中班《小小的船》教案7篇

时间:2023-08-10 16:09:23 分类:工作计划

通过教案的制定可以改善我们的教学方式,一篇优秀的教案是可以让我们的课堂更加有趣的,以下是淘范文小编精心为您推荐的中班《小小的船》教案7篇,供大家参考。

中班《小小的船》教案7篇

中班《小小的船》教案篇1

活动目标

1.学唱歌曲,能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

2.尝试用替换的方式仿编歌曲,体验其中的乐趣。

3.在感受歌曲的基础上,理解《小小雨点》的意境。

4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备

1.经验准备:幼儿会玩石头剪刀布的游戏

2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

3.花园、鱼池、田野的图片或栅栏

活动过程

一、出示小雨点卡片引入活动。

(一)引导语:这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点,和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。

(二)教师带着幼儿随着歌曲节奏,边做动作边入场,三段播完后,幼儿自由选择座位坐下。

二、学习歌曲《小小雨点》

(一)出示小雨点图片,学习歌曲。

1.学习第一段歌曲。

过渡语:小雨点从天上落下来,发出了什么声音?(“沙沙 沙沙 沙”)引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙 沙沙 沙”的声音问题:,它最先落到了哪里?谁会怎样?

(1)教师清唱第一段歌曲,之后根据幼儿的回答出示相应的图片,帮助幼儿理解歌词。(落到花园里,花儿乐得张嘴巴。解释“乐”的意思。)

(2)配乐唱第一段,请幼儿轻声跟唱第一段。

2.学唱第二、第三段歌曲。

过渡语:小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?

(1)教师唱第二、第三段,后提问,并请幼儿找出对应的图片贴上。

(2)教师用唱的方式进行验证。

结合图片进行小结,帮助幼儿梳理歌词:你们觉得这首歌容易学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复,前半段和后半段歌词重复。

歌词好记:小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里,花儿、鱼儿、苗儿都乐了,花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。

3.学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。

引导语:小雨滴落下来,受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎,都愿意和它交朋友,这是一件多么开心的事,我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪,用欢快、跳跃、有力的声音来唱。

(1)教师带着幼儿,跟着伴奏,边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完整唱,之后针对乐句表现进行小结,引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。

4.扮演角色表演唱。

幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上,教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。

要求:唱的好听的,小雨滴会落到他身上。

三、仿编歌曲。

引导语:小雨点除了落在这些地方,它们还会落在哪里?等一会我们来玩游戏,就知道答案了

(一)讲解规则:幼儿分成两组,各组轻声商量好要出的拳,听到老师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳,赢队派一名代表抽卡片,输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。

教师讲解完游戏规则,再进行示范,让幼儿理解游戏玩法。

(二)幼儿游戏“石头剪刀布”

1.第一遍游戏,教师除了提醒幼儿遵守游戏规则外,重点引导幼儿根据图片进行创编,如小雨滴落在了哪里?这里有谁想和小雨滴交朋友?它会乐得怎样?(教师将抽到的卡片贴在黑板上)

2.全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。

3.再次游戏,赢队抽卡,并将卡片按顺序贴在黑板上,和幼儿一起演唱创编的歌曲。(2遍)

4.完整演唱创编的歌曲四、结束活动,简单点评。

今天小朋友不但学会了唱《小小雨点》的歌,而且还带小雨点去了不少新的地方,编了新的歌曲,下课后可以再想想:小雨点还可以去哪些地方?编出更多好听的新歌。

律动《小小雨点》走出教室。

活动反思

一、活动设计的`来源本次活动是基于歌唱教学活动研讨后,尝试自行设计和进行教学的一次活动。在活动设计之前,首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨点》、研究教材的重点和难点,个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的,旋律优美富有感染力,虽说一首歌有三段,但旋律和歌词有一定的规律,很好掌握和理解,如果将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目标放在小班进行教学,未尝不可,但显得太平常,于是,为了让一节课更加饱满和丰富,我从歌词极具可创角度出发,将创编歌词作为目标之一,设计适合于中班年龄幼儿的一次歌唱活动。

