幼儿园大班火车教案7篇
在明确了教学目标后,我们就可以开始制定教案了,教案 是我们日常教学工作中接触较多的书面文体,以下是淘范文小编精心为您推荐的幼儿园大班火车教案7篇,供大家参考。
幼儿园大班火车教案篇1
活动目标:
1、正确感知6以内数的组成。
2、通过游戏以及操作练习活动,复习6以内的组成和5以内的加减运算。
3、逐步提高运算的速度以及正确性。
活动准备:
教具:6以内的数卡以及5以内的加减算式。
学具:幼儿用书第一页,铅笔。
活动过程:
一、集体活动
1、复习6以内的组成。
6分成不同的两份有几种分法,是哪几种分法?
2、师生共同玩“碰数”游戏,巩固复习6以内的组成。
游戏2-3遍后,可更换数字“6”“4”,提醒幼儿口报的数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。
3、复习5以内的加减。
4、游戏:开快乐火车。
鼓励幼儿快速报出算术卡片上的得数。
二、操作活动。
看分合式,填空格。
三、活动。
展示幼儿的操作材料,对整洁、正确的作业进行表扬和奖励。
活动刚开始,幼儿注意力有点分散,这也许是刚开学的原因吧,不过后来在玩“碰球”游戏时,幼儿的注意力马上集中了上来。
操作活动时,幼儿做的很认真,不过坐姿有点不好,有部分幼儿的头太低,另外有一个小朋友尽然趴在桌子上做作业,很多幼儿需要老师的不断提醒才能改正过来。
活动反思:
活动中,我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成,并通过游戏等形式帮助幼儿加深了6以内的组成,以及复习、掌握了5以内的加减。另外在今天这个活动中,每个幼儿都表现的很认真,能积极参与活动,情绪愉快,连平时能力较弱的孩子,如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也主动参与了活动。操作练习时,大多数孩子能独立地完成自己的作业,有部分数学基础较差的小朋友需要老师或同伴的帮助才能完成作业。同时,也出现个别孩子抄袭别人作业的现象,有待以后的引导。
幼儿园大班火车教案篇2
活动目标
1、丰富拖拉物品的动作经验,增强上肢与腰部的力量。
2、愿意倾听别人的想法和建议,能与同伴相互协作
活动准备
短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条。
活动过程
一、准备部分:情境感知——横幅变一变
1、教师:小朋友,看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它,用红布变一变:小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象,提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)
(评析:充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩,既满足了幼儿的好奇心,又达到了热身练习。)
2、教师:小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。
3、教师:轻轻地坐在红布上,感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来,再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范,集体模仿游戏。)
(评析:《纲要》中指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习,既能增加幼儿的兴趣,又能训练幼儿协调向前运动的能力,从而使幼儿获得最基本的合作运动能力,增强身体素质。)
二、基本部分:情境理解——火车动一动
1、探索活动:开小火车。(幼儿两人一组一条横幅,尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)
(1)教师:这条横幅还会变成一列小火车,看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作:一人做司机,一人做乘客,做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上,另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中,邀请个别幼儿展示游戏玩法,交流方法与问题。)
(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,指导个别组幼儿游戏。)
(3)游戏:开火车比赛。(分组进行,及时交流游戏玩法,探索解决游戏中遇到问题的方法。)
2、增加难度,激发挑战。
(1)教师:火车小了点,想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组,女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机,哪4个人做乘客。(4人一组坐车,4人一组拉车,然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知:多名幼儿合作拖拉,所有的力量要往一个方向使,才能让火车开得又快又稳又省力。)
(2)教师:(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时,可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客,然后交换角色继续玩,感受团队合作的力量。)
(评析:大班幼儿喜欢具有挑战性的活动,在大肌肉动作上有一定的基础和能力,能够拖拉一定重量的物品,同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强,自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏,既能达到锻炼的目标,又有利于培养幼儿合作的能力,达到健体育心的效果。)
三、结束部分:情境延续——开卧铺火车
(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师:老师和你们一起坐到长横幅上,咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂,碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐。
(2)所有幼儿做司机,老师做乘客坐在横幅上开出教室。
(评析:幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求,并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)
幼儿园大班火车教案篇3
活动目标
1.开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。
2.能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。
活动准备
竹梯、凳子、绳子等。
声音
活动过程
一、导入
1.教师与幼儿扮演成小火车。
2.念儿歌活动身体,使幼儿进入活动状态。
二、展??
