作文的内容可以通过描述、叙述和议论来丰富，作文是一种将情感和思考融入其中的艺术，以下是淘范文小编精心为您推荐的关于历史作文8篇，供大家参考。

关于历史作文篇1

通过这几年的教学，我觉得新的课程改革，为历史课堂教学模式的转变提供了注入了一股新的动力。在这一转变过程中，理念无疑是最关键的。只有先进的教学理念，才能催化出出色的教学行为，而新的课改，要求教师转变教学方式，树立以学生为主、不断探究的学习方式。历史教师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发生转变，教师不再是单纯的知识的传递者，历史教学也不再是过去那种教师的“教”和学生的“学”的简单相加，它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。只有形成这种师生关系，学生才能消除畏惧、释放个性、发展潜能，真正做到“我爱我师，但我更爱真理”。同时营造出一个宽松的课堂气氛，以此激发起学生的学习动力，使整堂课的教学能达到良好的效果。因此对于一个历史教师而言，有效的协调人际关系与沟通表达的能力是必不可少的。而且随着素质教育的深入化，创新思维在历史教学中也开始崭露头角。

历史教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的“问题意识”，这主要来自两方面：一是教师的提问;二是学生的发问。教师的提问，要在深入研究教材的基础上，准确把握重点和难点，同时理清各部分知识的内在联系，精心设计，环环相扣，从而引导学生去思考、联想、探究，由此及彼，由表及里，进而发现历史的本质，明白历史发展的阶段特征，把握历史发展的客观规律，达到培养学生创新思维的目的。所以，教师在教学过程中的提问具有举足轻重的作用。带着这些问题，在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事件本质的认识，通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，鼓励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样，学生从中得到的是思维的启迪，视野的开阔。其次，鼓励、引导、启发学生发问也是培养学生“问题意识”的重要手段。回答问题是一种能力的表现，那么善于提出问题更是一种创新意识的体现。因为发问是一个人探索未知领域的外在表现，只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。教学中，应非常注重激励学生突破传统思维定势，提出自己独到的见解。如果一般人对某问题没有任何兴趣，那他就不会有什么创新;反之，兴趣越大，问题越多，创新能力就越能发挥出来。因而，历史教学能否得到学生的认可，归结到最后还是在于一个“兴趣”问题。

其实，历史的本色是多姿多彩的，既富有民族兴亡的戏剧性，又饱含各种人生哲理。暂且不说古老的用具、服装、艺术、风俗会给我们一种好奇，不同个性、不同利益的人群，共存于同一个时空下，由无数复杂的情感、利益衍生出来的历史事件，不正是一幕幕活的戏剧吗?它跌宕起伏，富有情节又耐人寻味，也包含许多发人深省的悬念。如此生动具体的历史，为何在教学过程中却找寻不到学习的乐趣呢?最终找到了问题的所在：教材的“繁、难、多、旧”，而新教材对准上述四种病症，改变了这种格局，化“繁、难、多、旧”为“简、易、少、新”为新世纪的中学历史教学增添盎然生机，寻回本应该属于历史课的独特魅力。

事实上，通过本学期的教学，感触颇多，其中最大的体会是：教师讲得少了，学生活动得多了;师生单向交流少了，学生之间、师生之间的双向交流多了;学生在教学过程中从过去的从属地位一跃而成为主体地位。新教材中设置了多种形式的课堂练习，意在以灵活多样的手段调动学生的学习主动性和思维的创造能力，为师生改革教学方式和学习方式提供了良好的机会。当然，作为一个新教师，在这次大比武教学过程中，还是存在许多不足之处，尤其是正逢新教材的初步试点阶段，问题就显得更多些，希望今后能有机会多吸取些其他教师的教学经验，不断完善教学过程，使之更加符合新的历史课堂教学评价标准和新教材的要求，避免“穿新鞋，走老路”现象的发生。

因此，需要注意的几点是：

1、自主学习是学生的学习行为，但这种学习是在师生双方统一的教学活动中的学习，因而不是孤立的，是在教师的引导下发生的。所谓学生的自主学习，意味着教师的教学不武断、不强制、不灌输，意味着教师要为学生创设适当的条件、营造恰当的氛围，使学生产生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。要避免把自主学习理解为抛开教师的作用、完全由学生自己学习的形式。自主学习既涉及学习内容，也涉及学习方法。

