有针对性的教案可以帮助教师更好地进行教学，一个有效的教案能够帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效率和质量，下面是淘范文小编为您分享的春的课文教案5篇，感谢您的参阅。

春的课文教案篇1

一、激情导入

揭示课题

1、教师让学生谈一谈秋天倒田野里都看到了什么，景象怎样？

2、教师用生动、简洁的语言描绘秋天，自然而然地引出这节课的教学内容、板书课题。

二、熟读课文

自主识字

1、教师先请学生自由读课文，勾画出生字，借助拼音读准字音，熟读课文。

2、组织学生在小组内交流识字、读课文的情况。

三、全班交流

1、教师采用各种方法检查学生识字的情况。

（1）出示带音节的生字，检查学生人度生字的情况。

（2）出示去掉音节的生字，检查学生认读生字的情况。

（3）出示词语，检查学生认读生字的情况。

2、教师运用多种方法检查学生读课文的情况。

四、再读课文

深入理解

1、先组织学生围绕思考题自学：

（1）课文中哪句话可以概括短文的主要意思？

（2）短文都写了山野中的哪写景物？这些景物都又哪些特点？

（3）是谁把秋天打扮得这么美丽？

再走到学生中间去，解答学生提出的疑难问题，并进行学法指导。

2、出示图画，教师组织全班交流自学成果。

（1）教师引导学生抓住文章的中心句。

（2）教师引导学生了解课文描写的景物和特点。

（3）教师引导学生思考是谁把秋天打扮得这样美丽？

（4）启发学生谈一谈劳动人民还创造了哪些奇迹。

3、朗读课文。

五、指导书写

巩固识字

1、利用生字卡片继续巩固识字。

2、朗读课后我会读中的诗歌，巩固识字。

3、重点指导字、苹的写法。

它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家整理的6篇《课文《秋天的图画》教案设计》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在一秘。

春的课文教案篇2

【教学目标】

１、能查字典或联系上下文理解不明白的词。

２、能有感情地朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，能读懂本文。

３、深刻明白要信守诺言这一道理。

【教学流程】

第一教时

一、教时目标

学会生字词，能按事情发展顺序给课文分段，明白要信守诺言这一道理。

二、教学过程

１、揭题引入：

读了课题，你有什么疑问？

２、初读课文，要求把文章读正确，联系上下文理解不明白的词，对于刚才的疑问多读几遍。

３、课文按什么顺序写的？哪几个自然段是写去年的事？理由是什么？试着分段。

４、深入阅读课文：

⑴ 带着课后习题１的问题细读课文。

⑵ 请学生说说自己能解决哪些问题，讨论后完成口头填空联练习：

鸟儿到南方去之前答应为树 。春天，鸟儿从南方飞回来却发现 。鸟儿在火柴点燃的灯火前 ，因为它 。

５、体会课文情感：

⑴ 课文最后一段中鸟儿唱歌时，前后两次“盯着灯火看了一会儿”，它在想什么？

⑵ 树被伐木人砍倒前，会对伐木人说些什么？

６、朗读指导：

⑴ 你喜欢课文中的鸟儿吗？为什么？

⑵ 把你最受感动的句子找出来有感情地读给大家听，再说说选择这一句的理由。

７、总结并布置作业：

收集有关诚实守信的故事，寓言、事例等。

第二教时

开一个故事介绍会：

１、主持人宣布活动开始。

２、四人小组内自由介绍故事内容，相互评议。

３、请学生自愿向全班同学介绍故事内容，然后集体评议。

春的课文教案篇3

学习目标：

1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。

2．正确流利地朗读课文，把握课文内容，理清文章层次。

3．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。

教学重难点：

1．正确流利地朗读课文，把握课文内容，理清文章层次。

2．激发学生阅读安徒生童话的兴趣

教学过程：

一、导入：

1、从课题入手，激发兴趣。

2、简介安徒生。

3、进一步了解安徒生及创作背景：

?卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话。这幅画使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下的时候，感到饿极了。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信，这多少可以止住她的饥饿。最后，她终于睡过去了，一直睡到下午。”

