幼儿园大班拼音i的教案5篇

时间:2024-04-24 13:36:37 分类:工作计划

教案的准备可以帮助教师更好地引导学生进行批判性思考和分析,编写教案帮助教师明确教学目标和内容,确保教学的有序进行,以下是淘范文小编精心为您推荐的幼儿园大班拼音i的教案5篇,供大家参考。

幼儿园大班拼音i的教案5篇

幼儿园大班拼音i的教案篇1

一、 教学目标

1、 学读复韵母ao及四声,读准音。

2、 掌握ao四线三格的写法,认清形,正确书写。

3、正确拼读声母与ao的两拼音节,学会儿歌。

二、 教学重、难点

ao的发音,声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。

三、教学用具

字母卡片,教学图片。

四、教学时间

一课时

五、教学过程

(一)、导课

1、师:(出示奥运五环图)小朋友,今年是2008年,大家都知道,奥运会将在我们北京举行。“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。下面就让我们一起来学会它吧。

(二)、学习ao的发音及四声

1、师:我们要先会读ao,读的时候先发a,要发的长而响亮,然后口型收拢,变圆,发出o的音,要轻短些。

幼儿按照老师的教法自由拼读,教师纠正后教读五遍:ao ao ao ao ao ,(学生互读,齐读,个别读)

2、师:ao还带来了它的四个兄弟,让我们一起认识一下吧!

(出示卡片āo áo ǎo ào)

幼儿自由读,教师纠正读不准确的,然后教读数遍。

3、师:大家学的真快!真棒!为了奖励大家,老师要送你们一首儿歌作为礼物,出示儿歌:

老虎发威āo āo āoāo饿狼觅食áo áo áo áo

身穿花袄ǎoǎo ǎo ǎo举办奥运ào ào ào ào

教师教读儿歌,学生跟读几遍,要求记熟。

(四)、学习有关ao的两拼音节。

1、(出示图片及拼音卡片)

xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ

2、教师教读一遍,学生跟读,教师纠正读不准确的音节,再次教读三遍。

3、找幼儿当小老师教小朋友。

(五)、学习儿歌

1、师:下面的时间让大家轻松一下,我们来猜个谜语,看看小朋友谁最聪明,能先猜到答案。谜语:

身穿大红袄,

像串大鞭炮。

你咬它,它不叫,

它咬你,汗直冒。

生:辣椒

师:大家真聪明,我们一起学会它然后回家让爸爸妈妈猜猜,看他们是不是能猜出,好吗?

2、师示范读儿歌一遍,然后教幼儿数遍。

3、学生练习,并尝试给儿歌加上动作。

4、让学生找出儿歌中含有ao的音节并进行拼读。

ǎo袄pào 炮yǎo 咬jiào 叫mào冒

(六)、拓展练习

出示生活中幼儿常见的有关ao的音节进行拼读。

礼貌 lǐ mào 你好nǐ hǎo

老师 lǎo shī 高兴 gāo xìng

六、小结。

师:小朋友们,今天你们表现的都很好,我们不但学会了复韵母ao,还认识了与ao有关的几个拼音朋友,你们玩的开心吗?可惜时间不早了,小朋友,再见!

幼儿园大班拼音i的教案篇2

游戏适用范围:

本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单,情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情,教学效果明显。

游戏目标:

1、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

3、发展幼儿的观察比较能力。

游戏准备:

游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。当然,在实际教学中这样操作会比较麻烦,所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果,石头可以用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备10张,上面事先打印好需要朗读的内容。

游戏操作过程:

导语:小朋友,通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。

生齐:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过河。”

1、给全班分为若干个四人小组,选出组长,并由小朋友自行设计命名,如:飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的氛围。

2、先选派一个四人小组进行游戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。

3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时,其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4、游戏时,一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容,便可以踩到相应的“石块”上。

5、若读准确,全班小朋友:“对对对,(再跟读一遍)”。(拍手)

6、若读得不够认真准确,全班小朋友:“错错错!好好想,我来帮!”(个别举手发言)

7、每人每次过桥都会遇到10个困难,若小队内四位同学都能顺利过桥,则奖励人手一张奖券。

8、若小队内个别学生遇到了困难,致使自己不能正常过河的,则扣除小队相应奖券数。

9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低,评选最佳合作小队。

幼儿园大班拼音i的教案篇3

目标:

学会g声母,读准音,认清形,正确书写。

准备:拼音、生字卡片。

过程:

一、复习

1、抽读6个单韵母卡片。

2、接顺序读读8个声母卡片。

二、学习"g、k、h"的音形及书写(一)学习声母"g"

1、学习"g"的音:

⑴出示"g"图,提问:图上画的是什么?⑵借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音,读的时候注意读得轻短些。

⑶教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。

⑷学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。

⑸开火车读,教师注意纠正不正确的读音。

2、学习"g"的.形:

⑴仔细观察图怎样记忆"g"的形?

