幼儿园《有趣的纸》教案8篇

时间:2024-09-25 14:36:16 分类:工作计划

教案能够为教师提供明确的教学思路和方法,教案的编写过程有助于教师反思和改进自己的教学方法,淘范文小编今天就为您带来了幼儿园《有趣的纸》教案8篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿园《有趣的纸》教案8篇

幼儿园《有趣的纸》教案篇1

活动目标:

1、积累有关转动的经验,进一步了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的很多有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便。

重点、难点:

发现转动的很多有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便。

活动准备:

每组一套操作材料;筷子、轮子、彩带、塑料玩具、绳子、盖子、伞、圆片、长条纸、牙签等。

发条玩具、录音机、磁带、钟表、彩带、卷笔刀等。

活动过程:

一、出示材料,引起幼儿的兴趣。

今天老师带来了很多好玩的东西,看看都有些什么?提问:你能想办法让筐里的东西转起来吗?

二、分组探索操作,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

教师仔细观察,适时提示,引导幼儿用嘴吹,用手转,用手拨,用手摇,甚至借助一些辅助材料(如牙签、绳子、筷子等)。

三、交流

1、鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,并进行演示。

2、及时表扬想法奇特的幼儿,鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

如:我用牙签穿过穿过圆纸片一转,圆纸片的花纹看不清,变模糊了。我用手转,雨伞就转动起来了。

四、游戏:找一找。

1、教师:聪明的人让许多东西都转动了起来,来方便我们的生活。现在,就请你们找一找、说一说,哪些东西能转动,转动能给我们的`生活带来什么好处。

2、幼儿自由地在活动室布置的环境中寻找、探索、发现。

3、交流。

你发现了什么能转动?xx转动了能给我们带来什么好处?如:洗衣机里面的筒会转,能把脏衣服洗干净。油烟机上有一个会转的,像电风扇一样的东西,它能把厨房的油烟都排走。转椅会转动,坐着可舒服了。餐桌上的圆盘会转,夹菜就方便了。削皮器会转,我们吃苹果、梨就不用刀削了。

幼儿园《有趣的纸》教案篇2

活动目标:

1、通过教学活动,使85%幼儿能撕2—3cm长度的纸,15%的幼儿依靠帮助也能完成,并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

2、锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

活动准备:

教具:墙上、地板各画2间蘑菇房

学具:供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

活动重难点:

重点:撕贴过程动作较协调

难点:逐步掌握撕纸要领

活动过程:

1、启发幼儿观察:这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美,需要请小朋友帮助装修。

2、装修的内容是:房顶和栏杆

3、教师讲解示范

房顶:把小肥猪卡片白色的地方撕掉,然后粘贴。

把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉,然后粘贴。

栏杆:把彩色纸撕开,然后粘贴。

撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。

4、要求:粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。

5、布置作业:装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房,做好栏杆保护小花小草。

6、讲评:分别讲蘑菇房和栏杆的.装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

活动反思:

1、有自己独特的课堂模式风格,表现在:把蘑菇房画在地上,席地作业,幼儿回归大自然,回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势,蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也会是小猴小猪的家,等等。

2、教学环境和过程拌随着轻松、愉快,孩子按照自己的愿望进行作业。

3、难点的地方,选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。

4、建议:美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

幼儿园《有趣的纸》教案篇3

活动目标

1.了解面巾纸的纤维走向特性。

2.感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。

3.培养观察能力和动手操作能力。

活动准备:

面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。

活动过程

一、游戏:拎一拎

1.教师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法?

2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。

3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。

4.幼儿再次游戏。

5.组织交流:为什么有的能拎起来,有的.在拎的时候面巾纸就断了呢?

6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。

7.组织交流:你发现了什么秘密?(长边的承受力大)

二、游戏:撕一撕

1.导语:为什么用长边拎的时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发现有什么不一样?

2.幼儿游戏,教师巡回指导。

3.组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。)

4.揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。

三、游戏:拉大锯

1.介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕,找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:“拉大锯,拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。”

2.幼儿游戏。

四、联系实际,拓展思维

1.师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,寻找里面的纤维走向,并用笔做上记号。)

2.师:这些纸里有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走向。)

幼儿园《有趣的纸》教案篇4

教学目标

1、了解纸的来源,知道节约用纸的重要性。

2、养成节约用纸的良好习惯。

教学时间:1课时

教学过程

一、新课导入

师:同学们,今天老师为你们带来了一位神秘的朋友,要和我们一起上课呢!它是谁呢?有请它闪亮登场,出示纸娃娃。如果老师把这张纸送给你,你能用它做什么呢?生:……

师:同学们说得真好,大家可别小看了这个纸娃娃,它的用处可大了!今天这节课,我们就一起来学习《我是一张纸》。

二、新知讲授

活动一:纸的作用。

1、纸娃娃最喜欢捉迷藏了,他去哪里了呢?同学们请把课本打开,仔细观察42页的图片,看看细心的你发现纸娃娃藏在哪儿了吗?请用你喜欢的'方式把它标记出来。

2、课件出示教材图片。在我们的生活中,你还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢?

