通过提前准备详细的教案，我们可以更好地规划教学的扩展和巩固，提高学生的学习效果，详细的教案能够帮助我们更好地评估学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学的成功，淘范文小编今天就为您带来了绿色的书幼儿园教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

绿色的书幼儿园教案篇1

教学目标：

1、引领学生探究呼吸对生命的重要意义，激发学生研究呼吸的兴趣。

2、认识人体呼吸器官，对人体呼吸的过程有大致的了解；

3、通过比较呼出和吸入的气体有什么不同的活动，培养学生的实验能力及实事求是的科学态度；

4、教育学生爱护自己的呼吸器官。

教学重点：初步了解人体的呼吸器官以及呼吸过程。

教学难点：分辨吸进和呼出的气有什么不同。

教学准备：

1、人体呼吸器官的多媒体课件

2、分组实验材料：两个集气瓶、两块玻璃片、吸管、水槽、打火机、两根细竹棍。

教学过程

教学环节

学生主体学习

教师辩证指导

一、揭示课题

（2分钟）

1、学生观察两瓶气体，交流想法。

1、出示两瓶气体：老师给你们带来了什么？你觉得有什么不同？有什么想法？

2、揭题：是啊，混浊的空气会直接影响我们的身体健康，生命除了需要食物、水，还需要新鲜空气。

二、体验呼吸

5分钟

1、学生回答（呼吸活动）

2、学生想办法，（把手掌对着鼻孔）一起感受呼吸。

3、学生交流。（屏气）并体验，知道呼吸的重要性

1、空气又是通过我们人体的什么活动进入身体的呢？

2、你们能用什么办法来感觉自己在呼吸？

3、同学们，我们还可以用什么方法来感受自己每时每刻都在呼吸呢？不呼吸你有什么感觉呢？

4、我们需要呼吸而且一刻也离不开呼吸。

三、再次呼吸，认识器官

1、学生深呼吸，观察胸部和腹部的变化。

2、学生推测，交流

3、学生根据呼吸系统模式图，推测呼吸路线，并交流。

4、学生在自己的身上找呼吸器官。

5、学生算一算。

1、让我们来几次深呼吸。仔细观察，你吸气和呼气时，胸部和腹部有什么变化？

2、我们在呼吸时，到底是哪些器官承担了这项重要的呼吸工作呢？

3、出示呼吸系统模式图，人体的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。

4、它们是怎样进行呼吸的？

5、现在请同学们在自己的身上找一找这些呼吸器官的位置。

6、我们每时每刻都在进行着这样的呼吸，那么我们一天到底要吸进多少新鲜空气呢？让我们来算一算。（出示计算题）

五、收集气体，比较气体

1、 学生猜测。

2、学生讨论如何收集气体（吸进的空气就是普通的空气，呼出的气体采用排水法）

3、学生写实验计划并交流

4、学生活动：收集一杯吸进的气体和一杯呼出的气体。

5、学生讨论该怎么做要注意什么

6、学生点火实验

7、学生交流实验现象。

8、学生观察气体成分比较表，交流发现。

1、你们认为吸进的气体和呼出的气体一样吗？到底有什么不一样？让我们来研究研究。

2、要研究这两种气体我们就要先收集这两种气体。你打算怎么来收集这两种气体呢？

3、写收集呼出气体的实验步骤（学生不知道排水法，老师就演示给学生看边讲步骤）

4、老师巡视指导

5、现在我们有了这两种气体，接下来我们要想办法比较这两种气体有什么不同？（提供实验材料：两根细竹棍和打火机，你准备怎么做？要注意什么？）

6、通过实验，有什么发现？这说明了什么？。

7、提供资料：吸进的气体和呼出的气体成分比较

仔细观察比较，这两种气体有什么异同？这说明人体需要的是什么？

8、小结：这种现象叫做吐故纳新。人的呼吸实际上是进行气体交换。

六、课外延伸

谈生活小常识。

那么我们在生活中应注意些什么，来保证我们每时每刻都能吸进新鲜空气呢？让我们一起来保护我们的身体吧！

板书设计

健康需要新鲜空气

我们每时每刻都在呼吸

吸进新鲜空气 呼出废气

绿色的书幼儿园教案篇2

活动目标：

树立初步的环保意识和废物利用的意识。

学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装。

发展创造力和审美能力

重点难点：

重点：学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识。

难点：装饰服装设计与众不同。

活动准备：

经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装；五名幼儿学会时装表演。

物质准备：款式不同的衣服数件，范例一件；剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干。

活动过程：