二、环节安排的目的活动设计主要围绕感受音乐、学习歌曲、唱好歌曲、创编歌词这几方面进行。首先,为了让幼儿建立对歌曲的完整印象,我将感受歌曲放在了第一环节引入部分,这样不但孩子能完整感受歌曲,而且能引导孩子进入音乐活动状态,还节约了课堂时间。在学习歌曲部分,以先分段学习再完整学唱的形式进行教学,帮助幼儿从理解歌词,到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引导幼儿唱好歌曲(也就是怎样表达歌曲的情感)方面,首先从引导幼儿感受小雨点落下来的状态(轻盈、模仿”沙沙沙沙沙”的声音等),以及从花儿、鱼儿、苗儿表现方面激发幼儿理解歌曲情感,提醒他们用轻快、跳跃的声音表现歌曲的情感。

当然,本次活动的目标之一——创编歌词环节,借助于“石头剪刀布”进行抽卡游戏,将创编歌词的环节很自然地融入于游戏中,不但有趣,重点还吸引和激发幼儿参与创编的热情,使整个活动氛围轻松而活跃,孩子们自然而然地达到了预期的目的。

三、教学手段的运用

1.利用图谱帮助幼儿理解歌词,掌握歌曲规律。在掌握新歌方面,首先要理解歌词,活动中,教师按“小雨点落在哪里”的先后顺序向幼儿提问,再根据幼儿的答案出示对应的图片,同时有意识地按照歌曲的规律排列图谱,从而简洁明了地帮助幼儿理解歌词顺序,记住歌词。

2.游戏加强歌唱活动的趣味性。在幼儿理解了歌词、初步会唱的基础上,设计了扮演角色进行演唱的游戏,既巩固了新学的歌曲,又增加了活动的趣味性,在创编环节采用“石头剪刀布”游戏进行抽卡创编,受到了孩子们的欢迎,活动氛围轻松。

3.关注幼儿学习情况,帮助突破难点。在学习新歌的环节中,教师不忘本次歌唱的难点,当发现有幼儿在“落在……里,××乐得××”这两句衔接有困难的时候,教师能够及时发现并帮助幼儿突破难句的演唱。

4.相信幼儿能力,做到适时放手。比如在分段教学时,我发现幼儿已经掌握了“小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙”这句后,我都是让幼儿自己唱,当后起拍难点句——“落在××里,××乐得×××”这一句还没掌握时,我带着他们唱,一旦发现他们已经掌握了,就不再带唱了。

四、不足与改进

活动结束后认真反思,觉得还是存在着一些遗憾,比如在创编环节,选用小组式的“石头剪刀布”游戏比较不适合与中班的孩子,他们的合作意识和能力比较欠缺,要在课堂短暂的时间里要好好合作游戏,又要进行创编,比较困难,同时几次出现两队出一样的拳,教师没能很快地进行引导,以至于时间拖得较长。这个环节可以用“点兵点将”的游戏进行抽卡。另外,认为歌唱活动中,还是要由教师弹钢琴伴奏为好,这样能灵活地配合幼儿。

中班《小小的船》教案篇2

教学要求

1.学会6个生字,认识2个偏旁。

2.会认3个字。

3.正确地朗读课文。背诵课文。

4.在朗读课文的过程中培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的感情。

教材说明

本课是一篇韵文,作者叶圣陶。诗中把弯弯的月牙比作小小的船,一个小朋友坐在小船似的月亮上,看到了“闪闪的星星蓝蓝的天”。诗句优美,富于想象。

教学建议

(一)教学准备

布置学生观察夜晚的天空,观察初月的样子,想想初月像什么。

准备本课的生字词语卡片、放大的插图;准备朗读课文的录音带、歌曲《小小的船》的录音带。

(二)识字、写字教学

学习生字。注意读准生字“尖、只、见、星”和要求会认的字“船、闪、蓝”的音。

随生字“的、尖”的学习,认识偏旁“白”(白字旁)和“”(小字头)。

指导写字。让学生用学过的笔画、偏旁自己识记字形,培养识字能力。

观察字在田字格里的位置,利用田字格帮助写好字。注意“尖”的第一笔没有钩,两点应相互顾盼;“只”字的最后一笔是点,不是捺;“星”上面的“日”要写得扁些。

写字要在课内进行。教师要注意纠正不正确的执笔和写字姿势,培养学生良好的写字习惯。

(三)朗读、背诵指导

本文是一篇很美的韵文。可创设情境,让学生进入情境去读,通过朗读优美的诗句,培养学生的想象力,激发热爱大自然的感情。

教师可指导学生一边读一边想象诗句描绘的画面,以读出感情。重点指导读好以下两句:

