找螃蟹教案8篇
教案中的互动环节可以显著增强师生之间的交流,教师应在教案中明确每个教学环节的教学目标,以下是淘范文小编精心为您推荐的找螃蟹教案8篇,供大家参考。
找螃蟹教案篇1
活动目标:
1.了解球的各种玩法,学习双腿夹球跳,尝试夹球跳过15cm高的障碍。
2.能大胆接受挑战,乐意和同伴一起游戏,体验合作的乐趣。
活动准备:
1.幼儿已有部分玩球经验。
2.弹力球人手一个、篮子2人一个,里面放上4层一组牛奶盒1份,1层牛奶盒多份。
3.第一、第二关闯关图。
活动过程:
一、热身运动。(幼儿站成4竖排)
教师和幼儿做球操进行热身运动。
二、自由玩球。(幼儿站成2横排)
1.小朋友的球操做得真棒,除了球操,你还会哪些玩球的本领,赶快去试一试?(幼儿自由玩球几分钟后“请你抱好你的球,女孩子站到起点线,男孩子站到终点线。”)
2.谁先来介绍一下你玩球的方法?(重点复习巩固拍球、用手拍球走的技能)
“**小朋友是边走边拍球的,我们一起来试一下”(教师走到起点线,带领幼儿一起向中心线边走边拍球后,再返回。)
三、玩球新方法:夹球跳。
1.老师也会玩球的新方法,仔细看我是怎样玩的?
教师示范:把球放在腿中间,夹住球往前跳。
2.你看到老师是怎样跳的呢?那你们想来试试吗?记住跳的时候要把把球夹得又稳又牢。(幼儿尝试,教师指导)
3.你们都成功了吗?你们用什么方法把球夹得又稳又牢?(教师小结:要夹住球的中间,球要放在腿中间的部位,用力夹紧等)
4.夹球跳过障碍
挑战一:出示4层高的纸盒,你们看老师今天还带来了什么?这是几层的牛奶盒?
(1)你能夹着球跳过4层高的纸盒,球不掉吗,谁来试试?(请2名幼儿进行尝试)
(2)你们都想来试试了,这样,请你找一个好朋友,拿一份牛奶盒,试试跳过4层高的纸盒?(幼儿集体尝试,教师巡回指导,对能力弱.有困难的幼儿提供及时的帮助)
(3)集中幼儿,进行活动小结
刚才你们都成功了吗?你们不光学会了夹球跳的方法,还能够勇敢地跳过那么高的牛奶盒,真棒,给自己一点掌声!
(如果,有人不成功,请成功的幼儿再来一次,提醒幼儿在跳起的时候一定要夹紧球。再次尝试。)
挑战二:出示1层、2层高的纸盒。
在场地两边还有1层、2层高的纸盒,请小朋友从4层高的纸盒开始一层一层叠加,看看你最高能跳过几层高的纸盒?(幼儿自由尝试)
●提醒幼儿根据自己的能力一层一层累加。
(4)你跳过了几层高的纸盒?(分男女集体展示)
四、游戏:夹球闯关。
1.今天我们学了新本领,你们能接受更高挑战吗?在前面有一个神秘礼物盒,必须过两关的挑战才能得到礼物。请小朋友9人一组,分成4队,排到红线上。
2.勇闯第一关
(1)出示第一关路线图:请小朋友仔细看看上面有什么?表示什么意思?
