作文如同一面镜子，反射出我们在成长过程中所经历的变化与思考，只有理解题目的每一层含义，我们才能写出真正符合要求的精彩作文，赢得读者的认可，淘范文小编今天就为您带来了写《童年》的作文通用7篇，相信一定会对你有所帮助。

写《童年》的作文篇1

“喔~一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年……”听着这首歌，可让我想起了许多童年的往事，可最让我难忘的还是在乡下度过童年的时光。

记得那时候的我只有四岁，是家里的“开心果”。连家里的那只小狗狗也嫉妒我，天天和我作对，它会把我的鞋子藏起来，有时还追着我跑。每次当它坐着时我就会神出鬼没的在踩上它毛嘟嘟的尾巴上。狗狗吓了一跳，起来想咬我一口，我吓得直往爷爷身后跑。爷爷把狗狗赶开我还淘气的向它做了个鬼脸。

它只好无奈的走开了。

玩腻了，我就到田里去瞎搞一阵，把爷爷辛苦种下的大罗卜连根拔起，还边拔边唱：“拔萝卜，拔萝卜爷爷来帮我拔萝卜。”爷爷看见了笑笑说：“这傻孩子。”说完就来做我的“跟班”。我把爷爷的大萝卜轻轻往地上一插，用它来像开汽车一样1档、2档……把大萝卜摇来摇去。

我又对“开汽车”没有兴趣，就跑到鱼塘边，看见鱼儿成群结队的游来游去，我就拿石头来扔他们，鱼儿被吓得四处游开。

我一会儿采花，一会儿玩害羞草，我用手轻轻地一摸，它就像一个害羞的小姑娘把叶子收起来，一会儿拔几根野草当作山要把它们压碎。有时还会在溪边洗个澡。

……

这段时光对于我来说相当珍贵，真想把它剪下来慢慢回放。

写《童年》的作文篇2

在我七彩的童年里，有许多趣事，像一颗颗繁星，不时闪烁着光辉。

在我三岁那年，我到外婆家去。我坐在椅子上看电视，“轰隆隆”，电视上的飞机起飞了，广播里传来“xx飞机成功起飞”，“飞机”我一听，立刻跳到地上，两中水往上摆着，嘴里不停地喊“飞鸡！飞鸡！我要骑飞鸡”

我跑到鸡窝前，看着鸡“嘻嘻”傻笑着。想必被我的表情吓坏了，鸡扑着翅膀到处乱飞。我瞅了很久，眼光落在了一只身材高大，昂首挺胸的大公鸡身上，我轻手轻脚地走到它后面，打算扑过去把它捉住，谁知，它早有防备，跳了起来，我扑了一个空。大公鸡飞快地跑进窝，我拿他没办法，我急中生智，从家里拿出一个钩子，我看到爷爷捉鸡时，用钩子一钩，就把鸡给钩出来了，我瞧准了鸡的脚，用钩子一钩，把它钩了出来，我往它身上一骑，无论怎么摆弄它，它就是不飞，我很生气，使劲拍打它，鸡疼得叫唤起来。突然，它猛的一抬身子，我摔倒在地，痛哭起来，外婆听到我的哭声，立即跑出来，我告诉外婆整个事，外婆哭笑不得。

回忆这件事，我仍角记忆犹新。

写《童年》的作文篇3

童年像天上白云一般纯洁，童年像大海上的浪花一样美，童年像孩子们的歌声一样甜……可是，童年却像奔腾的.江河一样，一去不复返了，回忆起来却总能让人捧腹大笑。

小时候，我想化妆，可妈妈总是阻止我，说化妆化多了，脸上会长痘痘的。于是，每当妈妈化妆时，我就会在旁边静静的看着，心里总想着：我什么时候也美美的化一次妆啊！有一次，又看见妈妈在化妆，她把眉毛轻轻挑起，然后拿着眉笔，轻轻一描，哇，眉毛变得又细又长，可真漂亮！描完后，妈妈就把眉笔随手一放，正巧放在了我的面前，我终于忍不住了，拿起眉笔，高高挑起眉毛，一划，太轻，继续划，我把眉毛画成了两条又粗又浓的毛毛虫，照了下镜子，十分满意地说：“好看。”这时，口红和面霜都下来了，我左手一支口红，右手一个面霜，往脸上一阵乱抹，这儿涂涂，那儿抹抹，我心里正在暗喜：哈哈，这下我肯定变成一个超级大美女啦！像那些女明星一样耀眼，过会儿妈妈肯定认不出我来了，嘻嘻……，想到这里，一些美好的幻想就浮现了出来。很快，眼影也出来了，我十分开心，粉色抹在眼皮上，蓝色抹在嘴巴周围，绿色抹在脸颊上，红色抹在鼻尖上……，抹完后，我对我的“作品”十分满意，那些美好的幻想再一次浮现在我的脑海里。这时，妈妈已经好妆了，扭头看见了我，果然，妈妈说：“哇，这是谁呀？”我心想：哈哈，妈妈还真的认不出我来了，下一句应该是夸我了吧！不料，妈妈突然就来了一句：“这是哪个马戏团来的小丑啊，长得真像如花啊！”我听后，大喊：“我是泡泡啊！”妈妈先是楞了楞，然后就是捧腹大笑了。