⑵编记忆小儿歌:9字加弯g、g、g。

3、书写字母"g":

⑴认识基本笔画"竖左弯"。

⑵观察书中"g"的笔顺和占格位置,请同学说一说。

⑶教师范写"g":第一笔是什么?点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。

⑷学生书写。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。

幼儿园大班拼音i的教案篇4

设计理念:

1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性,以活动和游戏为主”的要求,根据一年级学生的年龄特点,认知规律,努力创设一个充满生命活力的教学环境,尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。

2依据学生的生活经验,把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景,使文本教学生活化。

3尊重学生,充分发挥学生的主动性和创造性,鼓励学生自主探究新知。

教学目标:

1 学会红三个声母,读准印,记清形,正确书写。

2 初步掌握红和u相拼时,u上两点省写规则。

3 学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节,准确的拼读红开头的三品音节。

4认识5个生字,会读儿歌。

5 会读、会认、会用此语:下棋、洗衣服、搭积木。

课前准备:

课时安排:2课时

教学流程设计:

一、 激发情趣,复习导入

1 师:小朋友们,在拼音王国里,我们已经认识了好多朋友,你们喜欢他们吗,瞧,这些朋友又来和我们见面了,快和他们打个招呼吧!

(师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片,生大声认读)

2 师:小朋友们真了不起,把这些拼音朋友的名字记得很熟,我们能不能给他们送到他们的家中呢?

3 师:同学们送得真准,这节课我们一起到拼音王国,再认识三个声母朋友,你们愿意吗?

二、学习声母红

(一)、学习j的发音

1 观察挂图,尝试练读

出示j的图片提出问题:图上画的是什么?你能根据图画内容试读这个字母?

2 生讲图上内容,试读声母j,与母鸡的鸡发音相似。

3 师:对,这个音就发“鸡”的音,但是读的要轻一些,短一些。

4 范读,生跟读。

5 齐读,开火车读,抽读。

(二)学习j的字形

1 同学们读的这么好,有什么好办法能记住j的样子吗?

2 生编顺口溜,记忆字形。

预设:母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj 小i加弯jjj

(三) 指导书写字母j

1 出示四线三格拼音板,你认为j应该怎样写?

写时注意先写j 再写点 ,两笔写成

2教师范写

3 伸出手来,跟着老师一起写好吗,(书空)

4把字母在本子上写2个,看谁写得又端正又漂亮。

三、 帮扶学习声母q

这里还有一个小伙伴,已经迫不及待的要和大家见面了,我们一起来认识这个朋友吧!看看能不能用先——再——后——来说一说我们学习这些字母朋友的方法吗?

(一)认读音

1 观察图画,七只气球判断出字母q的读音。

2 教师范读,学生跟读。

3 分组读——领读——齐读

4指导发音j—q 发音上有什么不同(j读时不用力,不必送气,q要用力送气,j q对比练读)

(二) 你能想办法记住q的字形吗?

生编顺口溜记忆 预设 左上半圆 qqq象个9字qqq气球升空qqq

(三)怎样书写呢?

1 观察占格位置,占中下格

2 先写左半圆,再写一竖。

3教师范写

4 学生在本子上写2个(提醒学生书写姿势)

(四)同学们,你们发现我们学习拼音字母的方法吗?谁能练习着用先——再——后——来说话(先读读音,再记字形,后练书写)用这样的办法,我们可以又快又好的学习拼音朋友。

四、自主学习声母x

1师:这里还有一个小伙伴x,小朋友看看谁能干,不用老师和小朋友帮助,用刚才的方法把它学会,行吗?

2学生独立学习,记住的音形,并创编儿歌。

3 学生交流学习情况

读音从“西瓜”中的西字中得出读音。

练读,领读,齐读(发现问题马上纠正)

记字形:刀切西瓜xxx 象个叉子xxx 一个错号xxx

书写x有两个新笔画右斜、左斜

书写时先右斜,后左斜,师范写,学生练写2个。

四、 小结:小朋友们真能干,很快就把这三个朋友全认识了,我们再跟他们打个招呼吧!(出卡片练习三个声母)

五、 红i预相拼

1 师:不止是我们喜欢红,和他们是朋友,小一也想和他们交个好朋友,瞧,他们在一起玩得多快乐呀!你能准确地读出他们吗?

2 学生读——跟读——齐读

3 音节上标出四声,你们肯定能读准,开火车读,抽读练习

4 出示对比卡片q----qi x----xi 这些音读起来一样吗?

有什么区别?自己试试。(jqx读得轻短,jiqixi是音节读得长而响)

四jqx与v相拼

1 红与小一玩得真开心,这时,另一个小朋友来了,他也想和红一起玩,可是他们一碰到一起,就发生了奇怪的.事情(投影演示)

j----v------ju

q----v------qu

x----v------xu

2 发生了什么事,与与红相拼后两点不见了,是不是写错了

为什么会这样?

