通过实践活动，教案可以帮助学生将理论知识转化为实际技能，增强学习效果，教案的设计过程也是教师思考和反思的过程，能够不断提升教学质量，以下是淘范文小编精心为您推荐的小班英语猫和狗的英语教案通用5篇，供大家参考。

小班英语猫和狗的英语教案篇1

big…. small…

目的:

1.在知道用" big, small "表示物体大小的基础上, 学说词组" big…. small…. "。

2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。

准备: 大小长毛绒玩具若干 ; 大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球) ; 背景图一幅

歌曲《riding in my car.》 《morning. hi. bye.》

游戏《大圈和小圈》

4、歌曲《ha y family.》

情景表演，感受并理解" big…. small…. "

t: who's coming?

cat: hello!

t: hello, cat.

cat: i'm a big cat. / i'm a small cat. let's play games.

三、欣赏歌曲《big bear, small bear》

四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" big…. small…. "

五、游戏《指指说说》: 幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习.

小班英语猫和狗的英语教案篇2

活动目标：

1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.

2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备：

rst字卡，ra it star tea的图片cd

活动过程：

一、问候

t：good morning,everybody

二、新授

1、出示字母图片让幼儿猜

t：look,what is it?gue

2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

t：ok ,it’s r

游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆

ok,let’s do together

（如此类推，教授rst）

4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)

t：o ,who is coming? ra it star教会幼儿正确读音

t：o ,look at冯老师，what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

5、游戏i am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作r r（发音）ra it)如此类推

t：ok ,now let’s play together

(时间长就直接到good bye sony )

三、复习歌曲what would you like?

ok ,now listen to the radio

四、good bye sony

小班英语猫和狗的英语教案篇3

目标：能够正确说出自己的性别。

乐意积极参与英语活动。

准备：男孩、女孩的胸饰

请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃

进程：

1、师生问好

2、请大班幼儿表演

男孩(师给他穿裙子)：no，no， i’m a boy

女孩(师给枪他玩)：no，no， i’m a girl

请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来

oys have short hair， wear trousers ， like gun

girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

3、集体练习

t： is he a girl?

s： no (回答原因)

t： is she a boy ?

s：no(回答原因)

练习发音：boy girl

4、游戏巩固练习

①谁的反应快?boys stand up! girls stand up!

②找自己的图标

教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说i’m a boy/girl

5、结束

boys and girls stand in a line 下楼做游戏

幼儿园英语教案-《i’m a boy/girl》反思：

幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。

第一环节： 我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。

第二环节：出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。

第三环节：重点环节。在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了!这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。

第四环节：结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。

小班英语猫和狗的英语教案篇4

活动目标：

1、聆听歌曲《greetings》，培养幼儿的语感

2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。

活动准备：

教学魔法棒（点读机）、教学用书

活动过程：

一、复习

1、歌曲《hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。

2、能够用“hello，i am……”做简单的.自我介绍。

二、学习歌曲《greetings》的律动

1、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。

2、教师播放动画教学vcd，让幼儿观看tpr动作。

第一遍：幼儿以欣赏为主。

第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。

第三编：幼儿跟随tv一起跳整首tpr律动。

3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：

c：hello，hello，

t：hello，how are you？

c：i’m fine，i’m fine.

t：i hope that you are too.（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。）

4、小朋友之间互相问答式的律动。

5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。

效果分析：

这是一节律动课程。

小班英语猫和狗的英语教案篇5

一、教学目标

1、熟悉各种动物，掌握单词tail（尾巴）tiger（老虎），进行简单的数学配对。

2、培养幼儿的观察能力、判断能力。

3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感。

二、教学重点

区分各种动物的尾巴，进行简单的配对。

掌握tail，tiger。

三、教学难点

幼儿能与老师互动，领会老师的问题并做出相应的回答。

四、重难点解决方法

通过课件及动物图片，教师示范，引导幼儿反复跟读掌握发音，理解意思。

五、教学准备

教学课件、自制动物的图片。

六、教学过程

1、 greeting：

t：good morning，boys and girls. how are you today？are you happy？（幼儿回答）

2、 warm—up：

let’s have a warm up，ok？“follow melody.”（与幼儿一起做热身运动）

3、new learning：

通过反复利用动物课件学习单词tail.

today，melody will introduce five friends to you. look！who’s coming？（出示课件）this is my tail，i can swim. who am i？yes，i’m o！

依次出示狗（i can woof. i’m dog.）、兔子（i can jump.i’m ra it.）、孔雀（i’m beautiful. i’m peacock.）

完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger.

点数后：who’s not here？oh，e’s tiger？（tiger……）出示哭的tiger.

帮助tiger找尾巴，进一步学习tail、tiger.

出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。

4、ending：

教师做出评价，动物向孩子们说thank you.