每次想到这件事，我都会忍不住笑上一场。

写《童年》的作文篇4

我小时候有个习惯，那就是爱模仿别人。别人弯弯腰，我也跟着弯弯腰。有一次我见到一个腿脚不方便的人走路，我便也学着他一瘸一拐地走起来，每当妈妈看见我模仿别人的时候，总会笑着指着我的鼻子说：“傻瓜”。可我还是改不了这个习惯。

有一次，我随妈妈到商场买完东西后，走出商场，见门口有一位礼仪小姐很有礼貌地向我们点点头，说：“欢迎下次再来”。嗨，这词儿不错！耳尖的我暗暗记下了。当晚，家里来了客人，站在一旁的我苦苦等待机会，等到客人起身要走，我一个箭步冲上去，冲上去喊一声：“欢迎下次再来！”叔叔、阿姨先是一怔，接着哈哈大笑，摸摸我的脑袋夸我懂礼貌。我尝到甜头，心里美滋滋的。啧，这句话可真好，比说“再见”还管用。以后，我常常在与人道别时说着句话，果然又招来了许多人的赞许。

爸爸又要出差了，我有点舍不得。爸爸动身的那个清晨，我也早早起了床。只见爸爸提着箱子要走，我赶忙跑到她跟前，认真地说：“爸爸再见，欢迎你有空……有空……”我卡住了，不知道用什么话来送别爸爸，忽然我心里一亮，蹦出一句：“有空再来我家玩”。只见爸爸笑得前俯后仰，回头看妈妈，妈妈也笑得合不拢嘴。弄得我“丈二和尚——摸不着头脑”，傻愣愣地站在那儿。

小时候所做的傻事大多已经淡忘，惟有此事，至今还历历在目，想想也挺可笑。这件事使我感到做什么事都要独立思考，不能只模仿他人，只有敢于思考，才能创出自己的一片地。

写《童年》的作文篇5

不等我脱去稚嫩的童装，时光老人就把我推进了青春的那辆列车，再也无法拘留那些已离我远去的童年。

布满梦想的春

春天到来的时候，天空中总是挂满了各式各样的风筝，四面偏私方都飞来了风筝，就好像一个家庭的大聚会一样，但是总还有那么几只风筝没伴儿，孤零零地挂在空中，露出一副可怜至及的模样。

小时候，我总是对天空有一种向往之情，我希望自己拥有一双翅膀，能够自由快乐地飞上蓝天和风筝嬉戏。在春天我最爱做的一件事就是去放风筝，记得第一次放风筝是我七岁的时候，那是只大雁风筝，当我拿到它时，就迫不及待地放起来。可总是飞不高，跌跌撞撞，看得我的头都晕了，后来妈妈告诉了我一个放飞的技巧。此后，那只大雁，越飞越高，它载我儿时的梦想飞向了辽阔的蓝天。

热情似火的夏天

故乡的太阳热情似火，蝉不知疲倦地唱响生命的旋律，这就是故乡的夏天，永远充满了热情，永远充满了欢笑。

每年的暑假只要我一回到故乡，便会受到热情的招待。甘甜的西瓜，钻石般闪亮的'葡萄，无不令我大饱口福。白天不知疲倦地和小伙伴去池塘里抓虾。到了傍晚，就坐在山坡上看日落。晚上会听昆虫的演唱会，还会去看萤火虫，有时去爬山，在山上呐喊，山谷里回落着我们的欢笑声。

丰收饱满的秋

每当你散步时，都会看到秋风拂过稻穗的枝头，飘送着浓浓的芳香。“稻花香里说丰年”这一句话就写出了秋的可爱之处。

同时，我也收获了我用努力换来的优异成绩，我满意地看见了父母平日里写满辛苦、劳累的脸上是欣慰的笑容。而这笑容就像花一样在我眼前幸福地绽放开了。这也是我最满意的收获。