(从红线的起点出发,夹球跳绕过两个瓶子,跳过蓝线上4层高的盒子,到达终点拍5下球,最后用手赶球回来。)
(2)请幼儿相互合作根据第一关路线图布置场地。
●提醒幼儿相互分工合作,能又快又好地按照路线图把场地布置好。
(3)请个别幼儿示范闯过第一关。
●提醒幼儿闯关过后要拍着球回来
讨论:中途球掉了怎么办?(捡回来,从掉球的地方重新开始)
(4)幼儿小组合作勇闯第一关:
游戏规则:一队一个球,从第一个小朋友出发,顺利到达就将球传给下一个小朋友,最后一个顺利到达的小朋友就可成功取回第二关路线图。
3.勇闯第二关:
(1)第一关和第二关有什么不一样?(第二关红线上多了4层和5层高的纸盒)
(2)为什么第二关会有两种不同高度的纸盒?(可根据自己的能力选择跳过不同高度的纸盒)
(3)幼儿小组合作勇闯第二关,获取最后礼物。
●提醒幼儿根据自己的能力选择跳过相应高度的纸盒,并遵守闯关规则。
(4)介绍最后得到的礼物:
小结:原来我们的礼物是海洋球,我们用海洋球来做按摩操吧,结束活动。
找螃蟹教案篇2
活动目标:
1.感受二拍子的音乐旋律,乐于用手按音乐节奏表现音乐。
2.喜欢参与音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备:
1.螃蟹手偶一个,自创音乐老师弹唱.
2.活动前听过故事.
3.场地安排:椅子两两背靠背,排成半圆形。
活动过程:
一.复习故事,引导幼儿感知螃蟹横走的方向."为什么每次比赛,螃蟹都输了?"引导幼儿用身体动作表达横走.老师弹唱音乐一遍,引导幼儿感受音乐的节奏.老师再弹唱"爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不见了."引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达.
二.出示螃蟹手偶,引发幼儿兴趣,引导幼儿感知手形动作."刚刚小朋友都表现得很不错,那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹,引导幼儿观察老师在音乐下的动作,配班老师弹奏音乐两遍,幼儿跟随老师做动作.
三.感受二拍子音乐旋律,乐于用手表现音乐."螃蟹说我的音乐是二拍子旋律,谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏,呆会我就和谁来比赛."
四.老师再次操作手偶螃蟹,引导幼儿再次感受音乐节奏.
五.幼儿两两在凳面上进行比赛游戏.选择几个掌握较好的幼儿与手偶(老师操作)进行比赛.
六.全体幼儿
在完整欣赏音乐的'过程中再次游戏一遍. 附自创歌曲:
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |
一 只 螃蟹 八 条 腿,
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |
脑 袋 尖 尖 在 喝 水,
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |
爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬,
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||
(第一段) 爬 呀 爬 呀 不 见 了.
| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||
爬 呀 爬 呀 不 见 了.
(第二段)或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八条腿,
|65 46 |53 2|
脑袋尖尖在喝水,
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬,
|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||
爬呀爬呀不见了不 见 了
动作方法:一只螃蟹八条腿,(一字一拍,四指曲张四次)脑袋尖尖在喝水,(两字一拍,两拇指“点”头四次)爬呀爬呀爬呀爬,(两字一拍,双手向左爬四次)爬呀爬呀不见了。(第一段音乐两字一拍,双手向右爬两次,然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍,双手向右爬两次,不见—双手向前一摊,了—立即把手藏在背后。)双手靠拢:两拇指做脑袋,两手的四指做螃蟹的八条腿。
设计思路:
找螃蟹教案篇3
活动设计背景
现在独生子女的家庭很多,一个孩子四个老人围着宠爱他,使他们总是以自己为中心,养成了不少的坏习惯,霸道,打架,娇气等。而通过学习《小螃蟹》来反射到幼儿身上这些不良的行为要改正过来。让他们知道学会团结,礼貌,尊敬他人的好习惯。
活动目标
1、让幼儿熟读儿歌。
2、让幼儿认识螃蟹的特征与习性。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
通过对《小螃蟹》的认识,知道它的这种行为不好,让幼儿从中学会懂礼貌,团结友好,尊重他人的好习惯,培养他们做个人人都喜爱的好孩子。
活动准备
挂图,螃蟹玩具
活动过程
一、引入部分:
教师出示准备好的海底动物挂图,让幼儿说出有什么动物?他们生活在什么地方?
二、初步观察:
1、教师出示玩具小螃蟹,让幼儿观察它一共长了多少脚?
2、头上还长两只大大的钳子,它又有什么用处?
3、它的身体还有一个硬硬的壳,它有什么作用呢,还有两只在眼睛?
三、再次观察:
图中的小螃蟹做了什么?为什么鱼和虾都怕它呢?
