教案健康中班教案反思8篇

时间:2024-06-22 15:36:39 分类:心得体会

准备好教案可以帮助教师提前预测学生可能出现的困难,及时作出调整,保持课堂秩序,教案的目的是为了提高教学效果,如果无法实施,就无法达到这一目标,淘范文小编今天就为您带来了教案健康中班教案反思8篇,相信一定会对你有所帮助。

教案健康中班教案反思8篇

教案健康中班教案反思篇1

活动目标

1、通过操作,发现白板笔在镜子上作画后,放在水中抖动,所画的图案能剥离镜子漂动在水面上的神奇现象。

2、激发幼儿的求知欲、好奇心,喜欢玩科学小游戏。

3、能正确记录实验猜想和实验结果。

重点难点

重点:

1、能按实验要求进行实验操作。

2、能正确记录实验猜想和实验结果。

难点:

在镜子上会出小蝌蚪后,要尽快的放在水里,并轻轻抖动镜面,使小蝌蚪从镜面上剥离。

活动准备

经验准备:幼儿有过做记录的经验。

物质准备:水性笔、记号笔、白板笔、小镜子、白纸、抹布等物品幼儿每人一份,水池 4 个。

活动过程

一、感知

1、出示水性笔、记号笔、白板笔,引导幼儿观察、感知。

师:今天老师为你们请来了三支笔宝宝,小朋友们看一看,你们都认识吗?它们叫什么名字?

师:小朋友认出了老师经常用的水性笔,还有两支粗粗胖胖的笔宝宝不认识。粗粗胖胖穿黑衣服的是记号笔,粗粗胖胖穿白衣服的是白板笔。

2、请幼儿用自己喜欢的笔在白纸上画一画小蝌蚪。

二、猜想

1、 提出问题,引导幼儿猜想

师:这三支笔宝宝发现你们都会画小蝌蚪,它们好开心。它们请你们猜一猜,哪一支笔宝宝画出的小蝌蚪最神奇,能离开画面漂动在水面上?

2、引导幼儿将不同的猜想记录到记录表上。

3、教师将幼儿的不同猜想进行总汇,引出实验操作

师:小朋友的答案都不一样,那么这三种纸遇到水到底会怎么样呢?下面就让我们动动手,做个实验来验证一下吧。

三、实验操作

1、出示材料,提出实验要求

师:请小朋友分别用水性笔、记号笔、白板笔在镜子上画小蝌蚪,再将画有小蝌蚪的镜子放在水里,轻轻抖动,观察哪一支笔宝宝画出的小蝌蚪能离开镜子,漂动在水面上。

2、幼儿实验,教师指导,提醒幼儿画出一支小蝌蚪后快速的将镜子放在水中抖动,并仔细观察。

四、交流、记录

1、 引导幼儿讲述、交流自己的发现

师:把镜子上的小蝌蚪放在水里轻轻抖动后,你都发现了什么?

2、教师鼓励幼儿将发现记录在记录表上

师:哪支笔宝宝画的小蝌蚪放在水里不见了?哪支笔宝宝画的小蝌蚪放在水里还在镜子上?哪支笔宝宝画的小蝌蚪放在水里漂起来了?

3、总结:请把小朋友的记录表打开,猜想的结果和实验得出的结果,是不是有不一样的地方?那说明我们的猜想不一定是对的, 我们要亲自动手来做一做,才会得到正确的答案,是不是啊?

五、验证

鼓励幼儿再次验证实验结果。

师:如果我们用白板笔画出别图案,这些图案会离开镜子漂在水面上吗?。

六、讨论

师:为什么三支笔宝宝画出的小蝌蚪在水里的结果都不一样呢? 水彩笔画的小蝌蚪放在水里不见了?记号笔画的小蝌蚪放在水里还在镜子上?白板笔画的小蝌蚪放在水里漂起来了?

