编写教案可以帮助我们更好地展示自己的教学能力和专业素养，提升教学的质量和水平，教案的编写需要教师对教材内容进行深入研究和理解，淘范文小编今天就为您带来了幼儿英语手和脚教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿英语手和脚教案篇1

活动目标

学会《book书》的发音和组成

活动材料

准备

1、上机准备工作：字卡、vcd

2、游戏所需的物品：字卡

活动流程：

一、导入：（引出今天教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。

环节转变过度语：今天我们要学习《book书》

二、汉字学习

出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。）

教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以游戏形式作巩固）

环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子锅等”，接着我们来学习单词《book书》

三、单词学习

看图说出单词《book书》组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作）

环节转变过度语：我们一起听听单词《book书》的故事

选择“故事”软件：“单词故事1动画”

教师引导幼儿回忆故事。

引导幼儿说组成（要求做动作）加入巩固组成游戏

听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。

游戏加以巩固组成及发音。

活动反思：

1、幼儿参与性与兴趣情况：

2、幼儿的掌握情况：

3、教学存在的问题：

幼儿英语手和脚教案篇2

一、活动目标

1.学习单词rabbit并能准备发音。

2.学会小兔蹦、跳的动作。

3.让幼儿体会到参与游戏的快乐，培养幼儿对学习英语的'兴趣。

二、活动准备

录音、玩具绒兔、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个

三、活动过程

1.导入课题，安定情绪。（做律动）

（now, children, please do after me）

hand hand, shake shake shake;

shouldrer shouldrer, shake shake shake;

hip hip, shake shake shake

2.主体部分

师生问好。

t: hello, boys and girls.

c: hello, miss fu.

3.导入新词

t: now, listen carefully.

i have red eyes, i have short tail,

i have long ears, i have carrot. what am i?

t: can you guess it?

c: 小兔

t: yes, you are clever（师出示玩具绒兔）小白兔有个好听的英文名字叫“rabbit”，follow me please（幼儿集体念）

t: 现在让我们都来问候新朋友“rabbit”吧，we can say “hello, rabbit”（每个幼儿都上来问候小白兔，并摸一摸它，教师引导幼儿念准“rabbit”的发音。

集体念儿歌并表演。

教师出示小兔头饰：now, i’m a rabbit. i can jump（跳两下）现在大家戴上“rabbit”头饰，follow me please （边念儿歌边做动做）

rabbit ,rabbit 白又白，

rabbit, rabbit跳一跳

rabbit ,rabbit跑一跑

（儿歌反复念2遍，加深幼儿记忆）

活动延伸：故事表演《小兔乖乖》

在讲故事中，教师把小兔换成rabbit来说，在第一遍时，教师可自己表演，第二遍时可让幼儿分角色表演（大灰狼一名，兔妈妈一名，其他幼儿扮演小白兔）

结束部分。

（听音乐，学小兔跳出活动室）

t: rabbit, listen to the music（教师放音乐）

let’s go out.

（教师带领幼儿边学小兔跳边念前面学的儿歌跳出活动室）。

幼儿英语手和脚教案篇3

教学目标

1、认读follow me、stand up、sit down并会作相应动作。

2、在游戏中巩固对单词stand up、sit down的读音。

3、课堂用语：hello.

活动准备

苹果、梨子卡片各一张、木偶一个、大灰狼头像、气锤一个

教学过程

一、warm-up time课前热身

1、复习：《good morning》、《apple apple i love you》

2、问候与对话：

t:hello,children!

s:hello,ivy!

3、复习单词apple、pear，hitting game。

二、展示知识点

1、木偶出现，跟幼儿说hello，让幼儿跟做手偶的动作。引出单词stand up、sit down并跟木偶做动作。

2、跟老师做动作并说单词。

三、玩游戏巩固知识点

大灰狼来了游戏--请5-8名幼儿围成一个圈或自由走动，听着follow me的歌曲，当大灰狼出来了，老师说sit down，幼儿回位置坐下。如此类推玩第二轮。

活动反思：

warming改了一点点，把音乐调慢了，让幼儿能够跟得上音乐的节奏并跟唱，还让幼儿自由走动，跟做动作，幼儿比较有兴趣。在游戏过程中幼儿愿意跟你玩，在变换速度的时候特别感兴趣。在玩之余能够学到本领。

