语文二年级教案模板5篇
我们可以通过反思教案来改进自己的教学方法,教案的语言应该清晰简洁,易于理解,下面是淘范文小编为您分享的语文二年级教案模板5篇,感谢您的参阅。
语文二年级教案模板篇1
一. 教学目的与要点
1.通过朗读理解课文内容,知道“坐井观天”的比喻义,使学生明白目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。
2.了解,理解词语可用不同的方法。
3.了解寓言的特点,培养阅读寓言故事的兴趣。
二. 指导学习的重点与难点
重点:
1.培养学生读懂课外读物的能力,养成良好的自学习惯。
2.引导学生自觉地运用抓住重点词句,读懂寓言故事。
难点:
1.使学生知道在读懂故事的基础上要理解故事含着的意义。
2.培养学生在阅读课外读物中发现问题,解决问题的能力。
三. 教学过程:
(一)谈话引题,提出要求
平时同学们很喜欢看寓言故事类的书,读寓言故事不但要了解故事内容,还要明白故事含着的含义。《坐井观天》就是一篇有趣的寓言故事,学懂文章就要求做到;会读故事,会讲故事,还能明白道理。
(二)读文章,读准字词,把文章读正确,读流利,初步了解故事的大意。
(三)二读文章,质疑问难
提出不懂的问题,和弄不明白的词语
(四)三读文章,自主释疑
重点:指导用不同的方法理解词语的意思
如:“井沿”可通过直观,形象的图画来理解
“大话”可联系生活实际来理解
“无边无际”可联系句子和上下文来理解
“坐井观天”可放在深入理解课文的过程中了解。
(五)四读课文,理解内容
在理解词语的基础上,再读课文,并讲讲这个故事
(六)五读课文,明确寓意
(带着问题读课文,理解寓意)
1.青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来?它们的看法是什么?
2.它俩谁说得对?替它俩找一找原因,引出寓意。
3.结合自身谈想法,进一步受到教育。
(七)展开想象,升华中心,青蛙跳出井口会看到什么?从中有什么感受?
(八)布置作业
用同样的方法读懂《螳螂捕蝉》
语文二年级教案模板篇2
教学要求
1、学会本课11个生字。认识4个生字。
2、了解溪水两次变化的原因,树立环保意识。
3、分角色朗读课文。
教学重点
1、学会本课生字。
2、了解溪水变浑的原因。
课前准备
1、课文插图两幅。
2、课文第48自然段的文字投影片。
教学过程:
一、谈话设疑
小兔的家门前,有一条清清的小溪,溪水又凉又甜。一场雨过生,溪水突然变黄了。这是怎么回事呢?今天老师和同学们一起去弄个明白。
二、自读课文,自识生字
1、借助拼音,读准字音。
2、用开火车读的方式检查自学情况。注意下面字的读音。
停、坑读后鼻音;
澡、栽读平舌音;
泥读鼻音。
3、向难写的字挑战。
提示:
坑、培左边是提土旁,土的最后一横要变成提。
栽的`左下部分是木,但木的捺要变成点。
4、学生书写生字。教师巡视指导。
三、自读课文,思考问题
1、自由轻声读课文,把课文读通顺。
2、再读课文,思考:溪水先怎么样,后来怎么样,最后怎么样。把有关句子记上记号,再读一读。
3、学生齐读课文,教师根据学生读的内容板书:
浑浑的溪水
清清的溪水
师:读到这儿,你有什么问题吗?(溪水为什么变浑又变清)教师相机在短语后边加问号。
浑浑的溪水?
清清的溪水?
四、课堂作业
1、书写生字,写正确,写工整。(完成课后练习第2题)
2、同桌讨论:溪水为什么会变浑又变清?
语文二年级教案模板篇3
教学目标:
1、通过有感情的朗读古诗,了解诗意,体会诗情。
2、理解“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的含义。
3、懂得珍惜朋友之情,有交朋友的欲望。
教学重点:
1、 引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界,是学生真正读懂古诗的关键。
2、 领会古诗意境,有感情地朗读古诗。
教学难点:
懂得珍惜朋友之情,有交朋友的欲望。
教具准备:
多媒体课件 田字格
教学过程:
一、导入
1、同学们,你们喜欢古诗吗?
