写好一篇读后感能够加深人们对名著思想的认识，联系好实际之后，才能写出更有价值的读后感，下面是好文溜溜小编为您分享的100小学读后感精选5篇，感谢您的参阅。

100小学读后感篇1

读了红楼梦，我是觉得曹雪芹对林黛玉和薛宝钗都喜欢，他对林薛两人的塑造都花了大力气，我也是两个都喜欢。玫瑰和莲花只要看，不需比较。林黛玉和薛宝钗是两种极其不同的性格。他们的性格没有一个是完美的，但却很真实，是立体的人物。

有人说，林妹妹只会伤春悲秋不食人间烟火，但是我记得当初黛玉一个人进贾府的时候，小心谨慎生怕行差踏错一分，还有仔细观察众人行为调整自己习惯来融入贾府。后来，她一个无父无母的女性，在贾府这种深宅大院生活(周围都是些捧高踩低势利嘴碎的人)，除了贾母能偶尔照顾到她，没有人做她的依靠。身为一个女子，寄人篱下，没有任何经济基础，除了有尖刻的保护色，我想不到她还能做什么。

薛宝钗，父亲早早就死了，哥哥是个不中用的，母亲耳根子又软，她又怎能不小小年纪就有城府。但是我记得，她细心帮史湘云张罗诗会;她以自身事例耐心劝导黛玉不要看那些杂书;宝玉为黛玉起的字‘颦颦’唯有她叫过;黛玉的病需要燕窝(还是人参?)，她得知后就从家里带去给她(不是一次两次，而是长期以往)，还有一次冒雨送过去。她的城府能让她成为那个时代合格的媳妇人选，能让她进后宫。她这样才能在那个时代站住脚，还提携家里。她是商人之女，务实才最重要，不是吗?

宝钗需要一个知冷热的人，我觉得很对。在原著中，宝玉不正是一个知冷热的人吗，所以宝钗喜欢他是很自然的事。

100小学读后感篇2

?爱的教育》被公认为是一部人生成长中的“必读书”。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。他诉说了崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。今天的学校教育，更多的是片面强调升学率，对学生一些良好的品格培养有忽视现象，学习好一切皆好，对学生的评价也应该是多元的。我们老师和家长应该激发孩子的潜能，用爱心去开启他们的心扉，做好引导和教育工作，这才是学校教育的发展方向。

夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”所以现在的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

爱是博大的、无穷的、伟大的力量。我们要全身心的去爱我们的孩子，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子幼小的心灵，让孩子沐浴在爱的阳光中，自由、健康地成长!

有句话说得好：世界就好比池塘，爱就是水，我们很多的爱去填满这个池塘。这就证明了这世界需要很多的爱。 你看，春风沐浴着你， 夏风凉爽着你，秋风逗你玩，冬风欢乐着你。这世界充满着无限的爱。 同时，这部书也教育着我们，各种高贵的品质——爱国、善良、侠义、英勇、宽大、无私。时时在教育，处处充满爱 “激励，赏识，参与，期待” 八个字，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。

100小学读后感篇3

书到用时方恨少，是非经过不知难。如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助。寒假阅读了数学特级教师张兴华老师主编的《儿童学习心理与小学数学教学》，使我懂得一名好的教师不仅要让学生有创新思维，教师自己也要有创新思维，不断探索新的教学方式方法，让自己教得轻松，学生学得愉快。它的文章可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

?儿童学习心理与小学数学教学》全书包括“教学实例——心理分析——教学运用”三部曲。既独立成章努力呈现着小学数学教学心理学的理论框架，又把教学心理学的理论与小学数学教学实践结合起来。每一章节张老师都结合了具体生动的课堂教学案例，细致分析了小学生学习数学的心理规律，并对如何改进教学和提高教学效率，给出了切实可行的建议，读后收获良多。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《儿童学习心理与小学数学教学》中再次找寻到信心的起点。每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《儿童学习心理与小学数学教学》为我解决了燃眉之急。每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《儿童学习心理与小学数学教学》为我导航，让我有所创想，寻找到教学的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的内容，书中谈到的每一个知识点都值得我们再次回味，再次思考。

读过此书，感觉书中的每一处，都值得我结合实际教学进行深深反思。

精彩一：本书中教学实录引发的思考。

1、我边读中思考投射最多的是实录中教师那精彩的语言以及老师评价性语言。精彩的即时评价比比皆是，一句语言，不仅评价了学生，而且，站在了解学生学习心理的角度，走进学生学习习惯中，给予指导，为学生主动探究提供了方法保障。让我体会到教师的语言，是链接学生心理的一条丝带。因为就我而言，反观平时的教学，发现就有太多的随意性、盲目性，有些做法只从自身出发，没有考虑学生的心理特点，激励语言太少。

2、教教材还是教学生

在日常教学中，我们常常拘于课本教材，备教材常常放在备学生之前。读了张老师的书，终于不再纠结。对于年青教师可能是想着怎么教好教材，对于有一定教龄的教师应想着给学生教什么，教什么才能让学生更容易理解教材。不能以教材上有没有，视为可不可以教学的标准。张老师的阐述让我明白——“教什么和怎么教”的最佳位置的人应该是教师，用教材教而不是教教材是一种工作的常态，只有这样，教师才不只是教材的执行者，而是课程内容的建设者与研究者。那怎样教好学生呢？书中不是理论的堆砌铺陈，而是以一个个话题和一个个经典案例来作最好的解说。

