英语a级心得体会优质5篇
写心得的意义就在于给人更多启发,在写作的时候一定要足够认真,心得体会可以是对文化、价值观和社会影响的思考,有助于培养跨文化的视野,以下是淘范文小编精心为您推荐的英语a级心得体会优质5篇,供大家参考。
英语a级心得体会篇1
20xx年11月5日是个特殊的日子,沂南县小学英语高效课堂暨分片联演在美丽的大庄小学举行。我有幸作为一名观摩者聆听了这些生动有趣的课堂,听取了县教研室李老师对本次活动的深刻讲解,受益匪浅,感受颇多。这一堂堂精彩的课,特别是授课教师流利顺畅的口语、漂亮整洁的板书、精美而又吸引人的课件,以及李老师那语重心长的话语无一不给我留下了深刻的印象。
给我留下印象最为深刻的是来自界湖联小的刘老师,虽然不知道她的名字,但是她那精彩的课堂已深深的印在我的脑海里。听完她的课,我不得不佩服她那扎实的基本功、流利的口语、精致的课堂教学设计、灵活的课堂应急处理能力。当然令我感触最多的还是她那精致的课堂设计以及对小学英语教学策略的灵活运用,从而也意识到自己与她之间还存在着很大的差距。
总之,整堂课给人很舒服的感觉,让我能以轻松愉悦的心情欣赏它,而不是像以前似的枯燥无味的乱记。听完课后,我结合自己的情况进行了认真深刻的反思,感觉自己在英语教学上要从以下几方面入手,来提高英语教学水平:
一、不断地学习,加强个人基本功训练,尤其要在教师口语、教态表情、制作课件等方面苦下功夫;不断充实自己,提高自己的业务水平。希望通过自己的努力,能在这些方面取得更大的进步,并将其更好的运用到教学中,进一步提高自身的教学水平。
二、恰当的使用教学媒介。说实话,在平时的课堂教学中我不经常做课件,因为我觉得学生应该关注的是教学内容本身,华丽的课件有时会分散学生注意力。在今后的教学过程中我要多搜集素材,提高制作课件的水平,争取在课堂上充分利用课件,让学生更好的掌握知识。
三、从本班学生的实际情况出发,形成自己的教学风格。在今后的教学活动过程中,结合自己学生的具体特点,选择适合自己的教学方法,争取能够更好的驾驭课堂。
四、及时转变在课堂中的角色。教师在课堂上不仅是知识的散播者,更是倾听者。想要做到“教师为主导,学生为主体”,就必须在熟悉教学步骤,教授知识的同时仔细倾听学生的反馈,对他们的错误做出及时的、恰当的纠正。我在刚开始上课时,常常会只关注自己教学步骤的进程,而忽略了孩子的反馈。经过一个学期的锻炼之后,我已逐渐有了改善,但在纠正学生错误的同时避免打击其积极性这一方面我认为还有待提高。
五、课堂上给予学生肯定的评价。评价和教学内容是紧密相连的,要遵守激励性原则,多运用激励性语言。此次优质课,多数上课老师非常重视学生的评价,能做到个人评价与集体评价相结合,多角度,准确地给予评价,在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心,吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中,达到以评激趣的效果,很值得我学习。
总之,这次学习,我开阔了眼界,对比之下发现了自己的许多不足。在今后的教学中,我要不断提高自身的专业素质,虚心向别人学习,充实自己,做一个永不自满的终身学习者。应注意在各方面不断地深入钻研,对课堂教学不断探索。在今后的教学工作中,我会珍惜每一次学习的机会,坚持不懈地学习,多吸取别人的长处,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断改进教法,把课堂还给学生,最大限度发挥学生的主体性,真正让学生在快乐的氛围中去学习,让自己的教学水平再上一个新的台阶!
