茶的语言教案推荐8篇

时间:2024-03-21 12:36:28 分类:工作计划

优秀的教案应该能够培养学生的创新思维和实践能力,促进其全面发展,教案可以帮助他们发现学生的学习需求和问题,及时进行个性化的指导和帮助,淘范文小编今天就为您带来了茶的语言教案推荐8篇,相信一定会对你有所帮助。

茶的语言教案推荐8篇

茶的语言教案篇1

活动目标

1、愿意看看、听听、讲讲,并能大胆想象和表述。

2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化,体会和好朋友在一起的快乐。

活动准备

ppt课件,黄、蓝两色胶片卡若干,装有清水的两个瓶子,大号量杯,音乐。

活动过程

一、变魔术导入,引出小蓝和小黄

1、教师出示装有清水的瓶宝宝,变魔术将清水变成蓝色的水,引出小蓝。

2、教师出示装有清水的瓶宝宝,变魔术将清水变成黄色的水,引出小黄。

一天,小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事,我们一起来看看吧。

二、讲述故事,理解故事情节

今天陈老师还带来一个好听的'故事,我们一起去看看吧!

1、介绍小蓝和小黄的家。

幼儿观察画面并提问:我们一起去小蓝家参观一下,看,小蓝的家里有谁?

小结:小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝,真是相亲相爱的一家人。

幼儿观察画面:小黄就住在街对面,来看看,小黄的家里有几个人?都有谁?

小结:小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄,真是亲亲热热的一家人。

2、小蓝和小黄拥抱变色。

小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起,越抱越紧。可是,发生了什么事呢?(画面定格)

3、变成绿色,爸爸妈妈不认识绿

原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。 “绿”回到家,蓝爸爸和蓝妈妈说:“你不是我们的小蓝,你是小绿。”

为什么爸爸妈妈不认识他了?如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里,他们会认识它吗?为什么?

4、“绿”一哭又变回小蓝和小黄了。

现在爸爸妈妈能认出他们吗?我们一起跟着他们去小蓝家看看吧!

5、蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了。

(1)蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了,又是抱又是亲。他们也抱了小黄,但是,快看,他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)

(2)如果他们跟小黄的爸爸妈妈拥抱又会怎么样呢?

6、黄爸爸黄妈妈也变成绿色了。

(1)两家的父母见面了,开心极了,又是抱又是亲。但是,快看,他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)

(2)现在,他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小蓝和小黄又开心地在一起玩了。

三、游戏:小蓝、小黄抱一抱

教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上,随音乐跟老师一起做动作,音乐停的时候,请小黄和小蓝,抱一抱、亲一亲。感受不同的好朋友在一起的快乐。相亲相爱的一家人。

活动延伸:

幼儿自由操作,将黄色和蓝色混合,感受颜色变化的奇妙。

茶的语言教案篇2

活动目标:

1、通过学习朗读儿歌,初步感受问答歌的结构特点和语言风格。

2、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌,并丰富有关昆虫的知识。

3、愿意和老师、同伴一起朗读儿歌,体验合作朗读的愉悦之情。

活动准备:

萤火虫、蝴蝶、蜻蜓ppt。音乐:蝴蝶找花、小蜻蜓、圆舞板

活动过程:

一、认识昆虫

1、"嗡嗡嗡"听,是什么声音?谁来了?(虫儿飞来了)什么虫儿飞到小一班来了?(蜜蜂图片)原来是蜜蜂飞来了!蜜蜂飞的时候会发出嗡嗡嗡的声音。(师拿着蜜蜂飞一圈)和蜜蜂打个招呼吧!(蜜蜂,你好!)大家好!今天虫儿要聚会,除了我,还有别的虫儿要来,你们欢迎吗?(欢迎欢迎!)