幼儿英语手和脚教案篇4

一、教学目标

a）使幼儿能掌握字母和单词的发音

b）能正确理解句型的含义

c）踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来

二、教学重点与难点

1、字母及单词的拼读与书写

2、句型的含义及运用

三、教学内容

1、字母：rr

2、单词：grandpa（爷爷）

3、句型：

四、教学准备

字母卡片、单词卡片

五、教学过程

1、复习单词及字母：请学生认读学过的卡片

2、学习字母：rr

3、教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的.字母，并重复说出字母。

4、学习单词grandpa

5、教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：“what is that？”小朋友用句型“that is ……”来回答。游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。

6、跟老师读单词和字母「妈咪±爱婴网」幼儿园±教案频道

d）全班学生跟老师读

e）游戏“大小声”读

f）男女生读

g）个别学生读

六、练习

让学生在练习本上写字母和单词。

七、作业

每个字母和单词写2行。

幼儿英语手和脚教案篇5

（一）、活动内容：

i like……（二）、活动目标:

1、 在愉快的游戏中学会"i like……"的句型，能理解其意义，并掌握正确发音。

2、 通过游戏幼儿熟练掌握水果（a le banana peach pear grape orange）的正确发音，并能正确运用它们。

3、 幼儿在课堂上能大声的跟读与对话，乐于参与活动。

（三）、活动准备：

a le orange pear banana grape peach等图片、头饰。

（四）、活动过程：

1、师生互相问好t: hello, boys and girls.

c: hello, mi zhu.

t: good morning!

c: good morning!

t: how are you?

c: i'm fine , thank you!

2、warm upt: 今天爸爸妈妈都来看我们上课了，你们开心吗？（开心）那你们兴队爸爸妈妈说什么呀？引导幼儿对爸爸妈妈说："i love you!"st t: sand up, please! are you ready?

c: c: yes.

t: t: one two start.

" "daddy daddy, daddy daddy, i love you!

mummy mummy, mummy mummy, i love you! (fly ki )"ok,very good! sit down!

do you remember the &; lt lt; one two three four five &;gt gt;?(yes)let's do this warm up!

stand up, please!

are you ready?

c: c: yes.

t: t: one two start.

"one is worm, go go go.

two is ra it, jump jump jump.

three is cat, 喵喵喵。

four is crap, move move move.

five is bird, fly fly fly."ok,very good!

sit down,please!

3、复习水果1、教师出示图片t: please look at here. what's this?

c: a let: what colour is it?

c: red.

t: yes, it's red. read after me:"a red a le."同样方式复习：banana pear orange peach grape2、游戏t: 今天mi zhu给每位小朋友都带来了一件礼物，请小朋友们找一找它是什么呀？

幼儿找出水果头饰t: what are these?

c: 幼儿回答t: today, let's play a game with these fruit, ok?

c: ok!

t: now, please look at me and mi chen.

教师示范t: do you want to play?

c: yes.

t: ok! 请小朋友们把你的水果头饰带在头上，待会儿mi zhu说的是哪一种水果，带哪一种水果头饰的小朋友就要赶快往下蹲。假如我说的是a le， a le就要一边蹲一边说"a le蹲，a le蹲"，等到mi zhu说"a le蹲完banana蹲"，banana就要赶快蹲。do you know?

c: yes.

t: let's play this game. are you ready?

幼儿游戏，结束后教师可根据情况适当再进行讲解，在玩一次。

4、新授t: now, the game is over. are you ha y?

(ha y ha y ha y 哈哈哈 ha y ha y ha y 哈哈哈)t: (指水果)今天，我们班来了这么多水果，do you like it?

do you like the red a le?

c: yes.

t: if you like it, you can say "i like a le."read after me."i like red a le, i like red a le,喵喵good,喵喵good."同样学习i like red banana/purple grapes/pink peach/yellow oranget: let's play a game.

我们看mi chen指的是哪一种水果，i like 什么，看谁反映最快。ok?

c: ok.

t: please stand up. are you ready?

c: yes.

t: one two start.

幼儿游戏游戏中适当加快速度5、结束t: today, we learned "i like ……"除了喜欢水果，你还喜欢什么 呀？

教师随机引导 例：do you like this flower? do you like daddy/mummy?

