小班的教案语言教案推荐7篇

时间:2023-09-29 13:05:20 分类:工作计划

我们将灵活运用教案来满足教学的不同需求,教案需要具备一定的启发性,引导学生自主学习,以下是淘范文小编精心为您推荐的小班的教案语言教案推荐7篇,供大家参考。

小班的教案语言教案推荐7篇

小班的教案语言教案篇1

教学理论依据

?纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童发展理论“儿童语言发展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境,充分调动幼儿参与的积极主动性。”

?彩色的梦》是一首非常清新、优美的儿童诗。诗歌以梦为出发点,描述了花、草、云与颜色的关系,描绘出美丽的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境,激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。

实施策略创设情景 激发兴趣——视听结合 理解诗歌——朗诵诗歌 感受韵律——创造想象 仿编诗歌

教学目标

1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

教学准备ppt课件 背景音乐

教学重点理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

教学难点感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

教学过程

1、创设情景,激发兴趣

(1)观看ppt: “今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。”

小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)

他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)

(2)引导启发:引导幼儿说说自己做过的快乐的梦,教师对幼儿的梦进行总结。

(3)小结:你们的梦真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他们都做了什么样的梦呢?

2、理解诗歌,感知事物与色彩的关系

(1)出示ppt:小草

小草睡觉的时候做了一个美丽的梦,猜一猜小草梦到什么了?

播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,到处都是绿绿的,好美啊。)

小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)

为什么说小草的梦是绿色的?

引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。

(2)出示ppt:小花

小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)

播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)

小花的梦是什么颜色?(红红的)

引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。

(3)出示ppt:白云

白云也爱做梦小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)

播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)

白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)

引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。

(4)出示ppt:小朋友

小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做得梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。

小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。

3、朗诵诗歌,感受诗歌韵律美

(1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)

(2)老师领诵,幼儿跟诵。

(3)提出朗诵的要求,模仿动作,有感情的再次朗诵。

4、创造想象,仿编诗歌

(1)扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?

(2)完整地朗诵诗歌:把小白兔、葡萄和 (小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)

5、活动结束。

平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事,今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌,祝爸爸妈妈做个快乐的梦,我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

小班的教案语言教案篇2

活动目标:

1、感知幼儿内容,学习有表情地朗诵二个,感知儿歌的韵律。

2、通过欣赏哑剧动作表演,理解儿歌内容,尝试用语言讲述表演内容,学习念儿歌。

3、参与拍手念儿歌的游戏活动,体验念儿歌的乐趣。

活动准备:

1、幼儿会玩音乐游戏《堆雪人》

2、利用废旧材料等,用白纸围合,制作一个雪人,藏在黑板的后面。

3、白纸做的剪成的雪花若干。

4、准备儿歌哑剧表演以及帽子、手套和围巾。

活动过程:

1、音乐活动《小雪花》,引出主题。

教师带领幼儿随着悠扬的音乐表演《小雪花》。

2、欣赏儿歌表演《冬天到》

教师站在黑板的后面,从上面向下一片、两片、三片地放下一片片雪花……教师从黑板的后面出来,坐在黑板前面的椅子上,从旁边的筐子里拿帽子戴在头上、拿手套戴在手上,拿围巾围在脖子上,起身做打开门的动作,然后关门,向前走。然后在活动室里做推雪球的动作,推呀推,最后,从黑板后面推出"雪人",做快乐和欢笑的动作和表情。

3、带领幼儿学习儿歌《冬天到》

教师:看了这个表演,你知道什么季节到了?你看到了什么?

鼓励幼儿大胆地讲述表演的内容。

教师梳理幼儿的讲述,并带领幼儿一起年儿歌《冬天到》

4、拍手游戏《冬天到》

教师带领幼儿练习边念儿歌,边与大家空手练习拍手动作。

引导幼儿与同伴结伴边念儿歌边有节奏地拍手玩游戏。

改变念儿歌的速度,引导幼儿有节奏地念儿歌和拍手。

5、音乐活动:堆雪人带领幼儿随着音乐表演游戏《堆雪人》,体验堆雪人的快乐。

小班的教案语言教案篇3

教案目标:

1、能有节奏地朗诵儿歌,发准"生"、"装"等字音。

2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。

3、感受丰收的喜悦。

教案准备:

1、金黄色的大披风一件;筐子一个。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

教案过程:

一、了解儿歌中的角色,引起幼儿兴趣。

教师身穿大披风,披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生宝宝的秋妈,提问:我是秋妈妈,我的肚子里有什么?幼儿猜测。

