写读后感是对书籍的评价和反思，让我们学会用文字传递自己的观点和看法，读后感是一种对书籍的回馈，是读者与作者之间的心灵交流，下面是淘范文小编为您分享的风的孩子读后感推荐8篇，感谢您的参阅。

风的孩子读后感篇1

海尔有一条著名广告：真诚到永远。暑假时光，我读了黄蓓佳写的《我要做好孩子》这本书。这本书情节生动，情感真切，让人一读就不忍放下，想一口气将它读完。

其中给我印象最深刻的是要命的数学这一篇，里面讲了一次数学单元测验，金铃以为自己考了一百分，非常高兴，便回家告诉了爸爸妈妈，试卷发下后，金铃傻眼了，她只考了82分，排名在班级第33名。她非常难过，为了不让爸爸妈妈知道，跟同学尚海学习了制作家长签字一招，后来被老师发现，告诉了金铃妈妈。

看到这儿的时候，我真为金铃感到担心，不知道金铃妈妈会怎么惩罚她呢？是厉声呵斥？伤心哭泣？向爸爸告状？动手打金铃？还是不理不睬？金铃又该怎么办呢，她伤透了妈妈的心。看到金铃为了得到妈妈的原谅，两手固执地捧着滚烫的茶杯，我不禁流下眼泪。金铃啊金铃，其实妈妈最难过的不是因为你考得不好，而是你做了欺骗父母的行为。

诚信是做人的根本。一个不诚实的人不会受到大家的欢迎，一个不守信的人也得不到大家的尊重。诚信是黑夜皎洁的月光，照亮我们前行的路；诚信就像盛开的芙蓉，为夏日增添了怡人的清香；诚信就是晶莹剔透的露珠，滋润着我们的心田。

读《我要做个好孩子》，做一个讲诚信的孩子。

风的孩子读后感篇2

春华秋实，岁月无痕。一个人撑着雨伞，踏着地上湿润的樱花瓣，在白茫茫的雨中前行，朔风传递着冰冷的寒意，双眸浮起一点柔和的笑意，凝视着远方微弱而又温暖的冷灯。——题记

一个人的一生或光辉、或昏暗、或热烈、或冰冷，那都是自己打造的世界，而铸就时的光芒就是母亲。

好孩子，在每个人的眼中都是优秀的吗?智力都是一级棒的吗?成绩总是班里的佼佼者吗?就不会犯错误吗?不，不是。金玲是一个善良、体贴、而又乐观的女孩，但她是一个捣蛋而成绩又不突出的小精灵，或许）在她身上有一种与众不同的气质，有一种源源不断的动力，激发着她一直向前，永不退缩，直至成为一个好孩子。为了不辜负父母的期望，她一直在改变，可是令人头痛的数学题就现一片乌云遮住了她的天空，无法重见天日。是她——母亲，一直像一盏默默无闻灯在照耀着她。因为她那时还小，不懂得为什么母亲要那么严厉，为此她选择了抗争，顶着一个“坏孩子”的外表，做出了多次抗战。但是时光的飞逝和青春的懵懂是他渐渐的明白了老师的教诲、父母的汗水。

纵然她年少无知，但那个画面如同一碗鸡汤滋润着我的心灵。

风的孩子读后感篇3

俗话说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”这个寒假，我读了黄蓓佳倾情小说系列中的《我要做好孩子》，这本书是江苏少年儿童出版社出版。

她笔下的主人公——金铃，是她女儿。本书讲述了金铃的校园家庭生活。金铃是一个纯洁、善良、可爱、的小女孩。原本生性快乐的她总是被不快乐包围着：快乐就看不见摸不着，因为她母亲赵卉子是一位知识分子，她望女成凤，希望金铃能考上外国语学校，所以把金铃的考试成绩看成比什么都重要，一次还带女儿去医院检查智力，但她忽视了女儿的快乐和自由。金铃为了做个好孩子，做了种种努力，还和家长、老师做了许多“抗争”，最后，她和其他同学一起胸有成竹地走进小升初的考场。

