幼儿园中班狼来了教案7篇

时间:2024-04-19 14:36:45 分类:工作计划

一份有趣的教案能够激发学生的学习热情,教案可以帮助教师在教学中注重培养学生的关键态度和价值观,以达到教学的重点目标,淘范文小编今天就为您带来了幼儿园中班狼来了教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿园中班狼来了教案7篇

幼儿园中班狼来了教案篇1

设计思想:

一天户外活动时,小朋友们在轮胎里发现了一块奇怪的冰,冰是圆形的,中间还有一个圆圆的洞,引起了大家的兴趣,七嘴八舌讨论的十分热烈。我抓住这个机会,通过让孩子亲手参加实践活动,引导幼儿探索冰变化的奥秘,满足孩子的好奇心,培养幼儿对科学的兴趣,感受亲手实验的乐趣。

活动目标:

1.通过看看、摸摸,了解冰的特性。

2.引导幼儿了解冰的形成及用途。

3.发展幼儿初步的探索精神,培养幼儿对科学的兴趣。

活动准备:

1.收集冰雕的图片

2.提前冻好的冰

活动过程:

一.幼儿亲手操作,探索冰的特性

1.每个组若干块冰,幼儿自由玩冰。

2.看一看,想一想,冰是什么样的?什么颜色的?冰放在手里感觉怎么样?

小结:冰放在手里硬硬的,凉凉的,有的冰是透明的,有的冰是白色的.,摸上去滑滑的。

二.通过实验,了解冰遇热会融化成水,激发幼儿的探索精神。

1.每个小朋友手里拿一小块冰,使劲握住,观察有什么变化。

“请小朋友看看你手上的冰怎么样了?变成了什么?手上的水是哪里来得”?

2.每个组放一盆热水,请小朋友摸一摸水是热的还是凉的?(热的)

3.请幼儿把冰放进去,看看冰有什么变化?(慢慢变小了,没有了)

4.再摸摸盆里的水是热的还是凉的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)

小结:冰放在手里和热水里都会化成水。

三.通过观看图片和谈话了解冰的用途 。

1.提问:冰有什么用途?你喜欢冰吗?请幼儿说一说喜欢或不喜欢的理由。

“冰能吃,放在可乐里凉凉的很好喝;发烧时能降温……”,“路面上结冰容易滑倒”。

2.欣赏冰雕图片,感受艺术的魅力。

四、幼儿动手制作彩色的冰 。

1.共同讨论制作彩色冰的制作方法。

2.幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水,自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。

活动延伸:把制作好的彩色水放到阳台上,第二天欣赏自己冻的彩色冰,感受实验的乐趣。

幼儿园中班狼来了教案篇2

活动目标:

1.通过表演、实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成一件事情。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

五兄弟指偶,笤帚一把

活动过程:

1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

2.讨论:⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?

3.游戏:幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶,边说儿歌,边做手指游戏。

附故事:手指五兄弟的争吵

有一天,小玉刚想上床睡午觉,忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说:我是你们的大哥,我最有用了。食指说:瞎说,瞎说,我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了:我最有用!我最有用!小拇指一听,笑了:哈哈,我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!

大拇指马上说:我先说!人们都管我叫大拇指哥,小玉夸奖什么的时候,总是把我伸出来,说真好,真好,第一第一,我当然最有用啦!

食指说:你是老大哥怎么啦,你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西,总是用蘸一下,谁听说让你蘸过呀!

中指说:别吹牛了,你有我高吗?我在五个兄弟里,所以人们管我叫中拇,比高呀,那可数我第一!

无名指也嚷嚷开了:你们都别说了,我紧有用,人最喜欢我,管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!

小拇指说:你们说的都不错,可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了,就用我来抠。

不对,我最有用!

不对,我最有用!

……

呵,这兄弟五个吵起来了。小玉一听,觉也睡不着了,他咯咯地笑了。五个指头兄弟

对、对,还是让小玉说说吧,我们谁最有用?

我看你们别争了,父们都用。有些事一个人就办不了,要靠大家才能办好。

我不信。

我也不信。

好,不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头,拿起这把笤帚扫扫地?

大拇指说:我能!

好,试试吧!

大拇指想,这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来,可是不知为什么,笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说:还是我来吧!

食指过去了,它把身子弯过来一勾,真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地,笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了,谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我,我看看你,都不说话了。小玉又跟他们说:来,你们大家一起使劲,看看能不能把笤帚拿起来!

五个指头一合作,一下子就把笤帚拿起来了,哗啦,哗啦,把地扫得十净极了。

小玉问大家:你们说谁最有用啊?

我们都有用,团结起来力量大!

五个指头都不说话了,小玉躺在床上,不一会就睡着了。

活动建议:

请幼儿体验:团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境,活动形式可以把幼儿分成若干组,每组负责做一件事情,如:擦桌子、扫地……

幼儿园中班狼来了教案篇3

活动目标:

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

活动准备:

1、排情景表演:小红没上当。

2、录像:《小红迷路了》,小红在公共场所迷路了,一个陌生人上前给她吃东西,说是妈妈的同事,要送她回家等。活动过程:

一、请幼儿观看录像:“小红没上当”,教师在主要部分给以提示。

二、讨论,提升经验

1、引导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

2、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。

3、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

4、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的`说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里,不小心和家人走失里,你该怎么办?

