为了将作文的基本功练好，一定要多思考以及多修改，提到作文很多人都会觉得无从下手，那是因为你平时积累的素材很少，淘范文小编今天就为您带来了搜一个三年级上册作文8篇，相信一定会对你有所帮助。

搜一个三年级上册作文篇1

本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结:

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。(《课标》)我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价，即对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合;重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。

思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

搜一个三年级上册作文篇2

一学期的工作业已顺利结束，回顾这一学期的工作，有很多成功的喜悦，但也有很多的遗憾，为了更好地总结经验，取长补短，同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作，现在将本学期的工作情况总结如下：

一、坚持教师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素质。

在教学的实践中，我深深认识到，作为一名人民教师，其职业道德素质是尤其重要的，于是在教育教学中，我不断地加强教师职业道德的学习，并在具体的教育教学中加以实践，我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己，既热爱自己的职业，也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论，还通过读书看报，收听时事等多种形式加强理论学习，并记了大量的笔记，还积极和其他教师加强交流，探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素质有了较大的提高。

二、加强教育理论的学习及研究，努力提高自身业务素质。

为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感到教育理论学习的必要性及重要性，这是一个教师不断进步的阶梯，要想紧跟时代步伐，做一个合格的教师，一天不进行充电，就意味着退步，进行教育自修是每一个教师每天的必修课。因此，在具体的教育教学工作中，我努力自觉地进行业务学习，除了学习必须的教育教学理论，在教学之余，我积极进行相关内容的学习，并经常和其他教师探讨有关问题，还记录了大量的教育教理论笔记，注意随时记下自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相关的论文，并把自己积累的经验与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的知识储备，借此来提高自身业务素质。

三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。

课堂教学是学校教育工作的中心环节，是对学生进行教育的主渠道。我在教学中是从以下几个方面来做的：加强对学生的学习常规教育，努力让学生养成良好的学习习惯；注重学生学习方式的转变，让学生进行自主、合作、探究学习，让学生学会自己学习，能积极与他人合作，力争作到自己发现问题自己解决；充分利用现代化的教育教学技术和教学仪器，使学生能在轻松愉快的心情下直观地进行学习；努力落实课堂教学的各个环节，使课堂教学真正收到实效；努力加强新的课程标准的学习与落实，创造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各种语文学习资源；积极进行教师角色的转变，做学生学习的引导者、合作者；让学生成为语文学习的主人，成为课堂的主人，充分发挥学生的主体能动性，鼓励创造性地进行思维，鼓励学生说出自己的独特见解，使学生在轻松愉快的心情下进行学习；努力做学生的朋友，做到民主平等地对待每一个学生，去了解他们的喜怒哀乐。

在教学中，我努力发挥自己的优势，创设条件，进行教学的改革。经过努力，语文教学中我取得了较好的成绩。同时，被评为区级学科带头人。

四、积极配合学校的各项工作，积极搞好与其他教师的团结合作，认真完成领导交给的各项任务。

在一个学期的教学中，我圆满完成了教学任务。

通过第一单元《做好我自己》的教学，启发孩子们发现生活中更多的乐趣，发现身边人更多的快乐来源，让孩子们更好地学习，做学习的主人，做生活的主人，做一粒快乐的种子播撒在人间。更深地体会爱越多快乐越多，帮助别人快乐自己，有爱就有快乐。让孩子们对于身边的人不吝啬自己的爱。发现自己的优点为自己喝彩，培养孩子们的自信。

通过第二单元《温暖的家》的教学，教会孩子正确的刷牙方法和爱护牙齿的更多方法，让孩子们了解保护牙齿的重要性。教会孩子生活中用眼的正确方式和保护眼睛的好方法。教会孩子明白生活中该如何做到爱清洁讲卫生，从洗手、洗头、洗澡、剪指甲、换衣服、打针、跑步等方面来说明。

通过第三单元《我爱我们的学校》的教学，让孩子们了解自己的学校，学会尊敬老师，学会团结同学，学会留心观察学校里的一草一木。要知道：我能为学校做点什么。

通过第四单元《平安每一天》的教学，能够说清楚自己的家庭住址以及家周围的环境，远离烧烫伤，谨防上当，遇险不惊。了解并爱护身边的消防设施，做到爱护公物。

通过第五单元《有趣的家乡风情》的教学，让孩子们了解家乡的环境，并能够热爱自己生活的地方，爱护环境。认识到水的作用，并能养成节约用水的良好习惯。了解纸的广泛用途，并能节约用纸。爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电。爱护环境，从小事做起，了解垃圾以及垃圾的回收利用。知道《小学生日常行为规范》要求：保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

搜一个三年级上册作文篇3

我是一个拥有好奇心的小女孩，在我的心里有许多个小萌芽在快乐的生长着，但是，突然之间，我却想到了一个奇怪的念头，不如，偷偷告诉你们吧，那就是做一个坏孩子。

在我的印象中坏孩子永远都是无忧无虑的，因为，他们每天都不用为学习而发愁，因为，他们根本不在乎成绩和名次，从这里就能表现出那种对待一切不负责的表现，也许这就是坏孩子的特点。虽然他们同我们一起上学，但是他们却比我们轻松，因为我们听课时他们在睡觉。我们练字是他们在画画。我们做作业他们在玩。坏孩子的生活滋润吧。至少他们每天都不会受到唠叨，而是一直自由自在。

