幼儿园中班关于羊的教案最新8篇

时间:2024-03-20 14:37:09 分类:工作计划

撰写完善的教案是提高课堂教学质量的关键一步,教案中的教学步骤和活动设计能够展现教师的课堂组织和管理能力,淘范文小编今天就为您带来了幼儿园中班关于羊的教案最新8篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿园中班关于羊的教案最新8篇

幼儿园中班关于羊的教案篇1

活动目标:

1.仔细观察图片内容,了解动物与物品之间的关联性,并尝试仿编诗歌。

2.感受诗歌内容的有趣,懂得拥抱是表达喜爱的一种方式。

活动重难点:

1.重点:理解诗歌内容,了解动物与物品之间的关联性。

2.用诗歌的句式进行仿编,并大胆表达。

活动准备:

1.活动前接触过一下物品,如:粗糙的苦瓜、凹凸的重启琅琊榜、毛绒动物等,丰富了相关的感知经验。

2.挂图《我喜欢抱抱》。

3.幼儿用书第1册第8-9页。

(柔和的音乐)。

活动过程:

一、朋友抱一抱。

师幼相互抱抱,感受拥抱是表达喜爱的一种方式。

我喜欢抱抱你,你闻起来香香的;我喜欢抱抱你,你的小手肉乎乎的,像可爱的小熊······

你还可以跟你的好朋友抱一抱。(幼儿互相抱抱)

二、我喜欢抱抱。

1.说说喜欢拥抱的对象,感受拥抱带来的愉悦之情。

你最喜欢拥抱谁?为什么?

有一个小姑娘非常喜欢抱抱,看看她拥抱了什么?(出示小猪、小兔等动物图片)

如果是你,你会拥抱谁?为什么?

2.猜测小姑娘拥抱大蛇、鳄鱼的原因。

小姑娘为什么会拥抱我们害怕的大蛇、鳄鱼呢?

小姑娘可喜欢大蛇和鳄鱼了,她说:“我喜欢抱抱大蛇,好像抱着一条长长的围巾······”

为什么小姑娘说抱大蛇好像抱着一条长长的围巾?

3.继续猜测小姑娘拥抱其他物品的原因。

小姑娘拥抱它们的原因又会是什么?

除了图上的东西,还会有什么藏在泥土里?

4.教师出示图片,请幼儿选择一张物品弹琵琶和动物图片对应,并说明原因,教师帮助幼儿尝试根据歌词的局势连贯表达。

5.完整欣赏诗歌,熟悉诗歌的句式。

小姑娘拥抱它们,是不是和我们说的一样呢?

三、大家都来抱一抱。

1.根据诗歌句式,方便诗歌。

你喜欢拥抱谁?为什么?

2.根据诗歌的句式,将记录的图片创编成诗歌。

幼儿园中班关于羊的教案篇2

活动目标:

1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的需要,常吃零食会影响身体不利。

2、初步的了解人体生物钟,能够说出什么时间该做什么事情。

3、愿意按时的进餐,控制零食和正常的作息。

活动准备:1、闹钟一个2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个,熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。

3、幼儿用书:《肠胃小闹钟》。

活动过程:

1、出示闹钟,表演熊宝宝的一天生活。

早上闹钟响了,熊宝宝起床了,该吃饭了。

中午闹钟响了,熊宝宝肚子饿了,该吃午饭了,吃完午饭该吃午觉了。

晚上的'时间到了,熊宝宝肚子饿了,该吃晚饭了,吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了,该睡觉了。

2、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。

熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?

讨论:你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗?

3、让幼儿看小熊表演,并了解常吃零食会影响正餐的食欲。

表演:小熊早上、中午乱吃零食,老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱,到吃饭时间就不想吃。

小熊这样乱吃零食,身体会有什么感觉。

讨论:如果我们不遵守人生生物规律会怎么样?

4、引导幼儿讨论:如果爸爸妈妈饭菜还没有做好,自己肚子饿了怎么办?

可以先吃一两块饼干,但不能多吃,或在大人的允许下先吃菜,或者帮助爸爸妈妈做一些事情,争取大家能够快一点吃到饭菜。

5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。

幼儿园中班关于羊的教案篇3

目标:

1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。

2.在种植过程中,发现根能吸收营养,帮助植物生长。

准备:

1韭菜 .大蒜 .葱。

2筐若干个(三只以上)。

3小花盆若干。

过程:

一 .谈话

你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗?那认识它们吗?