总结:水性笔、记号笔和白板笔的墨水都经过了不同的特殊处理,画在镜子上的小蝌蚪就会不一样。藏在墨水里的科学秘密,老师相信你们长大以后一定能够找到答案。

七、组织幼儿,活动结束。

活动反思

在此次的活动中,幼儿乐于参与,积极探索。在第二环节中运用了猜测的方法,制造悬念,激发幼儿的兴趣及探究的欲望,让他们猜一猜,哪一支笔宝宝画出的小蝌蚪最神奇,能离开画面漂动在水面上?极好的激励幼儿大胆表述自己的观念,和吸引幼儿的注意力。在实验环节,教师鼓励幼儿动手探索操作,寻找出哪个笔宝宝能变出“会漂动的小蝌蚪”,让幼儿带着任务实验,使他们的专注力更集中。教师关注每个幼儿的实验表现,及时给予支持,幼儿的记录和实验的操作能力也得到了提升。活动通过猜测—实验—交流分享—验证四个环节,基本实现了活动目标,让幼儿体会到探究答案的快乐,满足了幼儿的求知欲和好奇心。

在活动中也还存在着不足和需要改进的地方。例如:幼儿做完实验后手上是湿的,很容易浸湿纪录表,影响幼儿记录实验结果。教师应在活动前提醒幼儿用抹布擦干手再做记录。

教案健康中班教案反思篇2

活动目标:

1、使幼儿懂得不能随地吐痰及其原因。

2、幼儿能够明白在不同情况下,要吐痰时应该怎么做,养成不随地吐痰的好习惯。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的.方法。

活动过程:

一、引出课题

孩子们,当我们在美丽的花店或者在美丽的展览厅里,突然发现在地上有一堆浓痰,那么此时此刻你的心情会怎么样呢?老师,父母们也经常告诉我们不要随地吐痰,那么你们知道为什么不能随地吐痰吗?吐痰又有些什么害处呢?幼儿讨论。

二、为什么不能随地吐痰?

①因为痰里很多细菌和病毒,能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病,所以不因该随地吐痰。

②而且随地吐痰会弄脏环境,是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。

a、不卫生

b、不文明

c、违反公德

有细菌、病毒

影响市容

自私自利

传播疾病

影响形象

损人不利己

2、那么我们有了痰怎么办?

a、咽到肚子里去

b、吐到痰盂里

c、吐到墙角里

d、吐到地上,用脚踏掉

e、吐到废纸里,扔进垃圾筒

原因:痰里有细菌和病毒,咽到肚子里,对人体不利。

吐到墙角里,更加提供了其滋生的环境。

吐到地上用脚踏掉,不但没有把细菌病毒杀死,反而会把细菌和病毒到到更多的地方。

三、巩固新知:

1、讨论感冒有痰要怎么办?/打喷嚏的正确方法应该是怎样的?

2、组织幼儿表演,吐痰给人们带来的不便。

活动反思:

本节活动孩子们掌握的不错,兴趣浓厚,但在实践中孩子并不能按学习到的去履行,这需要成人做榜样,并督促孩子去做个讲卫生的好孩子。

教案健康中班教案反思篇3

活动意图:

帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。人体有不同的部位,每个部位都有自己的用处。下面这个游戏带领孩子认识自己关节的同时,活动身体的'每个部分,让成长更加健康快乐!

活动目标:

1、认识自己身体的每个关节部位。

2、在运动和生活之中保护自己的关节。

3、培养孩子观察和发现的能力。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备:

1、皮球几个、沙包若干、跳板几幅、节奏较欢快的一些音乐磁带。

2、宽敞的教室或室外空地。

3、简单的关节介绍图卡。

活动玩法:

1、老师首先要教会孩子认识自己身体比较重要的关节。

2、认识各个关节之后,让孩子简单的进行热身。

3、将孩子分队,每个道具放在桌子前,每队道具不同。

4、在游戏过程中老师可以引导孩子去发现关节的用处或是怎么动的。比如老师“你用的是什么道具?”宝宝“皮球。”老师继续问“那你是怎么玩皮球的?”宝宝回答“用手拍”。老师接着说“用手拍啊?那么老师刚刚说过手部有什么关节呢?”宝宝“某某关节。”

活动反思:

这个活动不止是让孩子认识人体上各种关节,还能让他们认识到,身体需要活动起来,关节起了很大的作用。老师可以在孩子运动的过程中,告诉他们怎样保护自己的各个关节,从而让身体更加健康。

教案健康中班教案反思篇4

活动目标

1、了解咪咪患红眼病的原因,知道红眼病会传染。

2、学习处理眼睛异物的简单方法。

活动准备

小白兔、小花猫的手偶。

活动过程

1、听故事《红眼咪咪》。

――出示小白兔和小花猫,谈谈小白兔的红眼睛很漂亮,小花猫的眼睛明又亮。可是有一天,小花猫的眼睛变红了,这是为什么呀?

