详细准备的教案能够让我们更好地掌握教学内容和步骤，使课堂更加有条理，教案中的教学步骤和活动设计能够展现教师的课堂组织和管理能力，淘范文小编今天就为您带来了中班羊的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

中班羊的教案篇1

设计思路：

对称的概念对于中班的幼儿来说有一点难度，如单纯性让幼儿练习对称方式进行装饰，恐怕很难达到预期目标，因此，考虑从幼儿生活经验出发，幼儿对袜子比较熟悉，让幼儿通过这一活动，在巩固原有经验的基础上获得新的概念。

活动采用游戏为手段，结合时代特征创设了有趣的情节，让幼儿在“帮助娃娃家的妈妈”过程中轻松无负担的完成任务，最后以“设计师”形式请幼儿设计袜子并将幼儿的成果展示出来，让幼儿获得满足感和成功感。

活动目标：

1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。

2、能大胆表达自己生活中的经验。

3、尝试自己整理袜子。

活动准备：

各种袜子、放袜子的盒子或篮子2~~3个、干净的活动场地、贴有袜子的画面、一个装有一双袜子的漂亮盒子

活动过程：

一、引题，激发幼儿兴趣。

1、教师和幼儿席地而坐，教师取出装有各种质地、大小不等袜子的盒子并做晃动状，请幼儿猜猜里面有什么宝贝。

2、今天，老师带来了一样东西，你们瞧，这是什么呀？

3、你们猜猜这盒子里面有什么宝贝?

4、你为什么这么猜？

5、猜了那么多我们看看里面到底是什么吧。（教师取出盒子里的袜子。）

二、欣赏老师的袜子。

1、老师的袜子漂亮吗？穿一只袜子,我的袜子穿好了吗?

2、哦，原来袜子要两只一起穿的，那我得穿上另一只。（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上。）

3、这样对了吗？

4、原来袜子的大小也要一样呀，那再换一只吧。（教师箱子里取出一只同样颜色但是花纹不一样的袜子套在脚上。）

5、这样对了吗？

三整理袜子。给袜子找朋友

1、教师作接电话状，提供盒子或篮子供幼儿整理袜子用。

2、喂，你好，我是汤老师，你找我有事吗？哦，可以的，我相信他们会愿意帮助你的，好的，再见！

3、知道刚才是谁打我电话吗？告诉你们，是娃娃家的妈妈打我电话了。她要我们帮她一个忙，

你们知道她要我们帮什么忙吗？

4、你们都猜错了，她是要我们帮她整理袜子，把袜子叠好放进篮子

里。因为她家的袜子好多，

而且很乱。我们一起来帮妈妈整理袜子好吗？（幼儿从分散的筐里取出袜子配对。）

5、我们小朋友真聪明，整理的真棒，那么你们能告诉我你们是怎么整理的吗？发现2只袜子

图案一样.

四认识袜子，感受袜子。

1、我们来比比谁的袜子好看。(教师每个幼儿的袜子看一遍)

2、你的袜子哪里好看呀？色彩图案

3、原来我们的袜子上有花纹、图案，还有美丽的'花边，真好看。可是为什么我们要穿袜子？

4、原来穿袜子可以保暖、把小脚保护好；穿上袜子很卫生，让脚变得干干净净；袜子还很漂

亮，穿在脚上很美。

5摸摸袜子,感觉一样吗?发现材料不同:有厚的,

薄的,有长的,有短的,根据不同需要选择袜子.

五折叠袜子.

1娃娃家的妈妈说:”这里的袜子太多了很乱,如果能一双放在一起就好了,你们能帮帮她吗?”2教师示范折叠袜子,重点讲解包袜子的方法.

3幼儿练习,教师巡视指导.

