为立心者鼓掌作文7篇
我们每个人在学校都会遇到作文这个任务,我们可以通过阅读优秀作文来丰富自己的写作素材,下面是淘范文小编为您分享的为立心者鼓掌作文7篇,感谢您的参阅。
为立心者鼓掌作文篇1
鼓掌,是对一个人的肯定,对一个人的支持。而我呢?不需要太多的华丽的事,我只为平凡中的自己鼓掌、喝彩。
队伍中,那个又瘦又矮,显得很突兀的人就是我,美其名曰“小巧玲珑”。妈妈和爸爸为了我的身高化了不少心思,听说单杠有利于长高,家里自然配备了单杠。它通体黑色,还能压腿。我十分好奇,对它左看看右瞧瞧,不错呀!
这天夜晚,我来到院子里,走到单杠前。两手高高地向上举,身高不够踮脚来凑,我像一只挂在树上的小猴子一般挂在单杠上,身体下垂。不过几秒,就感到体力不支,气喘吁吁,累“死”我了,怎么那么难。我一下子坐在地上,搓了搓红通通的手掌,揉了揉酸疼的臂膀,不想拉了,长不高也无所谓了,我体力不行,还讲什么运动?而且这运动得靠长期坚持,我想想都觉得恐惧。
疲惫的我看向四周,瞅见了一株小芽,它似乎动起来了,哦!在慢慢长高,那向上冲的气势真足,心中怦然一震:植物尚能如此,人何以言退缩,要有着顽强的毅力,向上长,努力长。
想通了,也就不再固执,我又开始了新一轮的努力。我知道,我要紧紧抓住长高的时机,我要向上跳!一点一点的努力,像小芽那样,每一秒都来之不易,摸摸头上晶莹的“露珠”,我要为自己而鼓掌,为自己的坚持而鼓掌。渐渐地,我也在这些漫长而充实的时光中,得其所愿,慢慢长高。
我现在佩服于我的`努力,我知道路上很苦,但沿路也有美好的风景相伴。现在我能在单杠上停留的时间越来越长了,心中油然生出一份快乐之感,原来我也可以有今天的傲绩。努力留下的每一滴汗水,都将是一份收获,一次感悟。
为自己鼓掌,生活是多姿多彩的。
为立心者鼓掌作文篇2
一谈到胆小,就会有许多人想到诸如“胆小如鼠”的成语,想到诸如“淝水之战苻坚几乎是不战自败”的事。胆小,在许多人们眼中是不好的。
正因为如此,许多勇敢的人才会做勇敢的事。不说大的,记得几年前网上流传了一条热门的视频——是交通事故的剪辑。视频中的司机敢在高速公路上为了“快”而随意变道,铤而走险,却不曾注意身膀的重卡。悄不留神往重卡上擦了一下,一条鲜活的生命就没了。事后这位司机的家属把重卡司机告上了法庭,却败诉了。由于胆大,不但使这个家庭失去了顶梁柱,还在法庭上得到活该的答复,真是不值得。
也许有人会想:我又不会如此,那死神又能奈我何。是的,但你敢保证你不会随地乱扔垃圾吗?你敢保证你不会插队吗?你敢保证你不会满口脏话吗?如果你做不到,就算警察不找你,你也逃不过舆论的.谴责。
胆小者理智,一个人不横穿马路,他是胆小,但他为何胆小,是因为他心中有法,他怕犯法,他怕这有辱自己的颜面,他怕一旦出事故有可能影响到自己的家人,所以他不会去冒险。“胆小”,能体现一个人的责任心,这才是真正的睿智。
胆小者内在,真正“胆小”的人不敢一个人走夜路,他只会在法与情之间选择法。这样纵使你说他是千般胆小,还是万般无能,他都可以强有力地回击你,让你哑口无言,让你颜面尽失。
所以一个人如果能真正领略“胆小”,便可使“胆小”转化为“一夫当关,万夫莫开”的强大。
让我们为“胆小”鼓掌,为理智鼓掌,为内在鼓掌。
为立心者鼓掌作文篇3
新老师就要来了!听到这个消息,三(2)班的同学们早早地坐在教室里。平日里乱哄哄的课堂今日格外肃静。你看,同学们一个个将身板挺得特直,嘿!谁不想给新老师留个好印象呢!