四、讲解儿歌:
教师有感情的朗读儿歌,然后教幼儿读,讲解儿歌的内容,让幼儿理解小螃蟹的横行霸道,不懂礼貌会令其他的动物都讨厌它,不喜欢它。
五、活动延伸:
让幼儿听着《螃蟹歌》,自由的画画。
教学反思
告知幼儿《小螃蟹》它不懂礼貌,占着自己有两个大大的钳子就横行霸道,不懂礼貌,不尊重其它小动物,看到鱼就把它吓跑,看到虾就把它撞倒,所以其它小动物都不喜欢它。例如,现在我们班有些小朋友老是推人打架,抢东西,这种行为是不好的,就像小螃蟹一样,不懂礼貌,不团结,这样的话,其他小朋友都会不跟他玩,害怕和他在一起。所以我们要改掉这种坏习惯,做一个懂礼貌,团结友好的好孩子。
找螃蟹教案篇4
活动结束:
幼儿园的自然角里多了一只螃蟹,不管是课间还是餐后休息,孩子们总会围着螃蟹看个不停,说个不停。在看螃蟹的同时,孩子们对它的两只大钳子、八只脚、两只小眼睛很感兴趣,我的脑海里自然就闪现了让幼儿来画螃蟹,这样美术活动“大螃蟹”产生了。
活动目标:
1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备:
大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带
绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)
活动重点:
寻找螃蟹的主要特征
活动难点:
探索螃蟹的表现方法
活动过程:
一、引起兴趣
师:今天我给你们带来了一位朋友。(螃蟹)
师带上螃蟹头饰:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了,请你们仔细看看我的孩子长得什么样。
二、幼儿观察、寻找特征
螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子,走起路来横着爬。
请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿,请个别幼儿来表演)
三、幼儿操作
出示图片:照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片,请你们看。种不同的螃蟹的特征,个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看,比一比哪个小朋友拍的照片最好看。
幼儿自选分组操作,教师进行指导,要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征,同时注意画面的整洁。
准备材料:
①蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸)
②粘贴画(各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等)
③泥工(各种不同颜色的橡皮泥)
④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二:
四、结束活动
你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看,我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈)
附儿歌:我是一只,大螃蟹呀,
两个大钳,八条腿呀,
眼一眯呀,脚一伸呀,
爬呀爬呀,爬回家啊!
五、活动反思
这一活动的题材来自幼儿的生活,小朋友对螃蟹也没有陌生感,充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引导幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中常见的事物,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。
在这一环节中,我如果能及时肯定幼儿的回答,提升幼儿有关螃蟹的知识经验,那效果就更好了。在第二环节中,幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿势,并出示大螃蟹实物,让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路,幼儿参与的积极性就非常高。在活动的第三环节,经过观察讲述和学一学螃蟹走路的样子,幼儿的表现的兴致越来越强烈。但对于把握大螃蟹的形还有一定的难度。
这时,通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范,及时发现幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有一定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子,加深幼儿对大钳子的印象,并添加了水草、小鱼、泡泡……使得画面一下子丰富起来。从幼儿反馈的作品来看,大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形,有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中,幼儿的作品上动态的螃蟹不多,说明我在引导时不够,这是我下次活动应该注意的地方。第三环节是引导和评价。
活动给了我较大的启示:开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发,教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力,同时,事先应该尝试、试教几次,这样许多错误就可以避免了。活动中,我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力,接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动,在区域活动时来满足孩子的创造欲望,提高孩子的动手能力。
找螃蟹教案篇5
活动目标:
1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与想法,提高语言表达能力。
3、发展幼儿的创造性思维,养成助人为乐的好品质。
活动准备:
多媒体课件《小螃蟹找工作》
活动过程:
一、游戏导入,激发兴趣
师:小朋友,我们来玩一个猜猜看的游戏吧!看谁最快猜出这是什么动物。
谜语:身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路横着跑,嘴里吐泡泡。(螃蟹)
二、设疑讨论——小螃蟹找工作。
1、师:爱吐泡泡的小螃蟹长大了,它想找份工作,于是来到了商业街。
2、师“看看这条商业街上有一些什么店?”