4、我们小朋友真聪明，整理的真棒,妈妈说谢谢你们。这些袜子乱了整理起来真不方便，以

后我们脱下的袜子要放在一起，这样找起来就方便了。

六、活动延伸:设计袜子

师：今天大班的哥哥姐姐送了很多图画给我们,想看看是什么画吗?看过那么多的袜子，你们想不想自己来设计一双袜子,然后把它画出来。幼儿设计教师巡回指导。

活动反思:

中班羊的教案篇2

活动目标：

1、在故事情节中学习歌曲《喂小鸟》，能有感情的演唱歌曲。

2、学习借助教师的表情、体态的暗示，体验妈妈爱孩子的情感。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、借助已有经验、图片和老师的.提问，理解并记忆歌词。

活动准备：

1、将《喂小鸟》的音乐磁带作为幼儿日常活动的背景音乐反复播放，让幼儿初步熟悉音乐旋律。

磁带录制的顺序为音乐游戏顺序：

（一）小鸟和妈妈

（二）鸟飞

（三）喂食

（四）鸟飞

（五）大风

（六）鸟飞

2、幼儿已学会随音乐做鸟飞和找食动作。

活动过程：

（一）复习歌曲《小兔和狼》。

教师：兔子和狼一直是一对冤家。不过，兔子只要知道怎样自我保护，就可以不怕狼，放心地玩游戏。聪明的兔子们，我们一起唱着歌去玩玩吧！（教师带领幼儿边唱边做与歌词相应的律动。）

（二）幼儿倾听教师清唱歌曲《喂小鸟》，初步感知歌曲旋律和内容。

1、教师：小鸟的家建在高高的大树上。它们在和谁说话？它们说了些什么？（教师以两种音色分别模仿小鸟和鸟妈妈范唱歌曲）

2、教师：是不是像你们所说的那样呢？再听我唱一遍。

（三）幼儿学唱歌曲《喂小鸟》第二段歌词。

教师扮演鸟妈妈唱第一段，然后用手势及表情指导幼儿扮演小鸟学唱歌曲第二段。

（四）分角色演唱歌曲《喂小鸟》，并随音乐做找食和喂小鸟动作。

教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟。分角色唱完歌后，“鸟妈妈”随音乐（二）飞一圈回到家中，按音乐（三）的节拍做喂“小鸟”动作，到每只小鸟面前点一下头，表示喂食，“小鸟”也跟着点一下头，表示吃食。

（五）演唱和表演歌曲。

活动延伸：

可以让幼儿尝试分组玩游戏，即将全班幼儿分为几个小组。每组各请一位幼儿当鸟妈妈，来玩这个游戏。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班羊的教案篇3

设计意图：

根据本班幼儿的实际能力，设计了玩报纸的游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，动手。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索报纸的不

同玩法，在不断地尝试、游戏中，提高幼儿对体育活动的兴趣， 增强幼儿积极的参与意识和自我表现意识。

活动目标：

1、综合发展幼儿头脑灵活性、动作的协调性，养成遵守游戏规则的好品质

2、通过活动，体验合作游戏的快乐，成功的快乐。培养幼儿勇于克服困难的精神

活动准备： 报纸若干 小圆球若干 胶带

活动过程：

1准备活动：

在音乐的情境和节奏下，教师引导幼儿做走、跑等准备动作，活跃活动的气氛。

2、创设情境，激发幼儿发现报纸不同的玩法

师：报纸是我们生活中常见的纸，除了阅读，增长知识外，它还是一个很好的玩具，小朋友你们想想，报纸能怎样玩呢?