“弯弯的月儿小小的船。”

“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”

要求学生在熟读的基础上背诵。本课诗句形象鲜明,节奏感强,背起来不难,可配着音乐,让学生有感情地背诵。

(四)练习提示

第三题,巩固本课所学的字词,可让学生先读读短语,再用本课所学的词组成短语。可启发学生联系生活经验想想,还有哪些东西是“弯弯的”“蓝蓝的”“闪闪的”,先同座互相说,再全班交流。此题只要求学生说一说,不要求写。要让每个学生都有机会说。

第四题,学唱歌曲《小小的船》,可以在本课内学唱,也可以另安排时间学习。

(五)课时安排

教学本课可用1-2课时。

教学思路举例

1.创设一种在夜空遨游的情境,让学生在这样的情境中学习本课。

2.学生借助拼音读准字音,把课文读下来,教师检查生字的读音。

3.再读课文,相机出示多媒体课件:星空,星星在夜空中一闪一闪;月亮,月亮弯弯的;月亮与小船重叠;小朋友坐在小船似的弯弯的月亮上遨游太空。

4.通过范读或录音指导有感情地朗读。学生配乐读。

5.背诵课文。

6.指导书写生字。

7.练习巩固,完成课后第三题。

8.学唱歌曲《小小的船》。

中班《小小的船》教案篇3

教学目标:

1.认识“船,弯,坐,只,看,见,闪,星,蓝”等9个生字,会认“舟字旁与门字框”,会写“见”。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.初步感受到晴朗夜空的美丽景色。

教学重点及难点:

会认9个生字,2个偏旁,会写1个生字;初步感受晴朗夜空的美丽景色。

课前准备:多媒体课件、生字卡片、学生预习,全出文中的生字

板书:小小的船

一、导入:

1、小朋友,你们看见了什么?(评:小朋友们说的真好!)

2、瞧!蓝蓝的天空,弯弯的月亮,闪闪的星星,可爱的小姑娘,这是一幅多美的画面!一位老爷爷把它写成了一首儿歌。就是《小小的船》贴音节。

3、拿生字卡片,谁能把这个字读好?(正音,请学生读)船chuan,在这个生字左边是个什么字,你们认识吗?(这个“舟”就是它的偏旁,叫“舟字旁”,瞧这个舟字的撇是它的缆绳,而这两边是它的船身,这一横是它的船桨,两点是两个船夫。我们一起来记记这个“船”字,连起来读读课题“小小的船”!

二、初读:

过渡:这首儿歌很美,认真听听吧。

听完课文朗读,赶紧翻到语文课本第76页,多读几次课文,圈出文中的生字,把儿歌读通、读顺。

文中有一行生字特别多,句子特别长,你找出来了吗?

就是这句“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”这句里面有哪几个生字?(只、看、见、闪、星、蓝)预设:若学生有错,及时正音,并教授生字

过渡:都找出来了,那谁会读了,来读一读?小朋友们一起读一读。小朋友们都会读了,那谁有好办法记住这些字呢?预设:(只、蓝、见、闪、星、看)

a、eg:口加两笔记住了“只”,给它组词,引出多音字“只”,zhī、zhǐ

b、“蓝”上面一个草字头,两竖加“笑”的竹字头的一半,下面一个扁扁的“皿”字底。

c、这个闪字它有一个什么偏旁?“门字框”(时间允许介绍下“框”:外面围成一圈的我们一般叫它框)

d、手搭在眼睛上,孙悟空向左、向右,这是在干吗?(看)

5、小朋友们,这个难句子里的生字我们都记住了,那我们来完整地读一读这个句子吧。“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”

注意:星星第二个字读轻声

整体感知+第一、二句品读:

过渡:小朋友们,我们把难句子学完了,我们再来读一次课文,看看你还会读哪句话?

1、“弯弯的月儿小小的船”

注意:a、儿:轻声b、的:轻声c、“弯”前鼻音,下面一个弓

请小朋友来读一读第一句,齐读,弯弯的月儿像什么?(小小的船)

师:原来弯弯的月儿小小的船,就是说弯弯的月儿像小船!

2、“小小的船儿两头尖”,这尖尖的两头在哪儿,小朋友们在图中指一指!