温暖人心的冬

那年，雪花纷纷扬扬地飘浮在空中，地上堆积了一层厚厚的白雪。

我和我的朋友们在雪地上堆雪人，持雪仗，丝毫都感受不到寒风的刺骨，反而全身充满着一股温暖的气息。

看！那雪地上留下我们一串串凌乱而欢快的脚印，从远处望去，就像副美丽的画，给冬天的单调添加了色彩。

曾度过的童年时光已经像儿时放飞的风筝一样越飞越远，像儿时雪地里的脚印一样，正在渐渐地消失了，但是记忆中的童年永远如火一般热情欢快，让我更加自信，勇敢地为理想奋斗，收获人生丰收的秋天。

写《童年》的作文篇6

教学目标：

1、激发学生的写作兴趣，触发他们对童年生活的回忆，鼓励有创意地表达。

2、选择一件童年的趣事来写，写出趣味，写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。

3、自拟作文题目，培养学生认真修改习作的良好习惯。

课前准备：

1、布置学生课前收集有关童年趣事的作文，在浏览的基础上摘录若干个精彩片段。

2、《童年》歌曲磁带。

教学过程：

一、谈话激趣，触发回忆。

1、启发谈话，触发学生对童年生活的回忆。

（1）（播放歌曲《童年》，在乐曲声中，教师有感情地导入）

同学们，童年生活如一个个美妙的梦，童年生活就像一首首美妙的歌，听着《童年》这首优美的歌曲，怎能不勾起我们对童年的回忆。因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石，折射着太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写下来，那该多么有意思啊！

（2）回忆童年故事，选择最有趣的事说一说。

2、交流汇报，广开“材”路。

（1）想想事情的起因、经过和结果，自己说给自己听。

（2）四人小组互相交流各自的童年趣事，畅谈各自的感受。

（3）谁愿意把你童年的乐趣和大家分享？

二、指导构思，有序表达。

1、读写联系，领悟表达方法。

（1）课前，老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文，谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听？

（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在学生回答的基础上，教师小结归纳：

安排材料的方法通常有两种：

顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的'事先写，后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、发展、结果的全过程。

倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再回过头来写事情是怎样发生的，中间经过怎样的发展、变化才出现这样的结果。

（3）引导学生细读体会，自拟题目，自主选择表达的顺序，列出习作提纲。

2、学生根据习作提纲独立构思，完成习作初稿，教师来回巡视，相机进行个别辅导。

三、评议修改，完善习作。

1、故事导入，激发学生修改的兴趣。“文章不厌百回改”，孔尚任写剧本《桃花扇》，十五年中作了三次大修改；曹雪芹写《红楼梦》，批阅十载，增删五次……大作家尚且如此，更何况我们小学生呢？

2、自主评议。自读习作，看有无添字漏字、有无病句，是否写具体。

3、小组评议。四人小组相互传阅习作，互批互改。

4、集体评议。选择典型习作三篇，师生共同评议。从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等。结合评议，引导学生对习作口头修改或补充。

5、各自再次修改习作，进行誊写。

四、佳作欣赏，激励评价。

1、分四人小组评赏习作。

2、出示在选材、构思、语言表达等方面各具特色的习作，请作者有感情地朗读给大家听，共享成功发快乐。

3、请本次习作中有较大进步的学生朗读他们的作品，师生共同点评鼓励。

4、鼓励学生将自己的优秀习作向报刊投稿。

写《童年》的作文篇7

记得在我4岁那年，发生了一件可笑的事。

那天，妈妈下班回家时买回来一个大西瓜。晚饭后，妈妈切好了大西瓜，她给了我一块最大的。我像从来没有吃过西瓜似的，大口大口地吃了起来。

突然，我一不小心把一颗西瓜籽吃进了肚子里的，我很紧张地把事情告诉了妈妈。妈妈一本正经地对我说：“丽君，你把西瓜籽吃了进去，头上会长出西瓜苗来的！”

妈妈给我的头发扎了一个蝴蝶结，走在太阳光底下，我看见阴影里我的头上果真长出了一棵小苗苗。我高兴地跑到邻居家，对小伙伴们说：“过一个星期的，你们到我家来吃西瓜！”

一个星期过去了，又一个星期过去了，可是我头上还是没有长出的西瓜还是没有长出来！

我又把事情告诉了妈妈，妈妈笑着对我说：“你把西瓜籽吃进去了，它早就消化了，当然不会长出西瓜来了！”

哎，真扫兴！