我是小小值日生教案6篇

时间:2023-11-07 15:04:36 分类:工作计划

我们的教案应该具有灵活性,以适应不同的教学环境,我们要鼓励教师参加教案设计的培训课程,下面是淘范文小编为您分享的我是小小值日生教案6篇,感谢您的参阅。

我是小小值日生教案6篇

我是小小值日生教案篇1

活动目标:

讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

积极的参与活动,大胆的说出自己的想法

培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

活动室图片若干

活动过程:

一、导入话题,激发情趣1,观察"我们的教室"的漂亮与整洁图片若干,从中体会到劳动能够创造美。

2、提问:"我们怎么使教室一直保持整洁?"

3、幼儿相互讨论

4、让学生明确:要每天做值日。

二、讨论制作、明理分工

1、小朋友们每天也做值日,那么该如何来安排分工值日生?

2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

3、,展现交流4,小结:我们做值日要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的表现。

三、分享体验值日生的快乐

1、 值日做好了,你心里怎么想?

小结:做好值日真光荣,要当好值日生。

建议:进行进行"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评选

活动反思:

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生,本节活动幼儿既熟悉又真实,能很快掌握有关知识,体会为大家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作,说不出其他的工作范围,有待教师调整。

我是小小值日生教案篇2

一、教学内容:

大班音乐活动《值日生》(歌曲)

二、教学目标:

1.学会有表情地演唱歌曲,能创编简单的动作进行歌表演。

2.进一步加强对三拍子节奏力度、强度的体验。

3.产生热爱劳动的情感。

三、教学准备:

自制值日生的图片。音乐磁带,录音机。

四、教学重点与难点:重点:

能有表情的演唱,感知三拍子的节奏。难点:能大胆进行歌表演。

五、教学方法与手段:

情景教学法,游戏练习法。

六、教学过程:

一、设置情景,引起幼儿歌词兴趣。

1.请一名幼儿带上值日生的标记,学习做值日生,如:擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。

2.提问:××小朋友身上戴的什么标记?他今天在干什么?他做了哪些事情?

3.讨论:你们喜欢做值日生吗?你觉得做值日生光荣吗?

4.小结:虽然有时我们会分工去做,当别人的劳动遇到困难的`时候,我们也要去帮助其它值日生,不能只顾自己,要大家一起做,班级是我们大家的,我们要互相帮助。

1.观看情景表演。

2.回答教师提问,知道值日生的工作。

3.谈谈自己喜欢当值日生吗和值日生的光荣。

4.认真倾听教师小结,知道班级是大家的,要互相帮助。

通过谈话、情境、讨论、等教学手段,让幼儿了解了值日生的具体工作,增强了责任意识,激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。

二、学唱歌曲,理解歌曲内容。

1.学会歌曲歌词,有节奏的念出歌词。

(1)带领幼儿有节奏地念歌词。

(2)要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词。

2.学唱歌词,有表情的演出歌曲。

(1)带领幼儿学唱歌曲,重点学唱三拍子的节奏,掌握强弱弱的节奏。

(2)引导幼儿注意倾听教师的演唱方法并跟随教师一起演唱。

(3)鼓励幼儿学习有表情地演唱歌曲。

3.带领幼儿完整演唱歌曲。

1.学习歌曲的歌词,有节奏的念出歌词。

2.学习有表情的演出歌曲。

3.完整演唱歌曲。

通过有节奏的朗诵歌词,有表情的演出歌曲,幼儿能够更加容易的掌握歌曲,记忆歌词。

三、鼓励幼儿自由创编动作,尝试与同伴合作表演歌曲,体验乐趣。

1.让幼儿边唱歌边做动作,请做的好的幼儿做给大家看,其他幼儿学做。

2.在教师的帮助下将选用的动作组合成歌表演,让幼儿一起学习表演。

1.根据歌词内容创编动作和表情。

2.进行歌表演。

情绪的表达离不开声音、表情和动作,所以本环节鼓励幼儿大胆创编相应的动作与表情,以此来强化幼儿对歌曲的理解和演绎。

我是小小值日生教案篇3

设计意图:

孩子们升入大班以后,自理能力明显增强,有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望,尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候,孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此,为了满足大多数孩子的这种愿望,增强孩子为集体服务的意识,更为了让孩子养成一个良好的生活习惯,掌握一些收拾整理的技巧,特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机,为孩子们提供锻炼的机会。

活动目标:

1、乐于为集体服务,萌发做值日生的自豪感。

2、了解值日生应该做那些事情。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:

1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。

2、教学ppt。

3、杂乱教室环境的图片若干

活动设想:

价值分析:

一、欣赏音乐《我是小小值日生》,引出活动主题。

我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。

二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片,萌发幼儿为集体服务的自豪感。

1、师:“值日生是快乐的,同时也是辛苦的。我们一起来看看值日生都在干什么?

2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化?

3、教师小结

三、观看另一组需要整理的环境图片,讨论我们该怎么样去做会更好。

师:“小朋友们说的'都很棒也都很有道理,可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想,不细心,做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下:到底该怎么做才会做的更好呢?”

