教案应当充分考虑到学生的实际应用能力培养，通过定期更新教案，我们可以适应不断变化的教学环境和需求，下面是淘范文小编为您分享的科学轻与重教案优秀6篇，感谢您的参阅。

科学轻与重教案篇1

教学设计意图：

植物是大自然的另一种生命，孩子们对它有一定的好奇心，《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；作为教师应利用这种好奇心让幼儿进行探索和学习，“种植”是人类对自然界的一种维持和贡献，也是人类保护自己生存环境的一种手段。《纲要》还指出：为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。利用社区资源来对幼儿进行种植教学，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，同时也培养了他们对劳动者敬佩的情感。

教学目的：

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件，体验种植劳动带来的快乐。

2、在社区种植员的带领下，以小组为单位进行种植活动，掌握种植方法，并积极参与讨论。培养他们对劳动者敬佩的情感。

教学准备：

1、联系社区种植员和种植的土地。种子若干、树苗若干。

2、种植工具。

3、种子发芽的视频。

教学过程：

1、激发兴趣

1）出示种子：这是什么？我们用它来干什么？

2）提问：怎样种植种子？

种好后需要做哪些事情？

2、带领幼儿来到社区种植园

1）介绍种植工人，他的主要工作，也称为园丁。

2）园丁为我们介绍树苗和种子。

3）园丁示范种植树苗和种子的方法。

4）以小组为单位，进行种植，园丁及教师进行指导。

3、回教室讨论

1）你在种植过程中做了哪些事情？感觉怎样？

2）种植下去的'种子会怎样呢？

3）什么时候会发芽？种子发芽有哪些条件？

4、观看《种子发芽》的视频

幼儿讨论种子发芽的条件和过程。

5、课后延伸活动：

以小组为单位，课后进行观察，记录和浇水、整理。

反思：

通过亲手种植，幼儿对植物有了直接的了解，并对他们感兴趣，同时在接受园丁的指导时激发了他们对劳动者的敬佩之情，体验了劳动的快乐。种植后，经常会去社区种植园观察，浇水，培养了孩子的责任感。有了社区的合作，孩子们可以走出教室，弥补了纸上谈兵的教学缺陷。

科学轻与重教案篇2

活动目标：

1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象制作弹簧，体会游戏活动的乐趣。

2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。

3、培养幼儿对弹簧的好奇心，乐于大胆探究。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

不同大小、厚度、质量的纸张，弹簧玩具。

指导要点：

1、丰富幼儿的经验，让幼儿对弹簧有一定的认识。

2、启发幼儿分组讨论，放手让幼儿自己用不同大小、厚度、质量的纸去尝试制作纸弹簧。

3、引导幼儿发挥想象力探索让弹簧动起来的方法。

4、要求幼儿自由分组，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的，或向同伴寻求帮助。

活动反思：

本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

小百科：弹簧是一种利用弹性来工作的机械零件。用弹性材料制成的零件在外力作用下发生形变，除去外力后又恢复原状。亦作“ 弹簧 ”。

科学轻与重教案篇3

一、活动目标：

1、通过小士兵搭救公主的故事情节，熟悉音乐旋律，用动作表现a段雄壮有力与b段欢快诙谐的音乐性质。

2、合着b段乐曲，创编小士兵走迷宫的不同走路姿态。

3、按照一定队行走迷宫，注意保持与同伴的距离。

二、活动准备：

1、通过谈话活动，理解“迷宫”的含义。

2、“魔法师”的道具。

3、彩色小方垫若干。

三、活动过程：

1、教师以“魔法师”身份入场。

（1）“小朋友，你们知道我是谁吗？”

（2）“我呀，就是鼎鼎大名的魔法师，虽然我的本领很大，但最近我遇到了一些麻烦，前几天，巫婆把我们王国的公主关在一个很远的城堡中，需要我们去解救。你们愿意帮助我吗？”

（3）“可你们还太小，怎么办呢？”“对了，只要你们吃下我的魔糖，就能变成英勇无比的小士兵。”

（4）幼儿吃魔糖。

2、结合游戏情节，完整欣赏音乐。

（1）倾听a段音乐：表现小士兵出发，行进在路上。

“搭救公主光靠勇气还不够，得有结实的身体才行，现在，让我们一起来操练吧！”

幼儿与教师一起边听音乐边做动作.