2、你们以前有没有学过李白的古诗?
3、那你能告诉老师你们都学过哪些呢?
4、老师今天带来两首古诗,请大家大的读出来。(出示ppt)《赠汪伦》、《古朗月行》。
?设计意图】复习学过的古诗,有助于同学们记忆古诗。
二、学习古诗,理解李白与汪伦之间的情谊深
1、诗人李白写过一生写下了许多脍炙人口的古诗,今天我们就再来学习一首李白的送别诗《赠汪伦》。(出示ppt)下面请同学来读课题。
2、一起书空课题。(师板书课题)
师:刚刚我们学习了赠的拼音,我们也把拼音写上,zèng,后鼻音。还有生字“汪”
的拼音。
师:(ppt介绍)李白游泾县桃花潭时,常在村民汪伦家作客。临走时,汪伦来行,于是李白写这首诗留别。自由的读古诗,注意把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音 。
3、理解诗句。
师:(ppt出示李白)这是谁坐在船上?诗人李白将要做什么呢?是谁来送他?
师:汪伦怎样来呢?请同学们读以下诗句。(pp:出示李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。)
师:李白将要走了,汪伦怎样呢?
师:他怎样来送别,从哪个字可以中可以看到李白不知道他来的。
师:从“忽”字中可以看出他没有告诉他白,他怎样来呢?
师:解释踏歌。(踏歌:边唱歌边用脚踏地作节拍。)
老师想请我们班会跳舞的同学出来表演,李白要走了,你用什么方法来李白。
生出来表演。
师:她们踏着歌声来送李白,这时李白的心理会想到什么?(ppt)
师:那他当时的心理想什么?假如我是李白,我心理很感动,汪伦踏着歌跳着舞来了。
师:这时李白想到了什么呢?(ppt示)
师:此时此刻李白想到了什么?
师(板书):水深情更深。
师:请同学们再带着李白对汪伦的情深再读这句诗。
师:同学们自由拼读黑板上的生字。
师:下面把这些生字宝宝送回古诗,自由读古诗。
师:请一小老师上来示范读。
师:读得真棒,我们把掌声送给她,下面我们学着小老师同桌互读。
师:刚刚我们学习了李白的《赠汪伦》,下面老师带来了《赠汪伦》的古诗新唱,会唱的.跟着唱。
?设计意图】通过教师的引导,诵读,让古诗的情感层层深入,达到读中悟情的效果。理解“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的含义。
三、指导写字,学生写字。
1、师:刚刚听到我们班的同学动听的歌声,下面我们一起来看看今天学习的生字宝宝,先来观察它的结构、部首,想想怎样记。
师:在课题我们已经学习过“汪”字,下面一起来学习“乘”字,说说注意点,它由哪些字组成呢?
师:我们一起书空“乘”、“舟”,边书空边说注意点。
2、生练习写字,师巡视。
3、师生展示评价。
?设计意图】老师在教学生写字时,采用了自主写字的方法,给足时间让学生去识字、写字,提高了学生的书写质量。
四:背诵复习巩固
1、 师:同学们,我们刚刚学会了这首古诗,现在有谁能把这首古诗背下来吗
2、 生背古诗
3、我们还记得这个学期学习的三首古诗吗?
4、一起背古诗。
5、巩固练习。
这是唐代诗人李白写给汪伦的古诗,这首古诗表现了朋友之间的深厚情谊。
师:这首古诗表现了朋友之间的深厚情谊。
?设计意图】设计意图:用孩子们喜欢的方式多元化诵读古诗,激发孩子阅读记忆古诗词的兴趣,培养创新精神。
五、总结拓展
1、师:老师还找来了一些朋友之间的送别诗句,我们一起来看看。(ppt)
2、师:假如你的朋友要远行,你们也可以把其中一句诗送给你的朋友,好吗?
