教案可以帮助教师在教学中注重培养学生的关键态度和价值观，以达到教学的重点目标，仔细编写的教案可以帮助学生培养信息获取和处理的能力，下面是淘范文小编为您分享的中班狼来了教案及反思7篇，感谢您的参阅。

中班狼来了教案及反思篇1

活动目的

1. 喜欢“子字歌”的传统歌谣，感受作品的幽默感。

2．理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。

3．培养幼儿热爱劳动的良好品德。

活动准备

多媒体课件

活动过程

一、谈话激趣，导入课题

1．引导语：今天除了来了这么多客人老师，还有4位小朋友也来我们班做客了，你们想知道他们是谁吗？

2．引导语：小胖子、小柱子、小妮子、小豆子这4位小朋友可不一般哦，他们可能干了，到底有多能干呢？我们一起来听听。

二、结合课件，学习儿歌，理解儿歌内容

1.教师有表情地朗读儿歌一遍，让幼儿完整欣赏。

提问：儿歌中有几位好孩子？他们分别是谁？儿歌里的“好孩子”们都做了什么好事？

2.结合课件，引导幼儿分段学习儿歌，理解儿歌内容。

3.结合课件，引导幼儿跟随教师完整朗读儿歌。

引导语：好孩子们会做的事你们大家都说出来了，现在我们看着这些图试着把它读一读好吧？

三、引导幼儿发现“子字歌”的特点，认识“子字歌”

1.引导语：老师发现你们也很能干，念得真棒，那你们有没有发现这首儿歌听起来有什么特别的地方？

2.教师小结：这首儿歌每一句的最后一个字都是“子”字，我们叫它“子字歌”， “子字歌”是一种很古老的歌谣形式，念起来很有趣也很好听。

3. 给儿歌取名，并引导幼儿用多种方式朗读儿歌，感受作品的幽默感。

四、对幼儿进行品德教育，并且初步学习仿编儿歌

1.组织幼儿讨论：“好孩子”们做了这么多好事，你们会做哪些事情呢？

2.初步学习仿编儿歌。

引导语：刚刚你们说了这么多会做的事情，今天，张老师也请你们把自己会做的事用儿歌来说一说，编成一首的“子字歌”，好吗？

3. 对幼儿进行品德教育。

教师小结：我们要向好孩子学习，自己能做的事情自己做，在家可以帮爸爸妈妈做力所能及的事，在幼儿园和小朋友之间要互相帮助，做一个爱劳动、乐于助人的好孩子。

五、活动反思

?指南》中指出：“成人应为幼儿创设宽松、自由的语言交往环境。”在活动中，我以认识四位好孩子引入，接着，让幼儿完整欣赏儿歌，然后让幼儿大胆、充分说之后再结合课件验证，帮助幼儿记忆儿歌人物及内容，这样无形当中既帮助幼儿理解儿歌内容，又学习了各段的句子。然后让幼儿在欣赏和朗诵活动中感受“子字歌”的特点，最后一个环节鼓励幼儿结合生活经验和儿歌结构进行初步仿编。在整个语言教育活动中，我注重观察幼儿、了解幼儿，幼儿对本次活动也是很感兴趣的，主动学习的积极性也较高，教学目标完成的较好。

活动中存在的不足

1.本次活动由于是借班上课，我对班级常规及每个幼儿发展水平不熟悉，未能很好地做到个别教育。

2.活动中，让幼儿配上儿歌名字，完整朗诵时，我应该把课件画面切换掉，让孩子大胆朗读，这样对于孩子才会有新的挑战，新的提高。因我课堂观察能力不足，此环节我让孩子继续根据画面内容完整朗诵对于孩子来说是没有新的挑战的。所以，这点值得我思考，并且要在今后的教学实践中不断改进。