1.直线钻爬(钻爬凳子)
(1)教师:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)
(2)教师:你们能开小火车通得过这些隧道吗?
(以小火车形式钻爬过凳子)
(3)提问:过这些隧道要注意些什么呢?
小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。
2.宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)
(1)教师:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。
(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)
(2)提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?
(3)小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,
距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。
3.窄曲线钻爬(钻爬梯子)
(1)教师:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!
(以小火车形式钻爬过梯子)
(2)提问:你们是怎么通过这些隧道的?
(3)小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动
紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。
1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。
2.整理活动材料。
附:儿歌
小火车,跑得快,
一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,
一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。
呜呜呜——,
我们火车开到了北京,看到长城了吗?
让我们一起来登一登,一、二、三。
呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?
让我们来游游泳吧,一、二、三。
呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,
呜呜呜——,我们变成两列火车。
幼儿园大班火车教案篇4
材料准备:
四个牛奶盒、剪刀、双面胶、彩纸、瓶子的盖。
制作过程:
1.用剪刀沿盒子的三分之处剪开。
2.用深色彩纸剪出10个圆形做轱辘。
3.将彩色报纸撕下一块用手攒成球。
4.将攒好的小球粘在轱辘上。
5.再粘在盒子车厢的两侧。
6.将彩纸用剪刀剪下四条长条反复的折,再将两端粘上双面胶,把每节车厢连接在一起。
7.利用双粘胶将剪下来的一个牛奶盒上半部分和第一个“车厢”粘在一起。
8.将瓶子盖拧下来,利用双面胶粘在“车头”。
9.牛奶小车做好了。
幼儿园大班火车教案篇5
活动目标:
1、锻炼幼儿身体的协调能力和动作的灵敏性;
2、培养幼儿的合作意识和合作能力。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备:
平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干
活动过程:
一、活动环节设计:
1、整队,带幼儿进入活动场地,随《健康歌》音乐做运动,做好游戏的准备活动。
2、通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则,把幼儿分为三个小组,每个小组的幼儿是一列"小火车",三列"小火车"同时从起点出发,绕过障碍和终点标志,以先返回起点者为胜。若在前进过程中"小火车"断开,则需要回到起点重新开始。
3、强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题,提醒幼儿注意安全。
4、活动开始:
玩法一:幼儿六人或七人一组排好队,后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀,形成"小火车"。起点和终点之间不设障碍,终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏,绕过终点标志先返回起点的是优胜者。
玩法二:幼儿六人或七人一组排好队,排头幼儿手拿呼啦圈做车头,每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢,后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈,连接起来开小火车,起点和终点之间设有障碍,终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏,到达终点绕过终点幼儿再返回起点,先到起点的一组为胜。
玩法三:幼儿分小组创编游戏玩法,老师鼓励他们大胆创新。
5、活动结束:带领幼儿做放松运动,并整理活动器械。
6、活动延伸:鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏,并创编出更多的玩法。
二、幼儿:
估计幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等游戏方式,一定注意及时表扬表现好的幼儿。
教学反思:
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
幼儿园大班火车教案篇6
活动目标
1、在游戏情境中熟悉儿歌内容,感受儿歌的意境。
2、在说说、玩玩中完成合作创编。
3、尝试用动作表现儿歌。
活动准备
“呜呜鸣”的火车汽笛声,《火车和小河》图片ppt。
活动建议
1、讨论关于火车的话题,回顾火车的特征。
教师播放“鸣鸣呜”的火车音乐,引导幼儿猜测是什么声音,调动幼儿的热情。
师:仔细听是谁来了?火车是什么样子的?
师:长长的火车怎么开的?