说句心里话，坏孩子的生活是我一直想要得到的，即使多次受到批评，可是他们还使用有着属于自己的快乐因为他们不用上补习班，也不用每天闷在家里，这种感觉真的无法比喻，有时，我真的好想得到坏孩子的生活。

我还要和大家说一个小小的事情，那时候中午还有午休，我为了赶辅导书每天中午都不睡觉，每到下午第一节课时，我总会打瞌睡，总是一直没精神，我看了同桌一眼，他正趴在桌上呼呼大睡，那时我多想睡一会，一想起肩负的重任，同时，自己又是好孩子，一想起肩负的重任，怎能像他一样呢?

也许我今天所说的一切事都不会实现，因为，为了我们美好的明天与未来，我应该继续保持我现在的状态，做一个不是坏孩子的坏孩子。

一年级:田原

搜一个三年级上册作文篇4

一、教学目标

1、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2、以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3、教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4、培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么不该学什么。

二、教学资源分析

三年级上册教材，以单元编排的.方式，每个单元反应生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教学内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习，研讨的话题，下面又生成了多个小话题。每课的内容力求打破学科界限。将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题。即：快乐学习、我们的学校、安全护我成长、家是最温暖的地方。这四个主题。将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机融为一体。

三、学生基本情况

1、本年级学生共15人，其中男生10人，女生5人。

2、我班的孩子经过二年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

3、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

4、我班的孩子较为活泼顽皮，纪律意识差一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

四、教学方法设计

1、利用直观教具，引起学生的注意力。

2、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式、激发学生的参与热情。

3、充分发挥现代化教学手段的作用。

4、力求体现用中学、学中用的原则。

五、教学评价方案

1、评价目标：让学生认识道德与法治课的重要性，学会正确评判事物，培养良好的是非观，提高学生的道德认识水平，培养学生的合作意识，检查学生遇到问题会想办法，懂得用科学知识来解决问题。

2、评价内容：重点考核学生的道德认识，道德情感和道德行为，具体内容为教材和日常行为表现。

3、评价的形式:日常学习评价包括学习态度，课堂参与，作业情况两个方面。学习态度就是预习情况占30%，课堂学习状态（听讲、参与、回答）学习态度评价等级为优秀、良好、合格、需努力占70%。

搜一个三年级上册作文篇5

易错字

异乡回忆篱落茱萸垂头丧气

磨坊憧憬钥匙衣裳邮票

凉爽菠萝趁机喇叭衔来

匆匆

一、近义词

精心—细心希望—期望

依然—依旧留意—留心

炎热—酷热凉爽—凉快

气味—味道

二、反义词

精心—粗心希望—失望

留意—疏忽炎热—寒冷

舒服—难受香甜—苦涩

辽阔—狭窄道别—重逢

绽开—闭合飞快—缓慢

快活—悲伤幸福—痛苦

温柔—粗暴丰收—歉收

垂头丧气—兴高采烈

三、多音字

挑（挑食）（挑明）

少（多少）（少年）

奔（奔跑）（投奔）

坊（牌坊）（磨坊）

扇（扇风）（扇子）

觉（睡觉）（知觉）

四、四字词语

大惊失色垂头丧气五彩缤纷

越飞越高越来越好越吃越香

越走越快

千呼万唤千言万语千军万马

千家万户千恩万谢

古诗积累与翻译

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

古诗理解

?夜书所见》

（1）诗中描写了哪几种景物？我们可以看出是什么时节？

梧叶、江、篱落

秋叶

（2）诗中笼罩着一种什么样的氛围？表达了作者怎样的思想感情？

静寂、凄冷

思乡之情；客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞；童年的留恋、怀想

（3）表现手法

①借景抒情，情景交融

②动静结合，以动衬静

③悲欢对比，以欢衬悲

④虚实结合，以实映虚

⑤传情达意，暗用典故

⑥拟人、通感，增辉添彩

⑦字斟句酌，寒挑传神

（4）举出其他描写秋天的诗句和诗篇

3、文章情感的把握：《风筝》

（1）把握《风筝》一文里感情的变化过程，依据相关字句，进行简要归纳

（2）积累表现人物心情或感情的词语、字句

（3）写作：写作一篇内容充实的记叙文，表现人物（或字句）的情感、心理变化过程

4、理解文中的字词句

依据课文里的描写或叙述，理解文中的字句，或推断出陌生字词句的含义。

例如：《秋天的雨》一文，依据第二段的描写，理解五彩缤纷的意思

描写：多角度、多方面的描写

阅读

如《秋天的雨》一文，把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨

写作

多角度、多方面描写，如描写四季

修辞方法——比拟

概念

比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。

作用

能启发读者想像，令文章更生动。

举例

黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（《秋天的雨》）

红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（《秋天的雨》）

搜一个三年级上册作文篇6

我发现在生活中有许许多多的人浪费粮食。

中午的时候我去托管食堂打饭，发现有许多同学打的很多饭菜，我还看见有许多同学挑食，把自己不喜欢的饭菜吐出来。我想：那些同学不喜欢吃的饭菜，偏偏却打好多，真的是浪费农民伯伯辛苦种出来的粮食。

