优秀的作文一定是我们平时多观察细节后写出的，在写作文的时候，有助于培养我们的写作技能，淘范文小编今天就为您带来了三年级上册册的作文优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。

三年级上册册的作文篇1

她有一顶长长的头发，她有一双炯炯有神的眼睛，她的鼻子十分小巧的，她有一张樱桃小嘴，一双小小的耳朵。她只要闻到香香的味道，她就会过去看一下，她很会吃甜的东西。

她不仅长得可爱，而且学习特别认真，我们总能看到她端正地坐着，眼睛专注地盯着黑板。老师一提问，就能见到她高高举起的小手。

有一次，老师在课堂提出一个十分难的题，全班都不知这道题怎么做。唯独她能够回答问题。这使全班同学和老师都很喜欢她，老师竖起大拇指说：“她是一名最优秀的学生。”全班都向她报去赞赏的目光，下课了，同学们急急忙忙地要出去玩，她在老师的后面，说：“老师，这个词是什么意思呀？”老师把这个词的意思讲了一次，她就知道了这个词的意思了。

三年级上册册的作文篇2

【学习目标】

１、能发现ＡＢＢ式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ＡＢＢ式词语和成语。

２、读背《三字经》节选，大致了解意思。

３、猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。

４、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。

５、通过自由表达，锻炼学生的习作能力。

【课前准备】

１、教师准备数本不同版本的《三字经》。

２、学生带字典或词典。

３、学生搜集字谜。

【教学过程】

第一课时

口语交际

一、谈话引题

教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。

学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。

教师小结。人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。

二、讨论明法

引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。

引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。

三、分组交流

可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。

四、全班交流

１、各小组推荐一名代表在全班说。

２、师生评议：

评议要点：要用具体的事情；要实事求是；要真诚热情。

３、对于同学赞扬的话语，请被夸奖的同学说说自己的想法。

五、填写“成长卡”

成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。

三年级上册册的作文篇3

在生活上永远缺少不了的就是失败，但在失败中总会找到出口，逃出困境，那是因为只有不断努力，才成功的。

记得是上一次默写的时候。当时，开始了，我信心满满，因为我以前的时候总会全队，只是个别的时候。我就开始得意洋洋的对同桌说：“要不然咱俩比比，看谁写的全对。”他也没说什么，然后，我们就开始比了。

当时的情况差距很大，我写的是飞快，而同桌却是不慌不忙的写。我见了，就感觉这样写不认真，会出错，但是我有想了想，以我的速度应该是早早写完的，不应该落到催的阶段。我并没有被这种举动阻拦，还是以我平常的速度。我写完后，同桌还在写，我就开始得意了，我即得意我写的比他快，又得意能全队。囫囵吞枣的检查一遍后，就开始左顾右盼了，分心了。终于开始收了。

批出来后，我大吃一惊，我错了，而且还错了好几个。我真是后悔当初没好好检查，太骄傲。

这就是谦虚使人进步，骄傲使人落后的一个哲理。

三年级上册册的作文篇4

老师和父母经常教育我们说，做人一定要谦虚谨慎，一定不可以骄傲自大，否则的`话，骄傲是可以让落后的！

可是自己并没有把这句话放在心上，也没有深刻的去理解这几个字的深刻含义，只是觉得如果我取得好成绩的话，那么是我努力得来的，我肯定是想要骄傲一番的！

因此，在期中考试之前，我特别努力的去复习，其中考试的时候，我确实考到了不错的成绩，尤其是语文，考到了全班第二的好成绩！

收到这个成绩的时候，我感觉真的是特别的满意，然后老师和父母也特别的满意，但是他们同时也告诉我说，一定要继续努力，千万不要骄傲！

可是我一点也不想听！

期中考试过后，我觉得语文一点都不难，老师教的那些知识点我都会，所以没有必要去继续好好学习，并且那一段时间我一上来看小说，尤其是在语文课上，我觉着老师讲的课文真的是枯燥极了，哪有小说里的情节那么精彩？

因此我就假装一边听课，一边看小说！

转眼间就到了期末考试，可是考试之前我也没有认真去复习，因为我觉得期中考试我已经考好了，期末考试，我稍微烤一下，也不会考的太差！

所以期末考试的时候，我并没有特别用心的去复习，也没有特别用心的去做题

等到后来试卷发下来的时候，我的成绩真的是落得一塌糊涂。考到了全班中等。

这个时候，老师和父母也发现了我的问题，他们虽然没有严厉的批评我，但是，我心里还是特别的不是滋味。

真的是骄傲使人落后啊！

三年级上册册的作文篇5

_年来，我接触到的老师不少：温文尔雅的阴老师、能说会道的李老师、良师益友晓霞老师，他们都给我留下了深刻印象。如果要给他们每人画一幅“漫画”，想必是一件很开心的事。那么今天就从我们的班主任牛老师开始吧!