3、师:“你们认为小螃蟹适合哪些工作呢?为什么?”(让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作。)
分部播放课件:
1、教师讲述故事(小螃蟹到理发店找工作的过程)。
师:小螃蟹来到了哪儿?他做的什么工作?发生了什么事情?理发师这个工作适合小螃蟹吗?(幼儿讨论)
教师小结:小螃蟹的脚又多又尖,理发时把顾客的脸都抓破了,当理发师不太合适。
2、教师讲述故事(小螃蟹到饭店找工作的过程)
师:小螃蟹来到了哪儿?他做了什么工作?发生了什么事情?小兔为什么皱眉头?(幼儿讨论)
师:小螃蟹当服务员合适吗?
教师小结:小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了很不舒服,所以,服务员这份工作不适合它。
3、围绕主题,分析讨论。
小螃蟹花了好长时间,也没有找到合适的工作,它很担心,它想请小朋友动动小脑筋,帮它找到合适的工作。(幼儿扩散讨论)
幼儿出主意,为小螃蟹找合适的工作。
4、教师讲述故事(小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程)小螃蟹这次来到了哪儿?店里卖些什么?小螃蟹这次找到工作了吗?为什么?(小螃蟹找到了合适的工作)
三、完整欣赏故事,学讲故事。
1、完整欣赏故事。
师:刚才,小朋友动脑筋帮小螃蟹找到了合适的工作,现在,我把它编成了一个好听的故事,我们一起来听听。
2、幼儿跟录音讲述故事。
四、游戏:开职业介绍所。
演示课件:别的小动物听说你们帮小螃蟹找到了这么好的工作,它们也想请你们帮着找一份合适的工作。看看都是什么动物?它们都有什么本领,该介绍什么工作给它们最合适呢?(幼儿讨论)
五、延伸活动:在音乐声中,大家用各种方式表达自己的快乐。
大家帮小动物们找到了合适的工作,快乐吗?跟着音乐我们一起快乐一下吧。请客人老师和我们一起快乐吧。(教师和幼儿随音乐一起蹦蹦跳跳,表达快乐的心情。)
活动反思:
在一开始的导入环节,利用谜语进行导入,充分调动了幼儿主动参与活动的积极性,使得幼儿在下面的环节中积极性非常的高涨。在活动开展的过程中,存在着这样两个问题:
1.小螃蟹长大了,它想找一份工作。你能为小螃蟹介绍一份什么工作呢?
2.小螃蟹有什么特殊的本领,根据这个本领你可以为小螃蟹介绍一份什么样的工作。
这两个问题其实设计的意图是不一样的',在活动中也出现了不一样的效果。合并在一个环节中提出。提出第一个问题之后,幼儿能根据螃蟹的本领来帮它介绍工作,当有幼儿讲到螃蟹吐泡泡的本领的时候,我就重点把他引导出来,延伸下去,这样的互动效果在前面两节活动的基础上又进一步提高。幼儿的回答也是出人意料的,他们都是围绕海里的工作来给小螃蟹介绍,在肯定他们的基础上,继续加以追问——陆地上有什么工作是适合它的?在我抛出一个追问之后,幼儿能继续围绕自己的想法展开想象,并以教师的提问继续展开想象。一个问题提出后,给幼儿充分思考的时间,因为幼儿之间的能力是有所差距的,所以,他们都需要思考的时间是不一样的。在整个活动中,提出一个问题之后就给他们时间实行思考,互动的效果比较的好,幼儿的想法变得多种多样,丰富多了。这是一节活动中比较成功的一个地方。整个活动开展下来达到了教师预设的目标。这节教学活动教师活动前的经验丰富非常的多,也很充分,所以整个活动开展的效果比前两节教学活动还要好。
找螃蟹教案篇6
活动目标:
1、在观察示范画的基础上刻画螃蟹,并结合生活经验变换各个角度添画想象。
2、能大胆地从一种形转化为另一种形,并用语言表述自己的想法。
3、发展观察、想象、表现、创造的能力,体验创造的快乐。
活动准备:ppt、螃蟹示范画
活动过程:
一、图片观察
1、整体观察:这是什么?它长得怎么样?
