大班《猜猜我有多爱你》教案7篇
一份优质的教案能够提供清晰的教学目标和步骤,使学生明确知道课堂的学习重点和方向,一份优异的教案能够突出教学重点和教学重难点,淘范文小编今天就为您带来了大班《猜猜我有多爱你》教案7篇,相信一定会对你有所帮助。
大班《猜猜我有多爱你》教案篇1
活动设计背景
?纲要》在教育内容与要求中指出:要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽钡幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。
活动目标
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱,来学习爱的表达
教学重点、难点
懂得欣赏故事,并理解故事本身的寓意
活动准备
1、每个幼儿相关教材一份。
活动过程
一、引出故事
师:今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)
师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)
师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)
二、教师讲故事,幼儿欣赏。
1、故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停。
提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。停
提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开。)
提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?
教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高,就有多爱你”兔妈妈跳的可真高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。停
提问:小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来,请小朋友看看妈妈的爱多,还是你的爱多?
(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)
(跳高:我跳的有多高就有多爱你)
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下,看到了什么?
(小草、小花、山、树、小路等)
小兔子看了这些东西,又想到可以用这些表示对妈妈的爱了,来说说吧?
(心里有爱要说出来,也真不容易呀。)
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)
?大班语言“猜猜我有多爱你”教案与反思》摘要:欣赏故事,并理解故事本身的寓意 活动准备 1、每个幼儿相关教材一份。 活动过程 一、引出故事 师:今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你) 师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈) 师:这是...
大班《猜猜我有多爱你》教案篇2
活动目标:
1、倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子之情。
活动准备
1、绘本ppt
2、拼图(5份)
活动过程
一、导入
t:小朋友们,你们爱爸爸妈妈吗?
s:爱。
t:那你对他们的爱有多少呢?
s:……
t:周老师也非常的爱爸爸妈妈,我对他们的爱有这么多。(教师做动作:张开双臂)
二、阅读图书(ppt)
1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
t:今天周老师带来了一本书,他讲的是一个关于爱的故事。你们看看,他讲的是关于谁和谁的故事啊
s:小兔子和兔妈妈,
t:你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事?
s:因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。
t:这个故事讲了什么呢?我们一起来听一听这个爱的故事。
2、我们一起听一听这个爱的故事
t:故事:《猜猜我有多爱你》,晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说:妈妈,猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:我爱你有这么多。小兔子一看,哦,真多啊!
t:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?
s:用了一个张开的动作、
t:他嘴里是怎么说的啊?
s:我爱你有这么多!
t;现在我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝,谁来和妈妈比比谁的爱多?
s:……
t:嗯,我们来比一比。谁的爱多啊?
s:你的。
t:哈哈,因为我的手比你长,所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开得不能再张开?
s:因为她爱妈妈。
t:那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢?
s:……
t:好,我们一起来看一看。小兔子说:我爱你一直到我的手指头。妈妈说,我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看,啊!真高啊!
t:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
s:举手指头的方法。
t: 他嘴里是怎么说的啊?
s:我爱你一直到我的手指头。
t:让兔妈妈看看,你们的手指在哪里?
s:(幼儿做动作)。
t:嗯,你的手指头最高,你的爱最多。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上:我爱你一直到我的脚趾头,你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢?
s:兔妈妈也把自己倒立过来。
t:他也会像小兔子一样把自己倒过来吗?
s:……
t:老师把答案放在小篮子里了,等会儿四个小朋友一组来完成拼图,四个小朋友要互相帮助,不争不抢,看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧!
t:拼好的小组就坐到前面的小椅子上。(鼓励没有拼好的幼儿,让幼儿看好图再回到位置上面)
t:哪一组的小朋友告诉我,兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的?
s: 大兔子把小兔子抱起来了……
t:原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶,对小兔说:我爱你一直到你的脚趾头!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我也就有多爱你!可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。小兔子看了看,妈妈跳的真高啊!