二 .拣菜

1 .出示一筐菜。

菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的筐里。

2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

我们来帮厨师把菜分分开,把这些菜放在不同的筐中。

3 .讨论:为什么要这样分开摆放?

好,我们把菜分好了,那想想为什么要这样分开 摆放呢?这样摆放有什么好处?

4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁像妹妹。

刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开,那谁能来说说这三种蔬菜,它们有什么特征。如果它们是一家人的话,你说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁又像妹妹呢?

5 .师小结。

韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的,叶子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的叶子上面小下面大,又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的。

三 .种植韭菜 .大蒜(有根的) .葱(有根的')。

1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征,现在我们要来种植这三种蔬菜,那该怎么种呢

2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱,切下其下半段。

每个小朋友先选其中一样蔬菜,然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉,看看还剩下些什么。

你知道它有什么作用吗?

3 .把它们种植在同一花盆里,比一比谁长的高。

我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里,看看它们谁长的又快又高。

4 .幼儿种植蔬菜

5 .把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照顾,并观察其生长情况。

幼儿园中班科学教案:奇妙的玻璃片

幼儿园中班关于羊的教案篇4

教案目标:

1、学习一些表达的方法。

2、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。

3、乐意对周围人表达自己的祝福。

教案重点和难点:

1.激发幼儿喜欢过新年的情感。

2.愿意表达自己在新年里的愿望。

教案准备:

1.了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

2.每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个“贺卡展”。

3.做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

教案流程:

感知经验,自己身高体重,自己穿小的衣服——激发情感,谈话——表达情感——给新年老人写信,做贺卡,送贺卡

(一)感知经验

1.准备自己的身高体重卡。

说明:事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录,也可创设一个角落,形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。

2.与父母一起准备自己穿小的衣物。

说明:幼儿在准备过程中,获得自己已经长大了的感性经验。

(二)激发情感

1.说说我们在长大。

说明:①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。

②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。

2.记录现在的情况。

说明:记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。

(三〕表达情感

1.给新年老人写信。

说明:画画自己在新一年里的愿望。

①老师可以引导幼儿讨论写信格式:

a.画新年老人的头;

b.画自己的愿望;

c.画自己的头或写上自己的名字;

d.写日期。

老师可根据班上孩子的情况,或引导幼儿画新年老人头,也可老师代为画好,以激发幼儿与新年老人交流的愿望。

②介绍自己信的内容。

老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

③也可将信写给亲人,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流。

2.做贺卡。

说明:

①引导幼儿欣赏“贺卡展”。

②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。

老师引导:

a,从卡的封面来有,可以用各种装饰纸装饰。

b.从卡的内容图画来看,知道在卡的里面画上自己的祝福。

幼儿园中班关于羊的教案篇5

【活动目标】

1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。

2、学习嵌板与相应卡片的配对。

3、发展幼儿的视觉与触觉。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】

正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片(附后)。

【活动过程】

一、导入部分,引起幼儿兴趣。

师:今天我给小朋友们带来了一对兄弟,请你们仔细看一看(出示正方形和长方形的嵌板)。

二、幼儿观察、操作学具,认识正方形和长方形。

1、操作、感知,认识正方形与长方形。提问:

(1)这对兄弟长得一样吗?

(2)它们哪里不一样?

(3)那它们有一样的地方吗?

(4)师总结:这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。

2、三段式教学法教授正方形与长方形:

(1)师:这是正方形(长方形)。

(2)师:这是正方形还是长方形啊?

(3)师:这是什么?

三、嵌板与卡片的配对。

1、教师出示卡片,展示教具。

师:今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片,你们想看看吗?

(1)(出示实心图卡片)

师:你们看这张照片是谁的啊?(根据幼儿的回答摆放卡片,检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片)

(2)(出示粗线条卡片)

师:我这里还有两张卡片,和刚才的'有点不一样,你们来帮帮忙,看看它到底是谁的。(请幼儿尝试摆放)

(3)(出示细线条卡片,请幼儿尝试摆放)师:你怎么知道照片是长方形(正方形)的呢?

2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。

师:小朋友们,桌子上有很多方形兄弟俩的照片,你们想不想去把那些照片发给它们啊?

