教案可以帮助教师在教学中更好地应对突发情况和挑战，教师应该时刻关注学生的学习进展，随时调整教案以满足他们的需要，淘范文小编今天就为您带来了生活中的水教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。

生活中的水教案篇1

活动目标：

1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。

2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。

活动准备：ppt课件

活动过程：

一：导入

1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子?

幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几?

2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：

师 ：找到了数字几?在哪个颜色里面?

幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。

我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6

二：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字?

幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里?

幼儿：车的前面和后面

三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 所表示的意义，教师展示ppt中不同的物体

(1)日历师：日历上面的数字有什么作用?

幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……

(2)遥控器师：遥控器有什么用?

幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。

(3)体温计师：体温计有什么作用?

幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度--37度之间小：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少(比如：药水瓶上的数字)，有的是告诉我们顺序(比如：年历上的数字、门牌号码)，有的是告诉我们方位(比如：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是不一样的。

四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化?

(1)出示第一幅有数字组成的--鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背

(2)出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、

活动延伸：

参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。

生活中的水教案篇2

一、教材分析

本节内容是北师大版小学数学一年级上册第一单元“生活中的数”的第一课时，也是小学生学习数学的起始课。根据他们的年龄的特点，教材中呈现了“可爱的校园”，创设了“动物学校开学”的情境。图中呈现了各种各样的动物，其中包含了1—10各数。紧接着以“你能数出有几只小兔吗？”的问题让学生自己去观察、思考，从具体的事物抽象出数字。通过“到校园里走一走，说一说有什么？”的问题，学生可以体会数与实物的对应关系，感受数学与生活的密切联系。

二、学情分析

一年级的学生在学前时已经能够认识10以内的数字，并且大部分学生会读、写10以内的数字，但是他们对数字的认识仅仅停留在直观数的阶段。进入小学后，学生需要对数字的认识从直观过渡到抽象，从具体的实物中抽象出数。同时，对于一年级的学生，培养学生学习数学的学习兴趣和习惯也很重要。

三、教学重、难点

教学重点：结合情境，数出1—10这10个数

教学难点：初步体会到数字有表示物体个数的含义和作用

四、教学目标

（一）知识与技能

结合情境，能够数出1—10这10个数

（二）过程与方法

初步学习按照一定的顺序进行观察

（三）情感、态度与价值观

初步形成良好的观察习惯，在活动中体验学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

五、教学方法

教师：启发式教学法、任务驱动教学法、游戏法、演示法

学生：合作交流法、自主探究法

六、教学准备

多媒体课件、手工作品、棒棒糖

七、教学过程

（一）谈话导入，引起共情

师：看到大家精神饱满的样子，老师真高兴！孩子们，欢迎你们来到一年级1班。从今天起，你们就是一名小学生了哦。看看咱们的身边，有了哪些变化呢？

生1：有了新同学，新老师。

师：以后老师就是你们的大朋友了，有什么问题记得来找老师哦。

生2：有了新书。

师：恩，那翻翻桌上的数学书，你们喜欢吗？

生3：喜欢。

师：为什么呢？

生3：书上有很多可爱的小动物，都是卡通画哦。

师：除了咱们身边刚认识的好朋友，咱们的数学书里还有一些好朋友会和我们一起学数学。我们先来认识一下！这是淘气、笑笑、智慧老人还有机灵狗。一起来跟他们打个招呼吧，咱们一起说“你好！”

生：你好！

师：他们很高兴认识大家，也希望能够跟大家一起学好这门课。你们有信心吗？

生：有！

师：这些新朋友喜欢跟大家一起安静地学习，并希望孩子们在课堂上认真观察，积极发言。在发言的时候，举起你们的小手。当别人在发言的时候，我们的小耳朵要注意听。你们能做到吗？

生：能。

师：能做到的孩子，请拍拍你们的小手。

（二）看一看，数一数

师：新学期了，可爱的小动物也跟你们一样上学了！快让我们去看看吧。在这幅美丽的图画中，你看到了什么？

（小故事：灿烂的阳光下，处处开满了鲜花，鸟儿欢快地唱着歌，蝴蝶欢快地飞舞着，小动物们高高兴兴地背着书包上学了，它们和我们一样，光荣地成为一名小学生了。你看，小动物们多开心呀！）

