有趣的门教案最新6篇
我们不断修改和改进教案,以适应不同的学习环境,我们可以使用技术工具来增强教案的交互性,下面是淘范文小编为您分享的有趣的门教案最新6篇,感谢您的参阅。
有趣的门教案篇1
活动目标:
1、认知目标:初步欣赏石头画呈现的立体美。
2、能力目标:能在石头上简单自主做画。
3、情感目标:体验在石头上做画的乐趣。
活动准备:
图片若干、刷子、颜料、毛巾、棉签、盘子等。
活动重点:
理解、欣赏石头画呈现的立体美。
活动难点:
根据自己的意愿,能在石头上简单自主做画
活动过程:
1、活动导入
今天老师给你们带来了几幅漂亮的画,接下来我们就一起欣赏吧!
2、出示石头请幼儿欣赏激发幼儿的兴趣。
师:你们知道这些漂亮的画是怎样画出来的吗?你们一定想不到这些漂亮的画是用石头做的吧。今天我么就一起来学习有石头做的吧!
3、向幼儿介绍绘画要用到的材料。
师:今天我们要用到的材料有:刷子、颜料、毛巾、棉签、盘子。
4、观看视频学习在石头上画画的方法。
接下来我们一起来看看是怎样在石头上作画的。
首先我们拿一块石头,用左手扶好,然后拿刷子蘸上绿色颜料从石头的边缘处开始涂色,涂出草莓叶子的形状,然后从叶子处开始涂红色的果肉,注意不能将红色涂到绿色的叶子上,要涂色均匀,最后我们在红色的果肉上用棉签棉签点上黑色的点点,草莓就做好了。
接下来我们再来看看西瓜的画法,首先我们拿刷子蘸上绿色的颜料,从石头的底部开始画绿色的瓜皮,然后拿刷子蘸上红色的颜料,从绿色瓜皮处开始涂红色的果肉,注意不能讲红色涂到绿色上,最后在红色的果肉处点上黑色的瓜子,西瓜就画好了。
5、幼儿作画教师巡回指导,并强调在作画的个过程中的注意事项。并适时的给与帮助
6、作品评价。
幼儿讲述自己的作品,并相互进行评价,进行肯定,并提出进一步的要求。
有趣的门教案篇2
一、设计意图:
在我们的日常生活中,随时随地都会使用到一些会滚动的东西,比如自行车、溜冰鞋等,它们不仅给我们的生活带来了方便,而且使我们的生活更加丰富多彩。孩子们从小就与一些会滚动的东西打着交道:如小推车、学步车以及各种各样会滚动的玩具,对会滚动的科技产品及与人们的生活关系挺感兴趣但了解不多,因而我设计了《滚动乐园》这个活动,采用多媒体教育手段,让幼儿看看、说说所熟悉的会滚动的东西及与人们的密切关系,同时又利用信息技术展示滚动广告箱、滚动电梯,名为欣赏,实为对滚动产品作再度展示,拓展幼儿的知识,使他们感受到科学技术对生活的密切关系,从而激发关心周围科技产品的兴趣,体验其中的乐趣,最后通过操作活动“小小设计师”这一环节,让幼儿创作设计会滚动的产品,体验创作过程的乐趣。本活动旨在放开幼儿的思路,给幼儿的不仅是发现,更是激发幼儿对科技产品的兴趣,并通过他们的创意设计,赋予会滚动的产品新的生命。
二、活动目标:
1.了解一些会滚动的产品,知道它们与人们生活的密切关系。
2.激发关心周围科技产品的兴趣。
3.体验创作的乐趣和成功的快乐。
三、活动准备:
1.自制多媒体课件《滚动乐园》
2.提供水彩笔、卡纸等。
四、活动过程:
(一)激发参与活动的兴趣。
1.利用多媒体课件,引起幼儿兴趣。(课件1)
?滚动乐园》里有许多会滚动的朋友,让我们去看一看是什么?想一想和我们的生活有什么关系?
2.观看《滚动乐园》,感受会滚动的产品与人们生活的密切关系。(课件2)
这些会滚动的东西中你喜欢什么?为什么?(幼儿讨论后回答)
(二)欣赏会滚动的科技产品,激发关心周围科技产品的兴趣。
1.引导幼儿讨论、说说自己熟悉的会滚动的东西。
你们平时在生活中还见过、用过哪些会滚动的东西?它们给我们的生活带来什么方便呢?