学生讨论交流,汇报。

学习用纸:作业本、书籍、文稿纸、杂志、报刊。(出示课件)

生活用纸:餐巾纸、卫生纸、纸巾、纸扇、一次性纸杯。(出示课件)

其他用纸:包装纸、壁纸、各种折纸。(出示课件)

3、教师小结:原来,纸有这么多用途呀,尤其是在我们生活、学习中的用途非常的广泛,几乎时时刻刻都要用到它。板书:纸的作用大

活动二:纸从哪里来

1、思考:纸的作用真大,你们知道纸是从哪里来的吗?你们从中发现了什么?

(1)早在2000多年前,我们的祖先就会造纸了。把树皮、旧麻等切碎、洗净,用碱水浸泡。(出示课件)

(2)再用大火蒸煮至烂,春捣后,在池中打成浆。(出示课件)

(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆,晾干后揭下,就成了纸。(出示课件)

(4)后来,我国古代的蔡伦改进了造纸术,为世界文化的传播作出了巨大贡献。(出示课件)

学生讨论交流,汇报。

2、教师小结:造纸过程非常复杂,需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序,一张小小的纸来之不易。我们一定要珍惜纸张,节约用纸。板书:纸来之不易

活动三:纸的苦与乐

1、课件出示教材图片。请大家仔细观察这四幅图,说说纸娃娃遇到了什么伤心事。

学生讨论交流,汇报。

教师小结:由于小朋友们不珍惜纸张,纸娃娃伤心地哭了。

2、课件出示教材图片。请大家仔细观察这三幅图,说说纸娃娃遇到了什么开心事。

学生讨论交流,汇报。

教师小结:由于小朋友们爱惜纸张,纸娃娃开心地笑了。

3、师:作为二年级小学生,我们应该怎么做呢?

学生讨论交流(节约用纸、保护树木、不乱砍滥伐树木)。

教师小结:通过这节课的学习,我们不仅知道了纸的制造过程,还懂得了节约用纸就要做到保护树木、不乱砍滥伐树木。要做到节约用纸,老师倡议必须从我做起,你们能做到吗?板书:节约用纸,保护环境。

三、作业设计:心动不如行动,你打算怎样节约用纸,保护环境?赶快把你的想法付诸到行动中吧。

(变废为宝,利用废纸制作风铃、笔筒等。)

幼儿园《有趣的纸》教案篇5

设计思路:

纸是幼儿日常生活所熟悉的东西,幼儿常常用来画画、写字、做手工作品。在观察中我发现大班下学期的幼儿在创造思维(主要是求异性和发散性)上有了明显地发展,他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法,而是喜欢去探索新的方法,去重新利用“旧”的事物。例如:中班玩纸时,幼儿常用平面的纸当扇纸;到了大班下学期,如果再请他们做善子,则多数采用摺摺皱的方法。

教学目的:

1、乐意参加操作活动,养成实事求是的态度。

2、在探索过程中,懂得纸的承受力和受力面积和支撑点有关

3、学习记录并培养合作精神

教学准备:

1、书本每组6"10本(两人一组)

2、长方形似名信片的纸若干,硬纸板若干

3、双面胶若干、磁铁若干

4、记录纸每组一张(如图)

教学流程:

一、说说纸的用途

1、小朋友们,今天我们来说说纸,我们见过有哪些纸?这些纸可以用来干什么?(写字、画画、擦窗、做纸工、看报纸……)

2、你们知道吗?有人说两张纸可以做桌子,一张做桌面,一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子,在这张纸桌上能放上很多很多的书。你觉得这件事,是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由)

3、你们有什么办法来证实这件事的真假?小结:小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对,谁说得错?

二、尝试两张纸做纸桌

1、无论真假,让我们一起来试试做纸桌的一条腿,让腿能站稳。

2、幼儿每人一张纸,尝试用折卷的方法让桌腿站起来。

3、集中讨论:“我的纸桌站起来了”(幼儿用语言表述或结合实物表述);教师用一张硬纸做桌面,检验纸桌是否能站立。

用折的方法:将纸对折立起来变“∧”型,写在黑板上,并让幼儿取名更容易记——小山型

用折的方法:将纸折两折变成“门“型

用折的方法:将纸四折变“m”型——折扇型

用卷的方法:将纸卷成圆柱型

4、将这些典型方法以记录纸的格式画在黑板上

三、进一步尝试用两张纸做纸桌

1、试试在纸桌上轻轻地平放书本,看看哪种形状的桌腿最牢,桌面上放的书本最多?并将纸桌承受的书本数记录在记录表上。

2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领,教师巡回指导。

组织交流:你的纸桌上放了几本书?它是什么形状的桌腿?你发现哪种形状的桌腿比较牢,桌面上可放书本多些?在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?是怎么解决的.?