二、教师边表演边朗诵儿歌,初步欣赏、感受儿歌内容。

念到"秋妈妈肚皮大"时,双手做表示大的动作,轻轻拍拍自己的肚子。

念到"生下许多果娃娃"时,做表示许多的形体动作。

念到"苹果、梨子和香蕉"时,从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到"还有石榴和葡萄"时,从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到"哎呀呀,哎呀呀装呀装不下"时,将从披风下拿出的水果放在筐子旁边,表示水果满的放不下。

三、教师提问,帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。

秋妈妈肚皮大,她要干什么?(纠正发音:生)秋妈妈生下了哪些果娃娃?这么多果娃娃能装得下吗?(纠正发音:装)四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。

教师分配角色,扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面;扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。

教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。

四、幼儿交换角色表演。

小班的教案语言教案篇4

教学准备:狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张教学过程:

教学环节 教师活动 幼儿活动 调整与补充 放录音 游戏活动 小 结 打开画册 情景表演延 伸教师拿出狮子的头饰问:小朋友认识它吗?

它有许多的好朋友,有一次,狮子遇到了一件很伤心的事,他的好朋友都来帮忙了,最终是谁帮助了它呢?

教师播放录音请幼儿回报结果。

接着老师又问以下的问题:

1、为什小老鼠,猴子找不到尾巴呢?

2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢?

3、狮子的尾巴是在哪找到的呢?

所以可以看出乌龟比它们两个都聪明。

我们为狮子找到了子的尾巴而高兴吧!

当我们遇到问题时,一定要动脑子,这样在难的问题也是能解决的。

再放录音你最喜欢谁呀?为什呢?

老师把狮子和它的好朋友都做成了头饰,让我们来表演一下这个故事吧。(找了两组表演)这个故事多有趣呀,回到家讲给我们的家长听一听,也让他们也高兴一下吧!

是狮子幼儿边听录音边想以下的问题:

1、狮子遇到了什么伤心的事了呢?

2、都有谁来帮助了它呢?

3、谁帮助了狮子了呢?

因为小老鼠是东找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。

小乌龟是转了一圈,然后又让狮子站起来才找到的。

是在狮子的屁股底下找到的。

幼儿唱起歌曲《我们为你而高兴》

幼儿边看书图边听录音小乌龟,因为它很聪明,遇到问题能认真思考,想办法解决。

幼儿自愿选头饰,扮演小动物。

放录音时最好是分图播放的好,这样幼儿就会听的清楚,说的更准确。

可以让幼儿做一下小动物的动作,为表演做准备。

幼儿表演的很精彩,故事复述的也很准确。

课后反思:这节课,我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了,所以上起来很紧张,幼儿还没有得到更大的快乐。如果放在两课时进行,第一课时是让幼儿进行感知,初步了解故事的主要内容,体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情,这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行,从而进入《找尾巴》的故事情境中,也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容,在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情,在表演中体会朋友之间的那种友情,谁遇到困难大家都要来帮忙,从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助。

这一课,不足的地方还有在听录音时,教师应注意的问题就是:因为幼儿的年龄较小,尤其是小班的孩子,在听录音想问题时,他们的注意力只是那几分钟的时间,时间过长幼儿的注意力就会分散,所以最好还是一幅图一幅图的来听,这样也让幼儿听的认真、仔细,回答问题时也就很容易了。

通过这节课我的感触很深,那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上,才能很好的进行复述、表演,以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力,尽可能的要让幼儿说完整话,让别人听的懂的话,所以这不是一朝一夕的,要在我们平时的积累,平时的训练,老师的责任是为之重要的。

小班的教案语言教案篇5

教材分析:

?大口袋》这个故事,内容简短又充满机智与趣味,故事讲述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下,最终逃脱危险的经过。符合小班幼儿的认知发展特点。在语言教学活动时,由于小班幼儿保持注意力的时间较短、语言经验较缺乏,表达的时候往往不能较清淅地阐述自己的观点,但是他们对熟悉、具体、生动的事物比较感兴趣,因此应该为他们选择内容短小生动、情节简单,一次能看完的图书。

基于这些特点的考虑,所以选择了早期阅读《大口袋》这个故事,它的画面色彩鲜艳明亮、主体形象可爱、大而且突出,书中的角色少而拟人化,容易受到孩子们的喜爱和认同。也符合小班幼儿形象直观的思维方式。

活动目标:

1、了解故事内容、理解图意,想象并说说故事中角色的对话。

2、乐意扮演角色表现故事情节,体验游戏的快乐。

活动准备:

故事ppt,呼救声录音,《小白兔和大灰狼》游戏音乐,把大布缝在大呼啦上做成一个大口袋。

活动过程:

一、引题,出示ppt小兔。

1、教师:今天我们班除了来了那么多的客人老师,还来了位动物朋友,瞧,它来了,它是可爱的小白兔,你们愿意跟它做朋友吗?今天小白兔要到森林里去玩了,开心的它还唱起了歌。

2、教师边做动作变唱歌:《小兔跳跳跳》小小兔子跳跳跳/跳到森林里/竖起耳朵仔细听/风儿呼呼吹/树叶沙沙响/哎呀,真好玩。

二、观察、理解图意,想象并说说故事中角色的对话。

(一)观察第二幅图——播放呼救声的录音,引导幼儿倾听。

1、师:“听,是什么声音啊?猜一猜,小兔可能遇到什么危险了?

师:我们平时遇到危险也要大声呼救:一起学学“救命!”

2、兔子真的遇到大灰狼了吗?我们一起来看看书吧(原来是大灰狼要抓她)

3、提问:大灰狼的动作和表情是怎样的?(狼瞪着大大的眼睛,露出尖尖的牙齿,师做动作引导,我要吃掉你!)

4、幼儿学学大灰狼的动作。

5、呀,大灰狼追来了,我们快想想办法帮助小兔吧?(引导幼儿大胆表达)

(二)观察第三副图,学说对话。

1、你们的办法真好,小兔也有自己的办法,她躲起来了,大灰狼没找到兔子,它遇到了谁?(袋鼠妈妈)

2、大灰狼会怎么问袋鼠妈妈呢?(袋鼠妈妈,你看见小兔了吗?)谁来学学这句话。

3、袋鼠妈妈会怎样说呢?(没看见,没看见。)

4、请幼儿扮演大灰狼,老师扮演袋鼠妈妈进行对话式角色表演。(重点学习说对话)

5、小兔到底躲哪儿去了?

(三)观察第五幅图

1、是谁救了小兔子?那它会对袋鼠妈妈怎么说呢?

2、袋鼠妈妈该怎么说?

三、幼儿完整欣赏故事。

1、师:袋鼠妈妈真好,用自己的大口袋救了小兔子,我们把刚才的故事连起来讲一讲吧,题目就叫“大口袋”。(出示封面)

2、引导幼儿边看图边与老师一起讲故事。

四、游戏:大口袋

先请配班老师当大灰狼,游戏一次。再请一个小朋友当大灰狼,其他幼儿当兔子。碰到大灰狼时,小兔子赶紧躲进袋鼠妈妈的大口袋里。

小班的教案语言教案篇6

活动名称:

小熊找春天

设计意图:

春天是一个诗情画意的季节,美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。孩子们对春天有了更加深刻的感知。由此,我设计了本次活动。

活动目标:

1、欣赏理解故事内容,能够根据故事的句式进行简单的仿编。

2、观察自然环境的变化,了解春天的季节特征。

3、感受春季到来万物变化美丽情景,萌发热爱春天的美好情感。

活动重点:

了解春天季节的特征,感受美丽的春天。

活动难点:

学说故事的语句,表达自己对春天的感受。

活动准备:

1、ppt《小熊找春天》。

2、音乐《今天天气真好》

活动过程:

一、创设情境,请幼儿回忆春天的季节特征。

谈论:现在是什么季节?春天里有那些朋友呢?

小结:春天的朋友有很多,让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。

二、按照画面线索,欣赏散文诗。

1、欣赏故事:妈妈说"春天来了,快去欢迎春天吧!"小熊说"春天是谁呀?她在哪里呢?"就出门去寻找。

观察讨论画面一:我们看到了什么,这这些花是什么颜色?

欣赏故事:小熊问桃花:“你是春天吗?”桃花说:“是的是的,我是的,我是春天,我是粉色的春天。”

观察讨论画面二:谁来了,她是春天吗?

欣赏故事:小熊问蝴蝶,你是春天吗?蝴蝶说:“是的是的,我是的,我是春天,我是会飞的春天。”

观察讨论画面三:小熊爬上小山坡,他的脚踩到了什么?

欣赏故事:小熊问小草,你是春天吗?小草说:“是的是的,我是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。”

观察讨论画面四:小熊走到山顶上,看到了什么?

欣赏故事:小熊问小花,你是春天吗?小花说,是的是的,我是的,我是春天,我是五颜六色的春天。

山顶上好暖和呀,小熊走累了,就在暖洋洋的春天里睡着了。

暖洋洋的春天是谁呢?小熊抬头看到的春天是谁呢?

