幼儿玩骰子教案5篇
一份周密的教案使课堂内容更具连贯性,有助于学生深入理解,有一份详细的教案能够帮助我们应对课堂上学生的突发需求,淘范文小编今天就为您带来了幼儿玩骰子教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
幼儿玩骰子教案篇1
活动目标:
⒈学习用先目测一部分再接着数完全部的方法进行数数。
⒉两两合作,乐意尝试新的数数方法,体验成功的快乐。
活动准备:
大骰子两个,孩子人手一个小骰子
活动过程:
一、认识骰子
师:看!老师带来了什么?想和他玩吗?这小骰子了藏着许多秘密呢,你们一边玩一边去找一找,看谁发现的秘密多。
⒈让幼儿在自由玩耍中发现骰子的各种秘密。
⒉总结:骰子上有各种颜色,骰子的每个面上的点数都是不同的。
二、游戏:看点数报数字
师:小骰子累了,现在我们和大骰子玩游戏
⒈交代规则:老师快速抛骰子,孩子报出数字来。
⒉幼儿游戏,会目测骰子每一面的'点数。
师:点数是几?在哪了面上?你怎么知道的?
师:用眼一下子就能看出点数的本领叫目测。
三、发现点数规律
⒈发现骰子相对面合起来是7的秘密
师:骰子上有几种颜色?六个面三种颜色,那两个面的颜色是怎样的?相同颜色的面在什么位置?如果把相同颜色的两个面上的点子合起来,你会发现什么呢?三种颜色的面都去合一合噢!
⒉幼儿自己去探索(相同颜色面上的点数合起来是7)
⒊验证。例:6个点数,1个点数,合起来是7。
四、两两合作玩骰子
⒈学习新的数数方法,先目测一个骰面上点子的点数再接着往下数,数完全部,得出两个面合起来的总点数。
⑴师幼合作师:我们合作玩两个骰子,把骰子向上面的点数合起来,看看有多少个点子?
⑵师介绍新方法。
⑶两两合作
师:你们一共掷到了多少点数?用老师的新方法来试一试。
⒉挑战:发现有难度的,帮助幼儿进行数数。
⒊请客人老师验证并发奖品。
师:把你们学的新方法介绍给老师。
五、结束
今天我们用骰子上的点数玩了很多有趣的数学游戏,还可玩比大小、三个骰子合起来等游戏呢!我们和这些骰子朋友继续到教室里玩玩吧!
幼儿玩骰子教案篇2
活动目标
1、通过抛骰子探索骰子的秘密,知道骰子上下两个面的点数加起来是7的规律。
2、自制骰子,创编用不同的方法玩骰子。
3、大胆探索,共同分享,体验快乐。
活动准备
1、做花籽儿骰子
2、小骰子、黑笔、正方体人手一份,记录纸、盒子。
3、大骰子1个、黑、红笔。
活动过程
一、出示骰子导入
1、教师:小朋友看这是什么?骰子是什么形状?(正方形)
它有几个面?每个面都是?
2、教师:骰子的6个面有什么?(小圆点)
每个面上有几个小圆点呢?
3、观看图片
小结:骰子的6个面有1-6个圆点
二、找秘密、猜骰子
1、教师:我要抛骰子了,我抛了几?(教师记录)
那你们来猜猜下面是几呢?(幼儿猜)
到底是不是?我们来看一下(教师记录)
2、教师:小朋友也想抛骰子了,你们在桌子上轻轻地抛,请你把抛的上面和下面分别是几记录下来?
你去试试,你抛出几种不同的方法?(幼儿操作)
3、交流:你抛出了几种不同的方法?(幼儿回答教师记录)
你发现骰子的`什么秘密?
4、教师小结:原来骰子的上下两面加起来都是7。
5、教师:小朋友,你们想不想玩骰子的游戏呢?
老师来抛一下,你来猜猜下面应该是几?为什么?
我们能不能用算式的形式把它列出来?
(鼓励幼儿在黑板上自己列算式)
三、自制骰子
1、出示正方体
教师:这是什么?像什么?可是这些骰子少了什么?怎么办?
我们根据发现的规律来制作骰子,先画上面,在画下面,把六个面都画好,让它变成一个完整的骰子。
(口头示范:上面画2个圆点,下面应该是几呢?)
如果不小心画错了,可以用正方形的白纸贴上去重新画,记得把小圆点画得又圆又好看,看谁做得又快又对。
2、幼儿开始制作,教师指导。
四、玩骰子
1、现在我们都有一个骰子了,老师想和你玩《比大小》的游戏,谁抛的大就是胜利者。
我要把比赛的情况记下来,写上自己的姓(出示记录表,教师将比赛的情况记录)谁大谁小?
(给胜利者打给五角星)大了多少?(记录)
2、教师:现在你们两个人一组,也像老师一样要记录下来,比一比谁赢得次数多?(幼儿玩骰子,并记录)。
3、交流:你赢了几次?他赢了几次?
4、用两个骰子玩《比大小》游戏,并做记录。
幼儿玩骰子教案篇3
活动目标:
1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。
2、发展分析问题的能力。
3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
重点难点:
发展分析问题的能力
教具准备:
大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.
活动流程:
一、看骰子
1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到
2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)
二、玩骰子
1、老师拿出一个大骰子轻轻的`掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?