（2）倾听b段音乐：学习创编各种走迷宫的脚步动作。

1）全体幼儿随b段音乐拍手。

2）在座位上创编不同的脚步动作，如双脚踮着走、两脚交叉走、单脚跳着走、双脚蹦跳着走等。并选择两种在老师带领下做动作。

3）寻找空间，创编不同的脚步动作，随b段音乐练习。

3、听音乐，完整地进行游戏。

1）教师带领幼儿，在行进中练习创编的脚步动作。

2）随音乐再次练习，提醒幼儿在b段音乐时，尽量做与他人不一样的脚步动作。

3）走过三个迷宫后，“魔法师”说：“关公主的城堡到了，正好巫婆不在家，我们把公主救回去吧！”幼儿一起喊：“公主，你在哪里？”公主出场。

4、幼儿和公主一起走迷宫，从原路返回。继续练习创编的脚步动作。

科学轻与重教案篇4

活动课题：动物法庭

活动目标：

1.简单了解自然界中的食物链。了解动物相互之间的关系以及动物与环境的关系。

2.初步学会分角色并用合适的语言进行辩论

活动准备：

1.动物图片若干 2.环境创设成"模拟法庭"

3.兔子、狼、熊的"手偶" 4.小锤

活动过程：

一、谈话与讨论

师：请幼儿观察教室有什么变化，哪里有变化？

师：请幼儿想一想在哪里见过这种场景？它是用来干什么的？那你知道它的名字吗？它的名字叫做法庭。 师：我们来一次模拟法庭的辩论赛【教师着重讲解法庭起到的作用？何为辩论？法官、原告、被告之间的关系】

二、情景表演并进行法庭辩论

师："让我们看看是谁来到了法庭？听听他们因为什么事来这里？"

由教师扮演庭长，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场

师：谁来到了法庭？（幼：小白兔和大灰狼）

它们因为什么事来法庭？（幼：因为大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光）

师：那小朋友说它们谁做的对，谁做的错？

（幼儿自由阐述自己的观点）

师：好，今天就让我们来为它们的这件事做出个辩论，怎么样？

幼：好

师：那我们的小朋友要分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我们分两边做，如果你选择小白兔那就坐到这边，阐述你们认为的观点；相反，如果选择大灰狼就做到那边，也是阐述你们自己的观点。好，现在请小朋友选择吧。

（幼儿自由选择，并坐好）

师：今天就让我们来辩论两个问题，通过这两个问题我们就能知道答案了！

辩论一、大灰狼该不该吃小白兔？双方陈述理由

（教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面）

辩论二、该不该判大灰狼罪？幼儿自由阐述

三、教师通过出示动物图片，讲解食物链

师：双方都有自己的理由，哪到底应该怎么判呢？请幼儿设想：如果地球上全是一种动物（狮子、老虎、蛇……），那世界将会是什么样子啊？

（幼儿自由表达，教师可请几个幼儿表述观点）

师：今天老师带来几幅图片，小朋友来看看它们相互之间的关系。

出示图片，让幼儿简单了解自然界中的食物链

1）.老虎→狼→狐狸→兔子→草

2）.老鹰→鸟→虫→草

3）.老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草

师：小朋友，通过这些图片你知道了什么？它们之间的这种关系就是生物界中的食物链。那你说还应不应该判大灰狼的罪啊？

四、法官宣判

师：通过这次辩论，我们知道兔子和狼都是食物链中的'一环，对平衡和保护环境有着重要的作用，哪一种动物的过多或过少的都会影响地球环境。

植物长出的叶子和果实为虫子提供了食物，鸟吃虫子，才有了鸟，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾。它们之间的关系是"一物降一物"的。

所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。

科学轻与重教案篇5

【设计背景】

动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的.兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

【活动目标】

1、探索动物睡觉的秘密。

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

【活动准备】

1、动物睡觉的课件。

2、歌曲《小猪睡觉》的音乐，轻音乐两首。

【活动重难点】

了解不同动物的睡觉方式，并用动作表现。

【活动过程】

1、以小客人做客导入活动：(播放歌曲《小猪睡觉》)小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗?