师：图中画着鲜花、蝴蝶、大象等，这么多的东西，试一试能数出它们各有多少吗？

（学生自由数数，再同桌相互数，最后全班交流）

师：哪位小朋友愿意把你数出的数跟大家分享一下？同桌和你数的结果是一样的吗？是一样的，就点点头；不一样的，就拍拍手。

生4：我看见了1头大象，是我自己看出来的！

师：哇！你自己看出来的啊，真厉害！

生5：我看见了2只兔子，还有3个蘑菇小房子。

师：恩，你发现了两种东西的数量，观察得真仔细！

生6：我看见了7棵树。

师：恩，他说看见了7棵树，有没有跟她结果不一样的？请先举手再发言。

生7：老师，我数的是8棵树。

师：那到底图中有几棵树呢？咱们一起来数一数吧！

生：8棵树。

师：咱们在数数的时候，一定要观察仔细咯，可不能成为小马虎啊！

生8：我数了数，一共有7朵小花。

师：恩，那你是怎么数的呢？到讲台上来，教大家一起来数一数小花。

生9：图中有很多小蝴蝶，刚才我和同桌数了数，一共有10只。

师：她说一共有10只蝴蝶。数的对不对？

生：对。

师：掌声送给他。

生10：我看见了5个大字。

生11：我还看到了4只小松鼠。

生12：图中的小熊的只数比小松鼠多，有6只。

生13：我数了数，天空有9只小鸟。

师：你们可真不简单啊，都已经和“数字宝宝”交上了朋友。你们刚才是怎么数的？怎样才能数得又对又快，不出错呢？哪位小朋友愿意分享一下他的好方法呢？

生14：我是先数少的，再数多的。

生15：我在数的时候，用手指着，这样就不会数错了。

生16：我在数的时候，从上面往下面挨着数，按顺序数不容易漏。

生17：我是从左往右数的，从右往左数也可以。

生18：数量比较多的时候，输完了一个就用铅笔画一个圆圈，这样就知道数过没有。

师：恩，这个方法很好，不容易出错，不用担心数多或者数少了。大家不妨用这个方法来数一数小鸟。

师：图中有很多东西，要怎样才能记住我们数出的结果呢？

生19：数完一个，就把数字写在图上，这样就不会忘了。

师：看来，咱们班的孩子都相当聪明，想出了各种各样的办法，真棒！下面请大家在小组内说一说1,2···10表示的东西有哪些？比一比，谁说的好。

师：刚刚老师看孩子们说得很认真，现在咱们每个小组派一个代表来比赛。

老师要在这10个数中随便抽取数字，让你们来说，我们看哪一个小组表现得最好？

（师生进行游戏，游戏后奖励说得好的小组）

八、教学调控

（一）谈话导入，引起共情（3分钟）

（二）看一看，数一数（12分钟）

生活中的水教案篇3

设计意图：

随着人们生活水平的不断提高，各类垃圾也越来越多，小河边、街道上、田野里到处堆放着垃圾，这些垃圾给环境造成了很大的污染，导致人们的生存质量急骤下降，所以培养幼儿的环保意识迫在眉睫。本次社会活动《我给垃圾分分类》，目的在于引导幼儿了解垃圾的种类，认识可回收和不可回垃圾箱的标志，知道将垃圾分类投放，从小树立“环保意识”，争做环保小卫士。