三、回忆诗歌内容,根据故事中的句式进行简单的仿编。

1、小熊找到几个春天的朋友。她们是谁呢?

2、用好听的词回答是什么样的春天?

3、小熊找到了这么多春天,小朋友能够找到那些春天呢?

4、继续寻找春天,用好听的词说一说。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。)

四、拓展练习。

和老师一起跳舞《春天天气真好》。春天真是一个美丽的季节,我们都喜欢春天。那就请你和老师一起到外面去寻找春天。

小班的教案语言教案篇7

活动目标:

通过学习诗歌,认识各种颜色。凭借已有经验,通过想象仿编,理解诗歌内容,感受作品的情趣美。理解诗歌内容,初步接触重点词:黑夜、手帕、颜色、蓝色、白色、绿色。

活动准备:

1、知识经验准备:幼儿玩过捉迷藏游戏,对自然界中景物的色彩有初步的感知。

2、物质准备:诗歌挂图、诗歌背景图、小字卡。

活动过程:

一、导入活动

师:宝宝们,你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?幼:喜欢!

师:瞧!今天,太阳(出示“太阳”图片)和颜色也要玩捉迷藏的游戏,我们的生活中有许多许多的颜色,你知道哪些颜色呢?

幼:红色、黄色、绿色、蓝色、紫色、黑色、白色····师:哪些东西是这些颜色的?幼:······

师:宝宝们说了这么多的颜色,今天太阳会和哪些颜色玩捉迷藏的游戏呢?我们来看看吧!

二、感知理解活动

教师出示诗歌背景图,引导幼儿观察,请个别幼儿举手回答。师:你找到了什么颜色?幼:我找到了蓝色。师:蓝色躲在什么地方?幼:蓝色躲在天空里。师:蓝色为什么躲在天空里呢?幼:因为天空是蓝色的。

师:对啦,说的真棒!蓝色还会躲在什么地方?幼:蓝色躲在大海里····

师:在挂图里,你还找到了什么颜色躲在什么地方?幼:白色(绿色)躲在云朵(树叶)里。师:白色(绿色)还会躲在什么地方?

2.教师小结:宝宝们说的太好了,原来颜色宝宝可聪明了,他们喜欢躲在和自己颜色相同的地方,这样就不容易被发现啦!

3.完整欣赏诗歌。教师结合挂图,完整说出诗歌内容。

师:太阳和颜色玩捉迷藏真有趣,黄老师把它编成了一首好听的诗歌,我们来听听吧!(幼儿安静倾听)

师:在刚才的诗歌里,你听到了什么?(幼儿举手回答)

师:宝宝们刚才所听到的和所说的.诗歌里到底有没有呢?现在就让我们来看看吧!教师出示诗歌挂图,指读诗歌一遍。教师提问,引导幼儿说出诗歌内容,并简单出示重点词语。

师:是谁蒙起了太阳的眼睛?幼:黑夜。

师:对啦,黑夜蒙起了太阳的眼睛。(出示“黑夜”)用什么蒙的呢?幼:手帕。

师:对,手帕。(出示“手帕”)黑夜用长长的手帕蒙起太阳的眼睛。谁赶快躲藏?幼:颜色们赶快躲藏。(出示“颜色”)师:什么颜色躲在天空里?

幼:蓝色躲在天空里。(出示“蓝色”)师:什么颜色多在云朵里?

幼:白色躲在云朵里。(出示“白色”)师:什么颜色躲在树叶里?

幼:绿色躲在树叶里。(出示“绿色”)

师:黑夜把手帕解开,太阳睁开了眼睛,哈哈,全都找到啦!

师幼一起朗读诗歌一遍。

师:这首诗歌真有趣,让我们一起用好听的声音来念念吧!宝宝们表现真棒,用大力士的声音表扬自己吧!引导幼儿用诗歌里的句式进行仿编。

师:除了诗歌里的蓝色、白色、绿色,你还知道什么颜色,他们会躲在什么地方呢?幼:····

师:请你悄悄地跟你旁边的小朋友说说吧!

三、字卡游戏

师:字宝宝们真调皮,它们也要玩捉迷藏的游戏,它们就躲在这漂亮的挂图里,你能把它们找出来吗?找到后请你告诉大家你把哪个字宝宝找出来了。然后再在诗歌里找到它的好朋友。

四、体验活动

师:幼儿园也有许多的颜色在和我们玩捉迷藏呢!现在我们就一起去外面找找吧!

戏。

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