牛老师长着一对浓浓的眉毛好似利剑，一双黑黑的大眼睛炯炯有神，一头飘逸的黑发富有生气。牛老师的穿着很独特，几乎总是要穿上黑色或灰色的衣服，只有穿t恤衫的时候，才会穿上白色的。虽然他只教了我一年，却给我留下了深刻的印象。

牛老师是一个人非常幽默的老师。对待犯错误的同学总是金句不断。有个同学三番五次不完成作业。牛老师说：“昨天放你一马，今天放你一马。可我是教书的，不是放马的!”如果发现同桌俩讲俏俏话，牛老师会幽幽地说：“你俩，可以讲话，只是，不要出声!不过，估计你俩也不懂哑语!”炎热的午后，有同学偷偷打瞌睡，牛老师悄悄走过去，悄悄地脱下自己衣服盖上去：“学不好，要是再感冒了，那我可就对不起你的家长了!”

牛老师肢体语言非常丰富。上课时，老师会根据课文内容，模仿动作，让我们加深印象。讲《白鹅》一课时，老师高昂的抬着头，非常骄傲并且踏着稳健的步伐趾高气扬地走着，看起来慢腾腾的，让我们一下子把白鹅高傲的特点有了鲜明的印象。又比如讲《搭石》一文，老师会在过道上用粉笔画上一些圆圈，然后，一蹦一跳轻松走过，他让我们也试试，几个人分成一组一起过，让我们体会走搭石的心情和感觉。就这样，在老师和同学们一起讨论的说笑声中，不知不觉领会了课文内容。

牛老师是一个“老顽童”。课间活动时，我们会在一起嬉戏打闹，还会叫同学们的外号，而这些外号都包含着老师对我们的亲昵。而每当我们帮他做些事情侯，他总会笑容灿烂的看着我们，忘不了对我们说：“三克油”。

牛老师最吸引人的是他那浑厚的男中音。老师读诗词时抑扬顿挫;读散文时声情并茂;读记叙文时沉稳浑厚。如今虽然放了暑假，但那声音还时时在耳边响起，那画面和笑容每每浮现在我的眼前。

我用稚嫩的笔，为自己喜爱的老师做一幅漫画，不知是否能抓住老师的特点?不知你是否能够喜欢?

三年级上册册的作文篇6

今天，我观察了一棵大树的生长过程，那真是乐趣无比啊!如果你们想知道大树生长过程的话，就随我来细细观察。

一次，我妈妈叫我去拿一棵小树苗去种，我问妈妈：“干什么呀?现在还种树。”“我要你种树的目的，就是让你观察观察这棵小树苗变成大树的生长过程。”妈妈回答。

于是，我拿起树苗就往外跑，把我拿的小树苗往土里种。种完后，我日日夜夜给小树浇水，并且日夜不停地观察它的生长过程，不过，这样一直观察也有一个不好的地方，因为如果你一直观察的话，你的眼睛日夜不休，可能会倒致不舒服。

过了几日后，我发现我的小树苗长出了绿油油的叶子，虽然长得不是很茂盛，但我的劳动也没有白费，所以我还是高兴得一蹦三尺高。

过了一会儿，我摸了摸泥土，我发现已经干涸了，于是就急忙赶回家，装满一桶水跑到泥土旁，把水浇了下去，又过了几日后，我看了看绿叶，比以前更加绿了，我又闻了闻，隐隐约约闻到了一股如香水一样的香气，我又站远了一些，看这棵树，看见这棵树不仅美丽，而且还有很多人来欣赏我的劳动成果。

又过了几日后，我的小树苗已经完全变成了大树，之后，我脸上露出了一丝笑容。

这就是我观察的大树，小伙伴们，你们觉得怎么样?