幼儿狼来了故事教案模板7篇

时间:2024-09-23 17:36:15 分类:工作计划

教案能够为教师提供丰富的教学活动和练习,促进学生的全面发展,教案是教师实现个性化教学的工具,能够满足不同学生的需求,下面是淘范文小编为您分享的幼儿狼来了故事教案模板7篇,感谢您的参阅。

幼儿狼来了故事教案模板7篇

幼儿狼来了故事教案篇1

活动目标:

1、仔细观察图片,发现数量的递增。尝试进行5以内的数物配对。

2、感受诗歌韵律,体验语言节奏游戏的快乐。

活动准备:课件《火车呜呜叫》

活动过程:

一、引发兴趣 今天有些小动物要来我们班做客,猜猜看他们会乘什么交通工具来呢?

1、听火车的声音,模拟火车的叫声。

(播放火车的声音)是什么车?火车开的时候是怎么叫的?火车怎么开的?

二、欣赏故事,感受诗歌韵律,尝试5以内的数物配对

今天这辆火车有一个神奇的咒语:只要你们说了这句咒语,火车才会开过来哦。

"小火车呜呜叫,大家坐坐好,火车呜呜向前跑。"

1、这可是一辆载满了故事和欢乐的小火车哦,我们把它请出来吧!

2、火车上一个乘客也没有,孤孤单单的。一个也没有,可以用0表示。

3、听听谁来了?小猫喜欢吃什么呀?

小火车呜呜叫,小猫喵喵喵。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。

现在小火车上有几个小动物?

4、听声音,猜猜是什么小动物来了?这个小动物爱吃什么?

小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫。(教案来源:)大家坐坐好,火车呜呜向前跑。

:原来小火车上只有一个小动物,现在多了一个,一共有几个小动物?

5、这次的小动物每天早上都会叫我们起床。猜猜是什么小动物来了?

小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,公鸡喔喔叫。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。

:原来小火车上有2个小动物,现在又来了一个,现在一共有几个小动物?请你从这些数字中找出3。

6、教师模仿鸭子走路。猜猜是什么小动物?

小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,公鸡喔喔叫,小鸭嘎嘎叫。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。

:原来小火车上有3小动物,现在又来了一个,现在一共有几个小动物?请你从这些数字中找出4。

7、身穿小白衣,爱吃青青草,唱起歌来咩咩叫。猜猜什么小动物来了?

小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,公鸡喔喔叫,小鸭子嘎嘎叫,小样咩咩叫。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。

:原来小火车上有4小动物,现在又来了一个,现在一共有几个小动物?请你从这些数字中找出5。

三、幼儿操作游戏"坐火车"

1、引起兴趣还有很多小动物也想坐坐小火车,请你们他们

2、要求看清火车头上的数字,请放上相应数量的动物朋友

3、幼儿操作,展示自己的操作板,请个别幼儿介绍你请了几只小动物坐火车呀?

四、延伸活动,坐火车

幼儿狼来了故事教案篇2

设计思想:

现在的孩子大多数是独生子女,在家里都比较娇惯和宠爱,这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强,怕吃苦,怕脏怕累的不良性格。针对这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以期促进幼儿形成良好的品德和性格。正好也是结合本周主题《盖房子》,引领孩子走进房子的世界,让孩子和我一起探索发现更多的有关房子的奥秘和乐趣。

活动目标:

1、理解故事内容,记清主要情节,能说出故事中的不同角色的对话。

2、知道做事不图省力,只有不怕苦,不怕累才能把事情做好。

3、学习词:撞、烟囱、柴、炉。

活动准备:

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张,小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》

活动过程:

1、 师出示实物与幼儿谈话。

(1)、让幼儿说出实物名称:“看,今天老师带来了什么?”

(2)、猜一猜:“这三种材料如果拿来盖房子,哪种材料盖的房子最结实?”