2.欣赏滚动广告箱和滚动电梯。(课件3)
小结:看来我们的生活中真是离不开滚动小精灵,人们真聪明,能设计出那么多会滚动的产品来为大家服务。
(三)拓展想象,创意设计会滚动的产品,体验创作的乐趣。
1.讨论、交流,说说自己想设计的会滚动的产品。
2.幼儿创意设计会滚动的产品,教师指导。
3.幼儿相互介绍,体验成功的快乐。
(四)活动延伸:
1.继续探索、发现更多高科技的会滚动的产品,并和同伴一起分享。
2.在美术区继续设计更多会滚动的产品。
有趣的门教案篇3
教学目标:
1、能正确、流利的朗读课文。
2、学会本课10个生字,认识一个偏旁,两条绿线内的10个生字只识不写,学写五个生字。
3、初步了解课文内容。
教学重难点:
正确流利地朗读课文,理解课文内容。
教学过程
一、导入新课
小朋友,你们知道世界上有哪些著名的科学家吗?蔡伦(造纸) 、沈括(印刷术)、张衡(地动仪)、祖冲之(圆周率)、爱因斯坦(相对论)、牛顿(万有引力学学说)、爱迪生(发明大王)、麦克斯维(电磁)、诺贝尔(炸药)、达尔文(进化论)......
(出示达尔文像)他就是一百多年前,英国著名的科学家——达尔文。小朋友对达尔文有什么了解吗?(简介达尔文)今天,我们所要学的课文是讲述达尔文关于发现的一个故事。这就是《7.有趣的发现》(教师边述边板书课题.)
解题:
(1)有趣是什么意思(有意思、好玩;能引起人的好奇心或喜爱)
(2)看了课题,你们有什么要问的?(学生边讲教师边在题目旁打小问号。)
(3)齐读课题。
二、初读课文
自由练读课文。要求:(1)读准生字字音。(2)读通句子。(3)标上自然段序号。
(学生按要求读课文,教师巡视指导)
三、检查自读效果
(1)(出示生字)
1、自读、正音
2、指名读.开火车读,齐读
4、去掉拼音齐读词语
5、把生字词带入课文,读准字音,读通课文,长句子多读几遍
6、指名分自然段读课文,师生共同纠正评议(重点指导读通第3自然段中的第
二第三四句。)
7、我们一起听听课文的范读
8、齐读课文
四、初步理解课文汇报内容
1.刚才我们提的小问号有哪个,可以擦去了剩余的问号我们下节课来解决.
2.下面请同位互相检查读课文,思考:这篇课文主要告诉我们一个什么故事。(指名回答)(课文记叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察,发现只有适应自然环境的生物,才能得以生存的故事,体现了他仔细观察、认真思考的学风。)
五、教学生字
1.(出示生字)读一读,巩固字音
2.分析字形
(1)自已先观察、自学生字
(2)交流记忆生字
3.指导书写
易:上下结构,上小下大,最后两撇要平行,最后一撇比前面一撇长
达:里面的大最后一笔捺改为点
较:车做偏旁时最后一笔应是提
存:半包围结构,看准在田字格的位置
4.教师范写生字,学生描红,仿影,临写,教师巡视指导
六、布置作业
1、生字口头扩词。
2、正确、流利地读好课文。
精彩教后记:
一、设计意图:
1.丰富语言积累,拓展课外知识。
?新课标》把“丰富语言的积累”写进了教学目的,这既是学习语文、提高语文能力的需要,也有很强的针对性。儿童语言贫乏,他们学习语言的过程也是不断积累 语言的过程。而积累是一个长期的过程,今天我就是结合课文的内容,让学生了解有关课外知识,积累有关词语。如果每节语文课前,我们语文老师都能花上两三分钟的时间,做这样一件事情,相信学生日后将终身受益。
2.重视朗读,重视整体综合感知。
?新课标》中强调:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此我引导学生用多种方式去读,通过问题的设置让学生读中思。
二、反思不足
在本次优质课评选活动中,我执教了《有趣的发现》第一课时。回顾执教的过程,自觉得有许多不尽人意之处:主要表现在教学中虽然提出了较为明确的读书要求,体现出一定的层次性,但课堂中总感觉到缺乏读书的氛围,读书不到位。
?语文课程标准》指出:“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。” 所谓“生成”,就是利用已有课程资源,促进学生体验成功的过程。“生成”源于学生的独特感受,是学生通过积极的个性化阅读和思考所领悟到的。很多时候,教师的大脑转动还赶不上学生的奇思妙想,我们多么需要及时发现教学中出现的亮点,以此为契机,引导学生品读感悟。
在新课程改革过程中,我要不断地学习、更新、充实和完善自我,使之真正成为学生学习的促进者。
有趣的门教案篇4
目标:
(1)让幼儿初步了解复制的方法,并学习用各种复制的手段去尝试复制。
(2)通过活动,使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。
准备:
(1)几组不同的材料:拓模复制(泥油及模具),印蓝纸复制(印蓝纸及白纸),印章复制(印章及白纸),透明纸复制(透明纸及图书)
(2)电脑.打印机.复印机;录像片:饼干的制作过程。
过程:
(1)引起幼儿对复制的兴趣。教师:这里有一幅漂亮的图画,想发给每人一张,可是一幅幅地画实在太慢了,请小朋友帮助想一个办法,能很快地得到许多一样的`画。
(2)幼儿操作各种材料,探索尝试各种复制的方法。
a.介绍各种材料。(每组一种复制形式)
b.幼儿初步尝试复制,教师应积极给予幼儿必要的帮助和指导。
c.建议:幼儿换一种方式再次实践,尝试复制的多种方法。
(3)拓展幼儿有关复制的经验。
讨论:
还有什么是复制的东西?录像:饼干的制作过程。先运用电脑.打印机.复印机复制出许多小图案,然后发给小朋友。(如五角星.小花.小动物等图案)。
有趣的门教案篇5
活动目标:
1、认识几种常见的水果,能大胆的说出水果的名称和特征。
2、能以愉快地情绪参与活动。
活动准备:
1、苹果树、梨树、桔子树各一棵。
2、已学会歌曲《红苹果》
3、背景音乐
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣
1、师:今天,我们去水果宝宝的家——果园参观,你们高兴吗?
2、那我们一起开着小汽车出发吧!
(放背景音乐,师带领幼儿开汽车出发)
二、认一认,说一说,大胆表达
(一)、认识苹果:
1、(出示苹果树)看看是谁呀?
2、幼儿自由说说苹果的特征。
(二)、认识梨
1、幼儿猜猜果园里还有什么水果?
师:这回老师想请你们猜一猜:一头大,一头小脸儿黄黄香又香,水份多多脆又脆。
2、引导幼儿摸摸、闻闻说说梨的特征。
(三)、认识桔子
1、听,谁在说话?
录音:小朋友,你们不喜欢我吗?怎么不来看我呀?
(出示桔子树)和桔子宝宝打招呼
2、幼儿自由说说、摸摸桔子宝宝。
三、摘水果,感受丰收的喜悦。
1、师:你们最喜欢吃什么水果呢?
2、师:水果好吃又有营养,我们今天也来摘水果好吗?不过,在摘水果之前,水果宝宝要和我们玩一个游戏,请小朋友来摸一摸,猜对就可以摘它了。
3、游戏:摘水果(幼儿边唱边做摘水果的动作)
4、品尝香香的水果。
活动反思:
在这个活动中,给孩子们提供的水果是他们认识和熟悉的。活动中又运用孩子喜爱的游戏形式开展,他们兴趣很高,能跟随老师看看说说,个别孩子的日常生活经验还是较丰富,有一定的想象力。活动形式符合小班幼儿的年龄特征。由此,幼儿的主动性、积极性得到了充分的调动。孩子们认认、说说中积累了有关水果的知识,通过摘水果这一环节,幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。
而活动中如果给孩子提供每人一个水果,那么可以充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征,这样更能比较三种水果之间的明显特征,使孩子有话可说。最后环节可让孩子们听音乐自由表现摘水果,由此更能体现这一活动的宽松氛围。
有趣的门教案篇6
活动目标:
1、知道表情的含义,尝试表现滑稽的表情。
2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望,体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。
活动准备:
幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程:
1、介绍操作材料及活动规则。
(1)出示面具,引起幼儿兴趣。教师:今天老师带来了两个新朋友,你们想不想看看他们是谁啊?
你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃?
(2)出示面具配件。教师:老师这里有很多小东西,我们来一起做一个面具娃娃好吗?
(3)逐一出示各种配件,与幼儿讨论各自的用途,可以摆放在什么部位?例如:你看,这像什么,可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。
(4)改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
(5)请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗?那谁能把这个有趣的表情表演出来?
2、幼儿拼摆各种面具。
(1)请幼儿自己操作。
(2)教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
(3)幼儿拼摆后,可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具,说说他在干什么?并模仿他的表情。