小班语言树叶蝴蝶教案7篇
想要更好地引导学生学习,教师必须认真对待教案的设计与实施,一份精心设计的教案能够帮助教师更好地组织教学内容,提升课堂效率,下面是淘范文小编为您分享的小班语言树叶蝴蝶教案7篇,感谢您的参阅。
小班语言树叶蝴蝶教案篇1
教学目标:
1、会从颜色方面描述树叶,学会区分黄、绿两种树叶,感受秋天来临树叶的变化。
2、发挥想象,感受树叶宝宝的奇妙之旅,体会秋天的美好。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
教学准备:
大树图,若干黄、绿树叶,一个盒子,树叶、小鸟、小鱼头饰,蚂蚁、蜗牛小图各一张。
教学过程:
一、游戏中学习
1、摸树叶,说颜色("我摸到的树叶是xx颜色的"句式表达)
师:小朋友们,看老师这里有个
小朋友:盒子
师:对呀,那你想知道里面是什么吗?
小朋友:想。
师:那就请个人上来摸一摸吧。
(请一学生上台,摸出一张树叶)
师:这是什么?
小朋友:一片树叶(叶子)
师:是什么颜色的树叶呀?
小朋友:黄色/绿色
师:你真棒,那你能完整的告诉小朋友们,你摸到了什么颜色的树叶吗?
小朋友:我摸到的树叶是黄色(绿色)的。
师:你真了不起,能把话说得这么长,这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝,你把它送还给大树妈妈好吗?
小朋友:好的。(孩子把树叶贴在相应的大树上)
(用这样的.方式,请4-5个小朋友)
2、全班参与。
师:大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里,她希望你们帮她把树叶宝宝送回去,愿意帮忙吗?
分发树叶,孩子自主粘贴。
3、第一板块小结:此刻大树妈妈心里别提有多高兴了,感谢小朋友帮了大忙,你们真是一群乐于助人的孩子。
二、想象中感受
1、导入:大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服,春天他穿上了一件绿衣裳,夏天绿衣裳更绿了,秋天穿上了黄衣裳,调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱,飘呀飘呀,飘到了大树妈妈的脚边,遇见了(出示:蚂蚁)
2、创设情境,提供范例
师:小蚂蚁说:黄叶宝宝你好,秋天到了,天气凉了,你能当我的被子吗?
黄叶宝宝会怎么说呢?(指明学生回答)
师:真是有礼貌的小蚂蚁,还有会帮助人的黄叶宝宝。
3、拓展
师:那黄叶宝宝还会飘到哪里,遇见谁呢?
例如:飘到小河里,当小鱼的阳伞。飘到地上,当蜗牛的床。飘到草地上,成为小鸟筑巢的材料……
(戴上头饰,演一演)
三、课堂总结
师:树叶飘呀飘,还会飘到哪里,遇见谁,和他说什么话呢?回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。
教学反思:
在这个活动前,我利用平时的散步时间,先带领孩子观察树叶飘落的样子,和孩子们一起捡树叶、观察树叶,在此基础上才开展了本次活动。活动一开始,我出示一片树叶,我问:“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问,引导幼儿回忆捡树叶的过程,感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美。活动中,我发挥用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。
小班语言树叶蝴蝶教案篇2
目标预设:
1、理解诗歌内容,并尝试进行简单仿编。
2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。
活动准备:
1、经验准备:事前观察过落叶、捡过树叶。
2、物质准备:树叶飘落的ppt,背景音乐,诗歌图夹文。
活动过程:
一、树叶怎么了
1、(出示树叶飘落的ppt)师:看,这是什么呀?
幼:树叶。
2、师:树叶怎么了?
幼1:飘下来。
幼2:飞下来。
……
3、师:树叶怎么会飞下来的呢?
幼1:秋天到了。
幼2:风婆婆吹了。
幼3:秋风吹了
……
4、师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。
二、树叶蝴蝶
1、师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?
幼:蝴蝶。
2、师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。
3、师:你们听到了什么?根据幼儿回答出示图夹文。
4、师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。
5、师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?
幼1:小树叶。
幼2:树叶和蝴蝶。
幼3:秋天。
……
5、师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)
6、师:现在我们看着图片一起再来说一说。
7、师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的.两片树叶。)
8、师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。
9、师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)
10、师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)
三、树叶还像什么
1、师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?
幼1:小鸟。
幼2:蜜蜂。
……
2、师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。
3、幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入:“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。
4、师:谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)
5、师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)
小班语言树叶蝴蝶教案篇3
目标
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2.替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
准备
1.观察过落叶情景。
2.有落叶树的场地。
过程
1.欣赏落叶。
——师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
——教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。
2.感受诗歌意境。
——秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。
——幼儿完整欣赏诗歌一遍。
——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。
-——跟着教师边念诗歌边做动作。
——每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。
3.尝试仿编。
——请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。
——根据幼儿的想像,填入“就像一群xx”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。
——请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
建议
在引导幼儿说说“树叶像什么”时,有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等,教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么,让他们积极参与创编。
附:树叶蝴蝶
秋风秋风吹吹,
树叶树叶飞飞。
就像一群蝴蝶,
张开翅膀追追。
活动反思:
活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用非常直观、形象的动作,孩子们非常感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最后,我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验,将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的.句子,效果很好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。
活动中我发现还有好多的不足之处,如提问设计方面,有些提问很封闭,多是填鸭式的提问。如:就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦,没有实际的意义,有些甚至绕来绕去的,却始终不能说明什么问题,不能发挥幼儿的想像力,这样的一些提问如果经常在课堂中实出现,对幼儿的思维发展来说,那是非常不利的,因此,我想:我要加强学习,注重反思,促进自身在课堂教学方面的成长。
小班语言树叶蝴蝶教案篇4
活动目标:
1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。
2.愿意在集体面前大胆的表演。
活动准备:
幼儿到户外捡过落叶、落叶、磁带、课件、落叶
活动过程
一、播放课件,共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师:宝宝们你们看这里有谁?在干什么呢?