最使我感动的是《天上掉下来的小妹妹》，写的是：一天，金铃放学走进一条巷子，在巷子修车的老爷爷死了，金铃通过自己的努力，取得了好成绩，把老爷爷的孙女幸幸接回家作为她的小妹妹。最后，幸幸被妈妈接走了。金铃为了幸幸，不懈努力把自己的成绩提高。幸幸被接回来后，金铃非常细心地给她洗澡，还让她睡在自己的床上。第二天她早早起床并且为幸幸穿衣服，尽管毕业班的学习很紧张，这个平日被妈妈照顾得无微不至的孩子还是担当起了妈妈的角色。但我们不能以此为借口而对社会漠不关心，还是要关心那些挣扎在贫困线上的同龄人、继续关心那可爱的.小动物……

今年期末考试的时候，因为我没有好好复习，所以语文只考了八十八点五分，难过极了，生怕妈妈会打我一顿，我伤心地走着，流着泪回到家，刚到家，妈妈看见我如此伤心，便追过来寻问我发生了什么事，我说：“我语文考试考得不好。”妈妈微笑着对我说：“没关系，这次考的不好，下次可以努力点。人生不是一帆风顺的，总会遇到一些困难和挫折，只有从困难和挫折中爬出来的人，才是最坚强的人。”是啊！人生本来就会遇到挫折，让我们坚强的从困难中爬出来，做一个诚实、勇敢、活泼的好孩子！

这本书让我懂得了，好孩子的内涵非常丰富，学习成绩优秀是好孩子的一种标准，兴趣广泛、知识丰富、才华横溢也是好孩子的一种表现。而像书中的金铃那样，虽然成绩并不是名列前茅，但她善良、可爱，又有一颗悲天悯人的高贵心灵，她也可以成为一个好孩子。我也想一个好孩子，努力学习、天天向上。并且拥有一颗金子一般的美丽心灵！不管你看没看过这本书，家长对孩子总是有一个希望——让孩子成材。书中的金铃难道没有给我们启示吗？我们也要向她学习，大家不妨也去图书馆借这本书看，你们也会有所收获的！

如果你想做好孩子，这个办法行不通，你可以用另外一个，一定会有你成为好孩子的方法。我们要像金铃那样，做一个活泼开朗、善良正直而又自强不息的好孩子，让自己的生活过得有滋有味！

风的孩子读后感篇4

去年暑假里，妈妈给我买了一本《水孩子》。我很好奇，这“水孩子”究竟是什么样的孩子呢？他和其他的孩子有什么不同呢？他经历了哪些有趣的事情呢？我带着这些问题迫不及待地翻开了书，津津有味地读了起来。从此，这本书就像吸铁石似的把我牢牢吸住了。

故事讲到一个扫囱的男孩汤姆，有一次溺水，被仙女变成了水孩子。他游遍了千山万水，克服了许多困难，完成了仙女给他的使命，解救了自己的师傅。

读完了这本书，我的脑海里浮想联翩：在我们的现实生活中，不要为与人发生点小事斤斤计较，要学会宽容别人；当我们与别人闹矛盾时，要懂得谦让他人，像汤姆一样，不能光为自己着想。现在我们的生活条件十分优越，却养成许多不良习惯，有时一遇到困难就不想去克服，比如：当我们作业不会写时，只想抄别人的答案；当我们作文想不出来时，只想抄袭他人的作文；当我们跑步跑不动时，不是与前面的`同学拉开很长的距离，就是停下来休息个老半天，再追上前去……如果我们能和汤姆一样，那还有哪座山能压垮我们呢？