?设计意图】通过学习朋友之间的送别诗句,可以延伸学习积累,达到丰富学生文化底蕴的目的。
语文二年级教案模板篇4
教学目标
1、认识本课8个生字,会写10个汉字。并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
3、读懂课文内容,理解诗歌所表达的意境,激发深长热爱大自然的情趣。
教学重点
1、认识8个生字,会写10个汉字。
2、理解和背诵诗歌。
教学准备
1、收集山寨的有关资料,如诗歌、散文、图片等。
2、制作山寨风光的多媒体课件可图片、挂图等。
3、生字卡片。
教学过程
一、导入
观察。教师利用多媒体课件或教学挂图向学生展示山寨景色。通过让学生观察导入新课。请小朋友们仔细观察画面。说说图中画了什么?想想这里描绘的是什么地方的景色呢?这节课我学习《山蹇》。
二、新课
(一)自学
1、自读。轻声读课文,遇到不认识的字,用你喜欢的方法解决。可以用联系上下文猜字,问问周围的人,查字典,查生字表的拼音等方法认识生字。
2、正音,指名读,纠正字音。
3、互检。同桌拿出生字卡互相考一考。
(二)识字
1、交流。你都认识了哪些生字?学生一边说,老师一边把生字卡贴到黑板上,全班一起读。
2、做游戏。开火车读,读准字音,小组赛读,认清字形。猜字迹、找朋友,分析字形。例如:猜字迷。信出一半,交换一半,“唤”。找朋友。将“票、风、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片,进行找朋友组成字游戏。
(三)写字。
1、观察。“飘、烟、弯”三个字在田字格中的位置。
2、书写。学生交流每个字在田字格中的位置,老师范字学生试写。
3、每个生字写两遍,学生互评。
(四)交流
1、自读思考。这首诗歌有几个小节?每个小节有几句话?
2、读文交流。指名读每个小节,想想从每个小节中你知道了什么?还有哪些不懂的问题?
学生可能不理解:看见“飘起的炊烟“,”分明是到了寨边为什么还要一走就是半天?为什么左转右转,还是一户人家也不见“多亏小狗几声汪汪,才把客嗅到门前是什么意思?
老师可以让学生在小组里讨论交流,再通过课件演示,引导学生理解寨子建在山上,山路是弯弯曲曲的,而且到处是树阴掩映,青藤垂挂,因此出现只见炊烟袅袅,不见山寨人家的有趣的现象,作者恰是抓住这一特色写出山寨的位置和周围的环境,让人感到欣喜又有几分急切到家之情。
3、做个小画家。
4、在书上画一画山路,看谁画得好。
(五)诵读
1、练读。读出“山寨”景色迷人,富有情趣感来。
2、赛读。看谁读得有感情。(可以配乐、加动作)
(六)背诵
看画面与诗句融为体,练习背诵。
语文二年级教案模板篇5
本学期,我继续担任二(1)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动,我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末临近,回顾一学期的探索与尝试,酸甜苦辣样样都有。
在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时、认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,尊重学生,和学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务。现在,我对这个学期的工作做以下总结。
一、钻研教材,掌握新的教学理念。
提高教学质量,关键是上好课。由于经验尚浅,如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前,我都坚持提前备课,认真钻研教材,参考网上丰富的教学资源,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具性特性。
二、研究教学方法,努力呈现不一样的课堂
由于我平时与学生的关系比较亲密,课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说,要切实地确立学生在学习过程中的主体地位,老师只是起到引导作用。为此,我仔细研究学生心理,尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如,我十分注重新课的导入,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
在教学中,我充分利用多媒体教学的优势,自己精心制作课件,或在网上搜索优秀的资源,为的就是能够迎合低年级孩子的心理,创设教学情境,把课文内容直观、形象地展现出来,增强趣味性,更好地发挥感染作用。
当然,我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位,没有由点及面地顾全所有学生,导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中,我有的时候太心急,总担心学生理解不了,所有很多时候都干脆由自己说出来了,无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。
三、识字写字教学,作为教学的重点
二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如:让学生自己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》 指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生,把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的!为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。
四、总结不足
1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。。
2、班级发展不平衡,教学成绩仍然欠突出,还需提高;个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓,还需正确引导。由于本学期安全工作是重点,放学后不能以任何名义留学生,所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期,我的重点工作之一就是辅导学困生,从开学开始,争取消灭不及格的现象。
总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。