t:兔妈妈是怎么跳的,嘴巴里怎么说的?我请一个兔宝宝上来跳一跳。
s:幼儿上台表演。(跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。)
t:我发现他最爱兔妈妈,因为他跳得最高!接下来会发生什么事呢?
s:……
t:小兔子说着说着来到了小路边,他看到了小路的尽头有条小河,他说:妈妈,我爱你就像这条小路伸到小河那么远。你们猜猜,大兔子他会怎么说呢?
s: ……
t:大兔子说:我爱你远到跨过小河,再翻过山丘!说着说着,小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说完,小兔子睡着了,大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上,他低下头来亲了亲小兔子,对他说晚安,然后他躺在小兔子身边说:傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。
三、谈话活动(尽量的让孩子说、做、表现)
教师出示图片:围巾、楼房、大海、星星
t:你能用这些来说说你对妈妈的爱吗?
s:……(围巾有多长,我就有多爱你。楼房有多高我就有多爱你。大海有多宽我就有多爱你。星星有多多我就有多爱你。)
t:小朋友们,你们还会用什么来表达对妈妈的爱呢?
s:……
t:嗯,我们中五班的小朋友对妈妈的爱真多。下面就请小朋友们和我一起来看一个短片……
t:小朋友们,我们一定要爱爸爸妈妈,把对他们的爱像小兔子一样说出来。在家里,你最爱谁呢?
s:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
t:你的爱最多,全说完了,你在家里最爱谁?
s: ……
t:除了家里最爱的,在幼儿园里,小伙伴里有你最爱的吗?
s: ……
t:你爱哪个老师呢?周老师和小朋友只认识了那么一点点时间,谁已经爱上我了,爱上我的人举手,我也爱上你们了。好,孩子们,今天中午睡觉的时候,别忘了,对你爱的那个伙伴说说,猜猜我有多爱你?今天晚上回家的时候,睡觉以前,别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你好不好啊?
教师总结:真正的爱是无法用语言来说清楚的,是没有办法衡量的,我到底有多爱你,只有心知道。通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的,但只要能感受到一点点爱就是成功的。通过这个关于爱的故事以及小短片,让孩子们的心稍微有一点点触动,懂得对父母的爱,懂得感恩。
大班《猜猜我有多爱你》教案篇3
设计思路:
在前两周的活动中,孩子们较多的讲述了爸爸,最近我们的话题又要转到妈 妈身上啦!每个妈 妈都爱自己的孩子,妈 妈的爱是最无私的,妈 妈的爱是怎样表达的呢,我们又可以怎样表达对妈 妈的爱呢?
在这个故事中,小兔子就用看到的事物大声的告诉了妈 妈“我有多爱你”。虽然语言是那么的简单,却让人很感动,设计本次活动,想让幼儿在感受故事中小兔子和兔妈 妈爱的过程中,大胆地说出自己的爱。
活动目标:
1、感受故事中小兔子和兔妈 妈的爱,并尝试用语言和肢体动作大胆表现。
2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱,体会小兔子和兔妈 妈之间的浓浓之情。
活动准备:
课件
活动过程:
一、猜故事——引起幼儿的兴趣
1、今天老师带来了一本书,看看是什么书?
2、书的名字叫什么?(猜猜我有多爱你)
3、请你猜猜这个故事大概讲了什么?故事里是谁啊?
师:这个故事说了一个爱的故事,说了小兔子和兔妈 妈爱的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔妈 妈的爱,并尝试用语言和肢体动作大胆表现。
1、师讲述故事
小兔子刚才用了一个什么动作表示它对妈 妈的爱?
大家一起做做看:把手张开,张得再也无法张开。师与一幼儿扮小兔子和兔妈 妈比比:谁爱得多?
2、再看看小兔还用了什么动作
小兔子和兔妈 妈又用了什么动作和方法说自己的爱? 幼儿一起试试,边做动作边说。
师与一幼儿扮小兔子和兔妈 妈比比:谁爱得多?