(2)在家门口玩,有不认识的人要带你去玩或去买东西吃,你该怎么办?如果有人强迫你走,你该怎么办?

(3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃向了,你该怎么办?

(4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?

活动结束:

请幼儿说说动中的感受。

幼儿园中班狼来了教案篇4

教材分析:

这是中班上学期的一个音乐活动。歌曲节奏平稳,旋律柔和优美,歌词生动有趣,表现了小树叶勇敢、坚强的意志和热爱妈妈的情感。

活动目标:

1、根据图谱掌握歌曲节奏和歌词,能唱准附点音符。(重点)

2、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶间的亲密关系。(难点)

教学准备:

1、两份与歌曲绘制内容相结合的图谱

2、若干枯叶

活动过程:

一、导入部分。

1、初步探讨树叶离开树妈妈的原因。

提问:小朋友们知道现在是什么季节吗?

树叶为什么会落下来呢?(观察树叶枯萎变成什么颜色)离开了谁?

小结:秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了,就离开了大树妈妈。

二、理解图谱。

1、教师出示两份图谱(分别为上、下段)

师:今天呐,我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌,余老师已经把这首歌画了出来,请你看一看,在这两幅图上你看到了什么?

(回答方式:我从这张图片上看到……)

小结:在这上面的每一张图片就代表一句歌词,今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小朋友们刚刚说的都很棒,那请你们竖起耳朵听一听,余老师看图谱念的歌词,跟你们说的.一不一样。

2、教师有完整、有节奏的念歌词一遍。(把附点念出来)

3、提问:这首歌的题目叫什么?歌词共有几段?第一段(在上面黄色的),第二段(在下面绿色的)

4、分段解读:第一段秋风起来了,小树叶怎么了?飘向哪里知道吗?心情怎样?第二段小树叶有没有害怕,它怎么说的?最后能回到妈妈身边吗?(初步感受两段歌词的不同情绪)

5、教师带领幼儿跟念歌词一遍。

三、学习歌曲。

1、教师完整范唱歌曲一遍。

师:余老师啊还把它编成了一首好听的歌曲,想不想听?(注意唱出附点音符)

2、引导幼儿观察图谱上的附点音符,解释附点音符的意思。

3、教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲,重点提示幼儿唱准附点音符。

4、请幼儿创编动作,尝试边做动作边唱歌。

5、男女分段唱歌,尝试表达两种不同的情绪。

四、结束部分。

教师小结:小朋友们要学习小树叶勇敢的精神,虽然离开了妈妈,但是它的心永远都跟妈妈在一起,相亲相爱永不分离。

幼儿园中班狼来了教案篇5

一、训练意图:

学会有条理、比较具体地记叙游戏的全过程。综合运用神态、动作、心理等描写,使文章更加具体、生动。

二、课前准备:

课前带领学生利用一节课的时间到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏,做游戏之前,一起说一说游戏的规则,并提醒学生留意游戏过程中每个人的动作及表情,随时作好记录。

三、指导过程:

(一)、谈话激趣导入:

1、同学们喜欢玩游戏吗?昨天我们一起玩了一个有趣的游戏,叫什么名字?你觉得这个游戏怎么样?(有趣)

2、今天我们就要把这个有趣的游戏写下来。既然是游戏,就有游戏规则,谁能说一说?指2-3名学生说。

(二)、练说过程,明确方法,以说促写。

1、接下来我们重点就要来说说这个游戏怎么有趣。在说之前,老师先要告诉大家一个小秘密:游戏作文,如果能关注到人物的表情、动作,再加上一点心里的想法,就更有趣味了!

2、回忆游戏过程,交流所看到、听到、想到的。(及时板书重点词语)

(1)(重点指导)老鹰上场了,谁来说说他的动作?表情呢?老师随时做好引导,说说老鹰在想什么。

连起来说一说。

同桌互相说,再指名说。

(2)看到这么凶猛的老鹰,母鸡是怎么做的?先来关注他的动作。

表情怎么样?根据学生的回答,引导说说母鸡的想法。连起来说一说。

(3)鸡妈妈身后的小鸡们有什么表现呢?同桌交流,说说小鸡们有

什么动作,脸上的表情又是什么样的?他们心里会想什么?

