教案的准备可以让我们提前预见可能出现的问题并做好解决方案，我们都知道教案是教师们提前制定的教学计划，以下是淘范文小编精心为您推荐的小树叶教案模板8篇，供大家参考。

小树叶教案篇1

活动目标：

1、初步学习手指点画。

2、知道爱护自己及同伴的作品。

3、初步了解点画的特点和简单技巧。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备：

两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布，幼儿人手一份画好树干的画纸

活动过程：

一、过程

1、谈话导入师：春天来了，许多树妈都很高兴，因为她们的'树叶宝宝都回来了，看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很开心。

出示："难过的"大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的一棵树妈妈，她不开心，为什么呀？

幼1：她没有树叶宝宝幼2：她的孩子不见了，怎么办呢？

幼a：告诉警察叔叔幼b：我帮她找幼c：我给她画上树叶师：小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。

小食指：站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝，小食指这一片、那一片给大树妈妈送了许多宝宝。

大树妈妈开心的笑了（换表情）说：谢谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳（在抹布上擦干净食指）回家了。

师：大树妈妈有了宝宝开心极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？（幼儿踊跃举手）师请一位幼儿操作师：你真了不起，大树妈妈得到那么多宝宝，她谢谢你，这儿还有许多妈妈等着大家帮忙呢？你们愿意吗（幼愿意。）师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。

二、幼儿操作在轻柔的音乐中幼儿认真操作，有的幼儿还对大树妈妈说些安慰的活，师在巡视时鼓励幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会非常开心的。

三、展示作品师：我们宝宝帮助了树妈妈，她们非常开心说：谢谢小一班的小朋友。

幼：不用谢。

师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！

结束：随观快的旋律，师生共同跳舞！

教学反思

本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。

小树叶教案篇2

活动目标：

1．欣赏树叶的形状和色彩，激发幼儿对大自然的热爱及对欣赏活动的兴趣。

2．通过观察和分类活动，加深对秋天树叶特征的印象，并尝试用语言表达自己的想法。

3．愿意参加相关的游戏活动，丰富对树叶的认识。

活动准备：

各种不同形状与色彩的树叶，如枫树叶、银杏叶、松树叶等，歌曲“秋天”，16开纸浆糊、各组各一份装有各种树叶的盘子等活动过程：

(一)教师带领幼儿边唱“秋天”边做韵律活动，导入活动。

1．教师展开挂图，引起幼儿兴趣。

教师：请小朋友看一看挂图上有些什么？

2．幼儿议论后，教师总结：挂图上有各种各样的大树妈妈。秋风吹来了，树叶娃娃纷纷飘落下来，离开了大树妈妈，大树妈妈光光秃秃的、孤零零的站在那里，盼望着春天的到来，到那时候，它的树叶娃娃又会回到他的身边。

（二）引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和色彩。

1．教师：让我们一起来看看，秋天的树叶娃娃是什么样子的？

2．依次出示各种树叶，提问：这是什么树的叶子？它是什么形状的？像什么？它是什么颜色的？看到这么多美丽的树叶，你们心里怎么样？

3．幼儿观察、议论、回答后，教师总结“银杏树叶像一把小扇子，到秋天它就从绿色慢慢变成黄色的，枫树叶像一只小手掌，有像大公鸡的尾巴，到秋天就从绿色慢慢变成红色了，松树叶是细细长长的，像一根针，到秋天它的`颜色还是绿绿的。所以，秋天的树叶是最美丽的。

（三）幼儿制作树叶拼图，结束活动。

1．教师：我们用这些漂亮的树叶来拼图吧！

2．教师示范，用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。幼儿尝试。

活动延伸：

在区域活动中继续作画。

小树叶教案篇3

活动目标：

1、知道秋天有的树叶变黄了，有的树叶变红了，学习为树叶涂上相应的颜色。

2、鼓励幼儿坚持把树叶的细小部分涂完整。

3、感受秋天树叶的色彩美。

活动准备：

物质准备：

1、油画棒、幼儿操作卡。

2、教师范画。

知识准备：

幼儿欣赏过秋天的树叶。

活动重难点：

活动重点：学习为树叶涂上相应的颜色，坚持把树叶的细小部分涂完整。

活动难点：感受秋天树叶的色彩美，学习为树叶涂上相应的颜色。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

1、师(手举红、黄树叶)：小朋友认识它们吗?是什么颜色的?