2、局部观察:螃蟹的`壳、脚是怎么样的?
3、细节观察:螃蟹的眼睛是怎么样的?你还发现别人没有发现的地方吗?
二、刻画螃蟹
1、师幼互动,引导幼儿刻画螃蟹:画这个螃蟹应该怎么画?画的生活注意些什么呢?(对螃蟹脚等处刻画有困难的部位,教师可以适当示范一下)
2、幼儿刻画:现在请你们把这个螃蟹画下来,看谁画得最有意思。(请幼儿用简练的笔法把螃蟹画下来)
三、启发想象
1、教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象:如果请你添上几笔能变成什么?这个螃蟹现象倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么?
2、教师把幼儿想象的形象现场画出来,起点点拨幼儿的作用。
3、教师提供成品作品给幼儿欣赏:你们看,这个小朋友把螃蟹变成了什么?你喜欢吗?为什么?
四、创造作画
老师:原来螃蟹换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把螃蟹变出一个很奇特的东西来,你们可以变整个螃蟹,也可以变螃蟹的一个部位,还可以转换各个方向来变。看谁变得最神奇,还要想想你变出的是什么东西。
五、评价、讲述作品
1、幼儿自我评价,讲述画面内容。
2、同伴评价。
3、教师肯定评价。
找螃蟹教案篇7
一、教材简解:
各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的,因为幼儿虽然年龄还小,但他们对各种职业都充满了好奇心,大班主题活动“人们怎样工作”的开展正好满足了幼儿的需求。而生动有趣的童话故事《小螃蟹找工作》,巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。《小螃蟹找工作》是一个童话故事,该故事情节生动,充满童趣,故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的,故事内容构思新颖,巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。通过这个活动能让幼儿懂得每个人都有长处,要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。
二、目标预设:
1、理解故事情节,了解人物的特点及其与各类工作的关系。
2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情,能用完整的语言说出快乐的心情。
三、重点、难点:
重点:理解故事情节,了解人物的特点及其与各类工作的关系。
难点:能用完整的语言说出快乐的心情
四、设计理念:
故事《小螃蟹找工作》情节生动,富有童趣。内容上构思新颖,巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行,适合幼儿学习,也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动,通过让幼儿思考、分析故事中的情节,帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系,并学习根据动物的特性为其选择合适的工作,提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
五、设计思路:
在以往的语言教学中,我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动,我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系,并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标,我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系,根据特点大胆猜测职业,通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例,让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组讨论环节,为幼儿创设了自由、宽松的氛围,让每个幼儿都有机会说,都愿意说。并运用教具(奖章)的正面强化作用,使每个幼儿都能积极地投入。
六、教学过程:
一、猜谜导入:
1、师:今天老师给你们猜一个谜语,我说谜面,你们来猜一个小动物。看看谁最厉害,能把谜语猜出来,“身穿大硬袍,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路横着跑。”是谁呢?
2、出示螃蟹照片,观察了解螃蟹的外形特征,发现螃蟹会吐泡沫的特点。
3、爱吐泡泡的小螃蟹一天天的长大,他很想出去找一份适合自己的.工作。请你猜一猜,小螃蟹适合去做什么工作呢?为什么?
4、我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗?和我们说的一样不一样。
二、教师讲述故事,通过提问理解故事内容
1、教师讲述故事,幼儿仔细倾听。
2、提问:小螃蟹到过哪些地方找工作?(理发店、图书管理员、服务员)这些地方的工作适合小螃蟹做吗?为什么?
3、小螃蟹没有找到合适的工作,猜猜它有没有放弃呢?
4、看,小螃蟹又来到哪里找工作,你是怎么知道的?你觉得食品店的工作适合小螃蟹吗?为什么?
5、你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗?那医生会对小螃蟹怎么说呢?“你只要耐心去找,一定能找到适合自己的工作”
6、孩子们,你们看,小螃蟹又来到了哪里?这份工作适合他吗?为什么?
7、小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作,我们在给他加加油吧!
8、功夫不负有心人,经过小螃蟹的努力,他终于找到合适自己的工作啦,我们一起来看看是什么?这份工作是做什么的呢?为什么适合它?