(3)、我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、 教师结合大图书讲述故事,通过提问,帮助儿理解故事主要情节,重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

(1)、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)

(2)、一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门,大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号,学习动词:撞,结合动作让全体幼儿跟学)结果怎样?

(3)、二撞木房:小黑猪逃出草房边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞两次,并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?

(4)、三撞砖房:小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让幼儿说),两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次,并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩,学习词:四脚朝天,让全体幼儿用动作表现一下。)

(5)消灭大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房顶上有一个什么?(学习词:烟囱)大灰狼接下来怎样做?三只小猪怎样对付大灰狼(学习词:柴、炉)

3、 分析房子所用材料,帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

(1)、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问:为什么草房一撞就倒,砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房,我们一起来推推看,(师生一起推墙,师再问:“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗?

(2)、分析实物稻草、木头、砖。

请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂,并说出感受,教师演示:折断稻草,用钉钉木头和砖,分清三种实物的硬度,在幼儿回答的基础上教师进行小结:“在这三种材料里,稻草最轻,木头较重,砖最重;稻草又细又软容易折断,木头虽不易折断,但是较软,砖头最硬最结实,所以,用结实的材料盖出来的房子才结实。”

(3)、教育幼儿做事不图省力。

小猪在盖房子前曾问猪妈妈:用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中,小猪知道砖房是最结实的,但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气),这样做的结果是:险些被大灰狼吃掉,看来做事老想着怎么省力是不行的,小朋友想一想,如果幼儿园是用稻草或木头建成的,那样会怎样呢?

(4)、如果你要盖房子,你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖砖房吗?我们一起来学一学(音乐:盖房子)。

活动延伸:把学习到的故事讲给自己身边的人听。

故事:三只小猪盖房子

猪妈妈有三只小猪,一只是小黑猪,一只是小白猪,还有一只是小花猪。

有一天,猪妈妈对小猪们说:“现在,你们已经长大了,应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧!”

三只小猪问:“妈妈,用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说:“稻草、木头、砖都可以盖房子,但是草房没有木房结实,木房没有砖房结实。”

三只小猪高高兴兴地走了。走着,走着,看见前面有一堆稻草,小黑猪忙说:“我就用这稻草盖间草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去。走着,走着,看见前面一堆木头,小白猪连忙说:“我就用这木头盖间木房吧。”

小花猪还是向前走去。走着,走着,看见前面有一堆砖头,小花猪高兴地说:“我就用这砖盖间砖房吧。”于是,小花猪一块砖一块砖地盖起来,不一会儿,汗出来了,胳膊也酸了,还不肯歇一下。砖房盖好啦!小花猪乐得直笑。

山后边住着一只大灰狼,大灰狼听说来了三只小猪,哈哈大

大笑:“三只小猪来得好,正好让我吃个饱!”

大灰狼来到草房前,叫小黑猪开门,小黑猪不肯开。大灰狼用力撞了一下,草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房,边跑边喊:“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的小白猪听见了,连忙打开门,让小黑猪进来,又把门紧紧地关上。

大灰狼来到木房前,叫小白猪开门,小白猪不肯开,大灰狼用力撞了一下,小木房摇了摇,大灰狼又用力撞了一下,木房就倒了。小黑猪和小白猪急忙逃出木房,边跑边喊:“大灰狼来了,大灰狼来了!”砖房里的小花猪听见了,连忙打开门,让小黑猪和小白猪进来,又紧紧地把门关上。

大灰狼来到砖房前,叫小花猪开门,小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下,砖房一动也不动;又撞了一下,砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气,对砖房重重地撞了下去,砖房仍然是一动了不动,大灰狼头上倒是撞出了三个疙瘩,四脚朝天跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大的烟囱,就爬上房顶,从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴,把炉火烧得旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去后,跌进大炉膛,被炉火烧死了。

小黑猪难过地对小花猪说:“盖草房虽然最省力,就是不结实。以后,我要多花力气盖砖房。”

小白猪难过地说:“盖木房虽然也很省力,就是不结实。以后,我也要多花力气盖砖房。”

小花猪高兴地说:“好,让我们一起来盖座大的砖房,把妈妈也接来,大家一起住吧!”