2、出示没有涂色的树叶引导幼儿观察。

师：那你们觉得我应该给它们涂上什么颜色呢?

二、教师讲解示范。

1、重点指导幼儿从上往下均匀涂色，提醒幼儿不要涂到轮廓线外，不露白色。

师：看看老师是怎么涂颜色的?从哪边到哪边?看仔细了，要把露出来的白色全部涂满。

2、鼓励幼儿胆选色。

师：你见过秋天的'树叶是什么颜色的?

师：这里有许多不同颜色的绿色、、黄色。请你选择你喜欢的颜色为你的树叶涂上好看的颜色。

三、布置与指导

1、鼓励幼儿胆给树叶涂色，注意涂色顺序和方法。

师：想一想颜色要怎么涂?小手抓住蜡笔的哪边?

2、表扬涂色方法正确又有耐心的幼儿，助个别能力弱的幼儿完成。

师：需要老师忙的小朋友请举手。

四、展览幼儿作品，评价。

师：你觉得哪片树叶涂得最好看，为什么?

小树叶教案篇4

设计意图

根据《3~6岁儿童学习与发展指南》里的艺术领域总目标：幼儿艺术领域的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。秋天到了，有几个孩子在来园的路上捡了树叶送给我，还有的幼儿拿着枫叶说：“老师，送你一把扇子”。源于幼儿的兴趣和想象，我便设计并组织了本次树叶拼贴画活动，使幼儿感受自然的美，并用自己的想象力和创造力去表现美创造美。

活动目标

1、感受树叶拼贴带来的美感，对拼贴活动感兴趣。

2、学习用双面胶黏贴树叶，并拼出自己喜欢的图案。

3、能发挥想象力和创造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。

重点难点

1、活动重点：会使用双面胶在卡纸上拼贴出自己喜欢的图案。

2、活动难点：能发挥想象力和创造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。

活动准备

1、知识经验准备：使用过双面胶，，了解过拼贴画。

2、物质材料准备：

①师幼一起收集的各种各样的树叶

②不同颜色的卡纸

③双面胶

④水彩笔

3、环境创设准备：将活动室的墙面凌乱的贴上树叶。

活动过程

一、谈话导入，引导幼儿参观活动室墙面

1、教师引导幼儿观看墙面

导入语：小朋友们，今天啊，我们班要开一场树叶展览会，你们去参观一下吧！

2、幼儿自由参观并讨论自己的想法

教师鼓励幼儿讨论：大家可以把自己的想法跟同伴说一说。

二、教师示范讲解树叶拼贴画

1、教师提问：你喜不喜欢这些树叶就这样展示在墙面上呀?为什么？

启发思考：我们班可是要开一次树叶展览会呢！难道就只是让它们随便的放在墙面上吗?谁有好的办法把这些树叶宝宝变美美的呀？

2、教师示范讲解：老师想让树叶宝宝做好朋友，我想让它们先围成

一条金鱼宝宝。我用这片又长又圆的树叶当做金鱼的身体，再用双面胶贴在它的身体上（教师故意撕下比身体长的双面胶），然后把身体贴到卡纸上，哎呀，这是怎么回事？（多余的双面胶粘到了教师手上），那我们再重新撕下跟这个身体一样长短的双面胶，再来看看吧！接下来我们选什么树叶当它的尾巴呢？最后我们选一片圆圆的`小小的树叶当做它的眼睛吧！谁来帮我贴一贴呀！