2、合作探究的时候，教师游走的范围应当遍及教室的每个角落，不要遗漏任何一组学生;教师不要在小组中逗留太长时间。教师在教室里走动时不宜太快或太频繁，以免让学生眼花缭乱;

3、需要掌握的原则：鼓励——但不能庸俗化(适度);自主——但不能不帮助(引导);合作——但不能走形式(实效);探究——但不能表面化(深入);真情——但不能伪矫情(自然);创新——但不能浮躁化

关于历史作文篇2

三国时期是一个烽火连绵、沧海桑田、人才横流、令人神往的时期。一时间，有多少英雄人物在中华大地上纵横驰骋，叱咤风云，真可谓“江山如画，一时多少豪杰。”

东汉末年，战乱不休。也许是乱世出英雄吧，在腐朽的统治阶级内部，却生出了一位“身高八尺，细眼长髻”的人——曹操。在中国历史上，他是一样位富有传奇色彩的人物。他生前威震天下，死后骂名颇多。有人说他是奸雄，也有人认为他是个英雄，是个真英雄。

鲁迅先生生前曾说过，“曹操是有本事的，虽然我不是曹操一党，但我也真的很佩服他。”

根据《魏书》（曹家所写）记载：曹操在刺杀董卓未遂，仓皇逃跑的过程中，经过吕伯奢家，恰巧吕伯奢不在家。但吕伯奢那一家见了曹操这一身的行头，便起了贼心，想要劫财。不巧被曹操发现，曹操没办法只好拔剑杀了吕伯奢一家人。这个故事，在《孙盛杂记》中却是这样记载的：曹操被董卓追杀，他逃到吕伯奢家中，但吕伯奢不在家。曹操夜晚听到厨房里食器磨擦碰撞的声音，起了疑心，怀疑吕伯奢的儿子要杀他，于是先下手为强，杀了吕伯奢一家。后来发现是误杀，只留下了一句：“宁我负人，毋人负我！”便匆匆离开了，在路上遇到吕伯奢，又怕吕伯奢泄露自己的行踪，干脆把吕伯奢也杀了。从此，“宁我负人，毋人负我！”这句话便传开了，大家议论纷纷，从古到今，众说纷纭，就这样，曹操就成了一个实实在在的奸贼！

但是，从这个故事也可以看出曹操行事果断，不留后患。

仔细想一想，曹操有没有说过那句话，我们也无从考证。从故事情节来看，曹操做这件事的时候，身边没有别人，所有目击者都成了刀下鬼，那么这句话又是怎么传出来的呢？我想，不过是那些文人墨客想象或者栽赃曹操的吧？！

就算他说过那句话，也不能就因此证明曹操是个奸贼。自古以来，兵不厌诈，在那个兵荒马乱的年代，要想保住自己的身家性命，不使用一点非常手段肯定不行。为什么大家不去议论诸葛亮，而是咬着曹操不放呢？

在曹操临死前下的遗令中，没有国家大事，而是一些家务事。仅凭这一点，就可以看出他内心的细腻，就连吕布这样一位实力强劲的战将都没有扳得动他，他却为了夫妻之间以及家庭琐事而放心不下，难道这不正是他可爱的表现吗？

真正的英雄，往往就是在这国家、人民和家庭的关系中表现出来。这就是英雄的本色，曹操的本色！

关于历史作文篇3

怀旧是不少走过艰苦岁月的长辈的共同点，不少被淘汰的老物件都不舍得扔 ，总觉着还有感情。可以这么说：“老物件能勾起满满的回忆。”这不，我家的旧屋里就放着一台“西湖”牌黑白电视。

爷爷时常感慨地对我说：“可别小看这台电视机，它见证了我国改革开放四十年的发展历程呢！”据爷爷讲，这是村里的第一台电视，计划经济时不是有钱就能买到，得凭票购买，还得经过排长队，好不容易买到的。