中班狼来了教案及反思篇2

活动目标

1.认识1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。

2.掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。

3.感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备

1.知识准备：

(1)活动前幼儿对人民币有初步认识，有“超市购物”的经验。

(2)幼儿认识汉字“角”。

2.物质准备：

(1)布置“超市”，货架上摆有各种实物，并标明价钱。

(2)装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。

(3)付钱方法展示板四块。

(4)直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。

(5)幼儿人手一张存钱卡。

活动过程

1.导入活动，认识硬币

(1)让幼儿感知、发现硬币的特征。

师：“今天老师给小朋友带来了一份礼物，请你们轻轻地打开盒子，看看里面装着什么。”(幼儿打开盒子。)

师：“哇，好多硬币!小朋友们看看，都有多少钱的硬币?”(1角，5角，1元。)

“好，现在请小朋友把盒子盖起来，老师要考考你们。”

(2)出示1角课件。

师：“小朋友们看，这是多少钱的硬币?”(1角。)

“你怎么知道它是1角钱?”引导幼儿观察硬币上的标志。

教师小结：对了，它的上面写着“1角”，它就是1角钱。

以同样方式分别出示5角、1元课件，让幼儿认识。

师小结：5角的硬币是金色的，上面写着5角;硬币中的是1元的硬币，它的上面写着1元。

游戏：取硬币

师：“我们一起玩一个取硬币的游戏：老师说出多少钱的硬币，请小朋友快速地举起这个硬币，看谁举得又快又准确。”

老师发布命令：“请举起1角(5角、1元)的硬币。”幼儿取相应的硬币。

师：“小朋友们真棒!今天我们有这么多钱，想不想去超市购物?”(想。)

“去超市购物时，小朋友要先看看货架上都有哪些商品，价格是多少，然后选一样自己喜欢的，到收银台付钱。”“老师先请小朋友拿着钱盒到1号货架购物。”

评析：此环节的设计意图是让幼儿对已有的经验进行整理。幼儿在活动前对硬币有了粗浅认识。活动过程中，教师借助实物，通过游戏，从1角、5角、l元三种硬币最明显的特征入手，引导幼儿准确认识l角、5角、1元硬币，体现了活动的趣味性。

2.幼儿第一次购物，探索1角、5角、1元毛硬币之间的换算关系

幼儿带着钱盒，到超市1号货架选商品(师设计的每一件商品均为5角钱或1元钱)，并到收银员处付钱。(收银员由老师担任：展示幼儿付钱方法，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。)

集中梳理经验，知道硬币之间的换算关系。

提问：“谁愿意来说说你买的是什么?多少钱?你是怎样付钱的?”

幼儿分别说出5角钱的两种付钱方式：用1个5角来付钱;用5个1角付钱。

师小结：“这些小朋友买的都是5角钱的东西。有的小朋友用1个5角付钱，有的用5个1角付钱。”

出示课件梳理：“5个1角的硬币合起来是5角钱，1个5角的硬币也是5角钱。

提问：“谁买的是1元的东西?你是怎么付钱的?”

幼儿分别说出1元钱的多种付钱方式：“我买了一个1元的__，用一个1元的硬币付钱。”“用10个1角的硬币付钱。”“用2个5角的硬币付钱。”“用5个1角和1个5角的硬币付钱。”

出示课件，梳理1元硬币之间的换算关系：2个5角的硬币合起来是1元钱;10个1角合起来是1元钱;5个1角和1个5角合起来也是1元钱。

师：“原来硬币里还藏着这么多秘密。我们刚才只买了5角、1元的商品，超市里还有很多不同价格的商品，你们想买吗?购物时请小朋友仔细看看上面的标价，想想怎样付钱简便些?好，请大家拿着钱盒去购物吧!”

评析：教师在幼儿认识了1角、5角、1元三种硬币的基础上，给幼儿提供了亲身购物的机会，进一步探索1角、5角、1元三种硬币之间的换算关系。每个幼儿都只有在付钱正确的情况下才能买到商品。幼儿必须先观察商品的价格，然后思考该如伺正确付钱，并将付钱方法粘贴在展板上，最后通过课件梳理幼儿经验，为下一环节做铺垫。幼儿第二次购物，发现多种付钱方法

3.幼儿到超市选商品，教师观察。收银员由老师担任，展示幼儿付钱方法。

集中讨论，梳理多种付钱方法。

师提问：“你买的是什么?多少钱?你是怎样付钱的?”(幼儿边讲，教师边演示课件。)

(1)6角钱的商品的两种付钱方式：用6个1角的硬币来付钱;用1个5角和1个1角合起来也是6角，这种付钱方法只用了2个硬币，简便多了。

(2)8角钱的咪 咪虾条付钱方式：用了8个1角来付钱;用1个5角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。

(3)如果我买的东西是1元，请小朋友帮我想想怎样用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢?”

