教案的撰写使教师能够结合实际情况，设计个性化的教学方案，教案的复习环节有助于学生巩固所学知识，以下是淘范文小编精心为您推荐的火车的教案优秀6篇，供大家参考。

火车的教案篇1

活动目标：

1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

2、初步体验帮助别人的快乐。

活动重点：

燃料和颜色对应

活动难点：

能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

活动准备：

多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干（红绿黄三色）

活动过程：

1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想

师：仔细听，这是什么声音？

火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢？

小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。

2、幼儿欣赏故事，猜想火车为何停下

师：轰隆轰隆，小火车继续向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢？

那请火车司机快点给火车加燃料呀。

3、 幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应

师：告诉你们哦，这可是一辆神奇的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。

看看火车司机给火车加了什么燃料呀？（苹果和草莓）冒出了什么颜色的烟？

小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。

4、继续欣赏故事

师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。

他给火车加了什么燃料呀？

瞧，火车冒出什么烟？

小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。

5、继续欣赏故事，根据冒出的烟猜想加的燃料

师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀？

猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟？

小结： 火车司机加了。火车冒出了绿色的烟。

6、解读添加燃料标志

过渡：这真是一辆神奇的小火车，加了不同的`燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不愿意帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗？

（解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料）

7、实际操作

师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。（幼儿根据标记，选择相应颜色和数量的蔬果图片粘贴在火车车厢上）别忘了告诉小司机你给火车加了什么燃料？

8、交流纠错

师：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？

9、幼儿玩开火车游戏，愉快结束活动。

师：现在，让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧！

（音乐响起，活动在音乐声中结束）

火车的教案篇2

教学目标：

1、感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。

2、能够用活泼欢快的情绪，轻巧的'声音演唱歌曲。

3、让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。

教学重点：节奏xx x x——

教学难点：游戏中的身体协调及合作

教具：录音机、课件、打击乐

教学方法：感受法、引导法、合作学习法

教学过程：

一、感受音乐形象

设计意图：从感受入手，导出本课课题。通过听音乐培养学生听的习惯，从音乐中感受音乐形象。

师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）

出示火车图片（幻灯片）

请学生描述火车的样子

二、创编节奏

设计意图：本环节中引导学生自己的理解来创编火车开了的节奏，充分发挥学生的形象思维，培养创造思维。同时让学生了解节奏在生活中的用途。渗透节奏，把三种节奏型连接起来。

师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）

师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。学生展示并说出自己是怎么想的。（把较好的贴在黑板上）

教师总结：老师把你们的设计总结一下（幻灯片）

x│ x – x│ xx x │ x ─ │

出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。

表现：为音乐配上乐器。

四、学习歌曲

设计意图：本环节是重点环节，以节奏为突破点，在读歌词和歌唱中感受节奏。让学生通过演唱歌曲体验和感受歌曲的情绪、力度、速度的等音乐要素。为音乐游戏进行铺垫。

1、导入：小朋友们表现得真不错，老师奖励你们出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们哪。请听。

2、听范唱：

感受歌曲的情绪与速度

3、读歌词：按节奏读

强调第一句和第二句的区别。

4、学唱歌曲：

师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？

歌曲的速度是什么样的？（比较快）

情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快）

假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪）

请你自豪的唱起来。

5、表现：

师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完美呢？

把学生的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。

五、音乐游戏《开火车》

设计意图：通过游戏活动培养学生良好的音乐节奏感，学会随着节奏表演，培养学生手脚及身体的协调能力，建立良好的合作学习的习惯。还有通过环境的设计使音乐教学贴近生活。

师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好？（好）

那你们会开火车吗？（学生表现自己的游戏动作）

你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？

学习开火车动作脚xx xx

左右左右

手

手脚搭配练习（播放歌曲）

师：我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办？（很多小朋友搭上）

搭火车练习（播放歌曲）

师：好小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子）

请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。

师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备呜——音乐

六、欣赏音乐《剪彩波尔卡》

设计意图：音乐形象从音乐中来，歌唱与游戏是声音与肢体感受的手段，最终还是要回到音乐中来，通过欣赏《剪彩波尔卡》使学生感受音乐是通过音乐要素来塑造音乐形象的。

师：你们表现得真不错，老师为了奖励你们，送你一首乐曲，这是奥地利著名作曲家“爱德华斯特劳斯”为一条铁路通车而写的乐曲《剪彩波尔卡》。边听边欣赏火车图片。

播放音乐，观看火车图片。

小结：

师：随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车已经不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越轻巧了、速度也越来越快了。希望你们从现在起好好学习，将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。下课。

火车的教案篇3

一、教学内容：

小班美术《开火车》

二、教学目标：

1、乐意参加活动，初步感受绘画的乐趣。

2、能根据自己的意愿尝试选择颜色作画，并大胆的画长长的线。

三、教学准备：

1、作业纸

2、打印的小熊和小兔图案

3、蜡笔

4、作品范例

5、开火车视频、电脑

四、教学重点与难点：

画直直的线不间断。

五、教学方法与手段：

操作法、游戏法等。

六、教学过程：

教师活动

一、课件导入，引起幼儿的兴趣。

播放开火车视频，激发幼儿兴趣。

二、游戏“小蜡笔开火车”，引导幼儿大胆的画长长的线。

1、出示作业纸：这个纸上面有谁呢？

2、师：“有一天啊，小熊想到小兔家做客，这么远，怎么办呢？”