3、它们来到了山脚下,小兔看到了许多景色,你们看到了吗?小兔看见了,猜猜它会说什么,用什么来表示对妈 妈的爱?
4、要表达爱的方法有很多很多,再听听小兔子看了美景对妈 妈说了什么?
三、情感表达——我有多爱你
1、你最爱家里的谁?你会对他说什么爱的话?
2、除了家里人,你还爱谁?我们也可以把自己的爱告诉他们。
大班《猜猜我有多爱你》教案篇4
活动目标:
1、用语言和动作大胆表达对别人的爱。
2、理解故事内容,感受亲子间的亲情暖意。
3、发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
活动准备:
1、《猜猜我有多爱你》电子课件,配乐,黑板,电视机。
2、图片若干:房子、大海、围巾、靖江等。
活动过程:
一、认识书名,引出爱。
1、师:今天老师给你们带来了一个故事,看看这个故事的名字是什么?(播放ppt1,引导幼儿说出认识的字)
2、(指出“爱”字)这是什么字?(爱)。一看就知道这是关于“爱”的故事,这个故事讲的是谁和谁爱的故事呢?(大兔子、小兔子)
二、阅读图书,理解爱。
1、第一次阅读
(1)《猜猜我有多爱你》说的是一件什么事呢?我们一起来看。(ppt2—4)
(2)a、提问:小兔子用了一个什么动作表示对爱?(幼儿学做张开动作并说“我爱你有这么多”)
b、老师做妈妈,谁来和妈妈比,谁的爱多?
2、第二次阅读
(1)小兔子接下来又会用什么方法来表示对爱的?
(2)讲故事,播放ppt5—7。
(3)a、提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?(用了跳的方法)说了什么?
b、幼儿学做跳的动作表示对爱。
c、请两名幼儿上来跳一跳,比一比,谁的爱多。
d、除了跳,小兔子还做了什么动作?(举手提示)说了什么?大家一起来学一学。
3、第三次阅读
(1)小兔子用各种各样的方法说着心里的爱,说着说着,他们来到了山脚下,出示(ppt8)他们看到了什么?
(2)你听,小兔子说了什么?妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?你猜猜,小兔子还可能用什么东西来表达对爱的?
小结:小兔子看到这些景色,就象你们一样用它们表示了对爱。
三:谈话活动,感受爱。
(1)(出示图片)你们看看,这里还有什么?:房子、围巾、靖江、大海。
(2)请你选一样东西说说对爱。
(3)启发引导幼儿说出比房子高,比围巾长,比靖江大,比大海大的东西,用他们来表示对爱。
小结:其实生活中有好多东西可以拿过来表示对别人的爱的,小兔子说着说着就累了,(出示ppt9)它抬起头,望着朦朦胧胧的月亮说:“妈妈,我爱你从这里到月亮那里,”说完,就躺在草丛里睡着了。(出示ppt10)妈妈说:“傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里”。说完,它吻了吻小兔子,抱着它一起睡着了。
四、结束部分,说出爱。
(1)关于这个爱的故事,好听吗?
(2)你有没有最爱的家里人?你最爱谁?
(3)今天来的家里人你们爱他们吗?现在就去告诉你们的爸爸妈妈,对他们说:猜猜我有多爱你!
大班《猜猜我有多爱你》教案篇5
活动目标:
1.感受故事中所表达的爱,体验故事的语言美。
2.尝试用各种方式表达爱。
活动准备:
绘本故事一本,故事ppt一套,背景乐。
活动过程:
一、谈话导入
1.师:小朋友,今天老师带来了一个故事(出示封面图)。
师:这个故事的名字就藏在这幅图画中,谁找到了来告诉大家?爱字在哪里?