试读j----u 无法相拼

3原来,红比较调皮,比较胆小,不敢和他们在一起玩,而小与喜欢和他们在一起,而且小与很有礼貌,见到红就把帽子摘掉向他们行个礼,快乐地在一起玩。那我们来编个顺口溜记住他们吧!

小于小于有礼貌,见到红就脱帽

小与见到红,脱帽敬个礼

4 学生练读音节,抽读

5 带四声练习读

6做游戏,角色扮演 找朋友

找一位最有礼貌的同学扮演小与,三位同学扮演红,找朋友,谁碰到小于同学们就大声地把它读出来。

五 本课小结

小朋友们,今天我们在拼音王国里游玩了一节课,你们高兴吗?你们都学会了些什么呢?

一、 复习旧知

这节课我们还要到拼音王国去走一走,参加拼音王国里各种有趣的活动,你们愿意吗?

1 啊,看,森林王国里正在举行运动会,运动员们出场了,看看你们认识各组选手吗?

b---p m---n q---g v---u

2 同学们认得可真准,那游戏开始了,这个游戏叫做找朋友,每两个队员组合,只有一个好朋友,看你能迅速地找出吗?

j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv )

3 下一个游戏的名字叫摘苹果,看,红红的树上结满了又大又圆的苹果,如果你摘下来读对了,那苹果就是你的了!

4 裁判员小 与在向我们打招呼呢!还记得他吗?(复习顺口溜)

二、j q x与介母一拼三拼音节

1 红和小仪小于成了好朋友,还想交更多的朋友,小一说,我来为你介绍个好朋友吧!(出示投影)

同学们看红又带来了谁呢?

j----i-----a

q---i------a

x----i-----a

2 师:一在这里起了介绍的作用,叫做介母,像这样的三个字母相拼的叫做三拼音。

3自己练读 看看读时有什么好方法.

读时 声轻介快韵母响,三拼连读很顺当。

5 用这样的方法再试试读,同桌互相读,指生读。

三、读拼音,认生字

1 出示图画,这是小明的家,看看,图上都有谁,在做什么?

学生练说,说一句完整的话。

2 出示音节,

下棋 洗衣服 搭积木

自由读---指生读----同桌读-----齐读

3 图中有几个试药我们会认的字,出示 下 洗 衣服 鸡

这几个是我们要认识的字,有什么好办法能记住他们呢?

4生活中有哪些词语中有这些字?谁能用这些词语说一句话?

四 一家人在一起非常快乐,书中还有一首非常好听的儿歌,有一群小鸡在一起也非常快乐。

1 自己试着读读,把不好拼的音节多拼几遍。

2 你会拼哪些音节,大声把它读出来。

3认读红字音节

4教学鸡字 给鸡字找朋友

4 范读儿歌----练读---配动作读

5跟录音读课文 试着背诵儿歌

五 时间过得真快,一转眼我们就要暂时离开拼音王国了,看,小火车开来了,读准上面的音节,我们就能坐上 火车回家了。

幼儿园大班拼音i的教案篇5

教学过程:

(一)第一题:我会读。

1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片,看谁读得又快又准。(集体读)

2、按顺序连读6个单韵母和10个声母,区分字母不同的发音方法。

(二)第二题:我会写。

1、出示:b---df---tn---mu---ü

先集体认读,再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。

2、对比抄写,边抄写边小声念字母。

3、游戏:给声母找朋友

把6个单韵母和10个声母的`卡片分别贴在16个同学的胸前,这些同学依次走上台,问:“谁是我的好朋友?”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母,就要立即走上讲台,站在他的左侧,并大声读所拼出的音节。

声母的复习

教学过程:

(一)第一题:我会连。

1、卡片认读23个声母。

2、讲清方法:从声母b开始,按顺序连线,学生用铅笔试连。

3、问:你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)

4、连成了什么动物图形。(同桌互相检查,教师巡查。)

(二)第二题:我会摆。

1、看图,猜猜图上摆出的是什么字母?

2、你能学着他的样子,摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓励发挥想象)

3、读一读摆出的字母,可背顺口溜。

(三)第三题:我会想。

1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?

2、师:每个人的名字都由姓和名两部分组成,在名字前面的是姓,一般都是一个字

,如:……,但也有两个字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。

3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?

4、认读声母:gkhjqxzhchsh,看看哪些同学的姓里有这些字母。

5、游戏,老师报同学的名字,大家立即说出姓的声母。

复韵母的复习

课时目标:

1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母。

2、能够正确拼读音节,并与相对应的图片连接起来。

教学过程:

(一)第一题:我会读。

1、卡片认读单韵母:i e u r

2、你能把这些单韵母组成复韵母吗?读一读。

3、读:ie——ei iu——ui ei——er,说一说每一组复韵母有什么区别。

(二)第二题:我会连。

1、拼读音节。(指名读、开火车读、齐读)

2、自己试着把音节和图片连接起来。

(三)扩展活动。

1、比一比,看谁能认读。

2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节,互相纠正。

3、拼拼读读,看谁拼得又准又快。

cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi

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