生活中的数学教案5篇

时间:2024-11-25 10:36:05 分类:工作计划

教案的编写能够让教师更好地掌握课程内容的重点和难点,提前写好教案,教师在课堂上会更加冷静和自信,淘范文小编今天就为您带来了生活中的数学教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

生活中的数学教案5篇

生活中的数学教案篇1

活动目标:

1、发现生活中的数字,了解数字在生活中的应用。

2、认识10以内的相邻数,探索发现的'乐趣。

活动准备:教师和幼儿共同收集有关数字的物品、移动电话

活动过程:

1、引题。

教师出示电话拨号,进行谈话引题。

2.引导幼儿说说父母的电话号码,并示范拨电话。

幼儿边说边拨号码,其他朋友看看是否拨对了。

2、引导幼儿认识生活中的数字。

1)教师组织幼儿自由观察活动室中哪些地方有数字。

2)请幼儿说说哪些地方有数字,它们分别表示什么意思。

3、引导幼儿交流还在哪些地方看到过数字,它们分别表示什么意思。

4、引导幼儿讨论:必须记住哪些数字为什么?(如父母及家里的电话号码,门牌号等。)

5、分组讨论:如果生活中没有数字会怎么样?

6.教师指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。

活动延伸:

1.请家长经常带幼儿一起购物,引导幼儿发现数字及其作用。

2.请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。

生活中的数学教案篇2

活动目标

1.知道数字可以表示不同的意义,理解数字与自己的生活有密切关系。

2.发现生活中处处有数字,体验发现的乐趣。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

5.引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备

1.经验准备:正确认读0–9的数字。

2.环境准备:寻找、收集、记录生活中的各种数字;0–9的数字卡片一套;幼儿用书第26页《生活中的数字》。

指导要点

1.活动重难点:理解数字表示的不同意义,知道数字与自己生活有密切关系。

2.指导要点:引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。

活动过程

1.导入活动:复习认读数字。

教师随意抽取数字卡片,幼儿认读数字。

2.说说生活中的数字:了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。

(1)说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思?

(2)认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”,请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。

3.讨论活动:知道数字在生活中的重要性。

提问:如果没有数字会发生什么事?(引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。)例如:没有班级门牌号会有什么不便?

小结:数字与我们的生活紧密相连,数字可以表示联系电话,可以表示时间,可以表示成绩,可以表示地址等,生活中不能没有数字。

4.设计名片:数字的应用。

(1)幼儿自选纸张设计名片,要求正确书写自己家的电话号码。

(2)与好朋友相互赠送名片。

评价要素

1.能否发现生活中的.数字并知道其所表示的意思。

2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要,为什么?

活动建议

引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。

活动反思

?幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着出现在不同地方,发挥着不同作用的数字。

生活中的数学教案篇3

设计意图:

数学来源于生活,运用于生活。对于数字1——10,小朋友们已经认识并能够书写,但是对于数字在人们生活中的重要性,孩子们了解不多,可是数字在生活中却无处不在,本次活动,我和幼儿共同搜集生活中有数字的实物,一起探寻、了解各种数字的含义,通过引导幼儿看图,发现数字的有趣和给我们生活提供的方便,最后引导幼儿结合自己已有经验,创造性地运用数字,最终完成教学目标。

活动目标:

1、观察生活中有数字的实物,初步了解各种数字的意义。 2、能结合自己已有经验,创造性的运用数字。 3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备:

收集生活中各种有数字的物品: 1. 食品类(饮料瓶、食品罐、食品包装盒等) 2. 生活用品类(沐浴露瓶、挂历、手机等) 3. 测量类(弹簧秤、卷尺、直尺、额温仪等)

活动过程:

一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

1、教师出示火警图片,提问:这时什么数字?它表示什么意思?打了119,谁会来呢? 2、出示110、120数字,提问:这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁会出现?

二、发现生活中的数字,探索各种数字的不同含义。

1、激发幼儿对数字的兴趣。教师:在生活中数字是无所不在的,今天就有许多数字来到我们身边,让我们一起来找找吧!