小结：可以直接用1元的硬币来付，也可以用2个5角的硬币来付，因为他们合起来是1元，还可以用10个1角来付。还可以用1个5角和5个1角来付。”

师：“原来同样的价钱可以有多种付钱方法。”(请小朋友将商品放进桌子底下的篮子里。)

评析：这一环节教师巧妙设计，让幼儿在一次次购物游戏中发现多种付钱方法，既拓展了幼儿思维，又进一步感受了数学与生活的密切联系，充分体现幼儿在活动中探究学习、发现学习的特色。

4.第三次购物，巩固幼儿经验，体验成功的喜悦

(1)师：“今天老师还给大家准备了一样神秘的礼物——存钱卡(出示存钱卡)。这回要请小朋友将你的付钱方法存在存钱卡里。去超市购物时，请小朋友选一样自己喜欢的商品，看看多少钱，然后回到座位上，将你的付钱方法粘在银行卡的背面。

(2)幼儿自由购物，将付钱方法黏贴在存钱卡上。教师巡回指导，引导幼儿介绍自己的付钱方法。

5.分享商品，结束活动

师：“今天我们认识了1角、5角、1元的硬币，学会了不同的付钱方法，到超市里买了这么多的商品，真开心!今天也来了这么多的客人老师，我们请她们一起来品尝我们购买的商品好吗?请小朋友把自己购买的商品送与客人老师一起分享吧。”

中班狼来了教案及反思篇3

活动目标

1、感知图画书的内容，激发幼儿想说、敢说、喜欢说的兴趣。

2、能根据画面想象、猜测故事内容。

3、了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备

图画书《你很快就会长高》、轻音乐。

活动重点难点

活动重点：能根据画面想象猜测故事内容。

活动难点：了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”。

活动过程

一、利用谈话活动导入活动，激发幼儿兴趣

师：“小朋友，小班的衣服到中班以后还能穿上吗？”

幼：“穿不上了。”

师：“哦！为什么小班的衣服到中班穿不上了呢？”

幼：“长高了。”

师：“那谁想告诉我有什么办法长高呢？”

幼儿举手回答。

师：“英国安琪雅？薛维克也制作了一本图画书，他介绍了一位小男孩阿力是怎样长高的，你们想不想知道阿力发生了哪些有趣的故事呢！我们一起来看一看吧！”

二、自由阅读绘本，猜想故事内容

1、分享自己最喜欢的图片。

师：“谁想和我们来分享一下你刚才看到的图片中你最喜欢哪一幅图片？（幼儿分享后，教师引导其他幼儿把书翻到相对应的那一页，再一起看图画。）

2、猜想故事内容。

师：“谁想用完整的话去猜想图画书中的内容。”

幼儿举手回答。

三、完整欣赏故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”

（一）完整欣赏、感知故事情节。

师：“小朋友刚刚猜想的故事情节都很棒，我们再一起完整的欣赏一下图画书吧！”（教师边读图书，幼儿边翻阅图书充分感知。）

（二）根据图画、找出长高的方法。

师：“阿力在故事中，分别问了谁长高的办法，他们分别告诉阿力哪些长高的办法，但是这一些方法有用吗？最后又问了谁，他告诉了阿力什么方法。”

小结：妈妈说多吃含有蛋白质的事物、爸爸说多运动、姐姐说多睡觉、老师说多读书，这些办法阿力都尝试过，但是都没有用，但是阿力不放弃，最后问叔叔，叔叔告诉阿力要拥抱家人、讲笑话、泡澡还边吃冰棒、对自己微笑，使自己的内心长大。