一、时装表演引出课题

请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。

二、观察范例并讲解示范

1、你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?为什么?(幼儿自由讨论)

2、出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?

小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是"哇哈哈"瓶的外包装纸。

我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个"绿色时装秀"。

教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的`花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。

三、幼儿制作，教师巡回指导

1、指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。

2、提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。

3、帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。

四、展示作品，互相欣赏

让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。

延伸活动：

"绿色时装秀"在幼儿园各班巡回演出，还可以向社区开放，表演给居民看。

活动评析：

一、设计意图

旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸是我们生活中十分常见的东西，在传统的观念里这些东西是废物，自从开展环境教育以来，班里的废旧物品越来越多，怎样进行很好的利用成为一个非常主要的问题。在中班的时候，幼儿观看了大班的毕业汇演，对其中的时装表演特别感兴趣，于是我们有了用旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸进行制作时装的想法，设计了以上的手工活动。通过这次活动，让幼儿体会到废物的再利用，以及在废物制作中获得成功的喜悦，同时，也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。

二、效果分析

这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。开始由幼儿时装表演引出主题，幼儿就对活动充满了兴趣。虽然都是设计服装，但活动中幼儿自由创作的空间很大，设计出的服装也十分的多样化，有背带裙、背带裤、迷你裙、蝙蝠衫、西装等等，样式丰富。活动中有剪有画有粘、有穿孔，有设计、有表演，幼儿有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦乐乎，十分的投入，手、眼、脑等多方面得到了训练。作品可以穿在身上，富有真实感，当看到一堆"废物"变成美丽的服装时，幼儿体会到了成功的喜悦，增强了环境意识。在表演中，每个幼儿脸上洋溢着开心的笑，自信的笑，树立了自信心和自我意识。

绿色的书幼儿园教案篇3

一、 活动目标：

1、 能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

2、 让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

二、 重点与难点：

1、 引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。

2、 了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。

三、 材料与环境创设：

1、 大森林与城市的背景图。

2、 插入教具一套。

四、 设计思路：

环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进中小学的课堂。作为基础教育的有机组成部分的幼儿教育，也有必要尽早让幼儿——21世纪的主人从小接受环境保护的启蒙教育。故事“空气变新鲜了”通过形象地描述了一只猴子从森林来到大城市，由于大城市的空气污染，而出现了身体上的一系列的不舒服，从而让幼儿知道造成空气污染的一些原因，更激发幼儿保护环境的意识，从小懂得保护环境，热爱自然。《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。