师:那这个故事讲的是谁和谁的爱的`故事呢?仔细看图画上有谁?(小兔子和兔妈妈)他们在干什么?(小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话)
2.(出示第二页)师:瞧,它们正在向我们打招呼呢,它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。
师:我们在看故事的时候要怎么看?(认真听、仔细观察、积极动脑)
二、走进故事
师:让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。
1.故事:小兔子该上床睡觉了,可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说:“喔,这我可猜不出来。”
师:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?谁听到了谁来说一说,一起述说。
2.故事:小兔子把手臂张开,开得不能再开,“妈妈我爱你有这么多。”
师:小兔子用了一个什么动作来表示爱?哪位小兔子站起来做一下这个动作?(引导幼儿边举起手边说:妈妈我爱你有这么多。)
师:(出示ppt)看,兔妈妈做了一个什么动作,和小兔子一样吗?
故事:兔妈妈的手臂要长的多,它说“我爱你有这么多。”恩,这真是很多,小兔子想。
师:(1)为什么要把手张开?(说明心里的爱很多)
(2) 师幼互动:老师来当你们的妈妈,你们做小兔子,我们把手臂张开来比一比,看看是妈妈的爱多,还是你们的爱多?(引导幼儿要张得很开)
3.师:接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢?让我们继续看下去。
师:(出示ppt)看!小兔子做了一个什么动作?它会怎么说呢?(请幼儿说一说,做一做)
故事:小兔子把手举了起来“我的手举得有多高,我就有多爱你。”
师:那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做?怎么说?(一起边说边做)
故事:兔妈妈也把手举了起来说:“我的手举得有多高,我就有多爱你。”这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
4.故事:小兔子又想了一个好主意,它倒立起来,把脚撑在树干上,说“我爱你一直到我的脚趾头。”
师提问:你们猜兔妈妈会做什么动作呢?(请个别幼儿来猜一猜,做一做)
(出示图片)看:兔妈妈做了一个什么动作?(兔妈妈把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚趾头。”)
5.师:这个古灵精怪的小兔子又有好办法了,大家仔细观察图画,看看它在干什么?
故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多爱你!”
大班《猜猜我有多爱你》教案篇6
阅读目标:
1、指导学生根据故事情境想像并练习说话。
2、指导学生复述完整的故事。
3、引导学生把观察、想象与阅读相结合,创编这个童话故事。
4、通过阅读交流,感受长辈无私、伟大的爱。
重点:在情境中展开想象,创编这个故事。
难点:
1、发挥合理想象,创编这个故事。
2、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、伟大的爱。
阅读过程:
一、情境导入
今天,给小朋友介绍两位人物(投影出示两只兔子)小栗色兔子非常爱大栗色兔子,大栗色兔子也非常爱自己的宝宝。
二、读图,
引入情境,练习说话天黑了,小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放,要他好好听他说。听他说什么呢?(实物投影出示:图画书封面)板书:猜猜我有多爱你。小栗色兔子是怎么告诉大栗色兔子自己有多爱他的?(出示图1,图2)
1、读图1、图2,练习说话。
(1)小栗色兔子怎么做的?,他会怎么说?
(2)大栗色兔子又是怎么说?怎么做的?
(3)用上老师给的句式,试着说说这两幅图的故事。
出示句式:“小兔子说。“ ”大兔子说”。
(4)加上表情动作练习说。
2、读图3、图4
(1)小栗色兔子觉得这真是很多,他又如何向大兔子表达自己的爱呢?能用这个句式说说吗?(“小兔子说。 ”)
(2)大兔子又是如何对小兔子说的?用上这个句式说说。(“大兔子说。”)
(3)大兔子为什么又轻而易举地超过了小兔子?
3、小兔子绞尽脑汁,又想了哪些办法向大兔子表达对他的爱,大兔子又是如何超过小兔子的?
(1)自己读读故事书,看看书中是如何告诉我们的?
(2)同桌两人分角色演一演。
4、拓展想像空间,进一步创编故事。小兔爱大兔子,就像我们爱自己的爸爸妈妈,他一定会想出很多办法表达对大兔子的爱。大兔子更爱小兔子,就像爸爸妈妈更爱我们,他的爱一定会超过一切。他们还会如何向对方表达呢?