四十年前的夏夜里，爷爷把黑白电视直接摆在石埕上，村里人携个小凳子闻声而来，把大埕填满，欢乐的场面如同看大戏。那时村里还没有通电，得用柴油发电机发电，轰隆声盖过电视里的声音，大家仍看得津津有味。有时看到精彩处，屏幕上却飘满“雪花”，爷爷得赶紧跑到屋顶，抱着天线杆使劲摇晃，一有信号，观看的人就高兴地喊：“有了。”

听了爷爷的讲述，再看看家里的液晶电视，我再熟悉不过了。现在电视已成为生活中的`必需品，谁家没有一台两台的？从我出生起，家中的电视就是52寸的大屏幕。更妙的是，大电视上有个usb接口，我经常把电脑上下载的动画影片发送到u盘，插到电视上的usb接口，只要拿来遥控，按下usb的按键，选中下载的电影的文件点击一下，就可以享受到影院才能的震撼效果。

我家的黑白电视机，像一位饱经风霜的时间老人，虽然静静地躺在旧屋的一角，却见证了祖国四十年砥砺前行的步伐，讲述着一段段充满奋斗历程的改革开放故事，放映着新时代美好蓝图。

关于历史作文篇4

三国时期，正值乱世，乱世出英雄，也出政治家、军事家。乱世中若想称霸一方，不仅仅靠武艺，还要会带兵。这就要让军事家出马了。江浙一带三国时属吴，吴王孙权手下出过好几位有名的军事家：张昭、周瑜、鲁肃、吕蒙、陆逊等，撇开前几位不论，光来看陆逊，他又是怎么用兵，大败蜀军的？

陆伯言这个人，前半辈子用关羽的话来说就是个书呆子，而后半辈子能成为史书中这样有名的`一位军事家，大部分原因此他打赢了夷陵之战。

夷陵之战，火烧七百里联营，陆逊可谓用兵如神。他看得清局势，沉的住气，能忍。面对蜀军的步步紧逼，吴军也摩拳擦掌，准备大干一场时，陆逊却破天荒地下了一个命令：撤退。陆逊此时还未声名远扬，要说什么大功绩也只能是配合吕蒙大败关羽，在军中的威信也远远不及那些大将。那些将领一听撤退两字哪能服气，还不得直跳脚？打都没打就撤退，一撤退就完了，军心动摇，士兵都不想打了，这仗还会胜吗？陆逊却说无妨，我有办法让蜀军想打也打不动。将领还是不服，你一个书呆子能想出什么妙计。然而陆逊还真有办法，吴军一退，蜀军自然要追，你蜀军锐气正旺，我干嘛要撞这个枪口上？追个几百里山路，磨光你的锐气，蜀军疲于奔波，哪里还有力气打仗？

关于历史作文篇5

在这里评价圣人，不知道他老人家会不会计较。可我绝对不是在孔子背后戳脊椎啊！您老人家千千万万不要梦里找我……今天我在天桥中央站了好久，看到来来往往的车辆和行人。大家都有要紧事似的，各个行色匆忙。可怜的人啊，你知道自己在忙什么吗？每个人出生时都光着屁屁，现在却狠不得用数张面具包裹自己。

又是一阵堵车，我突然想起了孔子，当年周游列国游说时他坐的什么车呢？条件好了也就是快马加好车夫。也许他的马听懂得欣赏诗歌，马夫兴许还会玩弄个古典打击乐。谁让孔先生的嘴能说会道，马听得多了都知道不上进很没面子。

每天孔子早早的起床，抹些盐在牙齿上，利于预防口臭，以便听者受益。事实上有很长一段时间他都是食宿在路途中。这样他必然会象鲁迅所言“他一定有胃病”。古代没有马路，道路坎坷，吃完饭就颠簸必然会得胃病，只可惜当时没有马丁宁，科学也见证了他的死因的确与胃病恶化有关。平时按时吃饭的确很重要。我看大家饮食规律的没几个。居然还有经常黑白颠倒的。一定要注意啊。

孔子根本没有想过做圣人，他只想国民以礼相待，过上共产主义的日子。只怪他思想太超前，一不小心成了至圣。亚圣孟子的偶像就是孔子。虽然当时没有模仿秀，但孟子也以惊人的毅力走过了偶像的人生之路。顺便发扬了一下自己的风格，与孔子在形式上略有不同。看来选对了人生方向对以后的发展极为有益呀。看孟子发展的多好，这就提醒我们只选对的，不选贵的。有些东西对你不一定有用，花钱报一堆学习班上的不少，没用！