我们要学习汤姆那顽强不屈、乐观面对生活的品质；学习他那不怕困难的勇气；学习他那为了追求快乐、永不放弃的精神！

风的孩子读后感篇5

最近，我读了龙应台的《孩子你慢慢来》一书，一种震撼久久地在心灵深处荡漾。书的第一篇就是《孩子你慢慢来》一文。

“我”去买花。一个黑衫黑裤的老妇人把二十几支桃红色的玫瑰从桶里取出，交给小孙儿去绑花。小孙儿大概只有五岁，清亮眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙齿。他很慎重、很欢喜地接过花束，抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。老祖母的粗声骂语没有让他放弃，绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。“我”坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指。

好一个“孩子你慢慢来”，好一个“用一辈子的时间等待”，等待一个五岁的孩子从容去做一件事情。这“等待”意味着什么呢？一份耐心还是一种宽容？一个欣赏还是一腔期盼？一种信心还是一股力量？一种母亲的温柔与善良洋溢在字里行间。孩子的成长需要等待，等待孩子慢慢长大，从容长大！

文章给我的震撼在接下去作者所描绘的昔日学校的“体罚”现象，这种景象一定会令每一个阅读它的`人心惊胆颤的：林老师用很长的藤条抽没有交补习费又没法完成黑板上第三题的王爱莲，“直抽得鲜血顺着她虬结的发丝稠稠地爬下她的脸，染着她的手指，沾了她本来就肮脏的土黄色制服。”“张小云没有交作业，老师要她站在男生那一排去，面对全班，把裙子高高地撩起。”“李明华上课看窗外，老师要他在教室后罚站，两腿弯曲，两手盯着一盆水，站半个小时……”要不就是张炳煌得了个“丙下”，老师把一个写着“我是懒惰虫”的大木牌挂在他的胸前，要他在下课时间跑步绕校园一周。那时，作者11岁。

当昔日的镜头那么清晰地被文字所反映时，一种悲愤、怜悯、同情、惋惜乃至一种无以名状的心情久久在心头萦绕。等待一下！等待一下多好！老师等一下，也许王爱莲就能解完题目；张小云就会完成作业；李明华就会转头看黑板，张炳煌的成绩就会从“丙下”上升至“丙上”。儿童是世界上最美的花，我们只要等待，他们都会慢慢地开出绚丽的色彩。可惜不是每一朵花都能开到凋谢，有一些花或许未开放就枯萎了。故事中的这个被藤鞭的王爱莲，在故事的最后，就带着三个弟妹，跳进了爱河。一条水很脏的河（好有讽刺意味的河名）

文章基调有些温婉、凄伤，但很现实，也很真实，这是作者的亲眼所见，亲身体验。当文章最后，又出现文章开头的那“耐心等上一辈子的时间，让那坐在斜阳浅照的石阶上，望着一个5岁孩子从从容容地专心做一件事情，把蝴蝶结扎好”的镜头时，我的心里竟一阵阵的颤抖，这个夕阳下耐心等待的镜头已经刻骨铭心的烙印在心灵深处：孩子你慢慢来，慢慢来！

“孩子，你慢慢来。”一句话，暖到心里。“孩子，你慢慢来，前面的路还很长，你要从容走好每一步”。站在窗前，面向操场，我对孩子们说。

静静的夜晚，我坐下来，泡一杯茶，静静阅读此书中纯净的文字，让字里行间飘荡着的祥和宁静的气氛慢慢在我的室内飘散开来。

风的孩子读后感篇6

这是杨红樱阿姨写的书，这本书让我真正的体会到了感动。

笑猫是三个小猫的爸爸。到现在三个小猫里二丫、三宝都已有所成就。可胖头却一无事成。笑猫望子成龙，最终经过老老鼠的.帮助，胖头学会了钢琴。后来在银杏林遇到了一个天生就患有自闭症的孩子。胖头与这个孩子一见如故。并知道了这个孩子叫宝宝，胖头和宝宝渐渐走到了一起，在胖头的帮助下，宝宝的自闭症有了好转……

父爱的伟大和团结的伟大。这是我读这本书最大的收获。

风的孩子读后感篇7

朱光潜先生在他《谈美》一书的序言中提到：美丽的阿尔卑斯山谷中的大路上，有一条标语写着：“慢慢走，欣赏啊！”许多人在这车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地急驰而过，无暇回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢……可见，生活中，我们需具备一定的审美眼光与心境。有情趣的慢慢欣赏，是一种艺术，更是一种美。