(i like flower, i like flower,喵喵good,喵喵good.)t: oh! you are very very clever. 让我们表扬表扬自己t: today, we played so many games. are you ha y? if you are ha y, let's sing a song.

幼儿英语手和脚教案篇6

活动目标：

1、掌握单词、句子的发音。

2、能够正确运用句子。

3、复习以前的资料，学新词新句。

4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。

活动准备：

1、玩具娃娃一个。

2、晚上的图片一张。

3、火柴和一支蜡烛。

活动过程：

一、问好，做律动《幸福拍手歌》。

t：good morning ，boys and girls。

now ，let’s do the actions，are you ready?

c:yes。（师幼一齐律动。）

二、导入

出示晚上的图片（画有星星和月亮），利用图画导入单词。

t：boys and girls。when does the moon rise up。？（月亮什么时候出来的？）

c：晚上。

t：night

c： night

三、设置情景导入句子。

1、t：when you go to bed，your mother always says……？

c：晚安

t：good night

c：good night

2、教师在教室里点起蜡烛，抱起玩具娃娃（婴儿），对娃娃说“good night”，并幼儿轮流对娃娃说“good night”。

3、游戏“cope不走样”或“图语配对”。（复习good morning good afternoon good night）

四、歌曲替换《good night》

小百科：good night翻译为晚安，释义晚上向人问候礼貌用语或者晚上睡觉之前的温馨用语。

英语活动：i see …（中班）

活动目的：

通过反复感受，理解问句“what do you see?"；学习用句型" i see…。"，表达所看见的内容。

通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。

活动准备：

捉迷藏背景图

大转盘，图片

人手一份操作用具

活动过程：

一、复习

1、歌曲《hello!》

2、游戏《快乐郊游》

3、招呼语

二、看图片，感受并理解对话：

t: look! what do you see?

i see a ra it / a m;#111nkey / a duck / two elephants.

三、欣赏儿歌、歌曲《what do you see?》。

四、游戏《大转盘》：

教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出" i see …。"

五、游戏《传球取宝》：

幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：" i see …。"

六、分组操作游戏：

（教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出" i see …。"

教学根本目的：

1、初步学习谜语童谣“pig”，可以用“ihave…”高声地述说猪的首要特点。

2、能较准确地述说谜语童谣“kangaroo”。

教学预备：

在小黑板的底部画1条很长的栅栏，中间画1条直线将农场一分成二，在农场的左上面各自画太阳公公与月亮姐姐的标识，袋鼠图片。

预先设置教学过程：

1、温习童谣“horse”，仿编童谣“mouse”，练习horse与mouse的发音。

2、温习谜语童谣“kangaroo”。

t：（边做动作边念谜语童谣）iamgrey，ihaveabigpocket…whatami?

t：（展示袋鼠图片）now，letisreadtherhyme“kangaroo”。

tamc：ihaveabigpocket，iam…（2遍）

3、边念谜语童谣“pig”，边用简笔画的模式画出猪的特点，让孩子初步清楚童谣的内容。

t：now，listentomecarefullyandlookattheblackboard。

（画2只小耳朵）ihavetwobigears。

（画2只双眼）ihavetwosmalleyes。

（画一個鼻子）ihaveonebignose。

（画打勾的标识）isay“oink，oink”。

whatami?yes，pig。followme，please。

4、music游戏“onthefarm”

活动内容：

1、单词 hospital、 post office、

2、句型where to？ go to……

活动目标：

1、幼儿能初步掌握单词发音。

2、能正确理解句型含义。

3、踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

活动准备：

1、挂图[park zoo hospital post office]

2、卡片[park zoo hospital post office]

3、长绳5条。

重难点：

1、post office的发音。

2、句型的理解。

活动过程：

一、开始部分

1、 操练单词：出示挂图

t: what s this?

c: park、

t: what s this?

c: zoo、

[新单词] 出示挂图

t:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？

c:医院。

t: hospital c: hospital

t: go to hospital、 c: go to hospital、

t:我想去寄信应该到哪去呢？

c:邮局。

t: post office c: post office

t: go to post office、 c: go to post office、

二、游戏部分

1、 悄悄话

分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

评价：读得好的幼儿给予鼓励。

2、 情景表演

两位老师情景对话“ where to? ”