之后我离开天桥，去了老地方kfc。说不定哪天我们就见面了。我经常在那里看书。看看手里的果汁，想想我可以做平稳的汽车，可以上网和朋友分享一天的快乐，真的没什么好羡慕孔子的。他应该很嫉妒我吧。

关于历史作文篇6

从古至今，曹操在万人的心中褒贬不一。易中天评价他说：“大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。”

以前我学过很多关于曹操的故事，其中印象最深刻的便是“梦中杀人”了。曹操生性多疑，生怕遭人暗算，扬言谁若在他熟睡时靠近卧榻，即使在梦中也能被发现。一日，曹操假装睡觉，故意没盖被子，一个侍奉的人好心去给他盖被子，结果被一跃而起的曹操杀害。此后，再也没人敢靠近曹操的卧榻了。

曹操的多疑是众所周知的，《三国演义》把他的这点性格描述的淋漓尽致。有人说曹操善于玩弄权术，狡诈奸猾，这不无根据。在他年少的时候，“游荡无度”招致了他叔叔的不满，便向曹操的爸爸反映了这问题，曹操担心自我会受到父亲的惩罚，便心生一计。一日曹操远远看见叔叔迎面而来，便装出一副眼歪嘴斜之相。叔叔见了大吃一惊，忙上前问他怎样回事，曹操说自我是中风了。于是叔叔赶忙去告诉曹操的爸爸，待他爸爸见到曹操，曹操也恢复了常态。曹操说：“我并没有中风，是叔叔不喜欢我，就污蔑我。”从此叔叔再向曹操父亲告状，曹操父亲也不相信了。曹操的奸诈自少时就可见一斑。

“一瓜杀三妾”“代人捉刀”，这样的例子还有很多，都是反映曹操性格中暴虐残忍的一面。戏曲中的曹操也是一个被反面了的形象，在戏曲中完全否定了曹操的才华和贡献，使他的形象如此不堪。

我倒要为曹操鸣一声冤了！

史书评论他：“治世之能臣，乱世之枭雄。”虽说他以前说过“宁可我负天下人，也不愿天下人负我”的话，但这句话中又带了多少无奈呢？曹操34岁起家，那是惟一的理想便是匡复汉室。时代并没有能让曹操完成理想，反而促使他走上“乱世之奸雄”的道路。

他在历史上的功绩不可磨灭。他不仅仅是一个军事家，更是一个文学家。“生民百遗一，念之断人肠”是他对平民百姓命运多舛的感叹；“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”是他对功业未成的慨叹；“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心”是他广揽天下贤才、虚怀若谷的胸襟；“驾六龙，乘风而行”是他的豪迈雄壮之气。

人非圣贤，孰能无过？曹操被指控作为奸猾小人，背上了一声的骂名，他作恶多端，是由该谴责的地方。在当时那个年代，人都有正反两面，如今也一样。我们不该以如今的观念去看待一千八百年前的曹操。在东汉乱世中，他霸权一方实属不易，他是当之无愧的一代豪杰！

英雄，曹操也。

关于历史作文篇7

历史的车轮不停的转动，没有谁能够阻止车轮的前进或改变它的运动方向。在这个世界上，历史是唯一不能改变的。在这些历史中有小人，也有伟人，而在这些伟人我最喜欢的是“曹操”。

世人口中的“奸雄”，戏剧中的白脸，《三国演义》里的无数典故，把曹操堆砌成奸诈的化身，然而即便是“亲刘贬曹”的罗贯中，也不得不为曹操的才情与智勇所折服，也不得不承认他是“治世之能臣，乱世之奸雄。”

我最喜欢曹操的忠信与忠勇，曹操出身官宦，十六岁举肖廉任城门典校卫。十二色杖，不分贵贱，一但违反出入城规，皆以杖责，这体现出它的“忠信”，黄巾作乱，曹操任骠骑都尉奋力破敌这是“忠勇”的表现。