然后把本班幼儿分为四个小组，每个小组发报纸若干，教师运用启发性的语言，激励幼儿思考报纸的玩法，教师来回巡视，做及时的指导，纠正。发现好的`及时鼓励，使幼儿在游

戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。

通过幼儿的集体思维和个别创新，真的发现了幼儿有很多不同的玩法，主要有以下几种。

(1)、把报纸团成团，在地上滚，

这个游戏可以两个幼儿一起玩，也可以多个幼儿一起玩，

(2)、四个小朋友撑起报纸，把小球放在上滚动，

这个游戏必须是多个幼儿一起合作才能完成，每个幼儿必须有积极的责任感和集体荣誉感，才能顺利的完成游戏。

(3)、把报纸进行折叠，变成自己喜欢的模型，

这个游戏幼儿可以根据自己的经验和喜好，用报纸去折叠和拼撕自己喜欢的东西，有而做这个游戏的时候很专注，很有成就感。

(4)、把报纸卷成小棍，扮孙悟空做搏打游戏，

这个游戏很新颖，独特。吸引了很多幼儿的注意力，特别是小男孩非常的喜欢，争相效仿，参与到游戏中来。

3、大家一起做游戏，根据幼儿的喜好选择以上四个游戏，把幼儿重新分成四个小组，进行游戏竞赛。

幼儿在游戏中，自主的参与意识被充分的调动起来，游戏热烈而有序，有而在游戏中获得了满足与快乐。

整理活动：

收拾物品，结束活动。

活动反思：

通过本次活动，鼓励幼儿大胆参与创新，再大胆的尝试中提高幼儿参与活动的兴趣和信心，并通过和同伴的合作交流，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿的集体意识和责任感。

中班羊的教案篇4

活动目标：

1、熟悉音乐，根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。

2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。

3、轻松参与游戏，体验变“魔术”的快乐和神奇。

活动重点：

熟悉音乐，根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。

活动难点：

通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。

活动准备：

音乐《加速度圆舞曲》节选

幼儿每人两个矿泉水瓶子、魔术布

活动过程：

1、欣赏音乐，感受音乐的变化

（1）师：昨天祁老师让小朋友回家学习一些魔法动作，今天祁老师带来了一段魔法音乐，请小朋友听一听，小朋友要一边听一边想一想跟着这个音乐你可以做哪些魔法动作？

（2）幼儿欣赏音乐，感受音乐的变化

2、教师随音乐施魔法，幼儿感受游戏动作及特点

（1）师：音乐结束了，你想到了什么魔法动作？

（2）幼儿自由回答

（3）师：祁老师听完了音乐想到了一些魔法动作，下面表演给小朋友看看。提问：看仔细祁老师变魔法时都做了哪些动作

4、讨论游戏的玩法，分段听音乐，教师绘制图谱

（1）听第一段音乐，绘制图谱（施魔法、转一转；放魔法、抓、放）；

（2）听第三段音乐，绘制图谱（变魔法、上下摇一摇）；

（3）听第四段音乐，绘制图谱（施魔法、转一转；放魔法、抓、放）；

5、幼儿跟着图谱练习。

6、幼儿拿出小瓶子跟着图谱、音乐练习一边。

7、请小朋友做魔法师跟随音乐变魔法，讨论没有变出来的原因

（1）幼儿随音乐尝试变魔法

（2）讨论没有变出来的原因

8、替换大瓶子，进行游戏。

幼儿换上能变色的瓶子继续游戏，听音乐做动作。

9、提高难度，进行游戏。

能不能把瓶子的颜色变成其他的颜色呢，再次练习。

10、解开谜底，结束游戏。

告诉幼儿为什么要换瓶子？颜色从哪里来的？为什么不能把瓶子里的颜色变成其他的颜色？变颜色的时候为什么要上下摇一摇，而不是左右摇一摇。

中班羊的教案篇5

一、设计意图

“排序、排列”是数学活动中较为复杂的概念，中班下期的幼儿已有一定的排序经验，且直觉行动性思维较突出，因此在活动中我选择具有一定挑战性的内容，通过创设合理的游戏情境，让幼儿自己动手操作、探索，从而观察发现按照一定规律排列的图形，体会其中的排列特点与规律，并尝试大胆自主地创造出新的排列规律。由易到难、层层递进地调动幼儿学习的积极性，让幼儿主动学习、大胆创新。

