的承载和超越，正如英雄造时势和时势造英雄的无限螺旋上升，而上述两者缺一，发展便会停滞。换言之，没有承载的超越是反历史，没有超越的承载是非历史。

人在历史发展的过程中，从宏观角度来看，承载和超越并存。但若是把这一对矛盾放在具体的社会历史背景下，便容易在是进是退的问题上构成二律背反。但爱因斯坦曾抱有让个人超脱于时代与社会的信念，即当人类整体在承载和延续历史的同时，个人可以成为超越历史的急先锋。李泽厚先生也在其《历史本体论·己卯五说》中指出，人类整体不能超越当下所拥有的历史，但对历史的超越，就数量有限的个体来说是有效的。这正契合了人凭借高尚品德超出社会时代的愿望，也给加缪所主张的“历史的创新”指明了方向，更是对承载历史的必要性的肯定。

高考押题作文篇7

一百多年前，因巴黎和会上中国的外交失败，多国迫 害中国以及不平等条约，全国的学生、工人奋勇而起，停课、游 行、停工、各地演讲等来表达青年们爱国的决心。国难当头，他们顶在了前面，喊出“力争主权，还我国土”的悲愤，为了维护国家的利益和民族的团结勇敢的站了出来，发动了这次爱国运动。他们为我们起了一个好的表率，用热血和青春筑成了一道道厚实的爱国城墙。

反观一百年后，中国青年依旧继承着先辈精神，有着那时的热血，用自己的青春逆勇而行。疫情当前他们并没有退缩，反而自告奋勇，主动签下请 愿书，为了祖国和人民，奔赴了一线战场。他们恪尽职守，为了人民的利益他们丝毫不含糊。多少个日日夜夜，他们丝毫不敢停歇，与时间抢夺机会，奉献出了自己全部的知识和精力，挽救了一个个生命。累了就靠着墙休息一会儿，在难得的空闲时间就给家里的人报个平安，表达远在的想念。脱下厚厚的保护服，身体被汗水浸泡的不成模样，那一个个年轻的面孔，是和自己相差不了几岁的哥哥姐姐！看到这些镜头，眼里的泪水再也忍不住了，他们才是这个时代的英雄。无私的奉献出了自己的青春，在逆行的路上绽放出了属于他们的光芒。

“我只逆身而行，定要攻克难关”，一名顶在疫情前线的医生，在经历20多天连续的高强度工作后，在一次远程会议中，倒在了她同事的面前，在经历了短暂的休息后，再次申请回到了岗位。90后公安干警李传浩，在大年初二本该和家人团聚的日子里，匆匆吃过家里的一碗水饺后，与家人泪别，只身赶往疫情灾区，踏上了逆行的道路。这样使我泪目的镜头还有很多很多，无数个镜头记录了他们“可爱的模样”，想家人了，也只能隔着冰冷的屏幕寄托对家人的思念，即使见到了，也要隔着厚厚的玻璃击掌和拥抱。他们也是谁的爸爸和妈妈，他们也是谁的丈夫和妻子，欠他们的温暖真的太多太多，疫情结束后必将少不了陪伴。这样默默奉献的人还有很多，工人、医生、警察以及各种社会人士等等，他们都奉献出了自己的青春，这一路路的逆行人，绽放着属于他们的青春光彩。

我经常问自己，青春是什么？长大了我才明白，青春，是不会被生活压垮的肩膀，是经历惨痛代价后的成长，是在无助时抓住的一双援手，是实现自己人生意义的一个美好阶段。这就是我认为有意义美好的青春，逆流而上，铺满着人间理想。青春的逆行，有你们而变得不一样。