龙应台说，“我在写《野火集》时，也在写另一本书《孩子，你慢慢来》，这两本书，一本像刀剑，一本像温柔的羽毛，可是它们的核心东西是，对一个有血有肉的人的深切的爱，还是一样的东西。”见识过龙应台在《野火集》中的尖利敏捷的文风后，实在很难想象，《孩子，你慢慢来》中的这些文字竟出自她之手。此书中，龙应台以她细腻、温婉的笔触，道出了一位母亲在孩子成长的日常琐碎中，“蹲下身来”，保持和孩子一样的高度看世界，欣赏孩子为生活带来的每一份细微的感动与美好，在内心的深处对孩子柔声呼唤“你慢慢来，慢慢来”。或许，正是这份懂得“慢慢欣赏”的情怀，打动了无数读者。作者并未使用第一人称“我”，而是站在孩子的角度，将“我”称之为“妈妈”，用第三人称的眼光来看待自己，深情中带着严肃，严肃中带着感动，亦不乏幽默。

在书的第4页，作者写道：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事，是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。”这一幕，是可以让无数人动容，让无数人为之热泪盈眶的。一个多么朴素的情节，却如此充满温情与母性。如果领略过她《野火集》的万丈豪情，你会讶异于作者的这份难得可贵的细腻。

正如龙应台书中传递出来的信息一样。因为，在孩子的世界里，没有世俗所谓的意义的所累，没有社会所谓利益的我执，它干净、透明，也任性，拒绝成人逻辑清晰的推理和分析。亲情之下，拒绝价值判断，这是人性的常态。鲁迅先生多次说，要顺应孩子的天性，这是教育的规律。然而，凌厉的现实摆在面前，面对残酷的竞争，为了孩子的明天，做父母的我们，不得不干涉孩子的自由，不得不剥夺孩子的快乐，咬着牙把孩子送进可以给孩子竞争增加砝码的特长班和补习班，而且，所有的做法都有一个冠冕堂皇的理由——爱。我们要让孩子成才，否则，孩子以后步履维艰。这是竞争对成长的干涉，是社会对伦理的伤害。而我们，在爱的名义下，扮演的不过是同谋或者帮凶。

这位忙碌的母亲在本书中主要展示了她第一个儿子华安的很多成长细节。最使我难以忘怀的是“放学”这个章节。为了搞清楚大儿子安安为何将一段只需十五分钟、拐三个弯的路程走了一小时零十分钟，龙应台决定找机会亲眼去看看。在一个午后，她悄悄地跟着儿子。“经过一截矮墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”；“经过一个庭院深深的大铁门……三个小男生蹑手蹑脚地走向大铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜……”；“他们趴在地上，头颅依着头颅在研究地面有什么东西……地面上有一只黑色的蚂蚁”；“一块工地。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子、塑料……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏……”在这些细致入微的文字描述中，可见一位有耐心的、懂得欣赏孩童世界的母亲为自己的孩子所作出的牺牲与付出。相比这个快节奏时代，期望孩子快速成为天才的家长，她愿意耐心地去发现孩子行为背后的原因，亲眼见证孩子成长的时时刻刻，从容而不着急，慢慢等待。

一个具有非凡影响力的作家，将孩子带给自己对于生命、对于教育的思考，用语言文字表达了出来，让更多的人懂得了生命的真谛。龙应台并未像一般人那样，狭义地把孩子看作是自己生命的延续，而是把孩子看作与自己一样的、来这个世界上走一趟的人，只是来的时间先后不同罢了。她在书中这样对孩子说道：“妈妈必须做导游，给安安介绍这个世界，安安是新来的。而妈妈漏掉的东西，安安得指出来，提醒妈妈。”简简单单的一句话，却震撼人心！她把母子间的关系看作是平等的、互助的。她将孩子看作是天真的、单纯的。没有被污染的心灵，使得儿童的眼睛更明亮，心底更纯净。这生命的最初体，多么惹人爱怜与呵护。作者愿意等待，长长的人生路，放缓脚步，陪孩子慢慢地走。