四、猜测叔叔与阿力的秘密，寻找内心长大的方法

师：“在故事中，叔叔弯下腰在阿力的耳边小声说话，他们都会说什么呢？”

幼儿举手回答。

师：“小朋友想一下，你觉得做什么事情可以使自己的内心快乐。”

幼儿举手回答。

小结：叔叔告诉阿力“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”我们每天都要快快乐乐的，做自己想干的事情，这样慢慢的就会长大啦！

活动延伸

回家寻找更多能够使“内心长大”的事情，并与家长一起完成。

活动反思

对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础，活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。

中班狼来了教案及反思篇4

活动目标：

1、知道喜怒哀乐的情绪。体验友谊的温馨感。

2、运用形体动作表现不同的情绪。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。

2、挂图：《千变人》

活动过程：

1、展示挂图《千变人》。请幼儿看挂图，找一找，看哪两个表情是一样的？借此玩配对游戏。教师表演几种表情或动作让幼儿想想：这样的表情或动作，让人感受到的是快乐、生气、还是害怕呢？请幼儿说一说，自己在什么情况下会高兴、害怕、害羞或者生气。

2、幼儿讨论：

(1)、什么时候会高兴。

(2)、什么时候会生气。

(3)、什么时候会哭。

(4)、什么时候会害怕。幼儿回答后师小结。

3、拓展幼儿思维快乐的时候还可以用什么表情或动作表达，害怕的时候又可用何种表情或动作表达;生气的时候可用何种表情或动作表达。

4、播放音乐或用铃鼓打节奏，请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音乐停止，教师就说出一种情绪，请幼儿用形体动作表现出来。

活动延伸：让幼儿分组交流活动中有趣的事。

教学反思：

情绪是人的心理活动的一部分，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

中班狼来了教案及反思篇5

活动目标：

1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。

2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力

活动重点：

选择自己喜欢的形式表现桃花。

活动难点：

五个圆点围成一圈

活动准备：多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。

活动过程：

一、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情

1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗?老师把开心的情景拍下来啦!想看吗?(看课件2、问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏?

3、教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。看，桃花姐姐来看你们了!

二、欣赏与示范

1、(看课件)仔细观察桃花长得什么样?五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么?(笑眯眯)那这朵呢?(很害羞)这朵花象什么?想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。师小结：桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很害羞，有的还是花苞苞。

2、这么漂亮的桃花怎么请到我们教室里来?(幼儿讨论)教师出示范例，让幼儿仔细观察：请你们找出喜欢的桃花，仔细看看是用什么东西做的，怎么做的?(提供：手指点、棉签画、纸揉、贴花瓣)

3、说说你喜欢的桃花是用什么做的，用什么办法做的?

4、师小结提炼：有的是用颜料手指点画的;有的是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。

三、教师介绍材料，幼儿选择操作。

我们选一种喜欢的办法请出桃花姐姐。

四、交流互动，欣赏拍照

1、向朋友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么办法做成的。

2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。

五、结束：

我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧!

教学反思：

1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。

2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合的`形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用优美舒缓的桃花古筝音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

不足：活动中教师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。

中班狼来了教案及反思篇6

圣诞节是西方的重大节日，为了让孩子们了解一些西方文化，有关圣诞节风趣幽默的神话传说、美丽的圣诞树、漂亮的圣诞卡、慈祥可爱的圣诞老人和让人心动的礼物，这一切都让每个孩子无尽神往。

开展“欢庆圣诞喜迎新年”主题活动，孩子们相聚在一起，用动听的歌声、优美的舞蹈来感受节日的团圆、快乐方案??

一、体育游戏：

亲子背背乐玩法：

宝宝站在终点处的呼啦圈内，由家长抱起宝宝回到起点处、踩气球，每一组最先踩爆气球者为胜利者。

二、英语活动：

圣诞快乐。结合圣诞节进行游戏活动《merry christmas》教师将活动室布置成欢庆新年的样子，准备了圣诞树、礼物、音乐等，然后带领孩子很自然地在里面开展活动。

游戏中进行了问候语merry christmas的练习;句子i want??的练习;还学唱了新歌：

?happynew year》

，活动很自然也很有意义。

1、教师引导幼儿观察教室的环境，与幼儿相互问候：

merrychristmas!