【教学反思】

蒙台梭利教育的科学之处,在于它能针对幼儿发展的敏感期帮助幼儿发展潜能。敏感期有感觉器官精练的敏感期和肌肉运动协调发展的敏感期。在感觉的敏感期内,孩子会以他的视觉、触觉去学习分辨物体的尺寸、大小、颜色、形状等。本次“方形兄弟”的活动。正是根据蒙台梭利教育理念设计的。但它既不是一个纯粹的蒙氏活动。又有别于我们当前幼儿园的一般教学活动,它是蒙氏教育思想和《纲要》理念的一个结合。它利用蒙氏教具(正方形与长方形的嵌板)这一载体帮助幼儿认识长方形与正方形以及它们之间的区别。此次活动有以下几个特点:

1、活动的命名和导入部分

设计者将毫无生命的正方形和长方形称为“兄弟”,将枯燥的形状拟人化、游戏化,这样能帮助幼儿将抽象的概念转化为具体的形象。使学习活动从一开始就让幼儿感到亲切、好玩,激发了幼儿探讨的兴趣和欲望。

2、活动充分给予了幼儿实际操作的机会。幼儿通过触摸两个方形来感知正方形与长方形的典型特征。并且通过触摸比较找出他们的不同点,体现了让幼儿自己动手感知、自己得出结论这一科学的教育理念。

3、嵌板与卡片的配对练习进一步帮助幼儿感知和理解了方形、长方形的特征。同时,配对的练习又是分层次的。从实心到粗线图再到细线图,逐步增加难度,幼儿必须通过进一步的操作才能解决问题,这种由易到难的卡片让幼儿在循序渐进的学习过程中,掌握了学习的方法,形成了思维判断能力。

幼儿园中班关于羊的教案篇6

活动目标:

1、创造下小雨的情景,感受想象、创造带来的乐趣

2、根据观察想象,学说相关短语。

活动准备:大树一棵,花草若干,小动物若干,太阳、乌云、小雨图片各一个,沙瓶人手一份。

活动过程:

师:“宝宝们,春天来了,草地上真美啊!我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊?”

幼:“有小草、小花、大树、各种各样小动物……”

师:“看,太阳公公出来了,天气真好啊!我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音乐《春天》)

师:“宝宝轻轻做下,看!太阳公公不见了,天阴了!哟,滴答滴答,怎么了啊?”

幼:“下雨了”

师:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下来了,宝宝把小手伸出来,让小雨来亲亲你的手心,好舒服呀!那小雨还可以亲哪里呢

幼:“手背”

师:“哦,小雨还可以亲亲手背呢!我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里?我要请举手举的神气的小朋友告诉我!”

幼:“手背、脸上、肩上……”

师:“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方,好舒服啊!”

师:“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢!宝宝看看,小雨能亲亲草地上的什么呀?”

幼:“大树、小花、小草……”

师:“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方,小雨可高兴了,现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”(音乐《花儿朵朵》)

师:“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊!宝宝想不想小雨来亲亲你?好,现在小雨要来亲亲你们了,亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”

师:“小雨亲亲你。”

幼:“谢谢小雨。”

师:“小雨真高兴,它现在要来亲亲所有的宝宝了,小雨亲亲你们,宝宝说什么啊。”

幼:“谢谢小雨。”

师:“宝宝闭上眼睛 听!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

师:“宝宝,小雨的声音好不好听呀,宝宝想不想来听听小雨的声音啊?”

师:“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子,我们一起来听听小雨的声音,好不好?”

幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙。”

师:“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走,我们一起去让它们也听听吧。(音乐)

幼儿园托班语言教案:雨中的舞

活动目标:

1、创造下小雨的情景,感受想象、创造带来的乐趣

2、根据观察想象,学说相关短语。

活动准备:大树一棵,花草若干,小动物若干,太阳、乌云、小雨图片各一个,沙瓶人手一份。

活动过程:

师:“宝宝们,春天来了,草地上真美啊!我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊?”

幼:“有小草、小花、大树、各种各样小动物……”

师:“看,太阳公公出来了,天气真好啊!我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音乐《春天》)

师:“宝宝轻轻做下,看!太阳公公不见了,天阴了!哟,滴答滴答,怎么了啊?”

幼:“下雨了”

师:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下来了,宝宝把小手伸出来,让小雨来亲亲你的手心,好舒服呀!那小雨还可以亲哪里呢

幼:“手背”

师:“哦,小雨还可以亲亲手背呢!我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里?我要请举手举的神气的小朋友告诉我!”

幼:“手背、脸上、肩上……”

师:“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方,好舒服啊!”

师:“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢!宝宝看看,小雨能亲亲草地上的什么呀?”