3、要求：将双面胶撕成与你选用的树叶一样长度，贴在卡纸上以后

不会露出多余的双面胶。

三、亲身体验，尝试创作

1、教师提出要求：小朋友们，你们先想一想自己要用树叶宝宝拼贴出什么，可以是金鱼，小鸟，大树，还可以是其他东西。

2、幼儿自由选择卡纸和树叶

3、幼儿自由制作拼贴画，教师巡回指导

4、教师鼓励幼儿分享作品：大家可以把自己的拼贴画给你的同伴看一看，说一说你设计的是什么，是怎么做的。

5、请幼儿举手展示作品

四、发挥想象，大胆添画

1、激发创作：小朋友们，大家拼贴的宝宝们跟这条金鱼一样好看，不过，老师的这条金鱼说它很孤单，于是我就给它找了一个好朋友（教师用彩笔画再画一只金鱼），然后它们想回到小河里玩一玩（教师用彩笔在金鱼们周围画一条小河）。你们也给自己的宝宝们找一些好朋友吧！

2、幼儿坐椅子，自由选择彩笔

3、自由创作，发挥想象用彩笔添画

要求：我们可以用彩笔找朋友，也可以用树叶宝宝再变一些朋友出来哦！

五、展览会，结束活动

1、教师引导：我们一起把自己的作品贴在墙上展览吧！

2、师幼自由观赏展览会作品并结束活动。

活动反思

秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。《指南》指出幼儿在艺术表现过程中需要尊重与鼓励。比如有一位幼儿用树叶拼贴了蝴蝶，在添画环节她跟我讲不知道画什么，我就询问她：“蝴蝶喜欢在哪玩”，她说在：“花园”。“那她跟小花是好朋友哦”。这个时候她就画了一朵朵小花在蝴蝶旁边。接着我就夸奖她：“你的小花真好看，蝴蝶说谢谢你给它找来了好朋友”。展示环节，我看到她又画上了花坛，小草。

小树叶教案篇5

一教材简说

互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西。在许多情况下，这两样东西都在进行着斗争。斗争的结果，要么是自私，要么是无私。经过不断的自我修养，人应该逐步达到无我的境界。雷锋心中装着他人，惟独没有自己，成为世人效仿的典范。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。课后学习伙伴提示“我想对林园园说……”，对这一扩展性活动，不要把注意力集中在批评或说理上，最好结合一些具体实例进行沟通和交流。

二学习目标

1．认识9个生字。会写10个字。

2．正确流利有感情地朗读课文。

3．懂得人与人之间应该互相帮助。

三教学建议

（一）识字写字

1．结合生活实际，读句子识字。可出示下面的句子，让学生结合实际生活读一读。（1）“李明把铅笔削好，放进铅笔盒，趴在桌上准备上美术课。”（“术铅盒削。”等字，可以结合学生的学习生活认读识记）（2）林英皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”（“皱吐注”可结合“皱纹把书弄破吐痰注射”等生活用语帮助识记）

2．读音指导重点：“术惹桌注皱”都是翘舌音；“吐”是多音字，在本课读tǔ。“削”也是多音字，在本课读xiāo。

3．“术吐注铅桌”是既要求认识又要求会写的字，可让学生结合以前学过的“术土主住沿船”等字分析字形。

4．写字指导。本课要求书写的字较多，建议在描红的基础上引导学生观察其中左右结构和上下结构的字的书写规律，教师要有重点地进行指导。四个左右结构的字（吐注课铅），前三个要写得左窄右宽，“铅”字应写得左右基本相等。四个上下结构的字中，可以重点指导“笔”字的书写。写竹字头时，应避免把短横写成点；“毛”字的.撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。注意提醒学生，“铅”字的右上不是“几”字；“拿”字上面的“合”字中有一个短横，可以让学生采用会意的办法记忆：“合手”才能拿住。