我最喜欢曹操的有勇有谋。董卓当权，败坏纲纪，曹操夜带七星宝刀只身前往行刺，其勇不下荆轲。行刺失败，董卓怀疑他时他又临机应变，说说献宝刀的，骗过董卓后星夜飞离京城这一此不都说明他有勇有谋吗？

我相信倘若曹操在治世，必定是个不可多得的能臣。然而，当时的乱世注定他必须背负起“汗奸”的骂名，来收拾分崩离权的汉家天下。汉朝的气数已尽。朋党、外戚、宦官争权奇势使它走向衰败，这时必须有一个强有力的人出来撑住局面，孙权不行，他坐领江东六郡八十一州，历得四世已属侥幸；刘备也不行，靠得前朝“皇叔”之名，以“仁义”面具收罗诸葛、关张、赵云、占据荆州富饶之地，却始终是“生儿不象贤”，其子刘禅宠信宦官难脱前桎梏。事实证明，只有曹操建立的魏国具有统一天下的能力，“汉奸”“乱臣”的骂名，只是用来套住对前朝愚忠的愚民的缰索。识得时务的人，谁会说曹操不是英雄。

我最喜欢曹操的军事才能与高超的政治手腕。“破黄巾、灭袁绍、平袁求、诛吕布、败张鲁、收刘表、挟天子以令诸侯”。这一切无不表现出曹操杰出的军事才能和高超的政治手腕。“酾洒临江，横槊赋诗”，高唱“山不厌高，还不厌深。周公吐哺，天下归心”。更是表现出他的广阔的胸襟和浪漫的情怀。纵观整部《三国演义》，哪个人能像曹操一样军事、政治、勇气、谋略、才气集于一身呢？诸葛亮也比不上，他没有狠辣的手段，所以会有宦官黄皓坏计；没有豪迈的诗情，所以要借前人的《梁甫吟》抒志；没有严厉的惩罚制度，所以让李严延误军粮，阻断了伐魏的征途。

历史是不以任何人的意志为转移的，伟人也不例外，“曹公”在别人眼中是“小人”“汉奸”“奸雄”而他在我眼中是一个不可多得的伟人，“曹操”我最喜欢的历史人物。

曹公，生而不能与君共游。真是人生一大憾事也！

关于历史作文篇8

认真阅读新课标让我受益匪浅，我认识到初中生只有对自己、对历史及其文化、对历史学习有积极的情感，才能保持历史学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响历史学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在历史教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

通过教师与学生身份的转变能更好的活跃课堂气氛。学生也不再只是被动的受教育者，而是学习的主体，学习的自主者，教师的教学过程也就是引导学生质疑、激发学生学习的积极性，学会学习，掌握学生方法。这样使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程;变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程;变成教师针对学生的学习内容，选择不同学习方式的过程”。

传统的教师把自己置于课堂的中心，以知识权威者的身份说教，而新课程把教学过程视为师生交往的过程，同时，新课程倡导的是一种不确定的、动态的课程。在这样的课堂情境中，教学的目标、内容、方法以及评价都处于不断的变化之中，这都有赖于教师结合具体的活动情境，不断地调整自己的教学行为。从而也对课堂教学中，教师的教学方法、教学行为、教学语言等方面提出了新的要求，教师要努力把自己变为一个教学的反思者和研究者，通过课堂教学，完善教学方法和手段，实现自身发展的新途径。对于学生而言，以学生“自主”、“探究”为特征的新型学习方法逐渐进入课堂，新课程改革下初中历史主要有三种新型的学习方法，一是材料学习法，学生通过材料的分析培养分析解决问题的能力，是探究历史奥秘的一种途径，通过这样的学习活动活动，能够帮助学生了解历史学家实事求是地求证历史的方法;能够形成有深度的历史认识。

新的课程体系给教师留出了充分的驾驭教材的空间和余地，而新课标的目的也在于帮助每一个学生进行有效的学习，使他们受到很好的教育，在学习知识的同时，进一步完善人格。因此教师、学生在新的课堂教学过程中的观念、行为、角色都要随之发生变化。

通过这次对新课标的学习，更加认识到历史应该是不断反思，更新观念，脚踏实地才能做好的一门学科。要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中汲取营养，使自己的课堂永远让学生有一种耳目一新的特别感觉。