精彩二：心理专业知识的阐述剖析

张兴华老师用他专业知识，帮助我们剖析学生的心理。在这本书中，最让我叹为观止的是关于心理学的那么多专业知识。书中对于心理学术语等深入浅出的解释，让我们一线老师真正搞清楚了一些术语的本来意义，明白了心理学理论与我们实践息息相关的方方面面。

比如，关于“变式”这一术语，不少人会用错这些概念的，关键源于对概念理解的偏差。所谓变式，就是变换肯定例证的非本质属性，使学生在事物的各种表现形式和事物所在的不同情境中认识事物的本质属性，从而对概念的理解更深刻、更概括、更易于迁移。在概念教学中，说到变式，常常还要说到“反例”。什么是反例呢？反例就是故意变换事物的本质特征，使之质变为与之形似的他事物，在比较与思辨中反衬和突出事物的本质特征，从而更准确地认识概念，在教学中反例常常和变式一并提供。

通过学习让我区分了：变式是多方面地从正面强化概念的本质属性的话，而反例恰恰是从反面来反衬和激生对概念的本质属性的认识。学习中引用变式，能够让学生全面的把握问题本质，从而抽象出事物的本质属性。

有了这些认识，在平时设计练习时，如果引入一组变式题，会给课堂增色不少，就会发现问题的本质所在。

本书中还有不少地方值得我学习深思，这是一本值得一读再读，反复阅读的好书。读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体和教育主体。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。张老师的《儿童学习心理与小学数学教学》在两个学科的交叉处进行研究与实践，丰富和发展了小学数学教学心理学的理论。

正如张兴华老师一直所讲的那样，教学应该懂点心理学，才能更好地理解数学教学、驾驭数学教学。我会将书本中的方法运用到教学当中，让它成为我下学期教学的目标，为培养创新型学生而努力。

100小学读后感篇4

我读过很多书，有成语故事，格林童话，小学生作文选等，其中我最感兴趣，里面有很多有趣的故事，比如：小说连载，趣味英语，小伙伴的作品，佳作赏评等。

其中情报藏在羊尾下的故事很有教育意义。故事里讲龙门村有个叫海娃的孩子，是抗日游击队队长的儿子，有名的抗日儿童团团长，他机智勇敢，常给八路军送信，为了不让敌人看见，每次他都把信藏在羊的尾巴下，他就用这个办法在抗日游击队和八路军之间传递情报。有一次 ，海娃的爸爸要他送信给八路军，海娃又用同样的方法赶羊上路了，在路上遇到了一群小鬼子，小鬼子不认识去王村的路，就抓住海娃带路，海娃故意领着鬼子在山上小学生读后感怎么写乱走，想趁机逃走。后来，鬼子发现海娃不听他的命令，就开枪打海娃，海娃的胳膊被打伤了晕了过去，后来八路军赶来救下了海娃，信也平安的送到了。

看了这个故事，我觉得海娃真了不起，我也要学习他机智勇敢，不怕苦，不怕困难的精神，锻炼自己坚强的意志力，为将来报效祖国而努力。我最喜欢的栏目还有生活中的数学，它可以把一些难懂的数学题详细的讲解出来，让你一看就明白了。当代小学生这本书还有很多好看的地方，希望同学们都来看一看，一定会大有收获的。

100小学读后感篇5

文章摘要：这时，我激发、鼓励他们将自己喜欢的季节写下来，也收到了较好的效果！伴着这一路明媚的春光，我们正好还乡。《哈利·波特》读后感作文他一手创建的南益集团，在短短的时间里成为了世界大财团。550字作文童年时，我曾经写过一封“遗嘱”!下雨天，院子里、村道里全是烂泥巴，一脚踏下去，鞋子就陷在里面再也拔不出来了。

那本书的名字是《哈利·波特》。讲的是哈利·波特在霍格沃茨学院所发生的事。

确实，我不得不承认哈利·波特是一名很棒的法师，他在海边小屋里遇见了巨人海格。在九又四分之三车站遇到了罗恩；在车上又和赫敏成为了好朋友。这不是因为他是“大难不死的男孩”，是因为他是一个让人怜爱，而十分坚强的男孩。哈利·波特有一个阿兹卡班的教父——小天狼星布莱克。我并不觉得布莱克坏，而到了后来，我得知他是哈利的教父时，我的确吃了一惊，但我相信他。我想哈利也是——当小天狼星布莱克牺牲后，他对邓布利多狠狠的发脾气。但结局还是美好的，在见证了那么多人的死亡之后，他还是和金妮走到了一起。我很佩服这套书的作者j。k。罗琳，她用细腻的笔触走进了我们新一代人的内心世界。故事情节总能让我们伴着主人公哭泣。即使是只言片语也能触动我们心底最深的那一道弦。书也是各有口味的，我认为这本书，它似一杯清茶，苦涩中泛着甘甜；它似一杯白水，虽无味，但却浇灌了我们的心田；它也似一碗心灵鸡汤，温暖了我们心灵的同时，告诉我们一个人人都有的稀世珍宝——爱。