活动目标：

1、认识可回收和不可回收标志，知道将垃圾分类投放。

2、尝试分类投放垃圾，了解可回收垃圾的二次利用。

3、萌发环保意识，争做环做环保小卫士。

活动重点：

认识可回收和不可回收标志，知道将垃圾分类投放。

活动难点：

尝试分类投放垃圾，了解可回收垃圾的二次利用。

活动准备：

和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

活动过程：

一、开始部分：出示收集的各种生活垃圾。

提问：这是什么？它从哪里来的？我们应该把它放到哪里去？

小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

二、基本部分：认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

1、出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

提问：你们认识这两个标志吗？告诉我们它能回收什么样的垃圾呢？

2、讨论：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？

小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。

3、游戏：动手乐

幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。检查垃圾桶的垃圾是否正确。

4、了解可回收垃圾的二次利用。

5、特别强调：废旧电池腐烂会释放有毒气体，对人体伤害特别大。

6、在生活中，你还知道哪些东西是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。

三、结束部分：总结。

1、你还在哪儿见过垃圾堆满地的情景？

2、如果长期到处乱扔圾，会怎样？

活动延伸：

鼓励幼儿在生活中提醒身边的亲人将垃圾分类投放，争做环保小卫士。请幼儿到活动室外面找找有没有乱扔垃圾的现象。

生活中的水教案篇4

活动目标：

1、认识生活中常见的标志，了解其作用。

2、尝试设计幼儿园里的标志，体验活动的快乐。

活动准备：

?兔子先生去散步》视频、常见的生活标志的图片、彩笔蜡笔若干、幼儿画册。

活动过程：

一、视频导入，知道标志的重要性

1、今天老师给小朋友们带来一位新朋友，兔子先生，他今天要出去散步，那么在路上他都看到了什么？遇到了什么事呢？

2、教师播放《兔子先生去散步》视频。

3、提问：兔子先生去散步的时候在路上见到了什么？（一些标志）都是什么标志？兔子先生在路上走，没有看到小心斜坡和小心坑洞的标志发生了什么事？（在斜坡处摔倒了，掉进了坑洞里）

4、总结：标志是生活中对人们的一种指示，它告诉了我们是什么和怎么做，如果我们不认识标志或者不看标志，有时可能会发生危险。所以今天我们来认识一些常见的生活标志。

二、认识常见的生活标志

1、生活中我们会在很多地方看到标志，标志上有什么？

马路上有安全标志：红绿灯、禁止鸣笛、禁止拐弯、斑马线。

厕所有标志：男厕所、女厕所。

大楼里有标志：紧急出口。

公共场所有标志：禁止吸烟、节约用水。

其他标志：饮用水标志、高速公路紧急电话标志。

2、常见标志都有什么特点？

形状有圆形、长方形、正方形，颜色多为红色的、黄色的、黑色的、蓝色的。

3、总结：认识了这些标志，生活中会很方便，尤其是一些安全标志，可以防止危险的发生。

三、设计标志

1、引导幼儿想一想，在我们幼儿园，哪些地方需要设立标志。

我们班里哪里有危险的地方？（电源插头、水桶、门。）

幼儿园哪里需要贴上标志？（草坪、厕所、洗手处。）

2、在讨论的基础上，进行设计，绘画。

3、请幼儿介绍自己设计的标志，并说说可以粘贴在什么地方，有什么作用。

生活中的水教案篇5

教学目标

1．认识3个“r”符号，并了解其所代表的含义。

2．进一步形成对待垃圾的正确态度和行为习惯。

教科书分析

参见第140~141页。

教学准备

1．教师在课前检查学生完成家庭作业的情况，要保证有半数以上的学生完成。

2．教师准备一些关于垃圾对环境危害的资料，供学生在小组讨论时。

3．与大队辅导员或班主任联系，与当地垃圾处理机构或者环境保护部门联系，争取安排学生参观垃圾处理厂，或请专业人士作报告。

教学活动及过程

1．导入。垃圾对于学生来讲并不陌生，但学习有关垃圾的内容时，教师应对学生提出更高的要求，应当帮助他们对有关垃圾问题有比以前更加深刻和全面的认识、更加成熟和明确的想法、更加自觉和积极的行为。