2、(点击萤火虫)这一闪一闪会发光的是什么虫儿呀?(萤火虫)看,萤火虫的.尾巴会发光,一闪一闪像什么?(小星星,灯笼……)(出示灯笼)

(点击蝴蝶)什么虫儿来了?(这是一只漂亮的花蝴蝶)花蝴蝶在干什么?(花蝴蝶儿爱跳舞,请幼儿听音乐学一学)还有什么虫儿来了?(点击蜻蜓)你们看蜻蜓像什么?(飞机)我们小小班时学过小蜻蜓律动,听着音乐一起来飞一飞。(律动:小蜻蜓)你们知道蜻蜓有什么本领吗?(点击ppt,吃蚊子)蜻蜓最爱吃蚊子。

二、学习诗歌

1、虫儿们又漂亮又能干,它们要来考考小一班的小朋友,听好:什么虫儿嗡嗡嗡?什么虫儿提灯笼?什么虫儿爱跳舞?什么虫儿吃蚊子?小朋友你们会回答吗?

2、好,我再来问:什么虫儿嗡嗡嗡?蜜蜂飞来嗡嗡嗡。什么虫儿提灯笼?萤火虫儿提灯笼。什么虫儿爱跳舞?花蝴蝶儿爱跳舞。什么虫儿吃蚊子?蜻蜓最爱吃蚊子。

3、师生一起读《虫儿歌》。

4、边拍手边跟着节奏读《虫儿歌》。

5、给幼儿圆舞板,边打节奏边读《虫儿歌》。

6、老师问,幼儿回答。师生合作朗读《虫儿歌》。

7、幼儿分组合作朗读《虫儿歌》。

三、和虫儿再见

儿歌:虫儿的歌

什么虫儿嗡嗡嗡?蜜蜂飞来嗡嗡嗡。

什么虫儿提灯笼?萤火虫儿提灯笼。

什么虫儿爱跳舞?花蝴蝶儿爱跳舞。

什么虫儿吃蚊子?蜻蜓最爱吃蚊子。

茶的语言教案篇3

活动目标:

1、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。

2、能用语气和表情表现“新年就是进步,新年就是快乐”的语境。

配套课件:

大班语言课件《新年》

活动准备:

自制诗歌。

活动过程:

2、学习用相应的语气和表情表现诗歌的.语境。

教师与幼儿一起朗诵诗歌,指导幼儿读出问句语气及星星、月亮、太阳的不同,表达出对新年的向往之情。

3、学习用问答方式朗诵诗歌。

(1)教师扮演“我”,幼儿扮演星星、月亮等。

“我”:什么是新年?一名幼儿回答:新年就是xx、xx。

(2)幼儿与幼儿:一部分幼儿扮演“我”,另一部分幼儿扮演星星、月亮等。

教师及时提醒幼儿注意语气和表情表现作品的语境。

4、拓展讨论。

提问:我们还可以问谁?新年除了是新衣、新帽、糖果、玩具,还可以是什么?

引导幼儿尝试用“新年就是xx、xx”来表述。

5、学习有感情地朗诵诗歌。

活动延伸:

绘画《新年》。

茶的语言教案篇4

【活动目标】

1、了解西方的传统节目——圣诞节。

2、体验与老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐。

3、培养幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己。

4、训练幼儿的观察能力及动手的灵活性。

【活动准备】

1、装饰有节日气氛的活动室,睡眠室及“圣诞节”墙饰。

2、大圣诞树一棵,成人圣诞服装一套,幼儿圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份,包装好并编上号。小奖品若干,智锦盒一个,内装若干智力题卡片。

3、即时贴剪成的“红色圆形”、“黄色半月形”、“绿色小松树形”,幼儿最少每人一套。即时贴剪成的红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形,家长每人一套。分散地藏放在睡眠室的各个地方。例如:床边上,窗台上,玩具架内……

【活动过程】

(一)活动导入

1、教师:圣诞节到啦,我们和家长一起来庆祝圣诞节好不好?今天,小丑姐姐(另一名教师扮演)还特意举办了一个圣诞舞会,想邀请大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你们先做一个“寻宝”的游戏。大家快来听听我要告诉你们这个游戏怎么玩。

2、示范讲解“寻宝”玩法:

出示范例,请幼儿观察“娃娃”脸上有什么?都是些什么形状?什么颜色?