9、小结:小螃蟹找到适合自己的工作了,心情怎么样?(开心,快乐,高兴等。)
三、游戏:“职业介绍所”。
1、其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作,很羡慕,他们也想来找一份新工作,我们一起来开一家职业介绍所,帮助大家介绍工作吧!
2、看看哪些动物来找工作了?(老虎,狮子,啄木鸟,鸽子,青蛙等)它们都有什么本领?这里有四个工作,邮递员、警察、游泳教练、森林医生,你会给“谁”介绍哪份工作,为什么?小结:每个人的拿手本领都是不一样的,我们要根据每个人的本领,帮它们介绍合适的工作。比如青蛙的特长是游泳,所以可以给青蛙介绍游泳教练的工作等。
3、我们职业介绍所的生意越来越好啦。看,连大人们也来找工作了。你会给他介绍一份什么工作?
4、小结:现在轮到我们小朋友自己啦,你长大了会找什么工作呢,下课后一起说一说吧!
找螃蟹教案篇8
设计背景:
?螃蟹歌》选自中班上学期《可爱的动物》主题,这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲内容反映了孩子去河里玩,遇到螃蟹的情景。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程,富有地方色彩,颇具情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态,第二部分是音乐戏剧情节的展开,描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了,一方面顽童努力挣,要摔掉螃蟹夹,一方面螃蟹紧夹不放,从而将歌曲推向**。最后是螃蟹哥放了“我的脚”,意味深长,充满幽默感。整首歌曲旋律生动、活泼、有趣,歌词内容朗朗上口,贴近幼儿的生活,童趣盎然。根据孩子喜欢动物这一特点,我选择了这首四川童谣《螃蟹歌》,通过学习运用四川方言演唱歌曲,体验不同地域的文化特点,同时根据歌曲风趣、诙谐的特征,增强幼儿幽默感,提高幼儿学习歌曲的浓厚兴趣。
活动目标:
1、初步学会演唱歌曲,能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。
2、对方言歌曲产生兴趣,并从中体验到表演的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。
5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
教学重点难点:
教学重点:
根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》。
教学难点:
运用四川方言进行演唱歌曲。哥:guo; 只:zi; 脚:jiuo; 个:guo; 壳:kuo; 河:huo
活动准备:
经验准备:活动前已观察过螃蟹,了解过它的生活习性。
物质准备:螃蟹头饰一个、《螃蟹歌》动画、歌曲cd及伴奏带。
活动过程:
一、 谜语导入,引起幼儿学习的兴趣。
1、“老师今天请来了一位动物朋友,你们想不想来猜一猜它是谁?”
谜语:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞, 生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(谜底:螃蟹)
2、师:“大家认不认识它啊?它是谁呢?”“哦,是螃蟹,那我要看看哪个小朋友更了解它,就能跟他做好朋友。”(出示螃蟹图)
3、教师引导幼儿说出螃蟹的特征(有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等)4、鼓励幼儿模仿螃蟹走路的动作。
提示:螃蟹是孩子们很喜欢的水生动物,秋天正是吃螃蟹的季节,孩子们都在家吃过。谜语导入能提高幼儿学习歌曲的兴趣,猜完谜语后可请幼儿模仿螃蟹走的动作,加深对歌词的理解。对学习后面的歌词、把握演唱歌曲幽默、诙谐的风格也起到了承上启下的作用。
二、创设情境,幼儿学习歌曲《螃蟹歌》。
1、创设情境、聆听新歌
师:教师讲述《螃蟹与小顽童》的故事。今天老师就请大家来听一首有关螃蟹和小朋友的歌,你们仔细听听歌里唱了些什么?(歌曲cd)
师:歌里说了些什么?螃蟹是怎么样上坡和下坡的?
师:螃蟹用他的大钳子夹住了什么?螃蟹的钳子夹得紧吗?能把他甩掉吗?
提示:教师提问时,可根据歌词内容的顺序直接提问,提问时还可让幼儿模仿歌词里的动作,激发幼儿学习歌曲的欲望。
2、教师范唱:《螃蟹歌》
师:“小朋友,你能听出老师唱的这首《螃蟹歌》和我们平时唱的歌曲有什么不一样的地方吗?”