（二）朗读感悟从整体上理解课文内容，要注意李丽从头到尾都非常有礼貌，林园园则表现得比较自私，不肯借绿铅笔又不好明说，找了一个又一个借口推托。在朗读过程中，要引导学生通过恰当的语气表现出人物的性格特点。可将李丽和林园园的几次对话作为指导的重点。李：把绿铅笔借给我用一用行吗？（读出谦和礼貌的语气；可结合课后“读一读说说”进行扩展练习）林：我还没画完呢。（读出吞吞吐吐的样子，声音较低缓）李：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。（读出请求商量的语气）林：我怕你把笔尖弄断了。（读出不乐意的语气）李：我小心一点。（读出诚恳小心谨慎的态度）林：你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。（读出不放心的语气）李：我只画树叶和小草。（读出连忙答应的语气）林：还要画小草？（读出出乎意料不满的语气）以上对话中人物的语气，可让学生自主体会，老师可通过示范朗读让学生感悟。课文插图非常形象生动，可结合插图感悟课文语言。林园园的言行，明显不对。但生活中这样的事是很多的。可结合文末小泡泡中的提示，让学生和林园园“对话”，加深对此问题的体验。结合林园园最后的表现（不由得脸红了），引导学生猜猜她为什么脸红，她此时心里会想些什么，让他们和林园园一起进行反思。课后练习“读读说说”是让学生练习说句子。可结合指导朗读进行。

（三）实践活动画一张有绿绿的叶子的树的图画送给李丽。

四教学设计

举例片断：朗读感悟

1．揭示课题提问：树叶一般都是绿色，黄色和红色的，怎么会有蓝色的树叶呢？读读课文，说说“蓝色的树叶”是怎么回事。

2．课文中的林园园画的绿色的树叶可爱吗？读读有关的句子，说说理由。

3．出示第一幅插图，仔细观察李丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。

4．出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么。

5．假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？（注意结合林园园“不由得脸红了”，要想到她已经认识到自己的错误了，所以林园园会用行动改正错误的。）

小树叶教案篇6

一、活动目标

1、让幼儿聆听故事，了解故事内容。

2、在欣赏音乐与语言自然交融中，让幼儿充分感受、体验故事的情节，激发幼儿爱妈妈的情感。

3、在活动过程中，激发幼儿敢想、敢说的积极性，发展幼儿的思维能力与语言表达能力。

二、活动准备

1、梧桐树挂图两幅。（春、秋各一幅）

2、梧桐树叶若干张。（一面绿色，一面黄色）

3、录音机一台，录音带一盒。

三、活动过程

1、出示挂图，引导幼儿聆听故事。

教师：小朋友这图上画的是什么呀？（梧桐树）漂不漂亮？小朋友们想不想知道梧桐树的故事？

2、教师有表情地讲述故事一遍。

教师提问：小朋友刚才我讲的这个童话说的是谁的故事呀？（梧桐树妈妈和树叶娃娃的故事）春天和秋天树叶娃娃有什么不一样？（幼儿回答）

3、用音乐伴奏，老师有表情地讲述第二遍故事，让幼儿进一步了解故事内容。

（1）在讲故事的过程中，教师根据故事情节有表情地演唱树妈妈伤心的歌和树叶娃娃安慰树妈妈的歌。

（2）教师：小朋友们又听完了一遍故事，现在谁来告诉我春天和秋天树妈妈的心情有什么不一样？（让幼儿谈谈自己的`感受。知道春天树妈妈很高兴，秋天树妈妈很难过）

（3）幼儿集体学唱树妈妈和树叶娃娃的歌。幼儿分组演唱树妈妈和树叶娃娃的歌。

（4）教师说：刚才我听到了小树叶们都用歌声来安慰树妈妈了，现在你们想一想能不能用一句话来安慰树妈妈呢？（让幼儿自由发言，教师注意倾听，及时给予鼓励）。什么是安慰？（让妈妈高兴、快乐起来）

