儿歌猫和狗教案通用7篇

时间:2024-09-16 13:36:16 分类:工作计划

通过实践活动,教案可以帮助学生将理论知识转化为实际技能,增强学习效果,通过制定教案,教师能够更好地把握学生的学习进度与理解情况,下面是淘范文小编为您分享的儿歌猫和狗教案通用7篇,感谢您的参阅。

儿歌猫和狗教案通用7篇

儿歌猫和狗教案篇1

活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的气氛。

2、用声音来表现新年的欢乐。

活动准备:

钢琴、配班老师扮新年老爷爷

活动过程:

一、律动

?日常生活模仿动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。

二、练声

?我爱我的小动物》、《好宝宝》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年老爷爷出场:“小朋友们你们好!你们知道我是谁吗?”(新年老爷爷)呦!!原来小朋友都认识我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴!小朋友高兴吗?(高兴 )我今天还带了许多的礼物来呢,这些礼物会送给谁呢?我会把它送给上课认真,坐得端正爱表演的小朋友。

新年快要到了,我今天不仅带了许多礼物来,我还有许多祝福的话要送给小朋友哦!你们要听清楚哦!听听祝福的话都说了些什么?看谁听得最认真。“小朋友,新年好!祝你们新年快乐!”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀!(幼儿回答)小朋友说的真好!新年老爷爷还把这些祝福的'话编成了一首歌曲,歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教师带领幼儿完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗?(想)那小朋友听新年老爷爷把歌曲唱一遍(教师清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。

(歌曲的名字叫《新年好》)这首歌好听吗?(好听)你们知道这首歌为什么这么好听吗?因为这是一首三拍子的歌,三拍子怎么打呢?你们看新年老爷爷打一下!(教师示范打节奏),小朋友在打三拍子的时候呀,第一下要拍的重一些,第二下拍的轻一些,第三下在轻一些。现在请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗?(好)师幼一起打拍子。小朋友拍的真好听,很有节奏,现在请小朋友听新年老爷爷边弹琴边唱歌好不好呀?(好)小朋友要听清楚哦!听听歌曲里面都些什么祝福的话,老爷爷等会要问你们哦!(教师弹琴师范唱)小朋友都听到了什么祝福的话呀?(个别回答)诶!这些小朋友说得真好!现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和老爷爷念念歌词(念一至两遍)小朋友们念的真好听!我们一起用甜美的歌声把它唱出来,好吗?(好)师幼齐唱。这会老爷爷有点累了,想请小朋友大声的唱,我小声的唱好吗?(好)在过新年的时候,我们都很高兴、很开心是不是啊?(是)那我们就用甜美的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊?(好)老爷爷听听谁的声音最好听,谁的表情最高兴!(师幼在唱一次)小朋友唱的真好听!

2、现在请小朋友一起站起来,跟着新年老爷爷一起唱吧、跳吧!(幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞)。今天新年老爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真开心现在老爷爷要送你们礼物啦!

3、新的一年就要到啦!小朋友们又长大一岁了,在新的一年里小朋友该怎么做呢?我们要更加的懂礼貌,爱学本领是不是啊?(是)小朋友听,新年的钟声敲响了(教师用打击乐敲三次)我们把心中最美好的祝福送给我们最爱的人,送给爸爸、妈妈,送给幼儿园的老师!祝她们:“新年快乐”现在让我们对老师说出我们心中的祝福吧!师幼一起大声的说:“祝老师新年快乐!”

儿歌猫和狗教案篇2

设计理念:本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作表示雪天情景,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

活动目标:

1、理解歌曲内容,并用自然的声音演唱。

2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

重点:理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲,感受小雪花飘落时的情景。

难点:创编不同的小雪花飞舞动作,表现乐曲的强弱规律。

活动准备:音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

活动过程:

一、谈话激趣,引入主题

1、出示雪景图画

小朋友们,在这幅图中你看到了什么?

2、这是什么季节?(冬天)冬天到了,小雪花来到了我们身边,它是怎么来的呢?(天空中飘下来的),引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

3、小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙)

二、学唱歌曲,理解歌词

1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢,我们一起来听一听

2、教师清唱歌曲《小雪花》

3、歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回答,随机出示图谱并清唱该句)

4、幼儿学唱歌曲3—4遍(教师翻唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱回答,一至两遍后互换)

5、请幼儿边唱边编动作

三、表演歌曲《小雪花》

1、幼儿扮演小雪花,自由做雪花飘落动作

师:现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花,听着音乐,请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓励幼儿边唱边做)

师:小雪花要被吹走了,我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团)

四、活动延伸

今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听,请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?