2．小组探究。将学生分成小组，根据家庭作业的观察结果展开讨论，并填写在教科书第60页的表格中。教师应提醒学生结合教科书及教师的资料展开讨论，并准备向全班做介绍。教师将事先准备好的资料给学生，并且巡视各个小组，以提出意见的方式帮助学生，鼓励他们在汇报中采用生动活泼的形式，联系自己的生活实际，比如，我们在什么地方会用到纽扣电池？如果每个同学都把自己用过的纽口电池扔在校园里，我们的校园会变成什么样子？

3．全班交流。每个小组向全班报告自己的讨论结果。教师适当提示，对学生的结果给予修正和补充。

4．阅读与讨论。请学生观察教科书第61页的垃圾处理图，以自由发言的形式明确主要的步骤和过程。教师要保证学生基本正确地理解垃圾处理的主要流程，可以在黑板上写出来。

现代化的垃圾处理过程运用许多高新技术，工艺复杂，六年级学生尚无法完全弄清楚每一个环节。教师可以利用教师知道用书中有关教科书分析的内容，帮助学生大致有所了解。如先分类，然后进行不同处理，有些粉碎后作为建筑材料；有些用来制造再生的用品；有些用来提炼稀有或者贵重金属；有些作为燃料焚烧后供热或者供给工厂做动力；焚烧后的废渣也可以做为建筑材料。

5．问题解决。阅读教科书第61页的3个“r”，教师依此与学生讨论三个“r”，以确保他们正确理解其含义。然后进一步探讨：在我们周围，我们自己和其他人是不是做到了3个“r”？哪一种做到了？哪一种没有做到？由于什么原因？今后有可以怎么办？完成教科书第61页下方的探究练习。

6．教师。对本课学习进行，特别要鼓励学生在日常生活中能够自觉地成为环境保护者，用3个“r”约束自己的行为，并且向他人做宣传。布置家庭作业。

给教师的建议

1．如果可能，可以与少先队和班会活动结合进行，带学生去比较先进的垃圾处理厂参观。

2．可以从环境保护部门或者大学、研究机构邀请专门从事有关工作的人士为学生举办有关垃圾问题的科普报告。

家庭作业

1如果可能，通过电视、广播、报纸等了解本地区的空气质量预报。

2．向家长介绍3个“r”及其含义。

建议

1．针对每个小组的发言进行。

2．对学生在小组活动和全班讨论中的表现进行。

生活中的水教案篇6

活动目标：

1.体验动手操作带来的快乐，培养幼儿参与数学活动的积极性。

2.复习巩固对三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

3.能正确的拼搭图形，并懂得帮助有困难的人。

活动准备：

1.材料准备：画有背景图的房子、纸制小路（上面刻出不同形状的图形）；正方形、圆形、三角形、长方形、半圆形图片若干个。

2.经验准备：对正方形、圆形、三角形、长方形、半圆形有所经验。

活动过程：

1、以故事形式引出主题，加深巩固对三角形、正方形、圆形、长方形的认识。

（1）故事：昨天，小白兔打电话给老师说它摔了一跤。它对老师说：“昨天森林里刮起大风，下大雨，，它的家门口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老师你能不能再帮帮我把路铺好呢？

（2）出示小兔家门口的路，引导幼儿巩固对图形宝宝的认识。

教师：路面上都有哪些形状的坑？有什么样的特点？

（3）小结。三角形有三个角两条斜斜的边，一条直直边；正方形四个角四条边；长方形四个角两条短短的边，两条长长的边；圆形只有一条圆圆的边。

2.讲解如何给小白兔家铺路

（1）教师：小朋友，我们一起来给小白兔家铺路吧！

（2）引导幼儿讨论如何把路铺好。

教师：应该怎么样把路铺好呢？

（3）教师讲解方法。如圆形的坑可以把相同大小圆形材料或两个半圆形的材料放在泥坑里。

（4）路上还有很多其它形状的坑，请你用自己的方法去修好吧。

3.幼儿操作材料

（1）要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料把路修好。

（2）你刚才用了几种方法来修路呢？

（3）小结。每个形状的坑都有两种方法。

4、集体操作，巩固两种不同的方法。

活动延伸：

找找日常生活中的几何图形，分区活动时让幼儿用图形宝宝拼出各种玩具或动物。