通过教案的制定可以让我们活跃课堂的气氛，教学的成功往往离不开一份教案的制定，淘范文小编今天就为您带来了猜猜猜教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

猜猜猜教案篇1

活动目标：

1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述人或事物的主要特征。

2、在猜猜乐的游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发孩子的爱国情感。

活动准备：

1、ppt图片

2、记分牌

活动过程：

一、学玩游戏

1、激发游戏兴趣：今天我们来玩个游戏——猜猜乐。

2、交代游戏玩法：猜谜者背对图片，其余幼儿仔细看屏幕上的图片，并根据图片为猜谜者提供相关信息，直至猜出为止。

3、交代游戏规则：

①猜谜者不能看图片。

②提供信息的幼儿不能说出图片的名字，每次可用一句话来描述图片中人或事物的特征。

③猜谜成功后和提供信息的朋友握手致谢。

4、幼儿游戏

二、游戏竞赛

1、交代游戏玩法：玩法同前

2、交代竞赛规则

①每队依次派出一名幼儿参赛。

②游戏开始后进行抢猜，谁先猜出谜底，他所代表的队为胜，并可加10分。

③竞赛过程中若有人将答案直接说出，对方队可加10分。比赛结束，总分多的一方为胜。

④每队的排头负责计分。

3、游戏结束交流

①猜谜者如何才能猜出图片上的内容呢？

②提供信息的人又该如何说呢？

三、教师小结：

看ppt小故事，了解我们的祖国，激发幼儿热爱祖国的美好情感。

猜猜猜教案篇2

活动名称：猜猜我是谁

活动目标：通过轮廓判断整体，找到与轮廓对应的动物卡片

活动准备：猜猜我是谁游戏图、卡片1、2

活动过程：

（一） 引入活动

1、 谜语：你站他也站，你走他也走，

不管你你要去哪里，他会永远跟着你。

师：小朋友们，你们来猜一猜他是谁啊？

幼：影子

师：对，是影子。

2、 教师做蹲下、站立、走步的动作，并总结：影子会随着身体的改变而变化的。

（二） 游戏“猜一猜”

1、 师：小朋友是不是都有影子呀？哪你们想一想，小动物有没有影子啊 ？

幼：有影子

师：对，有影子，我这就有一张小动物影子的照片，来看看都是谁的影子？

2、 幼儿一边观察影子，一边说出是谁的影子。并模仿动物的声音。

3、 游戏：幼儿观察游戏图，判断每个影子分别是那种小动物的哪种姿态，并在自己的彩色卡片中找到相应的动物卡片，摆放在游戏图相应的影子图上。

（三） 模仿游戏：

幼儿模仿每个小动物的动作，边模仿动作边模仿动物的叫声。

（四） 结束

猜猜猜教案篇3

这次的习作围绕“猜猜他是谁”的游戏选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不可以写出名字，但别人读了你写的内容后，要能猜出你写的是谁。这其实是在指导学生初步学会用人物语言、动作、神态来表现人物特点，体现个性。同时教会学生正确的写作格式。

学生会写关于人的作文，但是只能笼统地笔力均等，所以大多写出的写人作文没有特性。而且这是学生第一次接触作文，所以需要老师仔细地讲解引导，特别是对“开头空两格”等格式的要求，必须让每位学生熟悉。

本次习作可以由游戏开始，引导学生回忆同学，点燃真情，引发写作兴趣。在课堂上给予学生一定的作文格式指导，写人作文方法指导，让学生初步学会用人物语言、动作、神态来表现人物特点，体现个性。

知识与技能

1．能选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

2．能注意写一段话时开头空两格。

过程与方法

通过游戏激起学生习作的兴趣。通过引导学生观察，了解对象的外貌、性格、品质和爱好。通过习作展示促进学生的互相学习。

情感、态度与价值观

培养学生细心观察的习惯。

重点

能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

难点

能注意写一段话时开头空两格。

教师：多媒体课件。

学生：观察同学的外貌、性格、品质和爱好，并选择一两个作为重点观察对象。

2课时

第一课时

1．能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

2．能注意写一段话时开头空两格。

重点

能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

难点

能注意写一段话时开头空两格。

一、游戏导入

1．同学们，老师请大家来玩一个“猜猜他是谁”的游戏。

2．教师提供学生熟悉的两个人的信息，请学生猜出他们的名字。

3．这个游戏好玩吗？根据学生的回答教师顺势导入。

二、小组游戏

1．出示游戏内容及规则。

（1）选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。

（2）不可以写出他的名字。

2．小组内进行游戏。

3．教师巡视指导，总结。

三、审读要求

1．我们一起来看看这次习作的要求。

（1）他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下来。

（2）写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出来你写的是谁。

（3）写的时候，注意开头要空两格。

2．学生审清要求，指名汇报。

3．教师根据学生的回答评议指导。

四、佳作引航

猜猜他是谁

我有一个朋友。他身材匀称，不胖不瘦。他的头发乌黑发亮，眼睛像两个黑葡萄，高挺的鼻子下面有一张灵巧的小嘴。

他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本了，正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说：“别着急了，我有两个图画本，借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。