五、 流程设计：

创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移

（一）、创设情境：

师：（出示城市背景图）有一只猴子，从森林来到大城市，小猴非常开心，它为什么很开心？）

（二）、讲述故事、启发设问、讨论：

1、师讲述第一、二段。

提问：（1）、小猴为什么会得这种病？（辅：小猴在大森林里从来不生这种病）

（2）、医生说最好的药是什么？

2、继续讲述。

提问：（1）、小猴会想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气？

（2）、生病的那些人想怎么样让城里的空气也变新鲜？

（启发幼儿讨论，想各种办法）

（辅：大咽囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人还是这么拥挤怎么办？）

（三）、完整讲述：

师：城里的人到底怎样让空气变新鲜呢？让我们来完整听一遍。

（四）、迁移：

师：大家让城里的空气变得清清的、香香的，生活在这样的环境里，大家生活愉快，身体一定也会更好。

现在，我们一起到幼儿园找找，看看哪些地方还可以添些什么？怎样使我们幼儿园的空气更新鲜、更美丽。

评析：

?纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。“空气变新鲜了”这个故事。

从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。

绿色的书幼儿园教案篇4

活动目标：

1.让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。

2.让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.初步了解健康的小常识。

5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

课件：喜欢清洁的空气

课件：空气污染的原因

活动过程：

一、谈话导入

1.你喜欢在室外玩游戏吗？为什么？

（外面的空气好）。

2.妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳？

（太阳光可以杀细菌，还能呼吸新鲜空气）。

二、出示图片，让幼儿仔细观察画面。

1.画上有些什么？

（小朋友、垃圾堆）

2.两个小朋友为什么是那样的表情呢？

（因为他们闻到了难闻的气味。）

3.难闻的气味是从哪里来的？

（垃圾的臭味传播到空气中去了。）

4.我们应该怎样做呢？（让幼儿自由回答）

三、教师小结

为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。

我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会减少细菌在空气中的传播。

绿色的书幼儿园教案篇5

活动目标

1.认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。

2.开展活动使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才能生产更多的绿色健康食品。

3.激发幼儿初步的环境保护意识。

活动准备

1.课件。

2.绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的卡片三张。

3.幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。

活动过程

(一)出示标志，导入活动

1.请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么。

本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。

2.教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳、下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长得枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。

3.幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。

找一找，把绿色食品放在有绿色食品卡片的一边，把非绿色食品放在非绿色食品卡片的一边。

4.为什么这些食品不是绿色食品?可能是什么原因?

以同样品牌的牛奶作对比。

小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的.过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等东西，所以不能称绿色食品。

本环节让幼儿在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识。

(二)了解绿色食品的生产标准

1.观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品?

看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品?

(1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?

为什么?说出你的理由。

(2)农田里用被污染的水浇灌，旁边还有黑烟。

提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么?

(3)山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么?

2.师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品。

本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品，这也是活动的难点。我通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。

(三)创造绿色环境从我做起

1.讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，我们应该怎样做呢?(重点突出废旧电池和塑料制品的危害)

2.争做绿色小卫士。

幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。

本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才能保护绿色的环境?”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。

活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易，并且学会看绿色食品的标志,也激发了幼儿为保护环境做力所能及的事情的意识。

绿色的书幼儿园教案篇6

设计意图

随着小主题活动“绿色环保我先行”活动的开展，孩子们通过对20xx年空气污染天数的统计，深刻感受到了空气污染的严重性。雾霾天气减少了户外活动，停学不能来园和小朋友们游戏了更是深深地触动了他们。雾霾对人体有哪些危害、造成环境污染的元凶又是谁，孩子们一个一个的问题接踵而来，为此我们请每名幼儿对影响空气污染的原因进行了大调查。本次教学活动“让空气更新鲜”旨在让幼儿了解空气污染的原因的基础上，通过通过讨论和记录找到让空气更新鲜的好方法，激发幼儿保护空气的意识。

活动目标

1.通过故事，了解城市空气污染的原因，激发幼儿保护空气的意识。

2.鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。

3.通过讨论和记录找到让空气更新鲜的好方法。

重点难点

1.引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。

2.了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。

活动准备

物质准备：故事ppt、多媒体课件（空气在人体流动的示意图）、笔、让空气更新鲜的记录表、小实验材料：香烟、玻璃杯、棉花

经验准备：幼儿已经对环境污染的原因进行了调查

活动过程

（一）创设情境：

师：（出示城市背景图）有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心,我们来猜猜它为什么很开心？

（二）讲述故事、启发设问、讨论：

1.师讲述第一、二段上半部分

我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又发生什么事情了？

提问:

（1）小猴子住了一段时间后发生了什么事？在雾霾天的时候，你有什么感受？

（2）小猴得了什么病，为什么会得这种病呢？

（3）城市里的空气为什么会受到污染？原因是什么？（请每组小朋友说一说调查结果。）

观看环境污染的视频。

污染的空气对我们有什么影响？（如不能外出、咳嗽等）

操作小实验：将燃烧的香烟放进装有棉花的杯子中

在等待实验结果的过程中，向小朋友介绍人体上半身内部器官图，显示空气在体内循环现象及过程。

（4）刚刚我们看到了空气在人体内的“流动”过程，想一想，如果吸进了尼古丁的空气会有什么影响？

观看人体吸入被污染后的空气后，呼吸器官受损的情况。

小结：感冒、气管炎、哮喘、严重的还会得肺癌，对我们的身体危害很大。

（3）小猴又该怎么办?(请幼儿讨论）

2．分组讨论让空气不污染的的方法并记录在记录表中

（1）我们来听听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的?

（2）你有没有好的办法来让城市里的空气不受污染？将方法分组记录下来。（启发幼儿讨论，想各种办法。

3．继续讲述并说一说自己打算如何保护空气

我们来听听小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的空气？

师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，决得很开心，身体也很好。现在，我们的家乡通州也想成为大家心目中最美、最文明的城区，小朋友们愿不愿意为它出一份力？想想你们能做些什么？（幼儿讨论，想各种办法）

三、结束

幼儿跟随故事录音,运用自己在表情、动作,饶有兴趣的讲述故事。

延伸活动：人人争做环保小卫士,让我们的家乡更美丽。

活动总结

?纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。"空气变新鲜了"这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。

整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式展现在幼儿面前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，"种树、种花、改制摩托车"等方法应蕴而生，充分寄托了孩子们的美好设想和愿望。

有人说，环保教育对于幼儿来说较难渗入，而本活动，老师的成功在于以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。

绿色的书幼儿园教案篇7

设计意图

说起绿色食品这个名词我们都不陌生,但或许在成人和小孩的心理都认为绿色食品就是一些绿颜色的食品如：西瓜、黄瓜、蔬菜等食品。其实绿色食品是有它真正的含义的，充分认识绿色食品并且了解怎样才能生产出绿色食品尤为重要，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一难点，我采用了实践操作法，让幼儿自主操作，加深印象，在每个环节留给孩子更多的是独立思考、探究问题的时间。

活动目标

1.认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。

2.通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。

3.激发幼儿初步的环境保护意识。

重点难点

重点：充分认识绿色食品的含义。

难点：让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品。

活动准备

经验准备：有初步的环保意识。

教学具准备：绿色环保标志、非绿色与绿色食品卡片、配套ppt

活动过程

一．出示标志，直接引题。

1.请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？

(直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。)

2.教师向幼儿讲解标志上图案所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的蓓蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。

3.幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。

找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。

4.为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？

（以同样品牌的牛奶作对比。）

小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。

(在认识标志的基础上，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)

二．了解绿色食品的生产标准。

1.观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？ 看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？

（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？ 为什么？说出你的理由。

（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。

提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？

（3）山清水秀风景地。

提问：这里的牛奶、牛肉能否加工？

成绿色食品？为什么？

2.师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气 ，有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。

(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)

三．创造绿色环境从我做起。

1.讨论：在我们身边也有许多环境被污染的`现象， 我们应该怎样做呢？（重点突出废旧电池和塑料制品的危害）

2.争做绿色小卫士。

幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。

(本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？”引起幼儿的共鸣。相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)

3.户外实践

师：绿色小卫士们，现在我们一起用我们想到的办法去清洁我们的校园吧！

（通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,为保护环境做力所能及的事情。)

活动总结

由于幼儿年龄小，自制力弱，要求幼儿自觉抵制垃圾食品，还有一定的难度，还需要老师和家长共同配合，耐心的对幼儿正确引导，达到教育幼儿拒食垃圾食品的目的。