安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。

二、初读课文，整体感知。

1．自由阅读课文，读准生字新词并画文中的词语想办法理解，本文的体裁是什么？

3、快速浏览课文，把握课文主要内容。思考：课文主要讲了一个故事，表达了作者。

3、理清文章层次：

4、画出课文中你最感动的句段，力争读出感情。

三、课堂作业：

1、默写字词，口述词语意思。

2、小女孩给你留下了怎样的印象？说出自己的理由。

春的课文教案篇4

教学目标：

1．教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。

3、了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

重点难点

理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

课时安排

两课时

教学准备

powerpoint课件

一、扣题导入，明确中心

谈话导入：由超短获奖小说《网》谈起，（板书）网

也许大家现在还不能理解这篇小说的意义，以后可能会明白的。不过，我们今天学习的内容却与“网”关联。

先说说你们见过哪些网？

1、引导大家说出所知道的网：

丝网、拖网（捕鱼的网）；罗网、罩网（捉鸟的网）——绳线织成的网。

蜘蛛网、电网、水网——像网一样的东西。

关系网、人情网——比喻意义上的网……

2、说出新鲜的网——国际互联网

3、引向课题：奇妙的国际互联网

介绍的对象：国际互联网；

介绍的中心：国际互联网的“奇妙”。

二、读题、质疑

1．读好课题，读出对国际互联网的好奇与神往。

2．围绕课题质疑。

3．就让我们带着这些问题走向课文，去阅读，去思考，去探究。

三、自读、初感

1．明确读书要求：

⑴读准字音、读懂词语。

⑵读顺句子、读通课文。

⑶想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的。

四、检查自学效果

1．读词

话题

跨过

一封信

悉尼

快捷

方便

无所不有

丰富多彩

天南海北

邮递

查阅

资料

付款

息息相关

万水千山

足不出户

咫尺天涯

2．指名分段朗读课文。

3．说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里？

通过讨论，让学生明白，课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联网的奇妙的。

板书：大、快、多

4．指导学生分段。

五、指导写字，课堂描红。

1．你认为在写本课生字时应注意些什么？

2．重点指导：题款

3．课堂描红，老师巡视指导。

六、布置作业

1．朗读课文。

2．抄写课后第3题词语。

板书设计

18

奇妙的国际互联网

互联网

国际互联网

奇妙的国际互联网

大、快、多

春的课文教案篇5

教材明确给出了交际的内容和交际的方式。交际内容即围绕“有趣的动物”这一话题和同学交流自己看到或了解到的动物。交际的主要方式为讲、听、评。讲，把你看到或了解到的有趣的动物，讲给同学听听，听了以后有什么想法，大家交流交流；评，评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。并要求吐字清楚，有不明白的地方，要有礼貌地提问。

喜爱动物是儿童的天性。二年级学生对生活在周围的动物比较熟悉，但是他们的语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。因此本次课堂交际活动中可能会出现一些困难，如：学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍；不能准确评价谁说得好，说得有趣；不能顺畅地和伙伴进行交际。

针对上述情况，本次教学设计根据学生现有的生活经验和语言水平，创设活泼有趣的交际情境，建立灵活多样的交际平台。喜欢表现是儿童的天性，在真实的交际过程中，学生的情感能自然流露，交际的欲望会高涨。在师生互动、生生互动中规范语言，锻炼能力，通过讲、听、评，掌握初步的交际方法，形成良好的交际意识，促进语言能力和交际素养的发展。

【知识与技能】

指导学生围绕“有趣”，把自己看到或了解到的动物，清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力。

【过程与方法】

初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听、说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的.看法。

【情感、态度与价值观】

激发学生对动物的喜爱之情。培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。

重点

指导学生能清楚介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

难点

让学生在敢说、乐说中，提高口语交际能力。

教师：多媒体课件及图片。

学生：在老师的指导下，每位学生选择一种最有趣的动物制作头饰，并详细了解它的样子、本领等多方面的有趣之处。

1课时

一、创设交际情境

1、看图说话。（出示课文插图）

图中有哪些动物？（指名说）

2、“我说你猜”游戏。规则：用简单的话介绍动物的独有特点，不说名字，让学生自己介绍。

师：大家好！我号称“万兽之王”。我的头大大的，长着金毛；我有粗壮而有力的腿脚，一小时能跑几千米。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有谁是我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！你们知道它是谁吗？猜猜看吧！

3、学生介绍动物的特点，其他同学猜动物名。比一比：谁的介绍更生动，谁猜出的动物最多。

4、总结：自我介绍可以说哪些？

（1）汇报听到的内容。（名字、外形、爱好、本领、生活习惯、称号等）

（2）做介绍时可说些什么内容？试着介绍一下。

（板书）讲：熟悉要讲的内容

听：对感兴趣或有疑问的地方有礼貌地提问

二、汇报

说的人要做到介绍时声音响亮，抓住特点把话说清楚、说完整；听众在听的过程中要做到认真听，不随意插话，听完后可以提问补充。

三、总结

师：同学们有什么收获？

引导学生总结出：这次活动让我们认识了那么多有趣的动物，学会了在介绍动物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌、态度要大方，而且我们今天说的人说得清楚明白，听众听得认真细心。

师：快乐的时光总是过得很快。同学们，你们今天表现得很好！老师希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小作业：把你在课堂上了解到的有趣的动物介绍给更多同学和亲朋好友。

有趣的动物

说：大方、大胆、大声、讲清楚明白

听：认真细心、不随意插话

口语交际的核心就是双向互动。我在这堂课的教学活动中，想方设法实现课堂教学中的双向互动。在这一堂口语交际课上，我为学生的交流创设了情境，把教室变成动物王国，让孩子们扮演自己喜欢的动物，一起参加在动物王国举行的“有趣的动物大聚会”，通过这些有意思的活动把学生带入到情境中去，在生动逼真的情景中展开交际，大大激发了孩子的表达欲望，孩子们能畅所欲言。在整堂课中，学生始终兴趣盎然，在讨论交流中开阔了视野，丰富了知识，锻炼了口语交际能力。