“ go to …… ”

t: 刚才听到什么？看到什么？

幼儿简单回答。

{操练句型}

t: where to? c: go to park、

t: where to? c: go to hospital、

t: where to? c: go to zoo、

t: where to? c: go to post office、

3、火车嘟嘟嘟！

两位老师拉着长绳当火车。

“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”

交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答： go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

三、结束活动

在愉快的火车旅途中结束本次活动。

活动总结

1、情况分析

通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。

2、小结

在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。

2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。

3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

活动目标：

1、初步学习儿歌：“ican”。

2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。

3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。

活动准备：

1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。

2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。

3、黑板。

活动过程：

1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“ican”。

和幼儿打招呼。引入情景表演。复习句型“whoisit?”“it’sme.”t：hello，boysandgirls.c：hello，missxue。t：iloveyou!c：iloveyoutoo!

t：today，someanimalswillcome。but，whoarethey?（做想状）hear!（做听状）老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。t：ding-dong，ding-dong。c：whoisit?whoisit?t：it’sme。it’sme。

老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“fly，fly，fly，icanfly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。t：hello，boysandgirls。c：hello，bird。t：nicetomeetyou!c：nicetomeetyoutoo!

t：yes，i’mabird。icanfiy!（边说边做飞状）t：now，boysandgirls，let’slikeabird，ok?c：ok!

t：oh，standupplease!let’slineupandfollowme。whenyoufly，youshouldsay：“fly，fly，fly，icanfly”。louderly!老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“fly，fly，fly，icanfly”。t：pleaseflytoyourseat。

t：look!（做看状），whoiscoming?

同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。

2、复习动物名称，并与动作匹配。请个别幼儿表演。

t：oh，boysandgirls，let’shavealook，herearethereanimals，theyare……（等待幼儿说出：fish、rabbitandbird。t：yes，youareveryclever!(手指小鸟），itisabird，justnow，thebirdsays：ican?（等待幼儿说出fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。） chayi5.co chayi5.com m

t：yes，now，pleasefllowmeread：“fly，fly，fly，icanfly”。（集体念三遍）以下同上学念“swim，swim，swim，icanswim。”“hop，hop，hop，icanhop。”t：whowanttobebird?请三名幼儿上来扮演小鸟。

t：listtencarefully。ifisay“bird，bird。”youmaydolikethis。（老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。）t：areyouclear?c：yes!

t：（其他幼儿）showyourfingersandfllowme。

（带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌）。

同上请出幼儿个别表演鱼和兔。并给表演好的幼儿贴上大苹果。

3、初步完整学习儿歌“ican”。

t：now，boysandgirls，therearesomepicturesunderyourchairs，next，youcantakeitoutandmeydolikethis。（老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上）。

t：ok，pleaselookatmeandlistencarefully。now，youshouldlookcarefullywhoareyou?（老师向每位幼儿问一遍：youare?等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称）。

t：ok，ifishowthispicture（小鸟图片），thebirdshouldmeydolikethis（小鸟要飞出来，然后飞回去，同时要大声念儿歌）。集体练习念儿歌两遍。

4、游戏：小动物回家。

t：oh，look，thedayisdark。thisanimalswillgohome。theyaregoingtosleep。（做睡觉状）look，thisisbird’shome（依次介绍小动物的家，并把小动物图片贴在地上的房子里）。

thebridsgohome（带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“fly，fly，fly，icanfly”。如幼儿不说，可停止游戏）t：pleasestop!whenyoufly，youshouldsays：“fly，fly，fly，icanfly”。（继续游戏）（其他小动物回家方法要求同上。）

t：（听起床音乐）morningbellsareringing，it’stimetogetup。thebridgetup……（幼儿听指令分别起床飞回座位）听音乐做游戏两遍。

5、结束活动。

t：today，alltheboysandgirlsdidagoodjob。i’mveryglad!soiwilleacheveryonearedflower。（给幼儿每人奖励一朵大红花）t：oh，i’mveryhungry!areyouhungry?c：yes!

t：let’sgotothesupermarket，ok?c：yes!

t：ok，standupplease!let’ssaybye-byetoteachers。c：bye-byeteachers!

t：followme：“fly，fly，fly，icanfly”“swim，swim，swim，icanswim。”“hop，hop，hop，icanhop”。（走出教室，结束活动）