老师:老师把这些小卡片都藏在了寝室的各个地方,你们进去后要认真的、轻轻的去翻找。找到后,要快速将它揭下来贴在自己的脸上。然后到舞会门口请“服务员”检查正确后,可领一顶圣诞帽,带上后才能进入舞场去跳舞。

3、家长也同幼儿一样去“寻宝”,标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。

4、幼儿、家长一起进行“寻宝”游戏。

(二)圣诞舞会——圣诞快乐(互动舞蹈)

幼儿、家长寻找到“宝”后逐一进入“舞场”。一个跟一个拉在小丑姐姐后边,随着音乐一起跳《圣诞快乐》舞。

(三)智多星游戏

1、教师出示智力锦盒。说:我这个锦盒可神奇了,里面有许多神奇的游戏题卡,请小朋友上来摸一摸。根据题卡内容(如:谜语猜猜看、按数连线、九宫格……)来表演,做对了,教师扮演)会奖励你一个小奖品。

2、“智多星”和幼儿进行摸题智力游戏。

(四)欣赏童话剧——圣诞节的来历

1、教师:小朋友,我们又跳舞又做游戏,来庆祝圣诞节,那你们知道圣诞树是怎么来的?圣诞老人是怎么来的吗?

2、下面请欣赏由我们班小朋友和家长一起共同表演的童话剧——圣诞节的来历。

(旁白-教师):很久很久以前,在一个非常寒冷的冬天,有一位可怜的乞丐(家长),他又冷、又渴、又饿。。他来到了一个村庄,遇到了一位富人(幼儿)和一位穷人(幼儿)。乞丐(对着富人)说:我又渴又饿,你行行好,给我一点面包吃吧?

富人:我是富人,我很富有,我有的是面包、牛奶,就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。

乞丐(艰难的站起来对穷人)说:我又渴又饿、又冷又累,请你行行好,给我一点面包吃吧?

穷人:我很贫穷,只有一片面包,但我愿意分一半给你。

乞丐(脱去破衣,变成一位可爱的圣诞老人):谢谢你,善良的孩子,幸

福、平安会永远伴随你,送你一支松枝,你要记住每天给它浇水、施肥,精心照顾它,它会永远祝福你。

(旁白)慢慢的,松树枝真的发芽了,并长成了一棵圣诞树,而且树上结满了各种各样的礼物,

圣诞老人把这些礼物送给可爱的孩子们。

(五)圣诞老人送礼物

1、教师:我们轻轻的围坐在烛光旁,每个人许个愿。美好的愿望,圣诞老人一定会帮你实现的。来,孩子们,我们许完愿,一起吹灭蜡烛。

2、喷放礼花:彩花从天而降,随着欢乐的音乐和孩子们的欢笑,圣诞老人推着礼物出现在大家面前。

3、圣诞老人:孩子们,你们要说出自己所选择礼物上的号码后,将会得到一份心爱的圣诞礼物。

4、幼儿说号码选礼物。

(六)自助餐

幼儿拿着心爱的礼物,快乐的与家长、老师一起自选水果沙拉及小食品,分享着节日的快乐!

活动反思:

带着大家的智慧,揣着激动不安的心,我带领着小朋友展开了以《快乐圣诞节》为主题的语言活动。

在今后的活动中,我会努力提升自己的基本功,在尊重幼儿、以幼儿为主,用自己的魅力引导他们在自主探索学习的基础上,发散幼儿的思维,有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达能力,进一步提高其综合能力,保证教学质量。

茶的语言教案篇5

?活动目标】

1、感知冬天里的气温变化,知道多种抗寒的方法,增强冬季自我保护能力。

2、观察生活周围“过冬的小鸟”,利用废旧材料为小鸟制做“温暖的家”。

3、体验“关爱动物、助人为乐”的美好情感。

?活动准备】

1、教师用具:ppt教学课件;8个鸟窝模坯。

2、生活中的废旧材料:树叶、棉花、报纸、碎布片、海绵边角料等。

3、操作小工具:剪刀、透明胶、胶水、胶棒。

?活动过程】

一、导入活动:感知冬季气温变化,了解常见抗寒方法。

1、感知冬季的气温变化。

师:现在是什么季节?冬季有哪些特征?(寒冷、结冰等)

2、了解常见的抗寒方法。

师:冬天里的气温非常低,你是用什么方法让自己变得暖和起来的呢?