王老师笑眯眯地走进了课堂。她摸摸这个同学的脑袋,拍拍那个同学的肩膀,亲切地让每人表演一个小节目,她说她要好好地欣赏一下!噢!这个老师可不平常,她不是先点名,也不用考试的方法认识同学,她是要看一看每个人的能力。同学们热情高涨,纷纷举手,争先恐后地想把自己最拿手的'绝活抖露出来。有的说要作一幅画给老师看,有的说要唱一首歌儿给老师听,有的说要念一段课文让老师欣赏自己的朗读水平,只有坐在墙角里的林朋不抬头也不举手。王老师走到他的跟前,轻声问他:“你怎么不举手没想到别的同学居然“轰”地一下子笑开了:“老师,他是个留级学生。”“老师,他不爱唱不爱跳,什么也不会,考试净拿‘零’蛋!”这时,林朋更加沮丧了,他低着头,很难过。王老师摸着他的头,温和地说:“我看,还是你第一个来吧,勇敢点嘛!”林朋仰头看了看老师,老师的眼睛满含着抚爱和鼓励的神情。他终于大胆地走上讲台,读了一篇课文。平日里单字往外迸,还错字连篇的他,今天读得竟然又流畅又动听,惊得同学们一个个张大了嘴巴!老师带头鼓掌。林朋流泪了,他深深地给老师鞠了一躬说:“老师,谢谢您!”然后挺着胸走下了讲台。王老师激动地转过身子,在黑板上写下了几个大字:“同学们,让我们多给别人一点爱和鼓励,信任能给人以力量!”
教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。那些学习比较差,经常挨老师、同学白眼的后进生拍得尤其热烈,不知道他们是在为林朋鼓掌,还是为老师鼓掌。
为立心者鼓掌作文篇4
孩子就是一面镜子,折射出来的就是一个真实的家长
——题记
二年级的下学期,孩子的学习明显退步了,我一直沉浸在刚买回来电脑游戏里不能自拔。
妈妈给我检查作业吧!女儿乖,你自己检查,认真点。
妈妈陪我预习明天的该学的功课吧!女儿你长大了,自己预习吧!
说着我头也不回继续斗地主,女儿不再说了,我也清气了,一晃中段考试了,家长会上,老师说今天我们听听孩子的心声,孩子一个个说着自己心里的话,轮到我家孩子了,女儿站在讲台上,说妈妈:“请你回头看看我,作业我可以自己检查,预习我也可以自己做,可是妈妈自从我们家买了电脑,你就再也没有陪我读过书了,以前我写完作业,你总会陪我一起看书,相互议论,可是现在你只顾着玩电脑。”
女儿的话,让我这是吃了一惊,没想到女儿竟敢明目张胆的在老师家长面前开我的批判会,说完女儿看着我说妈妈:“对不起,早就想对你说了,只是你从来不给我机会。”
我站起来,走向讲台,轻轻地抱抱女儿,说:“老师今天在这我也给我女儿道个歉吧!孩子对不起,妈妈错了,是妈妈忽视了你,一直以为妈妈为你付出了很多,妈妈做的很好,是的'学习是一种习惯,我们曾约好过,要一起学习的,是妈妈忽视了,对不起,妈妈向你道歉,妈妈谢谢你能说出你心里话,妈妈一定会改的。”
教室里响起雷鸣般的掌声,谢谢你们,我想要把这掌声送给我的女儿。
是呀,家是孩子的第一课堂,我们又是孩子的第一个老师,我们的一言一行直接影响着我们的孩子,我们要在家里不仅要做个好妈妈,还要认真做个好老师。
为立心者鼓掌作文篇5
对于这个越来越千篇一律的世界,面对着经济高度发展的社会,吸收着灯红酒绿予之的愉悦感,多少人又能够决绝放弃。如果我们打心眼里就不接受,那我们就实实在在有了一个坚实的天地。
女老师拒绝了屈从,同时也受到了来自学校家长和学生们的重压。但杰克.凯鲁亚克说过:“真正不羁的灵魂不会真的去计较什么,因为他们的内心深处有着国王般的骄傲”。是的,她有她自己的骄傲,她不甘就这样背弃自己的那颗追求真相和道德的内心,昂首走在那十里春光中。
所以,我们看到那美丽的光辉传播在我们中间。这样表述无理由,“所以”一词没有着落,不妥。虽然孤身于沙漠,遭受着沙海漫天卷地的包围和无助日夜不止的侵蚀,依然立着一颗饱受冷漠和苦难却坚强的内心。王尔德告诉世人:“我们都身处水沟之中,有些人却仰望星辰”。如今我们身处时代这个大水沟之中,看见急功近利成为文化景象,浅尝辄止成为思维定式,冷漠旁观变成行为方式,我们是否像这位女教师一样仰望星辰,立起那颗热血沸腾,充满正义与爱的心?