幼:“大树、小花、小草……”

师:“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方,小雨可高兴了,现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”(音乐《花儿朵朵》)

师:“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊!宝宝想不想小雨来亲亲你?好,现在小雨要来亲亲你们了,亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”

师:“小雨亲亲你。”

幼:“谢谢小雨。”

师:“小雨真高兴,它现在要来亲亲所有的宝宝了,小雨亲亲你们,宝宝说什么啊。”

幼:“谢谢小雨。”

师:“宝宝闭上眼睛 听!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

师:“宝宝,小雨的声音好不好听呀,宝宝想不想来听听小雨的声音啊?”

师:“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子,我们一起来听听小雨的声音,好不好?”

幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙。”

师:“现在我们草地上的'小花、小草也想听听小雨的声音呢。走,我们一起去让它们也听听吧。

幼儿园托班语言教案:雨中舞

目标:

1、创造下小雨的情景,感受想象、创造带来的乐趣

2、根据观察想象,学说相关短语。

准备:

大树一棵,花草若干,小动物若干,太阳、乌云、小雨图片各一个,沙瓶人手一份。

过程:

师:“宝宝们,春天来了,草地上真美啊!我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊?”

幼:“有小草、小花、大树、各种各样小动物。”

师:“看,太阳公公出来了,天气真好啊!我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音乐《春天》)

师:“宝宝轻轻做下,看!太阳公公不见了,天阴了!哟,滴答滴答,怎么了啊?”

幼:“下雨了”

师:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下来了,宝宝把小手伸出来,让小雨来亲亲你的手心,好舒服呀!那小雨还可以亲哪里呢

幼:“手背”

师:“哦,小雨还可以亲亲手背呢!我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里?我要请举手举的神气的小朋友告诉我!”

幼:“手背、脸上、肩上。。。。。。”

师:“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方,好舒服啊!”

师:“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢!宝宝看看,小雨能亲亲草地上的什么呀?”

幼:“大树、小花、小草。。。。。。”

师:“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方,小雨可高兴了,现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”(音乐《花儿朵朵》)

师:“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊!宝宝想不想小雨来亲亲你?好,现在小雨要来亲亲你们了,亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”

师:“小雨亲亲你。”

幼:“谢谢小雨。”

师:“小雨真高兴,它现在要来亲亲所有的宝宝了,小雨亲亲你们,宝宝说什么啊。”

幼:“谢谢小雨。”

师:“宝宝闭上眼睛 听!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

师:“宝宝,小雨的声音好不好听呀,宝宝想不想来听听小雨的声音啊?”

师:“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子,我们一起来听听小雨的声音,好不好?”

幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙。”

师:“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走,我们一起去让它们也听听吧。(音乐)

幼儿园托班语言活动:《雨中的舞》

目标:

1、创造下小雨的情景,感受想象、创造带来的乐趣

2、根据观察想象,学说相关短语。

准备:

大树一棵,花草若干,小动物若干,太阳、乌云、小雨图片各一个,沙瓶人手一份。

过程:

师:“宝宝们,春天来了,草地上真美啊!我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊?”

幼:“有小草、小花、大树、各种各样小动物。”

师:“看,太阳公公出来了,天气真好啊!我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音乐《春天》)

师:“宝宝轻轻做下,看!太阳公公不见了,天阴了!哟,滴答滴答,怎么了啊?”

幼:“下雨了”

师:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下来了,宝宝把小手伸出来,让小雨来亲亲你的手心,好舒服呀!那小雨还可以亲哪里呢

幼:“手背”

师:“哦,小雨还可以亲亲手背呢!我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里?我要请举手举的神气的小朋友告诉我!”

幼:“手背、脸上、肩上。。。。。。”

师:“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方,好舒服啊!”

师:“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢!宝宝看看,小雨能亲亲草地上的什么呀?”

幼:“大树、小花、小草。。。。。。”

师:“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方,小雨可高兴了,现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”(音乐《花儿朵朵》)

师:“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊!宝宝想不想小雨来亲亲你?好,现在小雨要来亲亲你们了,亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”

师:“小雨亲亲你。”

幼:“谢谢小雨。”

师:“小雨真高兴,它现在要来亲亲所有的宝宝了,小雨亲亲你们,宝宝说什么啊。”

幼:“谢谢小雨。”

师:“宝宝闭上眼睛 听!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

师:“宝宝,小雨的声音好不好听呀,宝宝想不想来听听小雨的声音啊?”

师:“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子,我们一起来听听小雨的声音,好不好?”

幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙。”

师:“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走,我们一起去让它们也听听吧。(音乐)

幼儿园中班关于羊的教案篇7

活动目标:

1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。

2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

活动准备:

教师材料:

1.儿歌大书一本,句卡。

2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料:动物、背景胸卡;绘画纸活动过程:

一、出示大书导入主题1.师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢?

下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,那小动物会到什么伞下躲雨呢?

2.认识大书封面及伞字。

师:看!这里有一本大书,封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢?

这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,我们一起来看看吧!

二、 理解画面,模仿创编1.出示小鸟,引出第一句。 3.请个别幼儿上来翻到第三页,观察画面,引出第三句。

师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴,谁来接着翻书,看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图)青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡,尝试模仿讲述。)谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!)4.请个别幼儿上来翻到第四页,引出第四句。

师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,谁再来帮我们翻大书,看看还会发生什么有趣的事情?

你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!)5.出示小鸡,引出第五句。

师:叽叽叽,谁还在雨里找伞呢?

小鸡找不到躲雨的地方,被大雨都淋湿了,多可怜呀,其实它有一把温暖的大伞,是什么伞呢?

看到这样的画面,你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字吧!

小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!(看句卡,创编讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!)6.翻到第六页观察画面,引出第六句。

师:小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦,可是这两个小家伙正发愁着呢!(出示句卡,引导幼儿讲述:哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?)其实,它们的.身上就藏着一把伞,找一找吧!什么是它们的伞呢?

7.翻到第七页,引出第七句师:你说对了吗?嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!(出示句卡,尝试看句卡讲述。)师:看!谁来了?

它是怎么来的?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗?

师:其实它也有一把大伞,是什么伞呢?(翻到画面第一页,呈现大树图片)什么伞?

师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!

2.观察第二页画面,引出第二句。

师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(翻到画面第二页,呈现蘑菇图)什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么?

谁猜对了,到底是谁呢?

蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好!

蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!

我们看着卡片一起说一句好听的话吧:"哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!"(出示句卡,引导幼儿学说。)三、 问题讨论1.师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢?

2.师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)四、完整欣赏1.看句卡完整朗诵儿歌。

师:其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧!

2.看大书完整朗诵儿歌。

师:在卡片的提示下,我们能讲得这么好听,现在加大难度,看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!

五、情境表演儿歌1.集体表演师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!

2.分角色表演师:每把椅子下面都有一张胸卡,请你拿出来看一看,自己是什么角色?

六、延伸活动:添加雨伞师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一本好看的、有关'伞'的图书啦!

附:儿歌 《伞》

哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!

哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!

哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!

哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!

哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!"哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?

嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!

幼儿园中班关于羊的教案篇8

活动目标

1.学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。

2.尝试探索不同的测量方法,会用自己喜欢的方法记录测量的结果。

活动准备

1.课件-黄瓜 ,茄子

2.长长的蔬菜实物若干,各种小型测量工具如小棒等若干,记录纸。

活动过程

一、长长的蔬菜

1.观察图片:黄瓜,茄子

教师:这是什么蔬菜?

黄瓜和茄子看上去怎么样?

(引导幼儿说出长长的蔬菜。)

2.这些长长的蔬菜有多长呢?你有什么方法可以知道?

(量一量)

二、寻找测量蔬菜的方法

1.教师:用什么量?怎样量?

引导幼儿回忆测量图形边长的经验。

2.请幼儿演示用一个接着一个的测量方法测量黄瓜。

告诉幼儿量好后还要想办法记录下来,怎么记录呢?

教师:有一根小棒就画一条短线,量出来有几根小棒就画几条短线。

(教师在黑板上示范。)

让幼儿想一想除了可以画短线来表示,还可以画什么呢?

(提示幼儿还可以用圆点、图形等。)

三、测量蔬菜

1.提出测量要求:

每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具,先量一种,然后跟小伙伴交换。

量好了拿出记录纸和笔用刚才说的方法记录下来。

2.幼儿操作,教师观察,对记录有困难的进行引导。

3.交流:

你们用的.是什么工具测量的,你们的蔬菜量出来有多长?

4.引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论:

为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜,可是量出来是不一样长的呢?

引出测量方法的问题,师幼一起讨论。

四、尝试用多种工具测量蔬菜

1.教师:我们用了一种工具来测量蔬菜,现在请你们互相交换,

试试用其他的工具去测量,然后也像刚才一样记录验证。

2.幼儿操作。

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