2、教师逐一出示圣诞节的有关饰物：圣诞老公公christmasoldmen圣诞树christmastree等饰物的发音。

3、游戏：

what is it?教师从百宝箱里随意拿出一种饰物，幼儿说出相应的英语单词。

4、带幼儿到室外与老师、阿姨、其他的工作人员相互祝福。

merrychristmas!

三、亲子活动：

给老师的圣诞卡1、提出主题，引导幼儿进行讨论：师：圣诞节到了，你们想送什么样的圣诞卡片给老师呢?今天我还请来了爸爸妈妈一起帮忙，赶快和爸爸妈妈商量一下吧。

(1)师重点引导爸爸、妈妈为孩子介绍自己所带来的材料，引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆设计。

(2)请幼儿大胆与爸爸、妈妈讨论。

2、让幼儿相互交流：你想和爸爸妈妈做什么样的卡片呢?

3、提出制作时的要求，(1)先设计好在进行制作，大胆使用各种材料。

(3)使用工具、材料时用注意安全。

4、幼儿和爸爸妈妈一起制作圣诞贺卡(1)教师全面观察巡视，适时给予帮助。

(2)重点帮助爸爸、妈妈没有来的孩子一起设计、制作。

5、请幼儿把制作好的贺卡送给自己喜欢的老师，并对老师说一句祝福的话。

四、圣诞party

在活动室的每一个角落都闪动着欢乐的烛光，身着圣诞礼服的主持人来到孩子们中间一声“圣诞party开始喽!让我们一起来狂欢吧!孩子们齐声唱起趣了圣诞歌，紧接着，孩子们纷纷戴上自制面具，顿时活动室中出现了各种各样的小动物，他们齐齐登场跳起了“兔子舞”

五、备选游戏：

1、抢椅子2、水果蹲3、眉目传情：提供纸条写有各种表情符号、生活中常见的物品的名称等。幼儿做动作、家长来猜。

方案二活动目标：

1.通过活动让幼儿了解中西方国家的文化的差别，知道圣诞节是西方的重要节日，培养幼

儿学英语的兴趣。

2.给幼儿讲述圣诞节的来历，通过老师的表演让幼儿体验圣诞节欢乐的气氛。

3.能够和同伴共同分享节日的快乐。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

活动准备：

1.装扮圣诞树、布置活动场地(窗户周围挂上雪花和“merry christmas!

”的字样、圣诞花环、圣诞袜、圣诞铃铛、金银星星等小饰物)。

2.学会歌曲《铃儿响叮当》

3.请一名老师扮演圣诞老人，给孩子发礼物，唱圣诞歌。

4.制作视频各国圣诞节习俗法国中部的色日尔斯地方，每年圣诞节前后几天必降大雪，白雪皑皑，令人清新。

在西方人眼里，白色圣诞是一种吉祥。在法国，马槽是最富有特色的圣诞标志，因为相传耶稣是诞生在马槽旁的。

中班狼来了教案及反思篇7

教学目标：

1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。

2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

字卡图片，火灾场面范画，自救图解

教学过程：

一、出示“火”字的字图卡，请幼儿观察

1、提问：这是什么字?“火”

首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道“火”字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

(1)我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

(2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

二、组织幼儿讨论并出示图片：

1、发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等)

2、怎么样防止火灾发生?

如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

发现火灾迅速拨打火警电话119。报警时要讲清详细地址、姓名。

家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。

穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。

如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。

若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。

三、防火自救游戏：

小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。“着火”的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。

附：防火儿歌

小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果;

是电器，都有电，手湿不要动电线;

不玩火，不动电，自我保护是关键;

发生火灾不乱走，及时拨打“119”。

心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。

逃生术，要记清，孩子家长都放心。

四、小结

这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要小心，不能随便玩火。