分别出示图片,讨论收拾整理的办法:

1、阅读区:书不乱丢不折角,合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。

2、玩具区:将玩具分类放到不同的玩具筐里,再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。

3、自然角:首先看看植物有没有喝饱(泥土湿干的程度来判断)再决定需不需要浇水,浇水的时候,喷壶要对准植物泥土,不要喷到外面来,弄脏桌面。

4、教师小结四、观看动画视频,评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。

师:“猪猪侠值日生合格吗?为什么”

五、出示“值日生袖标”,师生共同设计一个值日生评比栏,有争当优秀值日生的愿望。

六、教师小结,伴随《值日生》儿歌结束活动。

活动反思:

1、升入大班后每个幼儿都安排了做值日生,本节活动幼儿既熟悉又真实,能很快掌握有关知识,体会为大家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作,说不出其他的工作范围,有待教师调整。

我是小小值日生教案篇4

活动目标:

知道一周的周期和顺序,了解其表现形式,初步感知时间的周期性。

核心要素:

感知

推理

活动准备:

1.本年度、本月、本周的日历(周一到周日),每人一份(或用幼儿操作材料代替);一周的大日历图表一张。

2.本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。

3.在进行此活动前,结合幼儿本周的日常生活和游戏活动(如食谱、课程等)内容,教师提醒幼儿注意周的表现形式,感知一周中时间的递增性和周期性。

活动步骤:

1.出示本班本周的值日生安排表,引导幼儿回忆,说出本周班级值日生的'名字以及值日的顺序。

2.说一说

由每个值日生自己说出“我是星期值日,我做了些……”。

3.引导幼儿回忆一周所经历的活动。

周一至周日各做了什么事情?

周一至周五(或周日)的早餐各是什么?

4.看一看,你发现了什么?

引导幼儿仔细看日历,了解一周的周期及表现形式。问:

(1)一周有几天?

(2)分别是怎么表示的?(从星期一至星期日)

5.出示大日历图,认读日历。

(1)听要求查日期。如号是星期几?星期三是几号?

(2)幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历,然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期(图表中有的星期处是空着,有的日期处是空着)。

(3)小结:

从星期一到星期五,我们在幼儿园做游戏又学本领,我们快乐又聪明;星期六和星期日,小朋友和爸爸妈妈在一起,幸福又愉快。

延伸活动:

1.在日常生活中,注意继续提醒幼儿观察日历,进一步促进其对时间的感知能力,增强时间观念。

2.在幼儿园,在老师协助下,每天由值日生向全体小朋友报告当天是星期几、什么日期、天气状况等。

评价记录:

知道一周的周期和顺序,会看日历。

教学提示:

时间具有周期性,如月、季度、年等。周期是时间的一种表现形式,周期又呈现一种反复特征,会使小朋友误认为时间使重复的。因此老师要结合小朋友的日常生活,引导小朋友多翻看日历,体验时间的流动性,并从其自身的生长变化及年龄的不断增长中,感知时间的递增性。

我是小小值日生教案篇5

“生活自理主题”教育活动详案活动内容:我是小小值日生设计意图:孩子们升入大班以后,自理能力明显增强,有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望,尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候,孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此,为了满足大多数孩子的这种愿望,增强孩子为集体服务的意识,更为了让孩子养成一个良好的生活习惯,掌握一些收拾整理的技巧,特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机,为孩子们提供锻炼的机会。

活动目标:

1、乐于为集体服务,萌发做值日生的自豪感。

2、了解值日生应该做那些事情。

3、掌握收拾、整理的基本技能,养成做事细致、有条理地好习惯。

活动准备:

1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。

2、教学ppt。

3、杂乱教室环境的图片若干

活动设想:

价值分析:

一、欣赏音乐《我是小小值日生》,引出活动主题。

我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。

二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片,萌发幼儿为集体服务的自豪感。

1、师:“值日生是快乐的,同时也是辛苦的。我们一起来看看值日生都在干什么?

2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化?

3、教师小结

三、观看另一组需要整理的环境图片,讨论我们该怎么样去做会更好。

师:“小朋友们说的都很棒也都很有道理,可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想,不细心,做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下:到底该怎么做才会做的更好呢?”

分别出示图片,讨论收拾整理的办法:

1、阅读区:书不乱丢不折角,合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。

2、玩具区:将玩具分类放到不同的玩具筐里,再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。

3、自然角:首先看看植物有没有喝饱(泥土湿干的程度来判断)再决定需不需要浇水。浇水的时候,喷壶要对准植物泥土,不要喷到外面来,弄脏桌面。

4、教师小结

四、观看动画视频,评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。

师:“猪猪侠值日生合格吗?为什么”

五、出示“值日生袖标”,师生共同设计一个值日生评比栏,有争当优秀值日生的愿望。

六、教师小结,伴随《值日生》儿歌结束活动。

我是小小值日生教案篇6

活动目标:

1、引导幼儿知道值日生的工作职责,使他们养成做事细致、有条理的好习惯

2、激发幼儿做值日生的荣誉感,体验为别人服务的快乐

活动准备:

各种餐具及学习用品

活动过程:

一、师幼讨论,引出主题

1、“小朋友,你们当过值日生吗?你当值日生时做过哪些事情?是怎样做的?”

2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景

二、组织幼儿讨论怎样当好值日生,激发幼儿做值日生的荣誉感。

1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”

2、引导幼儿进一步了解值日生的职责

值日生有许多事情要做:给自然角的花草浇水;收拾整理玩具橱、活动角区;进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生;用小抹布擦擦窗台等

三、让幼儿分组练习做值日生,体验为班级、他人服务的快乐

1、学习如何摆放碗筷:要求筷子放在碗的.右边,筷子要对齐放平

2、学习如何整理、修补图书;要求用胶水、白纸把图书破损处贴好,学会按图书的大小顺序排列图书,同一类的图书放在一起。

3、让幼儿学习整理活动区:给自然角的植物浇水------

4、引导幼儿说说今天做值日生的体会,使幼儿知道,班级的许多事情要靠小朋友自己来完成;能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情;值日生一定要认真、仔细的做事情,不能马马虎虎。

四、延伸活动

每位幼儿轮流当值日生,每周评选优秀值日生数名进行表扬

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