二、观察树叶,了解树叶特征
1.师:你们看我们捡的小树叶也来啦!小朋友每人拿一片树叶看看说说树叶是什么颜色、什么形状的。
2.教师巡回指导,引导幼儿观察
3.提问:树叶是什么颜色、什么形状的?
三、幼儿学习诗歌
1.每一片树叶都是一首好听的诗歌,让我们一起来听一首小树叶的诗歌,小朋友听的时候要听仔细,等一会老师要提问的。
教师朗诵诗歌
3.提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?
4.跟着老师边念诗歌边做动作。
跟着老师来朗诵
小朋友我们一起边做动作边朗诵。
小朋友我们一起边做动作边朗诵给爸爸妈妈听好吗
四、游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶
老师做大风
幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!
蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹,树叶树叶飘飘,好象一群蝴蝶,张开翅膀飞飞!
小班语言树叶蝴蝶教案篇5
活动目标:
1.愿意跟着老师一起念儿歌。
2.能边念儿歌边做动作。
3.初步感受秋天的特征:树叶黄了飘下来。
4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备:
1.秋天范画一张。
2.卡纸做成的小树叶人手两个。
活动过程:
一. 出示图片,教师讲述图片内容
师:小朋友你们看,秋天到了,小树叶慢慢长大慢慢变黄了,一阵风吹过来,小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈,随着风飘啊飘,飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了?
二、教师边朗诵儿歌边表演
1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作
提问:刚才小树叶都飘到了哪些地方,它是怎么飘的 ?
2、第二次朗诵表演
三、让孩子将“树叶”套到手指上玩,带领孩子一起边念儿歌边做动作
师:“小朋友,你们想不想当小树叶?那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
附:儿歌
小树叶飘啊飘
小树叶,飘啊飘,飘到我的头顶上。
小树叶,飘啊飘,飘到我的肩膀上。
小树叶,飘啊飘,飘到我的.膝盖上。
小树叶,飘啊飘,飘到地上睡大觉。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
小班语言树叶蝴蝶教案篇6
设计意图综述
秋天到了,到处是飘落的秋叶。红的,黄的,黄中带绿的,丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶,每次在校园散步或者户外活动时,他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索。生活中,孩子们会对一棵草,一片掉下来的树叶感兴趣,充满着好奇心。在这落叶飘飘的季节里,我们小班组正进行着《落叶飘飘》这主题活动。本次活动正好围绕着小朋友们捡来的树叶,让幼儿观察树叶的形状,来进行想象,欣赏并理解诗歌。
活动目标
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2..替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
教具准备
落叶视频,收集的'落叶。
设计流程
欣赏落叶场景——观察落叶——诗歌欣赏——创编诗歌
活动设计:
一、欣赏落叶
1.师:现在是什么季节?
2.请幼儿观察树叶宝宝是怎么离开树叶妈妈的?
3.请幼儿上来表演树叶宝宝飘下来的样子。
二、观察落叶的样子
1.教室出示落叶图片让幼儿说说树叶的颜色形状。
2.师:落叶像什么?
三、感受诗歌意境
师:诗歌里的树叶像什么?
四、尝试仿编
1.师:树叶还像什么?
2.师幼合作进行仿编。
集体备课研讨记录:
根据最近的天气和周围的黄静直接导入。
在第二环节的观察中,可以通过提问来提醒幼儿注意观察的重点。如问:树叶像什么,树叶是怎么飞下来的?
对幼儿大胆的想象进行鼓励,让幼儿积极参与。
小班语言树叶蝴蝶教案篇7
树叶蝴蝶
活动目标:
1、能愉快的根据诗歌内容做动作
2、学习替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
活动准备:
1、观察过落叶
2、落叶图片
活动过程:
1、欣赏落叶图片,感受落叶飘飘的情景
1)图片上有什么?落叶像什么?
2)为什么树叶都飘落下来?
2、根据诗歌内容做动作。
1)秋风秋风怎样吹呢?你会做一个动作来表示吗?教师:秋风秋风,幼儿做吹的动作两次。
2)树叶树叶怎样飘呢?同上。
3)就像一群蝴蝶,请幼儿做蝴蝶的动作。同上。
4)张开翅膀怎样飞呢?同上。
3、学习感受诗歌的意境。
1)幼儿完整欣赏诗歌一遍。
2)幼儿边念诗歌边做动作表演。
4、尝试进行简单的仿编,充分发挥幼儿的想象力。
1)请幼儿观察树叶,除了像蝴蝶还像什么?
2)根据幼儿的想象,填入“就像一群xx”。幼儿集体朗诵。
3)听《小树叶》歌曲幼儿自由想象树叶的动作。