3、教师播放课件,感知冬天里人们的常见取暖方式。

取暖方式:厚衣服、帽子、围巾、手套、空调、取暖器、热水、运动等。

二、讨论活动,提倡为“过冬的小鸟”搭建“温暖的家”。

1、讨论活动:鸟类的过冬方式?

师:我们人类很聪明,想出了很多方法让自己过一个“温暖的冬天”。那么,谁知道,鸟类是怎么过冬的呢?

候鸟迁移:冬季在南方温暖地区越冬,春秋又飞往北方地区繁殖(如家燕、大雁、野鸭、天鹅)。

留鸟不迁移:终年在同一地区生活,没有迁徙现象(如乌鸦、喜鹊、麻雀等)。

2、提出倡议:为“过冬的小鸟”搭建“温暖的鸟巢”。

师:现在我们知道了,象喜鹊、麻雀、乌鸦这些鸟类留下来过冬。寒冷的冬天,我们人类有很多取暖的办法,这些鸟类怎么才能度过一个温暖的、安全的冬天呢?我们一起来给它们搭建一些“温暖的鸟巢”吧。

三、幼儿操作,认真为“过冬的小鸟”搭建“温暖的家”。

1、观察操作材料:8个鸟窝模坯(每组一个),生活中的废旧材料。

师:我为你们每一组都准备了一只“鸟窝”模型,还有许多生活中的废旧物品。今天,我们可以利用这些材料为小鸟搭建一个“温暖的鸟巢”。6个人为一组,先商量一下,准备选用什么材料,然后大家一起动手制作。

2、幼儿合作制做“鸟巢”,教师巡回指导。

建议1:大家一起商量(分工合作),保证制作“鸟巢”的质量(柔软、温暖)。

建议2:提醒先做好的一组,一起检查一下“鸟巢”是否牢固,如果时间来得及的话,可以稍微装饰一下,让“小鸟朋友”更喜欢。

3、展示与交流:每组选派一名代表,说说组员之间的“合作”情况。

师:谁来说一说,你们为小鸟准备的“温暖的鸟巢”,它用什么材料做的呢?

师:也可以在介绍一下,每一组在合作过程中,有没有发现什么问题,你们又是如何解决问题的呢?

四、教师小结,将做好的“温暖的鸟巢”安置到幼儿园后面树林里。

师:今天,大家开动脑筋,集体合作,一起做好了8只“温暖的鸟巢”,小鸟肯定会喜欢,它住在这些“温暖的鸟巢”里面一定会感觉很温暖、很幸福。你们真是一群有爱心的好孩子。

师:今天,我们不仅知道了许多让自己身体变暖和的好方法,让我们能够过一个“温暖的冬天”;我们还一起动手做了一些“温暖的鸟巢”,一起帮助了留在这里过冬的小鸟,我们心里也觉得很温、很自豪。接下来,我们一起把这些“温暖的鸟巢”挂到幼儿园后面的小树林里去,希望小鸟能够找到这些“温暖的鸟巢”,过一个温暖的、健康的、安全的冬天。

茶的语言教案篇6

一 活动目标

1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话,迅速掌握别人的谈话内容,学习别人的谈话经验。

2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力,充分表达自己的想法见解。

3.幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色,并说出原因。

二 活动准备

1动画片画面。

2.准备各种动画片短小片段。

三 活动过程

1、创设情境,教师带领幼儿参观动画城教师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗?现在呀,请大家闭上眼睛,老师要带你们去动画城看动画片了哦。(将很多的动画片画面呈现在幼儿面前)教师:请小朋友们说说,你看到了哪些动画片?这么多的动画片,哪一个是你现在就想看的呢?

2、观看动画片

(1)根据幼儿的提议,播放幼儿想看的动画片(2)教师:小朋友们,刚刚你们看了你们喜欢的动画片,现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁,为什么喜欢他?请你们告诉我好吗?假如你是他,你最想干嘛?