幼儿狼来了故事教案篇3

活动目标:

1.理解故事内容,感受角色鲜明的特征,并能用语言和动作形象地进行表现。

2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述。

3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。

活动准备

1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。

2.课件、作业纸、故事图片等。

活动过程

1.设置悬念,引发兴趣,唤起经验。

提问:图上有什么?狐狸看见了这块肉,想干什么?

狐狸吃到肉了吗,它是怎么得到肉的呢?

2.教师生动讲述故事,幼儿完整欣赏。

提问:狐狸是怎么得到肉的?

3.剖析角色,引导幼儿生动表达、形象表现。

⑴ 提问:狐狸先说了什么话?乌鸦理它了吗?为什么不理它?

小结:乌鸦想,我一张嘴肉就掉了,我才不理你。

⑵ 提问:狐狸看乌鸦不理它,又说了什么?它是真的`关心乌鸦的孩子吗?狐狸怎么说的?表情怎么样?

小结:乌鸦有点动心了,看了狐狸一眼。

⑶ 提问:狐狸一看乌鸦有点动心了,马上又说了什么?做了什么动作?

小结:狐狸边说假话边做动作,乌鸦上当了,肉丢了。

⑷ 引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。

4.激发想象,引导幼儿记录并创造性讲述。

⑴ 提问:乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了,乌鸦能甘心吗?它会怎么做?

如果你是乌鸦,你会怎么办?

⑵ 幼儿记录自己所想的办法。

⑶ 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

小结:如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法,一定能把肉要回来。

5.装订成书,共同分享。

教师和幼儿一起将记录的内容装订成书,为书起名,共同欣赏。

狐狸和乌鸦的故事

一只狐狸来到了树林里,看见乌鸦正站在树枝上,嘴里叼着一块又肥又大的肉,狐狸馋得直流口水。

狐狸眼珠一转,说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”乌鸦没有回答。

狐狸只好陪着笑脸说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。

狐狸只好摇了摇尾巴说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,您的嗓音真好听,您就唱几句吧!”

乌鸦一听,就得意地唱了起来,刚一开口,肉就掉了下来。狐狸叼起肉就跑了。

幼儿狼来了故事教案篇4

活动目标:

能认真倾听学习按线索想象创编故事,会大胆地表述自己的想法和见解。

活动准备:

1、录音机

2、磁带(录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声)

3、磁性教具(狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样)

活动过程:

一、熟悉故事角色:

小朋友听听,这个声音故事里讲的是谁?你觉得它们在干什么?(完整倾听)

提问:故事里讲的是谁?你觉得小狗、小鸟在干什么?

二、了解故事脉络:

1、请小朋友仔细听听,小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?(放狗悲伤声,幼儿倾听)

提问:小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?

2、(导入)小狗的'叫声很悲伤,原来小狗落难了,它可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?我们再来听听,边听边想,等会儿把小狗落难的 事来讲给大家听听。(再次放狗悲伤声,幼儿倾听)

提问:你觉得小狗可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?

3、(导入)小狗落难了,它伤心地哭着,着急地叫着:“汪汪,谁来帮帮我?谁来救救我?”它的叫声被一只小鸟听见了,小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢?我们来听听小鸟说了什么?(放小鸟声,幼儿倾听)

提问:你觉得小鸟会说什么?你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢?

4、小朋友想了许多办法帮助小鸟,小狗终于得救了。这时候,小狗是悲伤还是高兴呢?听听小狗高兴地在干什么?它可能会对小鸟说些什么呢?(放狗高兴吹口哨声,幼儿 倾听)

提问:你觉得小狗高兴地会说些什么?做些什么呢?

三、幼儿创编故事:

1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事,边听边给故事起个名字,听完后请你来讲讲你听到的声音故事,比比谁讲得好听,谁讲得有趣。(幼儿完整倾听)

2、提问:谁来做故事王讲你听到的声音故事?