――这只小花猫叫咪咪,它有一双漂亮的大眼睛。一天,咪咪在草地上玩皮球,突然一阵风吹来,一粒灰沙吹进了咪咪的眼睛里。眼睛真难受,咪咪用手揉,用擦过鼻涕的手帕去擦。揉呀揉,擦呀擦,眼睛越来越疼。妈妈见了说:“哎呀!咪咪的.眼睛怎么变成白兔的眼睛了?”没过几天,妈妈的眼睛也红了,眼睛又痛又痒,还怕光、流眼泪,真难受呀!

2、知道得红眼病的原因及病症。

――咪咪的眼睛为什么变红了? (灰沙进了眼,不该用手揉,用脏手帕擦。这样会把细菌带进眼睛,使眼睛发炎,眼球充血变红)

――妈妈眼睛怎么也红了? (妈妈被咪咪传染了,红眼病是传染病)

3、了解怎样避免红眼病。

――妈妈和咪咪去医院看病,医生为他们清洗了眼睛,还开了眼药水,让咪咪回家好好休息,不要和同伴一起玩了。妈妈也不要上班,免得传染给其他人。

――得了红眼病会怎样?该怎么办?得了红眼病后,眼睛会流眼泪、怕光、还会疼,会传染给别人。应在家休息,避免和别人接触,等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗,点眼药水,用干净的手帕擦眼泪,不到公共场所去。

――妈妈怎样才能不被传染? (如果知道周围的人得了红眼病,就不能再与他接触,不用他的毛巾、手帕,不用脏手揉眼)

――灰沙吹进眼睛应该怎么办? (可以闭上眼,让泪水慢慢和灰沙一起淌下,如果不行可请大人帮忙)

建议

1、如有条件,可准备有关预防红眼病的录像。

2、在讨论中调动幼儿已有经验,大胆地说出自己的看法。

3、如遇红眼病流行的季节,可抓住时机对幼儿进行教育。

教案健康中班教案反思篇5

活动目标:

1、练习快跑和躲闪的动作,提高幼儿身体的灵活性、协调性。

2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力让幼儿体验游戏的快乐。

活动准备:

彩色布条、平整的场地、音乐。

活动过程:

?一》、情景导入

师:今天的天气真好呀!老师带你们到草坪上玩游戏,你们想玩吗?"出自:屈;老.师"播放《小兔》音乐做热身运动。

?二》、游戏开始:

1、请幼儿自由玩揪尾巴。(教师分发尾巴)

2、两位老师示范玩法游戏。

3、教师讲解玩法规则:请两名幼儿示范游戏,两人面对面站好,老师放音乐就开始游戏,瞄准机会揪对方的尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,如果跑到外圈或尾巴被揪下来就淘汰到外面休息。

教师提问:你是怎么保护的尾巴呢?

4、集体游戏:全部幼儿开始互相揪尾巴游戏(提醒幼儿注意安全)。

5、分组讲解玩法规则:请幼儿根据自己的'尾巴颜色进行分组,老师放音乐就开始游戏,幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴,哪一组揪的尾巴多而且保护好自己的尾巴哪一组就获胜,幼儿进行游戏。(游戏两遍)

?三》、结束游戏,放松活动。

活动反思:

培养了幼儿肢体的灵活性,促进幼儿健康成长。

教案健康中班教案反思篇6

活动目标:

1.学习用水墨画方法画蝌蚪。

2.加深对蝌蚪形象的认识。

3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备:

1.毛笔、宣纸、墨、调色盘(内有墨汁)人手一份。

2.范画一张。

活动过程:

一、教师出示范画,请幼儿仔细观察与以前的画有什么不一样。

教师从作画材料、工具及画面效果等方面引导幼儿观察。

二、教师一一出示作画工具,吸引幼儿的注意力。

三、教师示范作画步骤。

1.用毛笔的侧锋画出蝌蚪的身体。

2.用毛笔的笔锋勾勒出蝌蚪的尾巴。

3.添画水草和小鱼。

四、幼儿作画。

1.提醒幼儿作画时用墨适量。

2.指导并帮助幼儿用正确的方法画蝌蚪。

五、展示作品,体验成功的快乐。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

教案健康中班教案反思篇7

活动目标:

1、有兴趣地探索食物在人体内的旅行,了解身体内一些器官的作用。

2、比较细致观察画面,有目的地进行思考,培养探索的兴趣。

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备:

配套书5本、带字卡片若干、游戏卡片6张。

活动过程:

一、引起兴趣

1、今天我带来一本书,书的名字叫“便便”,便便就是我们的……大便,你们有大便吗?让我们一起看看这本书。

2、你们瞧,他们在干什么?(吃东西)

3、在吃美味的食物呢,吃啊吃,吃下去的东西出来了都是什么呢?。

4、真奇怪,美味的食物为什么会变成便便?这是什么原因?