4、听录音机分段讲故事。

（1）听完第一段故事，教师和幼儿一起感受春天树妈妈和树叶娃娃在一起的情景。

教师说：听完第一段故事你们感觉怎么样呢？树妈妈的心情是怎样的呢？

（2）听完第二段故事，教师和幼儿一起感受秋天树叶娃娃离开树妈妈的情景。

教师说：秋天到了，小树叶都离开妈妈了，树妈妈的心情会怎么样呢？（教师引导幼儿用语言表达秋天树妈妈伤心的心情）

讨论：小朋友，你们有没有和妈妈分离过呢？你们和妈妈分开了，心情会不会好受呢？（让幼儿之间互相交流，共同分享各自的感受）

（3）听完第三段故事，教师和孩子们一起感受第二年春天树叶娃娃又回到树妈妈身边的情景，启发幼儿说说回到妈妈身边的感受。

5、故事情节表演

教师说：现在请小朋友们把小树叶挂在胸前和老师一起表演这个童话故事。

要求：

①春天时，小树叶绿色挂前面，并且都围着树妈妈做游戏。

②秋天时，小树叶黄色挂前面，并且都离开了妈妈。

③第二年春天，小树叶又是绿色的，又回到了树妈妈的身边和妈妈一起做游戏。

6、结束部分

教师：好，小树叶们和树妈妈在一起玩得高兴吗？那我们一起到别处去玩吧。活动结束。

小树叶教案篇7

活动设计背景

秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈的怀抱。这是秋天最普通的现象，并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动——树叶，更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。同时也发展了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演

活动目标

目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，根据我班幼儿的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标：

学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。

教学重点、难点

重点；幼儿在唱歌活动中需要自己唱出来，在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。

难点；是在游戏中感知数的概念。

活动准备

根据活动的目标，我把活动的重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在游戏中感知数的概念。

活动过程

一、引题：

小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，马路两旁的树会怎么样呢？

老师发现秋天的时候树上的叶子都飘落下来了，看着这么漂亮的景色，我呀做了一首诗，今天请小朋友也来学学，念念，好吗？

二、以诗歌的形式学念儿歌。

出示图片，教师范念。

1、提问：小朋友都看到了什么？

2、教师范念边做动作，幼儿跟念。

三 欣赏歌曲：

熟悉歌曲旋律。

四 教师范唱：

幼儿学唱歌曲。

五 游戏：

树叶。巩固幼儿对数的概念。

六 活动效果分析：

做为老师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试，在音乐课这一快对本人来说掌握的知识是比较缺乏，也需要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而达到较好的水平；

本次活动中

幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的，不过由于部分教法的不当，最后幼儿的掌握程度也不是很好。活动的气氛可以在教师的带领下更活跃些，可以让幼儿在自己的思考下来完成歌曲的舞蹈动作，而不应该由教师包办完成，这样不利于幼儿的大脑发展，抑制了幼儿的想象能力。

活动的种难点也没有达到预期的效果，须在下次活动中努力尝试改变。

小树叶教案篇8

【活动设计】

树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流。通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。

【活动目标】

1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。

3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。

【活动重点】

欣赏诗歌，理解诗歌内容。

【活动难点】

有感情地朗诵诗歌。

【活动准备】

大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或cd。

【活动过程】

一、欣赏诗歌，理解含义。

诗歌《小树叶会说话》

你听！哗啦啦，哗啦啦！

风大了，风大了，

小树叶，会说话。

你听！沙沙沙，沙沙沙，

风小了，风小了，

小树叶，会说话。

你听！哗哗哗，哗哗哗，

下雨了，下雨了，

小树叶会说话。

风住了，雨停了，

小树叶，不响了。

1、议一议

①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？

②引导幼儿猜想并表述。

2、听一听

①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。

3、说一说

①师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？

②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。

二、学习诗歌。

1、幼儿跟着教师朗读。

教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

2、师幼对念。

①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。

②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。

3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。

三、游戏“小树叶”。

教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。

1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。

3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音

4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

四、仿编诗歌。

1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。

2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。

3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。

【活动反思】

本次活动的重点是欣赏诗歌，理解诗歌的内容，根据散文诗的基本要求，要多层次，多维度，多形式地引导幼儿主动学习。刚开始时在音乐背景下，我轻声朗诵诗歌，意在让幼儿在音乐背景下，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上，忽视了诗歌内容的掌握。后来我想让孩子们理解诗歌的内容，多次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是掌握的不够。在中间环节，我把重点放在了动作上，幼儿们发挥自己的想象力，创编了很多动作，这是我没有想到的，我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。最后我加入了游戏环节，孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来，充分感知树叶在风大、风小时的变化。