3、小结:小朋友讲了情节不同的声音故事,回去后讲给爸爸、妈妈听听,下次我们再来开故事会,比比谁讲得故事新颖、与众不同。

幼儿狼来了故事教案篇5

设计意图:

梦是非常美妙、神秘的,有许多现实生活中无法做到的事情,有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说,总是充满了幻想与向往。《买梦》是一则生动有趣的童话故事,它描绘了一只可爱的小松鼠听梦-想梦-买梦-做梦这一过程,情节的发展符合幼儿思维特点,故事能抓住幼儿的好奇心,引发幼儿的思考和想象。《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特别多,幼儿也有机会大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。

活动目标:

1、喜欢听故事,理解故事的主要内容,丰富词汇和语言。

2、大胆想象,尝试用优美的语言描述自己的梦境。

3、喜欢欣赏文学作品,感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。

活动重点:

理解故事的主要情节,感受故事的优美意境。

活动难点:

大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。

活动准备:

1、幼儿有做梦的体验。

2、有绘画的基础。

教具准备:

1、多媒体课件。

2、播放课件的电脑,投影仪,音响设备。

3、油画棒,长廊画画纸。

活动设计:

一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。

师:你们知道吗?昨天晚上老师睡着了做了一个梦,梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢!老师可开心了。问:你们做过梦吗?你们都做过哪些梦?你们喜欢做梦吗?有许多的.小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了,我们一起来听听它们都做了什么梦吧!

二、活动过程:幼儿观看课件,欣赏故事。

1.播放动画-小松鼠听梦部分.(小红鸟和小黄鸟做的梦)

问:小红鸟做了个什么梦?

小黄鸟做了个什么梦?

师:它们的梦可真美,小松鼠听了可羡慕了,它也好想做一个梦,它做梦了吗?我们来看一看吧。

2.播放动画-小松鼠想梦(小松鼠回家后的情景)

师:小松鼠做梦了吗?(没有)没有做梦,它的心里很难过,它想了一个什么办法?(拿了一分钱去买梦)它会买到梦吗?它会向谁去买梦呢?我们赶紧一起来听一听,看一看。

3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演:

问:小松鼠最先向谁买梦?红鲤鱼卖给它了吗?红鲤鱼是怎么说的?接着小松鼠又遇见了谁?(白天鹅)它是怎么说的?最后小松鼠又遇见了小白兔,它又说了什么呢?

(谁来当小松鼠,学小松鼠去买梦,幼儿角色表演。)

买到梦了吗?小松鼠买不到梦,心情会怎样?(难过)

可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情?你们想知道吗?

4.播放小松鼠做梦的情景。

问:小松鼠做梦了吗?他做了什么梦?小松鼠做梦了心情是怎样的? 小松鼠的梦是买来的吗?

师小结:原来梦是用钱买不到的,梦不是一样东西,它不能买也不能卖,它不能借也不能送,梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。

5.给故事取名字。

这个故事好听吗?可这个故事还没有名字呢?谁来帮这个故事取个好听的名字?

6.幼儿完整的欣赏故事,进行情境熏陶,情感教育。角色表演。

问题:小松鼠以前不会做梦,为什么现在又做梦了呢?

师小结:梦和我们自己的生活联系在一起的,和我们白天发生的事情有关,小松鼠才开始一个人,所以就没有梦,后来它看到了许多的伙伴,所以就有梦了。

三.延伸活动:

1.小朋友说梦;

小朋友们有梦吗?你们都做过什么样的梦,快来和我们分享分享。

2.小朋友画梦。

我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦,那我们都来动手把自己的梦画下来吧。

四.幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想,活动结束。

附:

童话故事《买梦》

有一天,小松鼠独个儿呆在松树上,东张西望地忙着采松子。

一只小红鸟飞来了,很高兴地对小松鼠说:"小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"

小松鼠眨眨眼睛,心想:哟,这可真好!