二、活动目标

1.引导幼儿学习按规律排列，让幼儿在尝试和发现不同的排列方法并体验排列活动的乐趣。

2.发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

3.积极参与按规律排列游戏，体验成功的快乐。

三、活动重难点

1.活动重点：引导幼儿学习按规律排列，让幼儿在尝试和发现不同的排列方法并体验排列活动的乐趣。

2.活动难点：发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

四、活动准备

音乐、大小不同的盒子，蓝、红色卡纸，贴条，红、黄、蓝色的皇冠。

五、活动过程

（一）音乐《米奇妙妙屋》入教室。

（二）情境引入，激发幼儿活动兴趣

教师：今天我们来到了米奇的家里做客，米奇他特别的高兴，他给我们带来了礼盒。

（三）找一找。

1.老师展示盒子—大盒子里面装小盒子，小盒子再套“瓷砖”贴条。

2.贴条上的瓷砖什么地方一样？什么地方不一样？

3.让幼儿把贴条的规律找出来。

（四）复制、拓展。

1.可以按什么样的规律排？

2.动手操作：让幼儿到桌面上按照贴条上的规律，有规律的贴“瓷砖”。

3.请幼儿把贴好的“瓷砖”装饰到米奇的房子上。

4.让幼儿说一说自己是按什么规律排的。

（五）游戏：《我们都来排一排》

1.请幼儿每人戴一顶皇冠，记住自己的颜色。

2.可以按照什么规律排呢？例如：aabaabaab、ababab、abcabcabc。

3.教师出示规律，让戴着与规律牌颜色一样皇冠的幼儿听老师指令并按箭头方向排列。

六、活动结束

听音乐跳米奇妙妙舞离场，活动结束。

中班羊的教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿认识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通安全常识。

2、鼓励幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。

3、鼓励幼儿大胆的与别人交流自己的看法。

问题板块：

海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展示出来。

如：怎样过马路最安全？

交通标志什么样？

轮船、飞机什么样？

我可以怎样出去玩？（利用哪些交通工具）

主题壁报：

利用楼道墙面展示幼儿对交通相关知识的认识。

利用班内瓷砖墙展示幼儿收集来的资料――幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。

区域游戏相关内容：

1、电脑阅览室：增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。

2、美劳区：幼儿收集的各种废旧材料、相关的制作书籍。

3、益智区：交通工具的拼图、交通安全棋等。

4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。

家园合作：

1、利用楼道及家长园地展示主题进程。

2、出示主题网络图和主题目标以及主要教育内容。

3、提出家园合作建议，请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参加大量的户外活动丰富幼儿相关知识经验。

资源利用：

1、交通工具图片和模型；

2、交通安全的图书；

3、歌曲：《小飞机》、《开汽车》、《小火车》；

4、游戏光盘：《神奇龟》；

5、交通工具玩具：拼图等。

6、观立交桥。

7、观察小区内的汽车。

8、参观过街天桥和地下通道。

活动一：怎样安全过马路

活动目标：

1、认识过马路的安全规则。

2、提高幼儿的语言表达能力。

活动形式：集体活动

活动准备：交通指示灯图片、行人过马路的图片

设计意图：

1、教师出示交通指示灯的图片。提问：“这是什么？你在哪里见过？”

2、教师出示行人过马路的图片，提问：“他们是怎样过马路的？谁做的对？”

3、请幼儿之间进行讨论：自己对红绿灯的认识。

师幼互动：

张超宇：“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时看见过。”

刘浩一：“我也见过，我们家楼下就有。”

李浩展：“这个红绿灯是在马路口的，要过马路就要看它。”

白雨霏：“那个小朋友没有在人行横道过马路，不对。马路上车很多，容易被车撞到。”

李浩展：“过马路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。”

张超宇：“那个小朋友从马路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危险呀！”

刘浩一：“那个从人行横道过马路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。”

白雨霏：“我们不能在马路上乱走，因为车很多，特别危险。”

祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。”

刘浩一：“有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。”

张超宇：“我知道，那个红绿灯是给行人看的，老师这个是给司机叔叔看的。”

李浩展：“我过马路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。

教育反思：

孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

活动二：公共汽车的数字游戏

活动目标：

1、认识1――6的数字和数量。

2、加深幼儿对公共汽车的认识。

活动形式：小组活动――幼儿自愿参加

活动准备：印有数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片若干张

设计意图：

1、教师讲解示范游戏玩法。

从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。

2、请幼儿翻出与数字相同数量的汽车。

3、引导幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩一遍。

师幼互动：

刘浩一抢着说：“这是3。”