小结:原来火车由一节一节的车厢组成,组在一起就是长长的。火车要在专门的轨道上走,走的时候特别快,还会发出“鸣鸣”的声音和“咔嗒咔嗒”的声音。火车到站以后会停下来,有人会下车,有人会上车,等所有人都上去,火车又会“鸣鸣”叫着开走。
2、玩“开火车”游戏,进一步体会火车的特点,并初步了解儿歌。师:接下来,我们一起来玩“开火车”的游戏吧,
注意每一节车厢(幼儿)之间都要连好,千万别开着开着断开哦。
师幼前后连在一起游戏。行走过程中,教师可跟着走路的节奏诵读儿歌的前两句“火车火车像小河,边走边停边唱歌”。幼儿听一到两遍之后也会跟着教师一起诵读。当幼儿熟悉内容后,教师可在“边走边停边唱歌”之后问幼儿火车是怎么唱歌的,增加互动。教师可把幼
儿说出的表示火车唱歌的拟声词(如“鸣鸣鸣”)也放进儿歌。
3、理解儿歌后两句,尝试用动作表现儿歌。
(1)观察画面,理解儿歌后两句。
师:呀,小火车的歌声真好听,都有人要追来听歌了呢!是谁呢?你们要仔细听好了。教师边做跑步的动作,边声情并茂地朗诵儿歌的最后两句“夕阳在后边追着,追着想听
这首歌”。
师:是谁在后面追着呀?它为什么要追着火车呢?
幼儿可能不知道什么叫“夕阳”,教师可以直接出示作品《火车与小河》的图画ppt,让幼儿通过观察自然理解什么是夕阳。
(2)尝试用动作表现儿歌。教师引导幼儿观察图片中弯弯曲曲的火车、小河、火车冒出的烟以及快要落山的太阳,然后进行动作想象。师:我们给这首有趣的儿歌编一些动作,明天早上做操的时候,表演给其他班的小朋友看。师:歌里面说“火车火车像小河”,你知道它们哪里最像吗?用一个动作来表示火车和小河的话,你会怎么做呢?教师引导幼儿逐句创编动作,并通过讨论确定最合适的动作,然后集体练习。在幼儿可以完整地用动作表现整首儿歌之后,教师可以适当进行提升,比如诵读时注意音调、语速的变化,用夸张的手部动作表现出小河的弯曲和长,在表现“边走边停”时故意让动作一顿一顿的,增加动作表现的戏剧效果。
4、拓展创编新的儿歌内容和动作。
(1)拓展内容,创编新儿歌。师:火车火车除了像小河,还像什么呢?除了夕阳,还有谁会去追火车呢?教师根据幼儿的回答,把相同答案的幼儿分为一组,请他们给自己新创编的儿歌配上适宜的动作,一会儿表演给大家看。
(2)幼儿分组表演儿歌。幼儿围成一个圆圈站立,请每组幼儿轮流到圆圈中间表演他们排练的儿歌。要求幼儿在表演时边念儿歌边做动作。
活动延伸
户外游戏“追火车”。幼儿前后搭在一起,组成一列长长的火车,教师当夕阳。一边念诵儿歌,一边在场地中行走。每念完儿歌一次,教师扮演的“夕阳”开始追着“小火车”的“车厢”(即幼儿),教师摸到的幼儿变成“夕阳”,继续游戏。
幼儿园大班火车教案篇7
活动目标:
⒈理解故事中事物的神奇变化,能大胆、清晰地表达自己的想法。
⒉能主动关注周围事物的变化过程。
⒊幼儿可以用完整的普通话进行交流。
⒋培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
⒈挂图第5号。
⒉桃子、鸡、蝴蝶生长变化图。
幼儿经验:幼儿在日常生活中了解到常见的一些事物的变化过程。这个故事新奇、有趣,故事的情节、结构都比较简单,能打开幼儿的思维之门。
活动重难点:
理解故事中事物的神奇变化
表达周围其他事物的变化过程
在活动前,让幼儿了解一些事物的变化,用直观的形象使他们能积极地思维。
活动过程:
一猜测小火车的神奇
⒈出示背景图“小火车”:呜,谁来了?一列小火车开来了,它是什么颜色的?这是一列神奇的小火车,什么是神奇?(有特别的本领、功能)
(用开火车的情境以及神奇火车的介绍,吸引幼儿进入活动中,引起幼儿的注意和兴趣。)
⒉师:猜猜看小火车有什么神奇的本领?