3、谁能帮老师把这两个句子完整地读一读?齐读1、2句。

4、(预设)“我在小小的船里坐”藏了一个生字“坐”

5、这两个句子,老师要把它改一改。自己读读,老师请同学读?你们听听,有没有不一样?哪个句子美,说说理由。

比较读:?弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。

弯的月儿小的船,小的船儿两头尖。

师小结:原来用两个一样的字组成的叠词,读起来更可爱、有趣啊!

那第3句中也有这样的叠词,谁能读好它,请生读、齐读。

请生读中引出生字“坐”,原来这里也藏了一个生字宝宝“坐”啊,谁有好办法记住它?(或师:两个人背靠背坐在土堆上)

真不错,那我们一起把整首儿歌美美地读一读吧!

7、文中有叠词的句子我们都学会了,现在我们来完整的读一读整首儿歌吧!

三、游戏检测:(摘星星)

过渡:小朋友们学得真认真,老师要奖励大家“星星”,看谁能把星星带回家

词语:小船、弯弯的、闪闪的、闪亮、蓝天、船儿、日月、蓝蓝的、见面、看见、巩固:全班再做一次摘星星的游戏。

四、过渡:

小朋友们,带“见”字的星星这么好看,不如我们一起来学写生字“见”吧!

书写生字:见

1、老师请小朋友来说说写“见”字要注意什么?

2、师书写示范:第一笔“|”写的长一点,第三笔“/”是竖撇,要进去一点,最后一笔竖弯钩起笔在竖中线上钩要钩上去。自己动笔写写吧,先描完,再写2个。注意写字姿势:头要正、身要直、脚要平。

3、评学生写的。

五、总结:

小朋友们,夜空很美,儿歌也很美,就让我们静静地聆听这动人的音乐来结束我们的这堂课吧!再见!

六、板书设计:

小小的船

船、弯

只、蓝、坐、见、闪、星、看(生字卡片)

中班《小小的船》教案篇4

教学目标:

1、幼儿随着音乐的旋律和歌词,展开关于“月亮船”的积极想象。

2、幼儿学唱和演奏时,能将内心的感受和想象表现出来。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学准备:

1、钢琴伴奏

2、录音机、录音磁带

3、乐曲图谱

4、小乐器:碰铃、串铃和铃鼓若干

教学过程:

一、欣赏乐曲

1、请幼儿欣赏乐曲,并跟随音乐的旋律,两两相对,手牵手,好似乘着小船一般轻轻地摇动。

2、教师说:“夜晚真安静呀,我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。”

请幼儿再次完整地欣赏乐曲一遍。

3、教师提问:听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的`?(幼儿思考讨论后回答)

教师总结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的,好像坐在两头翘起的小船上,听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。

二、学唱歌曲

1、教师示范演唱歌曲,唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。

2、教师提问:小小船像什么呢?幼儿回答(像月亮弯弯的)

歌曲中唱的小船是怎样的?幼儿回答(小小的船儿两头翘)

坐在小小的船里,你看到了什么?幼儿回答(闪闪的星星、蓝蓝的天)

3、幼儿学唱歌曲三遍,教师进行指导。

4、教师播放录音,边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏,引起幼儿的学习兴趣。

5、幼儿自由选择小乐器,尝试边听音乐边演奏乐曲。

教师巡回指导,提醒幼儿轻轻地敲击小乐器,知道听着音乐演奏,知道歌曲是四三拍的,引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。

6、师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。

7、活动结束。

教学反思:

整个活动幼儿参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对较简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。

中班《小小的船》教案篇5

一、教学目标

1、认识9个生字,会写4个生字,学习1个偏旁“门”。

2、正确、流利、有感情地流利朗读课文,背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。

二、教学重点

学习生字,正确、流利、有感情地流利朗读课文。

三、教学难点

生字的认读(平翘舌音、前后鼻音)

四、教学过程:

第一课时

课时目标:学习生字词语,初读课文,大致感受夜空的美和诗歌意境的美。

一、创设情境,激发兴趣

1、请大家猜个谜语:“有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”谜底是什么?

2、同学们都喜欢看月亮,今天,月亮姐姐就来到了我们班。

(课件:月亮图)能说说今天的月亮姐姐长什么样吗?”(弯弯的,像香蕉、镰刀、小船)

这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀!有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么?《小小的船》(板书课题)

题目中的这个字(出示卡片“船”字),谁会读?指名读,齐读。

在“船的”前面加上个“小小的”,你读一读,你感觉这会是一只什么样的船?