指名说小鸡的表现,老师指导学生说完整。(4)结果呢?老鹰捉到了小鸡吗?指导说完整。

3、游戏的全过程完整地说一说。

一名同学在老师的指导下说完整。小组交流,互相说一说。再找2-3名学生说说。

(三)、过程我们都会了,现在给作文加个开头。

开头法:一般开头,写清楚时间、地点、人物、游戏的名称。

结尾:结尾点题,或说说自己的感受。

四、学生写作:

看来这游戏让大家回味无穷,那就提笔把它写下来吧!写时要把游戏最吸引人的地方写出来,文章才会突出“趣”来。

五、指导修改,点评。

幼儿园中班狼来了教案篇6

活动目标:

1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品,并了解其营养价值。

3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动重难点:

重点:帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的营养价值。

难点:引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆,区分豆制品。

活动准备:

黄豆、红豆、绿豆等各种豆子,各种豆制品若干,蔬菜、水果若干,图片"黄豆爷爷"。

活动过程:

(一)开始部分:

1、请幼儿品尝豆制品,引出认识黄豆的课题。

2、教师与幼儿边品尝边互相交流。

3、教师提问:这些食物都是用什么做的?

(二)基本部分:(重点、难点部分)

幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆,掌握其外形特征,了解其营养价值,并能运用所学知识区分豆制品。

1、幼儿运用已有经验,尝试性地寻找出黄豆。(教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸,并运用经验找出黄豆。)

2、认识黄豆外形特征。

(1)幼儿相互交流,掌握黄豆外形。

(2)教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。

教师提问:

a.黄豆是什么颜色的?

b.黄豆是什么形状的?

c.黄豆上有什么?

d.黄豆摸上去有什么感觉?

3、认识豆制品,了解它们的营养价值。

(1)幼儿利用已有经验,理解黄豆与豆制品的关系。(教师讲解什么是豆制品。)

(2)引导幼儿通过生活经验,说出豆制品。

(3)教师提问:你还吃过哪些豆制品?

(4)帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。

4、引导幼儿在已有知识基础上,区分出豆制品。

(1)出示各种豆制品及非豆制品食物。

(2)通过游戏"豆宝宝找爷爷"让幼儿在众多食物中找出豆制品。

(三)结束部分:

1、观察豆芽,激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。

2、引导幼儿观察豆芽。

3、引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。

(四)延伸活动:《发豆芽》

幼儿园中班狼来了教案篇7

活动目标

1.让幼儿认识磁铁,初步了解磁铁的磁性:能吸住铁制的东西。

2.培养幼儿围绕磁铁的问题积极思考,大胆探索。

3.体验解决问题的成就感。

4.初步了解磁铁的特性。

活动准备

1.u形磁铁一块,小磁铁若干。

2.铃铛,铁钉,曲别针,铁夹子,钥匙圈,纸片,积木,玻璃球,塑料小玩具,扣子。

3.游戏用的“小猫钓鱼”玩具。

活动过程:

1.认识磁铁。

谈话:小朋友,老师这里有一个神奇的东西,我们来看看它是谁?

出示u形玩具,让幼儿说一说。

请跟老师说它的名字:磁铁。

2.了解磁铁的磁性.

出示铃铛,铁钉。曲别针等东西,让幼儿一个一个认识说出名称。并放在大盘子里。

师:现在我们来帮磁铁找朋友。

教师示范用磁铁在盘子里挪动,再提上来让幼儿观察。

师:我们来看看磁铁把哪些东西吸上来了?(逐个摘下让幼儿说出被吸上来的东西的名称)

师:我们来看看这些东西都是什么做的?(他们都是铁做的东西)

师:我们在来看看盘子里还有哪些东西?(教师取出让幼儿说出东西名称)

师:磁铁为什么不吸他们呢?幼儿自由说。

师小结:因为它们不是铁做的东西。

师:小朋友磁铁的好朋友是哪些呀?请你说一说。

教师总结:磁铁能吸住铁做的东西。铁做的东西是磁铁的好朋友。

3.幼儿操作。

教师提供小磁铁让幼儿在活动室里找磁铁的好朋友。

4.游戏:小猫钓鱼

教师提供准备好的各种小鱼,鱼嘴上有各种圈圈(铁圈,塑料圈,线圈等)。鱼竿,用小磁铁做的鱼钩。请幼儿边玩边观察磁铁做的鱼竿能钓到那些鱼。

教学反思

教学反思:这节课教师在备课从注意引导儿童观察周围生活,以增长知识和认识能力着手。充分利用幼儿好奇,爱探索的心理,提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触,在活动中考虑到4岁儿童活泼好动,有一定独立能力,富于想象,这些都是发展表现力和创造力的基础。从幼儿的认知水平上看,幼儿认识事物具有直观形象特点,认识事物多信赖于感知觉,而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料,材料要体现所学概念的属性特征,能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动,使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经验。让幼儿在游戏中通过眼,手,口学会观察归纳磁铁的好朋友是铁做的东西,从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。在最后的环节让幼儿进行游戏,让幼儿在游戏中巩固感知磁铁的磁性。让幼儿在游戏中思考磁铁还有更多的用法。幼儿天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼儿自发地对材料产生兴趣,能使幼儿探索处于积极主动的状态,在活动中配以设计新颖、有趣的材料,容易引起幼儿的注意,会使幼儿在愉快的状态下进行探索、操作活动,促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展,培养幼儿动手能力。

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