3、教师示范并证实探索结果

四、师生共同小结

1、纸的本领很大,通过折、卷的方法,改变它原来的形状后,可以“站”起来,变成一张桌子。

2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌,发现圆柱体的桌腿比“∧型”、“门型”、“m型”的桌腿都牢,桌面上放的书本数量多,承受重量的本领最大。得出结论:因为圆柱体围起来在上面形成了一个面,叫支撑面,有了这个支撑面就可以放很多东西了。

3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样,有一个支撑面,在桌上可以放许多书本呢?幼儿再次探索。

4、教师演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐积木一杯水,证实朋友说的话是可信的。

5、小结:有时听别人说的话,你觉得有点信、有点不信,最好呢!我们去动手试试,因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。

幼儿园《有趣的纸》教案篇6

目标:

(1)让幼儿初步了解复制的方法,并学习用各种复制的手段去尝试复制。

(2)通过活动,使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。

(3)学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

(4)体验解决问题的成就感。

准备:

(1)几组不同的材料:拓模复制(泥油及模具),印蓝纸复制(印蓝纸及白纸),印章复制(印章及白纸),透明纸复制(透明纸及图书)

(2)电脑.打印机.复印机;录像片:饼干的制作过程。

过程:

(1)引起幼儿对复制的兴趣。教师:这里有一幅漂亮的图画,想发给每人一张,可是一幅幅地画实在太慢了,请小朋友帮助想一个办法,能很快地得到许多一样的画。

(2)幼儿操作各种材料,探索尝试各种复制的方法。

a.介绍各种材料。(每组一种复制形式)

b.幼儿初步尝试复制,教师应积极给予幼儿必要的'帮助和指导。

c.建议:幼儿换一种方式再次实践,尝试复制的多种方法。

(3)拓展幼儿有关复制的经验。

讨论:

还有什么是复制的东西?录像:饼干的制作过程。先运用电脑.打印机.复印机复制出许多小图案,然后发给小朋友。(如五角星.小花.小动物等图案)。

教学反思:

让孩子操作,在操作体验中,感受到复制的神奇。在这之后,再认识不同的复制方法,知道利用科学技术复制的神奇。这样,孩子们从最贴近自己的操作的认识,向未知的拓展,更循序渐进。

幼儿园《有趣的纸》教案篇7

活动要求:

1、在自主探索的活动中,知道纸是各种各样的,它们在生活中有各种各样的用途。

2、在自主讨论中,激发幼儿探索制作的愿望。

活动流程:

幼儿自主探索——>师幼交流释疑——>激发新的探索欲望

活动指导:

一、幼儿自主探索(让幼儿使用纸制品的过程中,了解不同纸的不同特性。)

1、交代任务:我们要用各种纸为丫丫班的小朋友做些东西送给他们,愿意吗?先想想,准备做什么,用什么纸做,为什么?

内容:装苹果、写毛笔、做印染、绘画、做红花、船、球、纸棒、扇等。

2、师幼交流释疑

(1)交流自主探索结果,知道不同的纸有不同的特性。

请幼儿介绍今天你做了什么,用什么纸做的,为什么用这种纸做?

小结:纸也是各种各样的,有的厚、有的薄、有的软、有的硬、有的吸水快,有的吸水慢。

(2)迁移内化经验

平时我们生活中还有哪些东西是用纸做的.?

重点介绍:书(内外纸张)杯子(环保)人民币(特殊)

二、激发新的探索欲望通过观看录像,让幼儿了解纸是中国人发明的,初步知道纸的制作步骤,萌发幼儿自主探索的愿望。

提供制作的工具,鼓励幼儿在区域中活动探索纸的制作方法。

幼儿园《有趣的纸》教案篇8

活动目标

1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍,感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

2.让幼儿感受水中发现的乐趣,产生愉悦的情感体验。

3.培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

5.乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

感知不同物体的“沉”与“浮”现象

活动准备

1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品:硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好,作上标记,放在玩具柜里。

2、活动前,检查水池的安全、卫生。池底是否有异物,池水是否清洁,池水高度是否适当。

活动重难点:

感知物体的沉浮现象。

活动过程

1、感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求,允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识,如:能看见水中的小脚丫,是因为水透明、无色,捧着的水一会儿没有了,是因为水会流动等等;鼓励幼儿说出自己的感受或发现,如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验,相互讨论,得出结论:从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大,重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的`不同声音;回忆的故事《咕咚来了》,想象木瓜掉在水中的声音,理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同材料投入水中的沉浮现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中,那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水会烂,那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

注意:在上述每一种游戏中,均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料,交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能,体验分享的快乐,体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

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