小结:这是一首四川民歌,它是用四川方言演唱的,有的字发音与普通话有点不一样。大家都知道螃蟹一般都生活在水边,我们去水边玩经常会见到螃蟹,有时会被螃蟹夹到,人们就把这样的事编到歌里来唱,是不是很有趣?你们想不想也来学一学?
提示:教师范唱歌曲时,把哥:guo; 只:zi; 脚:jiuo; 个:guo; 壳:kuo; 河:huo这几个词的发音唱得稍慢一点,让幼儿发现其中发音的奥妙。
3、幼儿学唱歌曲
(1)幼儿跟教师有感情地分段朗读歌词。重点发准音: 哥:guo; 只:zi; 脚:jiuo;
个:guo; 壳:kuo; 河:huo
(2)幼儿随教师琴声分句学唱歌曲,提醒幼儿用四川方言演唱。
(3)教师播放《螃蟹歌》动画,引导幼儿用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。
提示:教师引导幼儿分段演唱时,有意识的用自己的音色变化、脸部表情、肢体动作等表现歌曲风趣、诙谐的特征,提高幼儿学习歌曲的浓厚兴趣。
三、形象表演唱,让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。
1、自由表演。
师:小朋友们《螃蟹歌》很有趣,想一想螃蟹走路的样子,让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来,大家有没有信心表演好?
2、分角色表演。
师:一个扮演“螃蟹”,一个扮演被螃蟹夹住的小朋友,大家合作边唱边表演。
提示:指导幼儿表演时,教师重点提醒幼儿把动作做夸张一点,增加表演的趣味性。进一步让幼儿体验到歌曲风趣、诙谐的特征,从而增强幼儿幽默感,并从中体验到表演的乐趣。
四、结束活动。
1、小组评价
每组幼儿互相评价,看哪些小朋友表现得好,并推出小组的小代表。
2、上台表演
请每组小组代表戴好头饰上台与老师合作表演。
3、总结
师:“今天我们认识了新朋友小螃蟹,我们知道了它怎么走路,还为它开了欢迎会,为它唱歌跳舞,回家我们把这首歌曲用四川话唱给爸爸妈妈听!”
活动反思:
?螃蟹歌》歌曲旋律生动、活泼、有趣,贴近幼儿的生活,童趣盎然。本次教学目标我定位为第一,初步学会演唱歌曲,能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。第二,对方言歌曲产生兴趣,并从中体验到表演的乐趣。教学重点是根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》;教学难点是运用四川方言进行演唱歌曲。中班的孩子从来没有尝试演唱方言歌曲,可以说这节音乐活动《螃蟹歌》是非常受孩子喜欢的。孩子们在跟着音乐演唱的时候,我发现他们很开心、很快乐。在这个过程中,我和孩子一起经历了许多,也发现了许多惊喜之处,也获得了一些活动开展的启示。
一、谜语与故事导入,激发幼儿的学习欲望。
开始环节我设计了个谜语导入活动,让幼儿了解了螃蟹的外形特点和爬行特点,接着我通过小螃蟹和小朋友之间的故事激发他们学习的兴趣,为下一步歌曲演唱奠定了基础。
二、重、难点突出,为教学目标的顺利实现打好基础。
在教师范唱歌曲时,我先把哥:guo; 只:zi; 脚:jiuo; 个:guo; 壳:kuo; 河:huo着重的唱了几遍,加深了幼儿对他们发音的认识,此外通过表情动作、肢体语言等夸张的演唱帮助他们更好的理解歌曲诙谐、风趣的特点。为幼儿顺利正确唱好歌曲打下了良好的基础,体现了幼儿自主学习的教学理念。
三、注重多媒体的运用,感受音乐艺术的魅力。
多媒体教学手段,充分调动幼儿参与积极性,展示教学重点、突破难点收到很好的效果。如:展示方言歌词“哥”“脚”“硬壳壳”“ 河”等,让幼儿更容易去把握歌曲的特点,更有利于歌曲的学唱。