(3)向伙伴分享自己还看过的其他动画片3、游戏 模仿自己喜欢的动画片里的角色教师:刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物,那你们想不想当小演员,来模仿自己喜欢的角色呢?(请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话,走路等等)

(4)教师:小朋友们刚刚模仿的都很棒,动画城的'小伙伴们要奖励你们听听他们的歌,现在让我们听着歌曲,休息一下。

茶的语言教案篇7

活动目标

1、体会和感受小熊对树木的爱护、珍惜的情感。

2、了解树在不同的季节中的变化。

活动准备

1、图片-四季树木,小熊

2、人手表格一张。

活动过程

一、听故事,感受树木的季节变化。

1、教师讲述故事《住山洞的小熊》。

2、提问:

小熊为什么舍不得砍树呢?

你觉得哪个季节的树最美呢?

你们愿意去参观小熊的`树林吗?

二、幼儿的数数活动。

1、教师出示大表格,对幼儿提出参观树林时的要求。

2、请幼儿拿出表格和铅笔,进行自由的参观活动,并对每张图片进行数数及记录的活动。

三、核对答案、提升经验。

1、请填完表格的幼儿坐好,教师请幼儿来一起检查答案。

2、教师:小熊很感谢大家帮了它的忙,为了不让别人砍树,小熊还做了很多的保护树木的标志。

3、教师出示各种标志,请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。

4、教师:小熊这次要考考小朋友了,想想看,我们应该怎么数?

5、启发幼儿根据形状和颜色来数数。

四、结束活动。

1、我们今天已经参观过小熊的树林了,现在我们一起带小熊去看看我们学校的树,好吗?

2、教师带幼儿到室外。

故事:小熊住山洞

小熊一家住在山洞里.熊爷爷对小熊说:"你去造间木头房子住吧."

春天,小熊走进树林.树上长满了绿叶,他舍不得砍.

夏天,小熊又走进了树林.树上开满了鲜花,小熊舍不得砍.

秋天,小熊走进树林.树上挂满了果实,小熊舍不得砍.

冬天,小熊走进了树林.树上站着许多小鸟,小熊舍不得砍.

一年又一年,小熊没有砍树造房子,还是高高兴兴地住在山洞里......

树林里的小动物非常感谢小熊,他们送给小熊一束束美丽的鲜花.

茶的语言教案篇8

活动目标:

1、懂得在别人困难的时候应帮助别人。

2、能仔细观察画面,学会倾听同伴的讲述,并大胆想象故事情节。

3、学会准确、完整地描述画面的主要内容,从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

重点:

学会准确、完整地描述画面的主要内容,从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

难点:

学会倾听同伴的讲述,大胆想象故事情节并懂得在别人困难的时候应帮助别人。

活动准备:

图片

活动过程:

(一)教师出示小蚂蚁和蒲公英的图片,引出活动内容

——这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?

——这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英,他会用蒲公英做什么呢?”

——小朋友们刚刚说了那么多,那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看

(二)教师出示教学挂图并引导幼儿观察,通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。

——图上(p1)有什么?小蚂蚁在干什么?你猜猜它在想什么?

教师启发幼儿通过描述小蚂蚁和小鸟的'对话丰富情节。

——图中(p2)发生了什么特别愉快的事?你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情,知道小蚂蚁很快乐。

——图中(p3)小蚂蚁飞呀飞,发现了谁?小蝴蝶为什么哭?小蚂蚁做了什么?

——图中(p4)小蚂蚁为什么要这么做?小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶一边飞一边在想些什么?

(三)请幼儿看图自由讲述,教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

1、引导幼儿明确看图的方法与要求:按顺序从第一幅图开始看。

——这几幅画面说了一个故事,我们应该怎么看?

2、请幼儿与旁边的同伴相互交流,看图讲述故事。

3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的对话,丰富情节。

(四)教师引导幼儿集体看图,较完整、连贯的讲述四幅图的内容。

——我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?

(五)引发讨论与想象,拓展幼儿的经验。

——你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?

教师小结:蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想,但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶,把蒲公英送给了小蝴蝶,小蝴蝶又重新飞上了蓝天,小蚂蚁是个会关心别人,帮助别人的好孩子!鼓励幼儿学习小蚂蚁,做一个乐于关心、帮助别人的好孩子。

(六)续编故事《我们都来帮助他》

——小蚂蚁没有蒲公英不能飞上蓝天,你愿意帮助他吗?你有什么好办法呢?

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