快打铃了，我把饭菜赶紧吃完，下来把碗盘放在洗碗盘里，发现有一些调皮的同学把饭菜倒在桶里。如果托管徐老师看见了，一定会很生气。每一样菜都是徐老师父亲亲自种的，每一样菜都是徐老师每天一大早买最新鲜的菜，怎么可能这么不珍惜呢？

老师曾对我们说：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”粮食是农民伯伯辛苦种出来的，只有秋天才能收获，饭菜是奶奶亲手种的。以前的粮食像宝贵的金子一样珍贵，我们现在要从小做起，做个珍惜粮食的好孩子！

我发现闯红灯的人异常多，有一次我打算去找我朋友玩，在过马路的时候，信号灯是红灯，可是我看到几个人骑着电动车飞奔而过，速度异常快，只剩几秒钟就绿灯了，可是他们就是爱闯红灯。我期望他们能够不闯红灯，这样行人和车子都安全。

我觉得科学家们能够设一个不让别人闯红灯的机器，有一台电脑能够管理这台机器，这台机器有十个按钮，前两个用来管理音波，第三个用来阻挡闯红灯的人，第四个、五个、六个按钮用来飞天、上山、下海。第七个能够刮大风，把闯红灯的人和车吹回去，第八个、九上能够用来做墙，阻挡车辆和行人。第十个能够放出一个喇叭，提醒车辆后退。绿灯亮了自然会消失，这样能够不让别人闯红灯了。期望大家都能遵守交通规则，减少意外的发生。

搜一个三年级上册作文篇7

动一动，扭一扭，想着想着，一堆丰富多彩的思绪都跑出来了。想像如果你的脑袋装着一只只属于你的活泼小猴子，那你的生活会多么精彩，有着多少无限的可能，有着多少趣事在等着你呢!

当一只小猴子快乐时，“脑袋小猴”会为你的下一秒打上欢乐、打上幸福、打上色彩、打上可能、打上一些快乐、喜悦的滋味，让你活出精采、活出美丽;当你的小猴子放空时，“脑袋小猴”就什么都不做，就一直放空一直放空，一直放空到你的灵魂回过神来;当你的“脑袋小猴”悲伤时和生气时，你的脑勺会感觉到一股股热热的，也会觉得你自己的人生活得很盲目，就像是脑袋小猴的笼中之鸟一样，会很不舒服、不快乐。

说真的，我的脑袋最会思考了，不思考人生才会一片茫茫，活得一丁点意义都没有，生活的滋味就会这么狠心的丢下你跑掉了，还好我的脑袋善于思考，为了我的生活点上光明，也让生活更有意义，更精采。

脑袋里装的是猴子啊……，欢乐的猴子，悲伤的猴子，生气的猴子……，各种不同的猴子在我的脑袋里跑来跑去，“玩乐”和“思考”让生活更美好，不过当然不能只要玩乐，不思考，人生就会陷入一个没有底部的黑洞，一边玩乐，一边思考，人生就会更美好，为了自己的人生要继续思考下去。

搜一个三年级上册作文篇8

今天上午，我去学校浇花，可开门时，钥匙拧断了，其中一半留在锁眼里，我怎么也弄不出来。

没办法，我只好开始撬锁。

经过一个上午，锁终于开了，我换了一把新锁。

这就是事情经过，听起来似乎平淡、乏味，可你们想到过当时我的心理历程吗?当我开锁时，转了半天门也打不开，我急得满头大汗。可当“啪”的声响起时，我呆住了：害怕、担忧、气愤、懊恼，全涌了上来，不过更多的是无助。我不知道，我到底该怎么办。愣了半天我从兜里拿出一把剪刀，期望能把钥匙从里面取出来，可是我办不到，那断钥匙更加深入地钻到锁眼里。

怎么办?我问自己，明天同学们还要上课，难道让全班同学爬窗吗?为什么自己几分钟之前开锁的动作不会轻巧一些?都怪自己平时养成的粗枝大叶的毛病。

后来我索性找了把锤子把锁砸开。可我敲敲打打，锁顽强的抵抗着。我急了，泪水不停地在我眼里打转，几欲夺眶而出。我放下了锤子，我想回家，可我又想到了明天还要上课，我告诉自己，我不能走，这是我的责任，我又继续干起来。偌大的校园里，我听到只是锤子“砰砰”的声音，我想：如果有人能陪我，那多好，可惜没有。第一次，我感到了一个人的孤独。

锁终于开了。它早已面目全非。不知为什么，我心中涌上了一股伤心的喜悦，一块巨石落了下来。似乎经历了一场悲壮的战斗，静下来，我告诉自己：记住!下次遇到困难不要急，出了差错要冷静，无论什么事都会有一个好办法来解决的。

今天过得不错!