龙应台在书中说：“谁能告诉我做女性和做个人之间怎么平衡？我爱极了做母亲，只要把孩子的头放在我胸口，就能使我觉得幸福。可是我也是个需要极大的内在空间的个人……女性主义者，如果你不曾体验过生养的喜悦和痛苦，你究竟能告诉我些什么呢？”这段话颇引人深思。因为做了母亲，作者似乎失去了年轻时的“野心”，任孩子把自己带回人类的原始起点，痛苦并幸福着。这是一个有责任心、对生命有深入思考的母亲的选择。

对于一个教育工作者来说，让我思考更多的是：作者这份对于儿童世界的理解、对于孩童的宽容与等待，不是同样适用于我们的工作对象——学生吗？这个社会带着快速前进的步伐，每个人都身不由已地被带动着行色匆匆。成长是一个过程，并非能一蹴而就、立竿见影。在我们不厌其烦地让学生懂得规矩、懂得秩序的苦口婆心与语重心长中，孩子们是否真的明白了、懂得了、去做了？我们是否站在学生的角度真切地为他们着想、了解他们的需要了？绝大多数时候我们都没有。我们要的是分数，要的是答案，忽视了过程。

教育不应该是赛跑，人生更不可能是。我们不需要强求自己的学生非得优秀，非得做任何事情都要快、快、快。对学生，如若能多一点耐心、多一份期待、多一些宽容，从心底里说一句“没关系，慢慢来”，我相信，教育的收效会大为不同。就如在中国广西支教10年的德国志愿者卢安克接受央视记者柴静采访时所说：“儿童，最需要的是陪伴。陪伴可以给予他们永恒的精神力量，秩序没有这种力量。”

笔到此处，不由得肃然起敬。我深切地感到，这本细细逐读了三遍的书，它承载了作者龙应台多么深厚的育人思想。

书中浓浓的爱意，仿佛冬日里的一抹暖阳，就那样静悄悄地照进了心房，世界瞬间变得静谧、美好。

教育，它有时是慢的艺术。亲爱的朋友们，让我们耐心等一等，等一等我们的孩子，等一等我们的学生！等一等，灵魂就能跟上来！

风的孩子读后感篇8

暑假里，老师推荐我们读《我要做个好孩子》，一拿起这本书，我就被深深地吸引了，因为在书中，我看到了自己，我也正要为做一个好孩子而努力着。在这本书中，我认识了故事的主人公六年级的学生一金铃，她长得胖嘟嘟的，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。她最大的特点是跟谁都能够“自来熟”，男女老幼尊卑贵贱，她一概都能搭上话，聊得上共同话题。金铃为了做一个让老师、家长都满意的`“好孩子”，她做出了种种努力。我想尽自己最大努力，最好的自己，就是好孩子。

文中最让我感动的是：有一天，修车的老爷爷突然中风死了，他带的孙女幸幸没人照顾，金铃就征得警察的同意，把她带回家，当起来了幸幸的“小母亲”。为了让幸幸留下来，破天荒地考了98分，还在圣诞节那天，用自己省吃俭用攒下的钱为幸幸买了一个昂贵的芭比娃娃。金玲是多么善良呀！让我不禁想到：如果每个人都能行一点小小的善，施一点小小的爱，那么世界会变得更温暖一些。当我读到外婆和奶奶把好吃的都留给金铃时，我心里不禁也在想，每次去外婆和奶奶家，他们总是烧了丰盛的的饭菜，等着我吃。我们长大了也要好好的孝敬他们。

我非常喜欢这本书，每次都读得爱不释手，我要像金铃学习，做一个成绩优异，性格开朗，富有爱心，积极向上的好孩子，让老师家长都以我为荣。