(小猪)你听一听它在干什么?它是怎样睡觉的?(闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。)还发出什么声音?(咕噜噜)

2、小猪邀请幼大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。播放课件《动物睡觉》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。

马站着蝙蝠倒挂刺猬蜷成球形丹顶鹤单脚站立鱼睁着眼睛睡觉乌龟缩到龟壳里猫头鹰睁一只眼闭一只眼

3、游戏：看谁说的对(出示课件，幼儿说出不同方式。)

4、游戏：看谁学得像

(1)教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，小朋友模仿动物就出来游戏;听到抒情、安静的音乐，小朋友模仿动物就睡觉，睡觉时必须安静，不要大声喧哗。

(2)教师组织游戏，播放音乐。

5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

【活动延伸】

幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比一比看谁学得像。

教学反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。

科学轻与重教案篇6

活动目标：

1、通过仔细观察，寻找、发现魔术表演的秘密，喜欢探究魔术表演的奥秘。

2、通过尝试魔术表演，感受魔术的神奇，体会表演魔术的快乐。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验魔术的快乐。

活动准备：

1、音乐《未来的魔术师》。

2、每两人一块手帕、一枚硬币。

3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。

4、纸袋、宽大的外套、细长形状的物品。

活动过程：

一、教师以谈话导入活动

（一）幼儿随音乐入场。音乐渐低，幼儿围坐在一起。

教师：

1、刚才进教室时听到音乐了吗？是很动感有些神秘的音乐，它的名字叫《未来的魔术师》。魔术师！

2、有没有看过魔术表演？在哪里看到过？

（二）教师：魔术表演看上去感觉像有魔法哟！魔术师表演魔术时真的有魔法吗？

二、观察发现魔术的秘密。

（一）教师表演《听话的小磁铁》。

提问：猜一猜小磁铁为什么这么听话？（幼儿回答--请不善于表达的幼儿来回答）教师：原来小秘密在这儿呢！

（二）教师表演《百宝袋》。

提问：猜一猜这个魔术的秘密在哪里？

总结：其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。

（三）教师表演《流不出来的水》魔术，激发幼儿的兴趣。

（纸片托水：取一只塑料小杯，装满水。将硬纸片盖在杯口（纸片比杯口略大）。用手按住了硬纸片，迅速将水杯倒置。将按住纸片的手轻轻移开，可见纸片托住了杯中的水，使水不会流出）。

提问：猜一猜魔术的秘密可能是什么？幼儿回答。

教师总结：有的魔术是运用科学的小道理来表演的。

教师总结：当然魔术师的手法应该很熟练，这样才不会露出破绽。

三、合作分享

宝贝们今天爱动脑筋、勤思考，也积极回答问题了，表现很棒。那我们一起来变个魔术表演给听课的老师，你们愿意吗？

四、结束语。

在科学区准备了几种魔术道具，小朋友可以试试。幼儿退场，出现音乐。

活动反思：

活动中感到孩子们很感兴趣，但是对于孩子们来说魔术还是太陌生，脱离生活太多了，所以表现得有点茫然，需要老师不断的引导，有的甚至是直接给出答案。另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信，这个和经验不多有很大关系。

改进措施：

1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些"小小智慧树"的小魔术表演。

2、让孩子们练习一个或两个简单的小魔术表演的经验。

3、在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术，让孩子们有一个视觉上的提升。

小百科：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术，是制造奇妙的艺术。更简单的说，他是一种违反客观规律的表演。