2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)
3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。
4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式
5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)
6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。
三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。
活动反思:
本课是我参与“城乡互动”做为学校名师工作室成员所做的一节公开课,受到了听课教师和教研室专家的一致好评,为今后数学教师如何上好综合实践活动课提供了一个探究的平台。教学中,与会老师感受到了师生关系的真正平等,体验了课堂教学中的和谐融洽;给每一位孩子参与活动的机会,使学生掌握了一定的数学思想和方法;将学生已有知识统计、组合、数感培养很好的融合在一起;创造了师生互动、生生互动、和谐平等、人人参与、人人有所收获的精彩课堂,使不同的人得到不同发展。
教学本身就是一门充满遗憾的艺术,课无完课,本节课尽管有很多大家值得称赞的亮点,还是有一些不足:
1.课堂上要给足学生充分认骰子的时间。使学生明确骰子上只有1----6这6个数,其中最小的是1,最大的是6,学生在数学思考分析中就不会出现当和是8的情况时,有1+7的情形。出现这样的情形一方面是学生因为数学思考中只去单一的的想和是8的加法算式了而忽略了我们是在研究两个骰子可能掷出的和,另一方面是学生对骰子了解不到位,这是我课前没有考虑到的。
2.在师生开展游戏时,比赛规则要选哪些数应该让学生来定,就不会出现老师选5个和,学生选6个和,在猜想环节有一个学生却认为老师会赢,因为孩子认为老师选的一定会赢,有一些孩子是很会“投机的”,我有些低估孩子们。如果能放手让学生去选自己认为能赢的数,更能体现民主,突出平等。
幼儿玩骰子教案篇4
活动目标
1、学会正确的测量方法并进行简单的记录。
2、通过动手动脑的活动,激发幼儿主动探究的欲望。
3、探索测量工具长度与测量结果的关系。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
重点难点
活动重点:掌握正确的测量方法,能对物体进行测量。
活动难点
感知测量工具长度和测量结果的关系。
活动准备
1、经验准备:家长与幼儿共同收集若干测量的自然物,如:铅笔、吸管等,初步懂得用生活中的自然物测量物体。
2、知识准备:已认识物体的长、宽。以及记录的经验。
3、材料准备:记录表10张。粉笔2人一根。铅笔、吸管、水彩笔等测量材料若干。
活动过程
(一)以问题引入,引导幼儿说出多种测量工具,激发幼儿兴趣。
师:今天老师有个任务,要去做一块新黑板,我先量一量旧黑板。糟糕了,没有尺子怎么办呢?你有什么好办法?可以用哪些物品来测量旧黑板呢?
(二)介绍测量工具及记录表。
(三)第一次体验:幼儿用筷子测量活动室的物品。
1、结合图示讲解,正确的测量方法。(师边讲解边用正确方法测量黑板)
(1)用正确的方法测量:从起点开始,沿边量,第一次量应在尾部做记号,记号是第二次量的起点。
(2)测量工具要沿边缘测量。
(3)在测量记录表格中记录次数。
(4)提出操作要求:用正确的方法测量,并作记录。两个人合作,一个人测量、一个人记录,轮流进行。操作时保持安静有序。
2、幼儿自由操作,师观察幼儿测量与记录情况。
(1)重点指导幼儿必须一次一次的连着量,中间不能留空,也不能重叠。
(2)提醒幼儿正确记录测量结果。(如果测量物的长度不是测量工具的整数倍,应根据具体情况进行记录)
3、教师提问,幼儿自由交流:测量的是什么物体?你是怎么量的?
为什么用同一种工具测量,测量的结果不同?
4、师小结正确的测量方法。
小结:从起点开始,沿边量,第一次量应在尾部做记号,记号是第二次量的开始。
(四)第二次体验:幼儿再次用不同的工具进行测量,感知测量工具与测量结果的关系。
1、要求:运用正确的方法测量,可以用不同的工具进行测量。
2、幼儿自由操作,教师鼓励幼儿尝试用两种以上的.工具测量同一种物品。
3、讨论:为什么记录表中相同的物品,会有不同的测量结果呢?
4、师幼共同小结:工具不同,结果不同,工具长,次数少。工具短,次数多。
(五)活动延伸:请客人老师一起测量教室的其他物品,再次感受体验测量工具长度不同带来的不同测量结果
活动总结
此次活动,幼儿初步掌握了用不同的测量物对物体的长度进行测量,掌握了正确的测量方法并做记录,活动中,部分幼儿对于测量方法的记录并不是能正确地掌握好,在幼儿自由操作的时候,教师适时地介入引导。在感知不同的测量工具与测量结果的关系时,幼儿能充分利用不同的测量工具对物体进行测量,并做记录,这个环节幼儿的兴趣较高,在掌握测量方法后,对于自由选择测量工具幼儿更自主,活动更积极。在小结环节中,幼儿通过记录表,初步感知了测量工具对测量结果的影响,整个活动过程,幼儿都能自主地进行主动的学习和探索。
幼儿玩骰子教案篇5
活动目标:
1、认识颜色与图形。
2、通过游戏尝试小组合作。
3、培养幼儿积极参与活动,体会合作的快乐。
活动准备:
1、教具颜色骰子,图形骰子。
2.、幼儿操作材料。
活动过程:
一、图片导入骰子。
二、出示教具颜色骰子。
认识颜色,通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应颜色。
三、出示图形筛骰子。
认识图形,通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应图形
四、掷骰子。
请幼儿上太台2个骰子同时投出,如红色、圆形。引导幼儿认识并说出红色圆形,并在记录卡上找出来。
五 、幼儿操作。
1、讲述操作要求与规则。
2、分发操作材料。
3、教师巡视幼儿操作。
4、评价幼儿操作记录卡。
六、活动结束。