小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了,对小松鼠说:"小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦见一朵孔雀花,美极了。"

小松鼠又眨眨眼睛,心想:哟,这可真好!

小黄鸟说完,就飞走了。

小松鼠想:呀,做梦真美。今天晚上,我也要做一个梦。

到了晚上,他早早睡在床上,闭上眼睛,等着梦来。小松鼠等呀等呀,慢慢睡着了。

可是他没有做梦。

小松鼠一觉醒来,闭着眼睛想了想:咦?我什么梦也没有做呀。他很不高兴。

幼儿狼来了故事教案篇6

活动目的:

1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法,从中感受人的聪明才智。

2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。

活动准备:

汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的卡片

活动过程:

1、引导语,激发幼儿说说汉字的兴趣。

2、说说我们的字宝宝。

师:1)谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中,教师随即引导,鼓励幼儿发表不同的想法)

2)师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?

3、设疑

师:你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?(鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)

4、活动延伸

根据幼儿的热点继续对汉字进行探究,并让幼儿回家与家长一起讨论,学习认识更多的汉字。

幼儿狼来了故事教案篇7

1、设计思路

老奶奶有许多好听的故事,可是她突然生了场大病,病好后就不能说话了。为了把故事讲下去,聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里,并在小动物们的帮助下开始寻找吃了粽子会讲故事的小朋友……

优美的故事娓娓道来,不禁引发了孩子们对粽子的美好向往,也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。

2、活动目标

(1)听故事,理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望。

(2)乐于参与传话、词语接龙等语言游戏,体验听说的乐趣。

3、活动准备

图画书、ppt课件

自制大粽子两只:一只用来“传话”,一只用来“接龙”

粽子糖若干

4、活动过程

(1)经验回顾,引发兴趣

出示封面:

一吃过粽子吗?粽子里有什么?

一听说过包着故事的粽子吗?今天就来听一听《粽子里的故事》。

(2)倾听、理解故事情节

①包粽子(出示第1~5页):

一生病前,老奶奶有什么本领?

一老奶奶为什么要包粽子?她有什么愿望?

小结:原来,老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。

②吃粽子(出示第6~1 2页):

一谁吃了老奶奶的粽子?它会讲故事吗?

一学学小动物吃了粽子后的样子。

小结:小动物们虽然吃了粽子,但是它们不会说话,所以不会讲故事。

③讲故事(出示第1 3~22页):

一小动物用什么办法找来小姑娘吃粽子?

一小姑娘吃了粽子后怎么样?

小结:小动物们为老奶奶引来采蘑菇的'小姑娘,小姑娘吃了一个又一个粽子,讲了一个又一个故事。

④完整欣赏故事:

一小姑娘带着一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后会做什么呢?

(3)迁移运用,开展游戏

一老师这里有几只大粽子,我们一起来吃粽子讲故事吧!

①(拆开第一只粽子。)传话游戏:

玩法:将幼儿分成两组,将词组传给每组的第一个,幼儿依次传话至最后一个,公布答案,比比哪组传的准确率高,哪组便获得品尝粽子糖的机会。

规则:传话者要附在听者耳边传话,声音不能响但应清晰;听话者要仔细倾听传话内容,尽可能正确模仿并传递。

②(拆开第二只粽子。)词语接龙:

玩法:将幼儿分成两组,教师说出词组后,由两组幼儿轮流依次接龙,直到接不上为止,接上的一组可获得品尝粽子糖的机会。

规则:词头接词尾,可同音相接。

(4)延伸活动

一你们吃了粽子也练了讲故事的本领,这里还有最后一只粽子,里面有许多好听的故事。老师把它放在区角里,下次你可以和朋友一起去试试一边吃粽子,一边故事接龙哦。

《幼儿狼来了故事教案模板7篇.doc》
将本文的Word文档下载,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

相关文章

最新文章

分类

关闭