(1)同桌合作,分角色用句式说话。 “小兔子说。”“大兔子说”。
(2)创编故事,表演。
(3)集体交流。
5、读中感悟,提升明理。
(1)小兔子为什么能一下子能想出那么多方式表达对大兔子的爱?不管他怎么想,怎么说,大兔子为什么总能轻而易举超过他?
(2)你学了这个故事,想对自己的爸爸妈妈说些什么?
6、(看图)总结全文。小兔子太困了,终于闭上眼睛睡着了。直到最后,小兔子的爱也没能超过大兔子。等他长成大兔子后,他的爱又会超过他的小兔子。这种爱会一直延续下去,它是神奇的,也是平常的,是有生命理由的,是不需要去想原因的。
三、分角色朗读全文
四、同桌合作表演故事
1、练习。
2、(戴上头饰)上台表演。
五、总结
今天,小朋友一起阅读了《猜猜我有多爱你》这个故事,大家不仅读懂了故事,还对故事进行了创编,表演得也很生动。虽然天下大兔子的爱总超过小兔子,可是如果小兔子都会对大兔子说:“猜猜我有多爱你”那有多好,那一定会让大兔子们幸福很长时间。回家把这个故事和你的感受讲给爸爸妈妈听,让他们也来分享这份感动!
活动目标:
1、在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。
2、发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并能勇敢地表达出来:“我爱你就像”。
活动准备:
1、《猜猜我有多爱你》幻灯片,配乐,电脑,投影仪。
2、图片若干:月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等
活动过程:
一、谈话导入活动
你爱你们的妈妈吗?妈妈爱你吗?有多爱呢?现请你们看看《猜猜有多爱你》这故事,这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢?我们一起来听听这个故事。
二、师配合课件讲述故事
1、师讲述第一段
师提问:小兔子说她有多爱妈妈?她用了一个什么动作来表示她的爱?(幼儿模仿动作:把手张开)
师:为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱的有多大?很大。兔妈妈也把手张得不能再开,表明兔妈妈的爱有很多很多。那是不是小兔子爱妈妈只要一点点,兔妈妈爱小兔子就很多吗?其实他们都想表达自己的爱有很多很多。
2、那小兔子还会什么方式来表达自己对妈妈的爱呢?师继续讲述故事。要求:一边听一边记住:小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱呢?
师提问:小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱?
幼儿说出一个动作,并学说:我爱你就像。那么......大家模仿动作和语言。
师:那妈妈怎么说?
幼儿一起学妈妈的动作和语言。
师小结:刚才幼儿学说的动作和语言。来表示小兔子对妈妈的爱。
3、师出示画面丰富的那张图片:他们说着说着,猜着猜着,来到了山脚下,他们看到了什么?小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢?
幼儿自由说图片上的的景物。
师:你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱?鼓励幼儿边看图片边使用句式:我爱你就像。
三、师出示自制的图片:你看到了什么?你还可以用什么方法来表达对周围的人们的爱呢?
请幼儿来当小兔,谁当兔妈妈?(师)兔妈妈要爱得比小兔多。师生对话,师的话要在幼儿的基础上更进一步。
请幼儿互相当小兔子和兔妈妈。
师:除了老师黑板上的这些,我们还可以用什么来表示自己对周围人的爱呢?(幼儿自己发言)
师小结:我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱。
大班《猜猜我有多爱你》教案篇7
设计意图:小班的宝宝对父母及身边人的爱还比较懵懂,爱却不知道如何表达,其实我觉得爱应该应该让孩子表达出来,不管大人还是孩子都不要吝啬你的“爱”,但怎样让孩子把心中的爱表达出来,用孩子童真的语言把爱表达出来,《猜猜我有多爱你》这个充满浓浓爱意的小故事,能激发宝宝心中真挚的爱,让宝宝充分的表达出自己的爱。理解身边人的爱。
一、 活动目标
1、 阅读故事,体会兔妈妈和兔宝宝之间的爱。
2、 理解故事,学习小兔子和大兔子的表达方式
3、 联系周围的生活,大胆对身边的人表达
二、活动重难点
重点:体会书中兔妈妈和兔宝宝的爱,愿意表达自己的爱
难点:用童真的语言大胆地像身边的人表达自己的爱
三、活动过程
导入:提问?你最爱的人是谁?有多爱?那我们来今天故事里的小主人最爱谁,有多爱吧
(一) 讲述封面
1、你看到了什么?为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵?他想要干什么呢?