那你读给大家听听。齐读课题。

过渡语:这是一只什么样的小船呢?下面呀,我们就来读读课文,到文章中去看一看。轻轻地打开我们的课本,翻到76页,准备好了吗?先听一听老师是怎么读的,(课件出示课文)你可要仔细地听好每一个字哦!

二、教师范读。

(教师范读)

听出来了吗?诗中写的是一只什么船呀?

原来它是一只可爱的月亮船。多有意思呀!

三、自读课文。

你们喜欢这首儿歌吗,既然喜欢它,你就放大声音,美美的读一下。注意,碰到不认识的字我们怎么办?

这些办法都非常好。那我们就开始读起来吧!

四、识字教学

(约5分钟后)好了,小朋友,老师发现你们读书很认真,许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗?这些生字们呀,特别淘气,他们蹦呀跳呀跑出了课文,变成了一个个的小星星,(课件)

谁来当小老师给大家带读?

齐声读。

这些生字中,有没有哪些字不太好读,你想给大家提个醒,教大家读一读呀?翘舌音再带读一遍。

有六个生字呀,排成了队伍。(课件)你们看,他们为什么排成队?齐读。

你们有什么办法记住这些生字呢?分析字形,学习新部首。

同学们学得挺认真的,我相信,不用拼音朋友的帮忙,你们也会认识这些字。(看课件)开火车读,齐读。

五、再读课文

1、生字都学会了,相信大家一定能把课文读得更好,打开书76页,再来练读几遍。

2、指名读大家读得真美,谁能站起来给大家读一遍呢?积极性这么高呀?老师有几个要求,那就是:读的同学要口齿清楚,声音响亮,读得正确,不丢字,不添字。注意停顿。听的同学安安静静,认真看书。

3、引导学生评议:读得好吗?好在哪里?

师:她有两个地方读得特别好,一个是读准了轻声词,一个是读准了多音字。

这首诗中有哪些轻声词?齐声读。

哪个字的读音跟以前学的不一样?板书词语:只()齐读。

4、齐读课文。

5、游戏,我问你答。(下面我们来做个游戏,叫“我问你答”,你们可要认真听题目,开动脑筋噢!敢不敢接收挑战?)

13—4什么样的月儿多大的船?

(生:弯弯的月儿小小的船)

什么样的星星什么色的天?

(生:闪闪的星星蓝蓝的天)

师:答得真好。

张贴词卡:弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的

你还看见过什么东西也是“弯弯的”?“闪闪的”是怎么样的?像什么?什么东西也是“蓝蓝的”?

6、认识叠音词:谁会读这几个词语?你们发现这几个词语有什么共同点了吗?

板书:叠音词

你还会说这样的词语吗?

7、老师把这首诗改写一下,变成这样(课件):“弯的月儿小的船。小的船儿两头尖。我在小的船里坐,只看见闪的星蓝的天。”

你们喜欢吗?为什么?

这些词语都很重要,让我们好好的读一读,让月亮和小星星知道我们是多么的喜欢它呀!”齐读。

“其实月儿它也很喜欢我们,他总是默默地看着我们,看这我快乐的学习,看着我们快乐的游戏,看着我们快乐的生活。”

六、写字教学

(一)教学写“见”

1、学生观察,说说字的特点,找出需要注意的地方。

2、师范写

3、学生书空

4、学生练习书写。提醒坐姿和写字姿势:头正身直脚踩地,一拳、一尺、一寸。注意压线笔,写好一个,与第一个对照一下。

(二)同法教学写“白”

第二课时

课时目标:深入学习课文。完成课后作业。

一、复习导入

1、认读词语

2、背诵课文

二、深入学习课文,练习朗读。

1、你喜欢那一句?为什么?这句话告诉我们什么?怎么读?

(前两句写出了月亮船的美丽温柔可爱。第三句写出了坐在月亮船上的孩子,心情是多么的舒畅和快乐!)

2、“我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”“只看见”是什么意思?

小姑娘这时会是什么心情?怎么读这句话才能表现出小姑娘的快乐和自豪?指名读。齐读。

3、拓展:同学们,夜空中是不是只有星星和蓝天呢?如果请你也坐在月亮船上,你会看到什么?

(坐在月亮上,我看见(宇宙飞船、人造卫星、外星人……我想对它说:)

渗透教育:大自然多么美好!