儿歌猫和狗教案篇3

活动目的

1、了解小雪节气的由来,包括小雪的时间以及文化

2、通过科学实验,让大家在动手动脑中加深对节气的印象

活动安排

小雪节气相关儿歌、风俗、科学知识

儿歌:

小雪到,小雪到,天寒地冻开始了。

冷风吹,雪花飘,山川树木尽萧条。

穿厚衣,戴厚帽,加强锻炼身体好。

小雪问答知多少?

(1)小雪节气的时间?

小雪,是二十四节气中的第20个节气,冬季第2个节气,时间在每年公历11月22或23日,小雪表示降雪的起始时间和程度,寒气降至零下形成雪,雪小,地面上又无积雪,是“小雪”节气的原本之意。节气小雪与天气预报中小雪不是同一概念,节气小雪是反映降水与气温的一个节气,小雪节气的到来,意味着天气会越来越冷、降水量渐增。

(2)小雪节气有哪些风俗?

民间有“冬腊风腌”的习俗。小雪节气后,一些农家开始动手做香肠、腊肉,把多余的肉类用传统方法储备起来,等到春节时正好享受美食。

在南方还有吃糍粑的`习俗,是南方一些地区流行的美食。台湾中南部海边的渔民们会开始晒鱼干、储存乾粮。

(3)小雪节气意味着天冷了,要开始下雪了,那雪是怎么形成的呢?

地球上的水是不断循环的,阳光蒸发陆地、大海、动物、植物里的水,形成水蒸气到空中,水与灰尘凝结聚拢,受重力开始下落,通过降雨回到地面。当气温足够低时,则会以雪的形式落下。雪其实是一个个固体小冰晶组成的,在不同的温度环境下会形成不同的雪花冰晶。

(4)雪的科学知识拓展

a、雪具有保温性

俗话说的“瑞雪兆丰年”,就是指雪能够像被子一样覆盖在大地上,有效防止土壤中的热量过快地散发到空气中。

b、下雪后,为什么有时候在枯草上堆积,而水泥路上却没有积雪?

当地面温度低于0度时,雪落在地面上就不会化。地面温度高于0度时,水泥地面由于是一块整体,体积大、热容量大(除非是寒带冻土层,否则一般情况下,地下温度都高于0度),且导热系数高于植物纤维等,于是当雪花落在水泥地上,地面的热量便将其融化。

c、下雪后影响交通,怎么解决?

因为盐水溶液的凝结点比水要低很多,所以能在同样的温度下不容易凝结成冰;工作人员正是利用了这一物理特性,所以用盐水来化积雪,防结冰。

儿歌猫和狗教案篇4

活动目的:

1:学习量词:双、条、顶、挂、……

2:学习正确运用量词,培养语言迁移的能力。

3:培养幼儿的观察力,口语表达及扩散思维。

活动准备:图片(一幅由六张小图组成的大图)、礼物若干。

活动进行:

一、学习量词:

1:分组看六幅小图:幼儿自由探索图上有什么?各有多少?

2:请幼儿代表讲述看到什么及多少。

图一:一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。

3:引导探索:说每个东西有多少时,数字后面有一个词,如:一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、……(这些词就是量词)。

每个物体不同,它用的量词也不相同,一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞,说它们的时候要将量词分清楚。

4:师生一起运用量词讲述其它小图内容。

二、运用所学量词:

1:运用量词讲述六张小图拼成的大图。重点理解不同的物体要用不同的量词。

2:根据大图的情节,转移到送礼物的活动。

(圣诞老人拉着雪橇车,给小朋友们送礼物)让幼儿拿出自己准备的礼物,说一句完整的话,注意量词的运用。如:我准备了一双手套。

3:游戏:《换礼物》

新年到,新年到,幼儿园里真热闹,你做伞,我做帽,互换礼物哈哈笑!

要求幼儿儿歌念完后,和好朋友换礼物时说一句完整的话,如:我送给你一双手套。

伸延活动:找量词,培养幼儿的语言迁移能力。

启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的`物体,并能用恰当的量词说出来。

活动意图:

中班的幼儿语言有了一定的发展,但具体运用时,总是词不达意,特别是量词的运用。因此,针对我班幼儿对量词的学习需求,结合新年的到来,我设计了这节《过新年》的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节,让幼儿在自由探索中发现量词,在不知不觉中掌握和运用量词,使他们的思维得到训练和提高,培养了他们语言的迁移能力。

儿歌猫和狗教案篇5

活动目标:

1、说儿歌配动作,使幼儿手口协调。

2、认识手指,喜欢有一双能干的手。

3、促进幼儿小肌肉的发展

活动准备:

自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。

活动过程:

1.认识手指:

“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。

小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。

出示手指套,每个幼儿一个指套,玩“手指戴帽游戏。教师说指名,幼儿将指套套在该指上,或幼儿任意自套自报指名。

2.引起说儿歌的兴趣:

“手指很能干,能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰,让幼儿看看像什么动物的嘴,(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

教师边做动作边念儿歌,引起幼儿的兴趣,然后带领幼儿学念儿歌,逐渐配上相应的动作,达到手口协调。

3.复习朗诵儿歌

“小羊买鱼”,出示角色头饰“羊”“狗”,分角色表演儿歌。

附儿歌:

手指谣

食指拇指碰碰,

做只小鸡叫叫:

叽,叽,叽!

食指中指并拢,

做把剪刀玩玩:

嚓,嚓,嚓!

五个手指捏捏,

做个鎯头敲敲,

咚,咚,咚!

伸出拇指翘翘,

夸你戴上红花:

好,好,好!

儿歌猫和狗教案篇6

设计思路

小班是幼儿口头语言快速发展的阶段,简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强,符合小班幼儿爱动的特点,很适合小班的孩子学习。而且,这个内容还有很强的情境性,可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中,使他们身临其境地感受、学习儿歌,从而带动幼儿创造性思维的发展。

活动目标

1.在教师的引领下,感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟,体会快乐的情感。

2.鼓励幼儿大胆想象,积极表述“我要飞到x x x,变成x x x x”的美好愿望。

活动准备

1.诗歌课件。

2.蓝天、海洋、森林场景。

3.教师教具:一对翅膀。

活动过程

1.出示礼物,激趣导入。

师:小朋友,老师今天为你们准备了一个神秘的礼物,看看是什么?

幼:一对翅膀。

师:这是一对天使的翅膀,它有一种神奇的力量——只要碰到你,你就能飞了(老师用翅膀碰每一位小朋友)。现在,你们都能飞了,让我们一起飞翔吧!

在老师的带领下,幼儿张开手臂,开始飞翔,由原来站在教室门口的一路纵队,转一圈飞到多媒体前停下。

评析:利用送礼物的方式,很快就把孩子带入了儿歌的情境,为儿歌的学习营造了气氛,也为整个活动奠定了游戏的基调,激发了幼儿的尝试欲望,吸引了幼儿的注意力。

2.利用游戏,学习儿歌。

(1)学习诗歌每句话的前半部分。

①师:(带着小朋友一起飞)边飞边提问:如果我能飞,如果我能飞,我要飞到哪里呀?(出示课件。)

幼:蓝天上。

师:(带领幼儿边飞边说)如果我能飞,我要飞到蓝天上(两遍)。

②师:看,我们又飞到哪里啦?(出示课件。)

幼:大海上。

师:带领幼儿边飞边说:如果我能飞,我要飞到大海上(两遍)。

③师:我们飞过大海又来到哪里啦?(出示课件。)

幼:森林里。

师:带领幼儿边飞边说:如果我能飞,我要飞到森林里(两遍)。

师小结:刚才,我们小朋友飞到了蓝天上,飞到了大海上,飞到了森林里,请小朋友再飞回到自己的位置上,坐坐好吧!

评析:小班孩子特别爱玩游戏。在游戏中,我紧扣诗歌中的'句子,使孩子们在优美的情境中,飞飞、玩玩、说说,不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句,充分体现了玩中学、学中玩的教育思想。

(2)学习诗歌每句话的后半部分。

①师:小朋友,你要飞到蓝天上,可以变成什么呢?

幼:我要变成月亮。

幼:我要变成飞船。

师:我们来看看动画片里的小朋友,他变成谁了?(出示小星星的局部图。)

师:猜猜变成什么了?

幼:变成小星星了。(展示课件,图4。)

师:小星星在干什么呀?

幼:闪闪发光。

师:你会学小星星闪闪发光吗?

个别幼儿表演小星星闪闪发光。

师:你们想变成一颗小星星吗?让我们一起来变成小星星吧。

幼:(边表演边完整说儿歌第一句)如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。

②师:刚才,我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?

幼:变成一条小鱼。

幼:变成一条船。

师:看动画片里的小朋友,他变成什么了?(放出课件的音频“哗啦啦”的声音。)

师:猜猜变成什么啦?

幼:小浪花。(展示课件,图5。)

师:小浪花在干什么呀?

幼:在翻滚。

师:我们一起来学浪花翻滚吧。

幼儿一起表演浪花翻滚。

师:我们表演的样子多像小浪花在跳舞呀,可以用什么好听的词来表达呢?

幼:翩翩起舞。

师:让我们和小浪花一起翩翩起舞吧!