贾安妮马上说：“不对不对，这是6。”

耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。”耿宁最先翻开了汽车，旁边的小朋友一起帮她数数：“一、二、三……”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停止了。可其他幼儿还在继续数着数。

轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张，贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发现确实多了一张，马上就放了回去。

刘岳天在旁边一直没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧！”

平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。

贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀！”

王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。

教育反思：

在游戏中，孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。

中班羊的教案篇7

目标

1．提高幼儿手的灵敏性和身体动作的'协调能力。

2．使幼儿体验球在身上滚动、转动的感觉。

准备

垫子或席子，适合幼儿玩的大皮球。

过程

1．教师带领幼儿在垫子上做基本体操动作，如垫上操。

2．幼儿在垫（席）子上学习摸索沿身体上下滚球的动作。方法是：坐在垫（席）上，两腿伸直并拢，将球放在脚背上，用手慢慢将球向身体上部滚动，一直滚到颈部，当球滚到腹部时，上身要顺势向后躺下；然后再将球由颈部滚回脚背，当球滚到腹部时，上身也要顺势抬起成坐姿。幼儿动作熟练以后，比赛谁的动作做得既快又正确。

3．幼儿学习环绕身体滚球。方法是：仰卧在垫上，将球从腹部绕到后腰、再绕到腹部。动作熟练后，可进行个人比赛。

4．让幼儿想出在身上滚球的其他方法，并进行实践和交流。

建议

1．活动以在身上滚球为主，可根据具体情况增加活动内容。活动也可不在垫子上进行。

2．注意对幼儿个别指导与帮助。活动结束，让幼儿一起收拾活动用品。

中班羊的教案篇8

意图：生活中经常会遇到将一个实物或一个几何图形分割成若干块的问题，如将一条线分割成两段、一个蛋糕分成四份等，而这些分出来的部分是小于整体的，为了让幼儿认识整体大于任一部分，任一部分小于整体，我通过设计《制作拼图花》这个活动，让幼儿初步接触整体与部分的关系，并通过这个活动提高幼儿的判断、推理能力和培养动手能力。

一、活动目标：

1、能将分割一块一块的花瓣拼成一朵完整的花。

2、通过尝试操作，了解物体的部分和整体的关系。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

二、活动准备

1、活动卡片人手一套：分割成块的花瓣图片若干，如菊花、三角梅、大红花玫瑰花等。

2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。

3、幼儿用书第28页：制作拼图。

三、指导要点

引导幼儿仔细观察花瓣的不同和完整花朵的特点，寻找部分和整体的关系。

四、重难点

重点：能将一块一块的花瓣拼成完整的花。

难点：学会寻找部分和整体的关系。

五、活动过程

1、花瓣归类。

(1)出示单片花瓣，提问：这些花瓣一样吗?

(2)谁能把同一朵花的花瓣归放在一起?数一数每种花瓣有几片?

教学反思：通过这个环节让幼儿能够从多种的花瓣中找出相同的花瓣，从而培养幼儿的观察能力。

2、拼花朵。

(1)请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花。

(2)感知每朵花的花瓣数量并说出花的名称。

教学反思：在这个环节，通过让幼儿尝试操作，可提高幼儿的判断能力。

3、游戏：花仙子

(1)幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。

(2)在音乐声中幼儿自由舞动花瓣;音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组合成花朵。

(3)同伴间交换花瓣，继续游戏。

4、操作学具:制作拼图。

从不干胶贴纸上取下图案的一部分，贴在相应的位置，组成完整的图片。

教学反思：该活动设计比较吸引幼儿的注意力，使幼儿认真听课，积极参与，幼儿通过自己的观察、操作，基本能自己的找出相同的部分，并能拼成一个完整的整体。在活动中基本理解整体与部分的关系，活动中幼儿积极参与，使这节课的活动进展比较顺利，达到了活动的目的。