2、鼓励幼儿讲述自己的发现。教师:你在什么东西上发现了数字,它表示什么意思?谁愿意大胆到前面来,把你的发现告诉大家?(挂历上的`日期、门牌号、额温计等)。

3、结合已有经验,创造性的运用数字。提问:你觉得还可在什么地方贴上数字标记,让我们的生活变得更方便?(班级门牌号、杯架上贴数字)等。

4、指导幼儿完成幼儿用书《生活中的数字》

活动反思:

本次活动,我和幼儿共同搜集了生活中有数字的实物,一起探寻、了解了各种数字的含义,幼儿参与活动积极性高、思维灵活,但是在完成练习时,幼儿大部分掌握不好,我对自己的教学方法进行了反思,总结有以下几点:一.教师在提问幼儿时语速过快;另外,教师在引导幼儿探寻实物上的数字时,没有侧重点和针对性,造成幼儿不懂练习题怎样做,通过这次活动,我又发现了自己教学中存在的许多问题,今后在设计教学活动时,一定要了解教学的重点与难点,科学合理的促进幼儿愉快发展。

生活中的数学教案篇4

活动目标:

1、萌发幼儿对数字的兴趣

2、引导幼儿发现数字在生活中的运用

3、帮助幼儿将数字运用于生活中

活动准备:

1、活动前布置任务,请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字?它们表示什么意思?

2、教具:0—9的数卡二套,有数字信息的物品若干,数字信息若干条

3、学具:幼儿人手三套0—9的数卡

活动过程:

一、游戏“请出数字娃娃”

数字娃娃来做客,听来得是几?

1、我比3多1,是几?

2(拍六下手)听我拍了几下手?

3、7可以分为4和几?

4、我排在6的后面8的前面,猜猜我是谁?

5、3和5合起来是几?

6、1个娃娃,1朵花,1个苹果都可以用数字几来表示?

7、我像鸭子,我是几?

8、我比8多1比10少1,猜猜我是几?

9、2加3等于几?

10、1减1等于几?

教师按0—9的数序排列数字,请幼儿集体读

二、联想生活中的数字

1、我们周围生活中有许多数字,想想你们在什么地方看到过数字?并说说它们表示什么意思?

2、幼儿自由回答,师随时引导归纳数字表示什么意思?

三、感知数字在生活中的应用

1、说说我们幼儿园有几个班?我们班共有几个小朋友?(数字可表示个数的'多少)

2、认读尺子上的数字。(数字可表示长度的长短)

3、看温度计的刻度(数字可表示高低)

4、看电子称上的读数说出物重(可表示重量的多少)

5、认读人民币,邮票的面值,物价牌上的价格?(可表示金额的多少)

6、找出表示当天日期的日历,说说今天是几年几月几日(可表示时间的顺序)

7、认读邮编,书页码,车牌号,信用卡 号码(可表示号码的顺序)

8、我们是大几班的小朋友?第3组的小朋友起立(数字可表示排列的次序)

四、讨论“假如没有数字,生活会变得怎么样?

五、按指令摆数字

1、请找出表示自己年龄的数字

2、摆出自家电话号码,门牌号

六、活动延伸:用扑克牌表示大小,次序。

生活中的数学教案篇5

活动目标:

1、认识生活中常见的数字标记

2、能结合自己的生活经验,理解数字所表示的意义。

3、有一定在观察能力,积极参与数学游戏。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

日历电话遥控器钟表人民币等带有数字在实物标有数字在头饰若干

活动过程:

一、活动导入:

律动《翁巴巴》师幼一起去给翁巴巴过生日,幼儿根据自己的座位号找到自己的正确位置

二、操作探索:

1、认识生活中常见的数字标记,理解数字所表示的意义。出示翁巴巴的生日礼物,让幼儿观察上面的数字,并且能说出都代表什么意义。

2、寻找生活中的数。"你们给翁巴巴准备礼物了吗"如果没有,那么就要通过翁巴巴的考验了:

①提问幼儿还发现哪些生活中的数字了

②完成操作材料上的内容

三、活动结束:师幼律动《翁巴巴》为翁巴巴庆祝生日。

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

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