三、课后练习(课件)

1、弯弯的月儿像

蓝蓝的天空像

闪闪的星星像

2、圆圆的西瓜像

细细的柳条像

四、写字教学(电、田)

中班《小小的船》教案篇6

一、活动目标

(一)理解歌词内容,能用轻柔的声音学唱歌曲,感受夏日夜空的宁静与美好。

(二)感受三拍子乐曲舒缓的氛围及“弱一弱”的节奏特点,尝试用身体动作和乐器表现。

二、活动重难点

(一)重点:感受乐曲舒缓的特点与夏日夜晚宁静氛围的匹配,并初步学唱歌曲。

(二)难点:感受三拍子歌曲的音乐特征。

三、活动准备

(一)大张卡纸、记录用笔。

(二)自制ppt。

(三)挂图(《夏日的夜空》)。

(四)音乐cd(歌曲《小小的船》)

四、活动过程

(一)美丽的夏日夜空。

师幼共同配乐欣赏挂图。

你看过夏天的夜空吗?看上去怎么样?(引导幼儿自由表述自己的感受。)

夏天夜空,湛蓝湛蓝的,星星一闪一闪,弯弯的月亮像极了一艘两头尖尖的小船。可爱的小老鼠悄悄地爬上了月亮船,周围静悄悄的,小老鼠轻轻地哼起了音乐。(教师边讲述边播放配乐课件。)

(二)小老鼠的歌声。

1.师幼再次听赏乐曲。

这首音乐好听吗?让我们再来听一遍。(播放音乐,幼儿再次欣赏。)

听了小老鼠的歌声,你有什么感觉?

2.师幼共同探究三拍子音乐的节奏特性。

这么好听的音乐,老师想把它画下来。(教师跟着音乐画出简单的图谱,如一个大圆、两个小圆,一座大山、两座小山根长线、两根短线等。)

请你仔细看看老师的画有什么特别的。(教师引导幼儿把握图形的数量及大小的规律。)

原来,小老鼠哼的音乐是三拍子的音乐呢,三拍子的音乐节奏是一二三、强弱弱,一二三、强弱弱。(教师边点图谱边讲解。)

3.引导幼儿尝试用身体动作表现三拍子音乐的节奏特性。

一我们一起跟着音乐画一画吧。(请幼儿徒手在空中跟着教师的指挥画图谱。)

如果请你用拍手的方式来表示三拍子“一二三、强弱弱”的节奏,你觉得应该怎么拍?(先个别幼儿尝试,可与同伴分析是否体现三拍子的特点,即:第一拍拍得重,后面两拍轻,然后集体尝试。)

除了用手拍节奏,我们亻还可以用身体的哪些部位来打节奏?(幼儿自由创编,教师进行总结并集体跟着音乐击打两遍。)

4.引导幼儿尝试用乐器表现三拍子音乐的节奏特性。

你能用这些乐器为小老鼠伴奏吗?(先个别幼儿尝试,着重引导幼儿表现强弱弱。而后幼儿自主选择乐器一起为乐曲伴奏。)

(三)唱唱美丽的夜空。

1.倾听、了解歌词内容。

老师为小老鼠的音乐配上了歌词,变成了一首好听的歌呢。(教师清唱歌曲。)

你听到歌里唱了些什么?(教师根据幼儿回答在图谱上作简单标示。教师可根据现场幼儿的回答情况,安排清唱的遍数。)

2.师生一起学唱歌曲2~3遍,结束活动。

中班《小小的船》教案篇7

活动目标:

1.初步培养幼儿的想象能力,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能简单复述故事内容,并进行角色表演。

5.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

活动准备:

图片两张(船、月亮)

活动过程:

1.今天,范老师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片:船)

2.让幼儿学习一首儿歌:〈小小的船〉

“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”

(1)教师先念一遍儿歌

(2)接着让幼儿轻轻跟念

(3)让幼儿自己念儿歌

3.理解儿歌里的内容

(1)儿歌里的船,真的是一艘小船吗?(不是)

(2)那指的是什么呢?(月亮)

(3)出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样子的呢?(弯弯的,两头尖尖的)。

4.做游戏:

现在,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的'月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)。

活动反思:

?纲要》中明确指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩,而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强,内容丰富,语言生动、浅显,非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力,发展幼儿语言表达能力和想象力。

《中班《小小的船》教案7篇.doc》
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