2、 现在我们就一起看看他们发生了怎样的故事吧
(二) 讲述故事
1、读故事:小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧抓住大栗色兔子的'长耳朵不放。你觉得为什么呢?
2、他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”
3、 “这么多。”小兔子把手臂张开,开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多,他也把手臂张开,对小兔子说:“我爱你有这么多。”谁的爱多一些?(孩子说)
4、 嗯,这真是很多。小兔子脑子一转,马上又说道。 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子也做了同样的动作 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”
5、 这可真高,小兔子想,我要是能有那么长的手臂就好了。这个时候,小兔子又想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢?(宝宝猜)
(二)第二部分
1、小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。
2、大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶。“我爱你一直到你的脚趾头。”
3、小兔子马上又想出新的办法。 “我跳得有多高就有多爱你!”
小兔子笑着跳上跳下。
4、我跳得有多高就有多爱你!”大兔子也笑着跳起来,他跳得那么高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳那么高就好了。你们觉得谁的爱更多呢?那小兔子要怎样才能表达出他对妈妈很深很深呢?
(三)第三部分
1、 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。(引导幼儿自主描述出画面的内容)
2、 大兔子爱小兔子又像…..?“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”
这可真远,小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。
3、小兔子又想出了什么办法? “我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这可真是很远,”大兔子说,“非常非常地远。”
4、小兔子满足地睡去了。那大兔子呢?这回她还能说出比小兔子的爱更远的距离吗?
5、大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。
他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,
微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”
(四)小结回顾
1、故事讲完了,那你们有多爱自己的爸爸妈妈和身边的人呢?
2、回顾小兔子表达爱的内容。引导幼儿模仿表达的方式
2、请你们想一想,爸爸妈妈还有周围很多人,他们都很爱你们,但是她们最爱的是谁?
三、小结,学会感恩。
老师想说,当你很爱很爱一个人的时候,请你一定要表达出来,因为你告诉他们,他们才会知道,你们的爱才可以一直下去。他们才会开心,幸福
四、活动反思
通过本次语言教学活动,让我感知到爱是要大声的表达出来,对孩子对大人都一样,不要吝啬你的爱。当问到宝宝你们有多爱爸爸妈妈或是身边的人时?宝宝的回答竟然让我这么的出乎预料,他们说,爱妈妈就像到朝阳公园那么远。我问为什么,她们的回答是:”因为每次去朝阳公园我们都要做车,下来在走很远。”是啊,在她们心里这就是远,这就是她们表达爱的方式,还有宝宝说,我就不是到朝阳公园那么远,我觉得朝阳公园好不够远,不够爱,我觉得到动物园那么远,还有的说像是非洲那么远,向海一样大,像永远那么远。太多充满童趣但又真挚的感情,是那么的真实。在我又问到那你们都这么爱爸爸妈妈,都特别深,那妈妈最爱的是谁?孩子们经给了我更出乎预料的答案:爸爸!爸爸最爱的也是妈妈!三岁多的宝宝能说出连我们大人都无法说出的答案,我告诉她们,以后你们也会遇到一个最爱你们的人,每个人都会遇到。那天活动后,孩子们会在冷不丁的时候就会说一句,老师,我好爱你呀!我会对她们说谢谢,我也爱你宝宝!希望这样好的绘本以后可以更多一些,它不但让宝宝学会了表达爱,更让我们大人学会了表达自己的爱。