他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战，我的朋友都会把他打得落花流水。有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有看见。最后，我输了，气得直跺脚，他还笑着安慰我呢！

这就是我的朋友，你猜猜他是谁？

五、动笔起草

1．学生根据游戏情况，完善自己的构思。

2．学生动笔列提纲，完成习作。

3．教师巡视指导，注意发现有代表性的习作。

习作：猜猜他是谁

第二课时

1．讲评习作。

2．办一期习作专栏。

重点

讲评习作。

难点

引导学生通过赏析优秀的习作，能修改自己的习作。

一、谈话激趣，重温习作要求

1．谈话：刀不磨不快，文章不改不好。两千多年前的荀子说：“人之于文学也，犹玉之于琢磨也。”很多留下来的经典文章我们今天再看，真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。看来，习作的修改是十分重要的。这节课，我们来评改我们完成的习作。

2．出示习作提示，明确习作要求。

二、赏析优秀习作，示范修改

1．范文展示。教师挑选优秀习作，实物投影仪展示。

2．请有代表性的一两位学生朗读自己的习作。要求读正确，声音响亮，其他同学认真听，边听边想，这篇文章好在哪里，哪些方面值得学习。

3．师生共同评议修改。逐一评议，交流哪些方面值得学习。

教师示范修改的要点：

（1）材料是否合乎要求，即是否写出了同学特别的地方。

（2）内容是否按照一定的顺序写清楚了。

（3）用词造句是否妥帖、顺畅。

（4）同学们有没有猜出习作中人物的名字。

三、评改典型问题习作，对照自评

1．教师出示典型问题习作。

2．师生共同评价，交流修改。

3．学生读自己的习作，进行修改。

4．教师小结。这就是修改作文，读一读，想一想，就会发现作文中的错字、病句、用错的标点等，然后改正过来就可以了。

四、小组交流，互评互改

1．四个人为一个小组，互相交换习作，朗读交流，互评互议，分别指出作文中的优点与不足，提出自己的意见。

2．评选出本组内优秀的习作。

3．全班交流优秀习作，共同评价。

让学生将修改后的习作再认真誊写一遍，然后在“学习园地”张贴展览，同时也鼓励学生向当地报纸及杂志投稿。

习作：猜猜他是谁

材料要合乎要求？用词造句要妥帖、流畅

这是学生小学阶段的第一次习作，因此，开课伊始，我通过游戏导入激发学生的表达欲望，再通过小组游戏，实现人人素材的积累。当学生有了写作的兴趣后，我注意有意识地培养学生认真审题的好习惯，引领学生在自己丰富的素材里选择自己最想表达的内容。随后给出一篇例文作为示范，并借助例文教给学生一些写作方法。学生完成习作后，我让他们先欣赏佳作，再学习自检，最后修改习作。另外，我在激励评价的基础上，对学生的习作兴趣加以细心呵护，让学生感受到习作的快乐。

猜猜猜教案篇4

活动目标

1、复习巩固j q h等声母的正确发音。

2、能够以物代物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编，丰富游戏的内容。

3、培养幼儿快速判断与辨认、计算的能力，提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

小黄豆、小玩具、小纽扣等若干

教师准备好动作表演

活动过程：

1、设置游戏情景

教师表演请你猜猜在哪头，吸引幼儿的注意力。接着教师进一步用语言激起幼儿的兴趣。比如说：小朋友，你想猜猜小黄豆在哪儿吗?那我们就一起来玩请你猜猜在哪头的游戏吧。

2、教师讲解游戏规则

(1) 表演者应大声念儿歌表演动作

(2) 表演者创编xx、xx在哪头的句型。请同伴猜东西藏在哪里。猜者必须用句型说出谜底。

(3) 判断正确，完整表达，交换物品与角色。

3、引导幼儿游戏

教师分别与全体和个别幼儿游戏。表演请你猜猜在哪头。帮助幼儿掌握基本内容和玩法。

教师引导幼儿创编游戏儿歌。不断增加游戏的难度。除了请大家猜黄豆在那里，你还想藏什么东西请大家猜?鼓励幼儿大胆说出不同的物体，并用xx、xx在哪头的句型完整回答。如玉米玉米在那头等。

最后教师请两位能力强的幼儿表演。

4、幼儿独立游戏

幼儿两两合作表演游戏。每对发一颗黄豆，教师提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作。

猜猜猜教案篇5

活动目标：

1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

2.学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

各种小动物的头饰。

活动过程：

一、 猜测小动物的名字。

师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。

二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。

师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。

三、游戏"猜猜我是谁"。

1.猜测小动物的名字。

哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?游戏的名字叫"猜猜我是谁?"将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(教师有针对性的请幼儿。)

2.猜测小朋友的名字。

我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。"

教学反思：

?猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗?”等话语的运用。