(个别幼儿说一说)
二发现小火车的神奇
⒈师:它到底神奇在什么地方呢,我们一起来看一看。
师:看,一个小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火车,小桃核是谁呀?(桃子里面那粒硬硬的、不能吃的东西。)
师:小桃核上了火车,当上了小火车的第一位乘客。小火车带着小桃核,绕着草地开了一圈,然后慢慢地停了下来。
⒉师:奇怪,从火车上下来的不是小桃核,而是个粉红色的水灵灵的大桃子。(出示相应的桃子)
⒊师:你刚才看见谁上了小火车?下车时变成了谁?是只什么样的大桃子?(丰富幼儿词汇:粉红色的水灵灵的)小桃核怎么会变成大桃子呢?
(出示一组由桃核变成桃子的变化过程的简图,帮助幼儿理解事物的变化)
(用故事中桃核变桃子的部分,让幼儿了解了桃核→发芽→长成树→开花→结出桃子的过程,从而感受、发现小火车的神奇之处,为之后的想象、思考做铺垫。)
⒋出示鸡蛋:哟,从哪儿滚来了一只圆头圆脑的鸡蛋,它也来乘坐这列小火车,猜猜看,接下来会发生什么事?
(幼儿讲述自己的猜测,出示鸡蛋变母鸡过程图)
⒌师:接着又来了谁呢,会有怎样的故事呢?(出示毛毛虫)
⒍师:毛毛虫下车时变成了什么?它们怎么会变成蝴蝶的呀?(出示蝴蝶变化过程图)
(在初步理解故事,了解情节发展的基础上,让幼儿自由讲述,使幼儿的思维和语言能力得到发展。)
⒎师:小男孩上了车,又会发生什么事?(出示老爷爷图)他喜欢这样的变化吗?你怎么知道?那可怎么办呢?
(小男孩是否愿意变成老爷爷的问题,使幼儿进一步喜爱和珍惜现在的生活;如何让老爷爷变回小男孩,使幼儿了解事物变化的逆向过程。)
⒏师:这真是一列神奇的小火车,不论是水果、动物、昆虫还是我们人当了它的“乘客”,下车时都发生了变化。在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。
(总结变化事物的种类,让幼儿了解事物的多样性,为创编活动做准备。)
三谁来坐火车
⒈师:你们还希望谁坐上小火车?小火车会把他变成什么?
(鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:月亮圆缺,花儿开放芽等。)
(通过自己讲述故事,使语言能力和想象能力得到提高。)
⒉幼儿答案相似时,教师出示其它种类图片,帮助幼儿讲述。
(帮助幼儿从不同种类事物的不同变化过程来表述。)
⒊小结:只要我们仔细观察,我们就能发现周围的一些东西发生的无穷变化。
(鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。)
活动反思
⒈在活动中,幼儿能够被故事有趣的情节吸引,积极思考、想象、猜测故事的情节,通过故事,激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且,在前期拥有的经验基础上,幼儿能较容易的理解故事内容。
⒉故事中事物的变化对于大班幼儿来说,相对浅显了一些,当讲述了第一位乘客桃核的经历后,幼儿就领悟到其中的奥妙,能猜想到随后几位乘客的变化,还没有提问“它们下车时会发生什么变化”,幼儿就直接说出了该事物的变化,猜到了故事的情节。而在活动中,每次新事物出现,总是提问幼儿会变成什么,显的有些重复、单调,问题都停留在同一层面,不能让幼儿的能力得到提升,后面部分,应出示图片,让幼儿自主观察,自由说说。
⒊故事中出现的几个变化的事物都是具有代表性的,是不同种类中典型的几样,在幼儿创编故事时,也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化,不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片,引导幼儿思维的方向。而作为语言活动,幼儿说的还不够多,要引导幼儿愿意说、大胆说,并且,用完整的语言表达。