幼儿表演和小浪花一起翩翩起舞。

幼:(边表演边完整说儿歌第二句)如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。

③师:最后,我们飞到了森林里,你要变成什么呢?

幼:变成大老虎。

幼:变成小白兔。

师:我们来看看动画片里的小朋友,他变成什么了?(出示小鸟影子的课件)猜猜它是什么?

幼:小鸟(展示课件,图6。)

师:他猜得对吗?我们来问问小鸟?

幼儿上前指课件小鸟,小鸟说答对了,然后唱起歌来。

师:小朋友答对了,小鸟真开心,它在干什么呀?

幼:快乐歌唱。

师:你会学鸟快乐歌唱的样子吗?

幼儿表演小鸟快乐歌唱的样子。

师:你们想变成一只小鸟吗?让我们一起来变成小鸟吧?

幼:(完整说儿歌第三句)如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。

评析:幼儿借助多媒体课件,在猜一猜、看一看、学一学、说一说的过程中,对诗歌有了进一步的理解,在愉快的情景下体验了语言活动的乐趣。

(3)完整欣赏儿歌:

①师:我们听的、说的就是一首完整的儿歌。让我们听背景音乐,欣赏儿歌吧。

②师幼共同看课件说儿歌(两遍)。

评析:因为前面都是分段学习,所以这里有必要让孩子完整欣赏一遍,给孩子一个儿歌的完整概念。然后进行看课件师幼同说。说的时候,老师可以说轻点或用一点手势提醒,重要的词要留给孩子们说。这样孩子更容易学会,也充分体现了孩子的自主学习。

3.布置场景,角色表演:

师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景,教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌。(播放舒缓音乐。)

评析:让幼儿参与布置场景,提高了幼儿的兴趣度,充分体现了幼儿是活动的主体。

4.自由想象,开展仿编。

师:如果你能飞,你想飞到哪里去?变成什么呢?(3—4名幼儿。)

幼儿展开想象,自由回答。

评析:发散幼儿思维.让幼儿大胆表达。

5.扮演天使,结束活动。

师:让我们做一名快乐的小天使,飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)

评析:首尾呼应,活动在优美的音乐声中自然结束。

教学反思

1.教材选择生活化。诗歌描述的内容,孩子们要有生活经验,才能充分理解,有话可以说。本诗歌无论是场景,还是诗歌中涉及到的事物,幼儿都比较熟悉。

2.教学方式游戏化。活泼好动、喜欢游戏是小班孩子最显著的特点。让幼儿在玩中学,学中玩,学得开心,学得快乐,本节课做到了学习与游戏的有机结合。

3.教学过程层次化。在教学过程中,先学每句诗歌的前半句,后学诗歌的后半句,逐步深入,孩子很容易接受,达到了教学目的。

附儿歌:如果我能飞

如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。

如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。

如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。

儿歌猫和狗教案篇7

教学目标:

1、分辨两段不同的歌词,初步学唱歌曲。

2、学会正确、流利地唱歌曲。

教学重点、难点:

学会正确、流利地唱歌曲。

教具准备:

1、“小兔子乖乖”的录音磁带和录音机。

2、课本的插图。教学过程:

一、《小兔子乖乖》音乐导入课题

1、播放《小兔子乖乖》的音乐,打开课本42页的插图。

2、老师指导看图:图中有什么?猜猜房子里住着谁?

二、讲述《小兔乖乖》的故事

老师:今天老师给讲一个关于小兔子的`故事,你们想听吗?

1、分段讲述故事。

2、师:三只小兔他们的名字叫什么?刚才故事里发生了什么事?你听到了什么?

3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候,教师提问:兔妈妈对兔宝宝说了什么?大灰狼来了时,兔宝宝们能不能把门打开?开了门会怎样?(引导学生用歌曲表现不可以开门“不开不开我不开,妈妈没回来……。”)

师:如果我们小朋友就自己一个人在家里的时候,不认识的人来敲门我们要开门吗?应该怎么办呢?

4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候,教师问:这时兔宝宝可以开门吗?(引导学生用儿歌表现可以开门“就开就开我就开,妈妈回来了……。)

5、听录音欣赏一遍《小兔乖乖》。

三、学唱歌曲

跟着教师学唱《小兔子乖乖》。

1、老师带学生学唱《小兔子乖乖》的歌谱。

2、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第一段。

3、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第二段。

四、课堂巩固

1、全班齐唱《小兔子乖乖》。

2、分男女生唱《小兔子乖乖》。

3、分小组唱《小兔子乖乖》。

五、作业

回家把《小兔子乖乖》唱给家人听。

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