5、既然吃下去的东西都变成了便便,那我们为什么还要吃东西呢?今天我们就来边看书边聊聊关于便便的事吧!

二、边讲边看,分析讨论

(一)教师引导幼儿仔细看书

1、知道身体里的管道是弯曲的——

我们每天要吃很多东西,吃下去的东西要经过长长的管道才变成便便,我们身体里的管道是这样直直的吗?那到底是怎样的呢?

小结:哦,原来长长的管道在我们身体里是这样弯弯曲曲的

2、了解各消化道名称——(教师要分别出示字的卡片)

*那我们吃下去的东西都要经过哪些地方?这里是入口处,入口处是什么地方?(嘴)嘴是食物的入口处,所有吃的东西都是从嘴进入的。

*我们看到一根特别特别细的管道就是食道,哪个器官是食道,食道在哪里?

*食道连到一个宽宽的管道?也就是第几个管道?宽宽的管道就是什么?

*食物来到了下一个管道,它连接着胃,长的弯弯曲曲的细细的,这个管道叫什么?你们知道吗?(小肠),既然细细的管道叫小肠,那么粗粗的管道我们就叫……大肠。食物经过了4个管道到了出口,也就是肛门。经过了肛门这个地方食物就变成了便便。

(二)幼儿分组看1页书

1.刚才我们都知道食物在身体里要经过4个管道,哪4个呢?(食道、胃、小肠、大肠)它们都有不同的工作,它们到底做些什么事呢?我们这里有4组,每组看1张图片,把你们小组看到的内容介绍给大家。

2.提出要求——今天可要3个人看一本书,不单让自己看清楚,还要让你的两个好朋友也看清楚。等会还要一起告诉所有的朋友们。

3.教师巡回指(有意识提问)

4.交流分享

*大家都看好了吗?我们按照食物经过的顺序分别来介绍

*介绍食道的小组你们看到什么?知道什么?……

*根据幼儿的回答教师小结

*原来食道是有弹性的,有的食物没嚼碎就大,有的就小,所以就容易噎住。看样子老师和妈妈要我们吃饭细嚼慢咽是有道理的。只有细嚼慢咽才能使我们的食道更通畅。

*胃里会分泌一种神气的液体就是胃液,胃在不停的磨碎食物,再加上胃液的帮忙,食物就会慢慢变成糊状,这就是消化。

*小肠能把各种不同的营养送到各种地方。

*刚才这组小朋友提到大肠就是……大肠要把食物中的水分吸干,剩下的没有用的东西就是便便了。

*现在我们知道了食物是怎么慢慢变化的。

三、真真假假想一想(3人合作)

1.还有个有趣的游戏,动物朋友也来了,看看图片上的动物朋友做的对吗?这里有6个方块,你们觉得它们做的对吗?幼儿小组商量选择。

2.原来这些都是文明的好习惯,我们也应该这样做,那些不文明的改正了就好。

其实我们人体里除了今天讲的这些,还有很多器官,是看不见,摸不到的,但是也很重要,我们把这个模型放在教室里,你可以来看看说说找找,如果都知道的话说不定可以当医生了。

【活动反思】

一、价值所在:

通过便便这个在我们每个人身上都会出现的现象,引导孩子们关注和探索它的'奥秘,我更想让这次活动为孩子们打开一扇窗,让学习成为孩子的内部需要,成为一种愉悦的历程,活动的意义真正得以生成。实际上,如果活动只是让孩子记住现成的结论性知识,而不经过孩子理智的探险和思维的碰撞,没有对负载着生活意义知识的独特感受与深情体验,就很难讲孩子真正掌握了知识。

德国教育家第斯多惠指出:教育的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒和鼓励。特殊的经验,加上像孩子们每天都会遭遇的经历,都能作为展开联想自发观察和探究的依据。像便便这次活动,在孩子心理上好像一种特殊的跷跷板,触发一次就是一次特别的体验,我的真正目的除了让孩子获取有价值的经验以外,还有一个重要的用意在于培养幼儿的观察意识和习惯,告诉他们知识就在我们身边,只要你多想、多看、多问,你就能得到很多,这些都是让孩子们受益终生的,真正为孩子的一生可持续发展奠定基础。

二、存在不足:

这次《有趣的便便》活动孩子通过观察、倾听、操作、讨论等多种方法获取了有关便便的知识,但在讨论这一环节中,正如我所设想的,幼儿已有经验不足,我的一个个开放性的提问,不得已逐渐转变为假开放性问题或封闭性问题,教师对活动的组织调控能力还有待提高,教育的行为比较谨慎,不够大胆。另外如果将大象、黑熊、骆马、蝴蝶换成幼儿较熟悉的动物,可能更能调动幼儿的已有经验和师生互动的热情。

三、改进策略

重在日常生活中的教育,“班级文化氛围”很重要,平时我们每次都要及时为孩子解答疑问,在我们规定的教学活动以外,经常站在孩子的视角看问题,鼓励孩子观察、探索身边的人或物,相信孩子的自我学习能力会得到很大的提高。

将大象、黑熊、骆马、蝴蝶换成幼儿较熟悉的动物,如小狗,小鸡、小羊等,活动前可给幼儿充裕的时间调查这些动物的便便,将幼儿的眼、口、脑、手等器官积极地调动起来,丰富幼儿的已有经验,真正实现幼儿的自主学习。

活动中采用丰富适宜的教法和学法进行有效的互动,教师除了以自己的情绪、形态感染幼儿外,还将挖掘其综合活动价值,采用引导点拨的启发式教学以及讲解演示、讨论评议等适宜的方法组织教学,让孩子通过观察、思考、讨论、交流,习得对便便的认知。

教案健康中班教案反思篇8

活动设计背景

“沙包”是我们常见的体育活动玩具,它非常好玩,也很容易做。孩子们刚从小班升到中班的时候,我在体育区放置了沙包,孩子们喜欢去拿它来玩,可是总把它当成货物一样运来运去,沙包没有发挥它的锻炼作用,于是我设计了这个活动,想让孩子们自己去发现沙包的玩法,让它们知道沙包也是一种体育锻炼的器材。

活动目标

1、探索“沙包”的多种玩法,并将新的玩法分享给其他人。

2、激发幼儿对体育活动的喜爱,体验活动成功的喜悦。

3、初步体验合作的乐趣。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

教学重点、难点

通过把玩“沙包”探索出“沙包”的多种玩法。

活动准备

兔妈妈头饰一个,沙包若干,信,场景布置(河中有石板路,树林里有小树墩),轻快的音乐一段

活动过程

一、情景引入:小朋友们,今天老师和你们一起来玩游戏,我来做兔妈妈,你们做兔宝宝,好吗?!(好)现在,树爷爷请宝贝们跟着妈妈到森林里去玩,我们走吧!

二、兔妈妈带领兔宝宝们走过青草地,跨过石板桥,来到森林里(播放音乐,幼儿随老师做走步、跑跳运动),树爷爷不在家,兔妈妈在树墩上发现了树爷爷留给兔宝宝们的信:小兔子,你们好,我因为临时有事,不能陪你们玩了,我在树墩下给你们准备了一种新的玩具,请你们帮我想想它的玩法吧,谢谢!

三、探索沙包的玩法。

1、兔妈妈从树墩下拿出沙包,分给每个兔宝宝。

2、认识沙包,说说沙包是什么做的。(树爷爷给孩子们的沙包是用布做的,里面装满了大米。和幼儿讨论还可以用哪些材料来填满布袋的肚子,提示幼儿可以用袜子来做沙包的外衣等等)

3、让兔宝宝们想想沙包怎么玩,并玩玩看。(幼儿探索,老师参与到幼儿的活动中去,引导孩子们用抛接,顶、夹等方法去探索。)

4、请小朋友们分别尝试其他幼儿探索出的玩法,尝试分享的喜悦。

四、小结:今天我们给树爷爷想出了这么多好玩的方法,树爷爷一定会夸奖我的.宝贝们能干的,现在已经不早了,我们把沙包给树爷爷放回去,我们回家吧!

教学反思

我在上这个活动的时候,孩子们都能融入故事情节,参与到活动中去,大部分老师都认为活动很成功。但我在教学过程中, 自己觉得还存在一些问题:

1、给孩子们准备的沙包材料比较单一,孩子们在那个环节就只知道用布和米能做这种玩具,其他的就不知道。

2、在孩子们探索沙包的玩法时,没有引导他们合作玩同一个沙包。

如果再让我上一次的话,我会更加注意上面的两个问题,在活动中多给孩子们一点探索的时间,让他们知道,和他人合作也能共同创造出跟多玩法。

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