我们各自心中都有某些不愿意摒弃的东西,即使这个东西使我们痛苦的要死。考琳麦卡洛就像她文中的荆棘鸟,泣血而啼,最终呕出了血淋淋的心而死。她不愿摒弃她那颗充满坚强和希望的心,尽管最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取。她依旧保持着请和,在长久的岁月中立着高昂的精神,立着淡泊的心灵。然而多少人沉溺于世俗无法自持,原湖南梆州原市委书记曾锦春在兼任煤矿整顿小组组长时,独揽矿权,灰寂的贪婪之手笼罩了他,诱惑裹挟着他的心离他远去。“一失足成千古恨”,一失心成千古憾!只有立着举世皆浊而我独清的心方能有自由荡漾的灵魂。这个例子与材料的契合度差距太大,不妥。
为立心者鼓掌,一直站在树上的鸟儿从来不会怕树枝断裂,因为它相信的不是树枝,而是它自己的翅膀。不畏外界如何蒙蔽视听,也要立定心志。不要让世界夺去你的心,不要让环境蒙蔽你的眼,不要让谎言使你耳发沉,也不要让困难拦阻你前行。让我们为立心者鼓掌,也为自己鼓掌。
为立心者鼓掌作文篇6
张横渠说:“为天地立心,为生民立命。”禅宗里有立在菩提树下之说,孔夫子让三千弟子立身修德,苏武的旄节立在北海之上。我总是在想,人处在这个世上,当以何种姿态面对这个世界。叩经问史,朝山谒水,回答的声音说,世界属于站着的人,世界为立心者鼓掌。
立心,立的是一颗饱受苦难却坚强的心。
摩西与他的子民受尽苦难决定站起来走出埃及时,耶和华白天以云柱、夜晚以火柱指引他们抵达乐土。我始终相信世界上是存在着那样纯洁自若的光的。因为妄念虽如脱缰,灾难又常接踵,而世界让光明如约而至。这其间是心生希望,心有坚强,心已有了站立起来的力量。
史公在牢狱,屈子被放逐,勾践在卧薪尝胆;嗣同在抗诉,鲁迅在呐喊,觉民在写《与妻书》;马丁·路德在演讲,甘地在印度救赎,特蕾莎修女在炮火里施以爱与恩慈。这些人在路阻且长时,站起来怀着殒身之志;在天命赫赫时,站起来心生坚强希望;在众人无助时,将小儿女情怀变成了大悲悯。他们立了心,世界在为之鼓掌。
立心,立的是一颗举世浑浊却清纯的心。
在这个诱惑繁多的社会大剧场里,辛辣奇突如电影般刷刷掠过。却使人总记起川端康成凌晨四点海棠花未眠,加缪垒山不止的幸福,梭罗在瓦尔登湖垂钓,仓央嘉措白鹿踏雪,汪曾祺的花花草草、瓶瓶罐罐,周国平的煮豆洒盐给人吃,莎翁的飞鸥与海滔相遇,爱默生关于透明的眼球的譬喻,苏子的一蓑烟雨,王维的清泉石上流。这些人即使在缤纷花瓣中走过,依旧掸衣故清辉,如清露晨流,新桐初引;即使在世事纷纭中,依旧立着清朗心,如明月松间,菩提微暖;即使在举世欲狂时,依旧立着修华意,如阳光清风,和光同尘。他们立了心,世界为之鼓掌。
立心之高洁,得世之清欢。梁漱溟说:“情贵淡,气贵和,唯淡唯和,乃得其养,苟得其养,无物不长。”清和也是心之所求。
立心,立的是一颗平平凡凡却高昂清和的心。
千万人已过去,芸芸众生中大多是普通人。我们只需保持清和,亦可有长久的岁月;只需立着高昂的精神,亦可有光辉的人生;只需立着淡泊的心灵,世界亦会为之鼓掌。是的,人立着。世界才属于他。
世界为立心者鼓掌。为先哲立心鼓掌,亦为凡人立心鼓掌。贵者肯掷通灵宝玉,贫者亦有自强之心。
世界为立心者鼓掌。为气节高尚守本心者鼓掌,也为油盐柴米守生活心的人鼓掌。只要你立着心,站在世上。
世界为立心者鼓掌,为你,为我,为我们鼓掌。
为立心者鼓掌作文篇7
人活世上,总有自己的追求。总有自己的理想,想做大事业,想登上顶峰。然而,人*的深处,总有那么一丝慵懒。明知守株待不来兔,却总想天上掉馅饼。于是,长辈怜悯后辈奋斗不易者,总是千方百计给自己的后辈开辟前路,寻求捷径,殊不知,捷径尽头,总有一头猛虎,要你付出更大的代价。
捷径易走,人生难求,滚滚红尘之间。许多人摆脱了对上辈的依赖,不懈地摸爬打滚,努力接近人生的巅峰。他们花费了更多的时间和汗水,却阅尽了世间沧桑,收获了宝贵的经验。他们走过了崎岖艰险的人生之路,却览遍了大好河山,鸟语花香。一路的美好,皆尽收眼底。
古语云,授人以鱼,不如授人以渔。意在告诫为师者。引导学生前行时,要点到即止,指示一条明路,却要学生独自前行和摸索。最后得到属于自己的成果。为师者如此,为人父母者又何尝不是此道?母鹰总是毫不留情地将小鹰抛出巢外,老虎在年幼时便要惨遭父母遗弃。引到适宜处即放手。这是大爱,是情至深处似无情的大智慧。
倘若为人父母者毫无原则的溺爱,为子女亲手铺平开道。规划人生,子女一直活在父母的庇佑之下。又怎能一展翅膀,搏击社会的风风雨雨,领略世道的苦辣*甜?倘若为师者一路带领学生前行,帮助学生解决他们所遇到的每一个困难,学生又怎能*思考。*去解决困难,并从中找到自己的创新之路?