3、教师示范用蜡笔开火车：“我们用红色的'蜡笔先来开火车，火车开啦———呜……”教师演示从纸的一端到另一端，画直直的长长的线。

4、请幼儿徒手练习。

师：小朋友们伸出手指，我们一起来开火车！

5、幼儿作画，教师巡回指导，引导幼儿积极参与绘画活动，鼓励幼儿选择多种颜色的蜡笔开火车。

三、结束部分，鼓励幼儿简单介绍自己的作品。

你用什么颜色的蜡笔来开火车啊？开火车好玩吗？

火车的教案篇4

在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。

活动目标：

1、理解故事中事物的神奇变化。

2、能主动关注周围事物的变化过程。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

1、自制背景图及若干小图片

2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

活动过程：

1、发现小火车的神奇。

——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

——什么是神奇?

——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。

——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。

2、看看小火车会变什么。

——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?

——接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?

——小青虫们上了车，它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)

——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?

——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?

——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。

在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

3、让他们坐上小火车。

——呜。呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?

——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。

4、延伸活动：

鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。

活动反思：

?神奇的小火车》是一个非常有趣的故事，通过让一样物体乘坐小火车这个形式，让幼儿了解到常见的一些事物在小的时候和长大的时候它们的特征是不一样的。

?神奇的小火车》的故事情节较为生动有趣，符合孩子爱幻想的天性，因此活动中我对“趣”字有了很好的把握，在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后，我设计了乘小火车的情境游戏，让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化，再让同伴们一起来猜一猜，这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、神奇性，同时也进一步激发了孩子的想象力，是一个一举两得的事情。在今后的语言活动中值得借鉴。

火车的教案篇5

活动准备

课件，操作资料。

活动目标

学说短句“加点……冒……烟”

通过操作学习，进一步理解故事内容。

通过仔细观察画面内容，理解故事情节，感知故事中的因果关系。

活动过程

一、导入（以打招呼形式）

师：今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事，听听是谁？（火车）

二、听一听，讲故事，理解故事内容

提问： 玩具火车为什么停下了？让幼儿发挥想象，积极回答

三、老师有感情地讲述故事

①小士兵加了什么燃料？（苹果，樱桃）

加了红红的苹果，樱桃。小火车会冒出什么颜色的烟呢？（红色）

②走着走着，小士兵又加了什么燃料？（桔子和胡萝卜）冒出了什么颜色的'烟？

③激发幼儿想象：加上什么颜色的燃料就是什么颜色的烟

四、玩游戏《开火车》

师：玩具火车轰隆隆，加点燃料冒点烟，加什么冒黄烟？

幼：加香蕉冒黄烟。

让孩子们分组进行比赛。

五、依次出示图片，讲故事

①师：这回小士兵又用什么做燃料？（花籽）

②出示图片，让孩子们观察图片上的东西有什么因果关系。

③最后，小士兵又变了许多魔术，用了许多不同的东西做燃料。

六、结束

引导幼儿活动结束后，可到图书角去阅读一下这本书。

火车的教案篇6

活动目标：

1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。

2、初步尝试进行几种乐器合奏，有合作表演的兴趣。

活动准备：

1、在区域活动中，幼儿已初步学会唱歌曲。

2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。幼儿已基本掌握小铃、圆舞板、铃鼓的基本演奏方法。

3、音乐录音《火车呜呜叫》、录音机、节奏谱。

活动过程：

1、听音游戏：区分高音区、中音区、低音区：

——“小朋友，你喜欢旅游吗？旅游时我们可以乘什么交通工具？”

2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船？”

小结：高音区：开飞机（x x x x）

中音区：开火车（x x）

低音区：开轮船（x —）

看节奏谱，听音游戏：

分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的`节奏卡贴在黑板上。幼儿根据教师弹奏有变化的歌曲旋律，按不同的音区作出开飞机、火车、轮船的动作，并用小脚走出相应的节奏型。

2、探索用圆舞板、小铃、铃鼓打节奏：

引导幼儿讨论：

——“圆舞板、小铃、铃鼓敲的方法一样吗？”

“哪个可以用来表示‘开飞机’的节奏？哪个用来表示‘开火车’的节奏？哪个用来表示‘开轮船’的节奏？”

小结：圆舞板：x x x x

小铃：x x

铃鼓：x —

幼儿自选乐器，看节奏谱练习合奏。

3、学习随乐曲合奏：

复习歌曲，启发幼儿唱出欢快的情绪。

在歌曲的伴奏下，幼儿用圆舞板、小铃、铃鼓进行初步合奏。

重点讨论铃鼓的合奏方法：

——“铃鼓从头到尾都要敲吗？在什么时候敲更好听？”

老师示范铃鼓的合奏方法：

小结：在唱到“火车呜呜叫”、“我们出发了”、“开到哪里去”|“上呀上北京”处演奏铃鼓。

集体表演合奏（可让幼儿交换表演的小乐器）。