英语a级心得体会篇2
一个星期的英语学习培训已经圆满结束啦,在这紧张,充实快乐的一个星期里,我累并快乐着。我感受了很多,也学到了很多。由于我是非英语专业毕业的,所以这次专业的培训对我来说无疑是一个莫大的收获。回顾这几天来的学习情况,我回顾了各位老师的课。
一、风趣式的教学
如果十年前明星是我追逐的偶像,那么到了今天的课堂,田湘军老师就是我课堂的偶像。田老师用他独特的个性魅力来给我们展示了一节非常有趣的课堂教学。兴趣是人之学习的根本。“高兴学到的东西永不会忘”。只有在兴趣的基础上进行轻松快乐的学习,才能记得牢,才能记得深。田老师就给我们真实地展现了“兴趣”课堂。在这三小时的课堂中,我们在欢声笑语中学习,在音乐的熏陶中学习……课后我想到了自己平时的课堂教学。我们在平时的教学中是否让学生掌握了“兴趣”的关键。我们在平时的教学中通常都是我们把知识灌输给学生,让他们被动的接受,这样的学习对他们来说就是一个痛苦的学习过程。田老师说过一句话:“作为老师,我们要经历多少锻炼,才能成为一个合格的老师呢?”我今后要勤于学习,善于实践,善于反思。从要学生“学”变为学生要自己“学”。并做到注意田老师提出的以下的几个问题:
以后的教学中不能注重教师主导而忽略了学生才是学习中的真正主人。课堂不是教师的舞台,学生才是学习的主体,要重视学生的学,我们该如何做呢?我们必须做到课前认真备课,有备而去上。这就是课前老师累,课上“累”学生。教学内容是教师备课的关键,我们千万不能忽略了教学课型。要掌握课型,不能把听说课。阅读课。新授课和复习课混乱。在传授知识的过程中我们要把情感渗透在里面。在选择课件的时候要适合课堂教学,一能一味贪多。我们上课要资源,但更要思想,要理念,要好的教学活动设计意图。在做好实践的同时要做好每一次的反思,这样我们才能在教师的道路上成长。
二、寻找高效英语课堂密码
徐苏燕老师说过:“在课堂管理中,我们要寻找高效英语课堂的密码。”我们的工作是一个培养人的工程。这就决定了我们需要不断提高。一个成功的课堂教学管理需要一堂好的课堂设计,设计决定着课堂管理是否成功的关键。我们在平时的课堂中要尽可能用一些简短的明了的课堂指令,这样便于在对学生输入语言的同时管理学生。小学生的意志力比较簿弱,通常在一个活动中的注意力只能维持集中十五分钟,这就需要我们设计一些简短有趣的教学活动,学生学起来有趣味性。著名的教育家《苏格拉底》说过:“教育不是灌输,而是点燃火焰。”上好一堂课要做到善于启发,课堂中学生的是否积极主动地去学习了,这才是一堂成功的好课。
三、学习新课程理念
何广铿教授在课堂中给我们讲了课程理念。在教学中,学生是知识是主体,知识要靠他们主动运用思维去获取。因此,在教学过程中,教师要注重学生在教师引导下的自学和教师有的放矢的辅导,使自学和指导在教学活动中有机结合。教师要给学生提供大量地独立钻研和自主实践的时间、空间和具体条件、教师不仅要“精”研教材,而且要在“导”字上下功夫。要改变过去注重强调学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状,积积极引导和提高学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在传授知识的同时,要不断改进优化教学方法,以便更好地培养学生的能力,促进其综合素质的提高。每节课,每个教学环节,教师首先要考虑学生原有的基础,哪些方面是欠缺的或薄弱的环节,在教学中要以不同的方式弥补或激活,为其下一步的发展构建一个共同的平台。不要担心设计的问题对有些学生太容易,关注每个学生的发展既是新课程理念提供多种选择,适应个性需求。新课程理念下教学不应该一成不变,要根据学生的实际情况,选择灵活多样的教学方式,教师就像导演一样,给学生提供不同的角色,让学生根据爱好,个性选择自己喜欢的方式来完成学习任务,只要目标定位好,殊途同归。比如英语差生,老师要了解其兴趣,特长,然后尽量找出与英语之间的联系,在联系中需找一个切入口激发起学生学习英语的兴趣,这要比强迫他天天记几个单词,句子学得快。优化学习方式,提高自主学习能力。新课程倡导学生要学会学习,为其走向社会打下发展的基础,因此教师不再只是知识的传递者,而是要引导学生通过体验,探究,讨论等方式优化其学习方式,提高自主学习能力,形成有效的学习策略,这对于基础弱的学生来说,起步阶段相当难,但老师一定要坚持下去,不能一蹴而就,更不能一段时间看不到效果,就回到原来的“填鸭式”教学。关注学生情感,提高人文素养。在教学中,要培养学生的爱国精神,学习态度以及对价值的取向。从另外一层意义上说,教师要营造一个和谐的课堂氛围,使学生产生积极乐观的心态,勤学、好学、乐学,在知识的熏陶下提高人文素养。
四、学会备新教材
xx老师的一节五年级教材分析与建议让我从原来模糊的备课思路中一下子有了较清晰的路线。在以后的备课中须知以下几点:
1.了解学生已知
学习是一个我循序渐进同时也是一个循环的过程。我们在备一节新课的时候必须充分了解学生原来所学的知识和将要学的知识。这就需要教师除了备现教材还要备原教材。在此詹老师教给我们一个简单明了的方法,让各位老师老三至五年级教材的目录摘抄出来,当说到相应的话题,我们再给学生进行相应的语言巩固复习。
2.明确目标语??
?英语课程标准》对小学阶段的英语教学目标提出了明确的要求:在培养学生学习英语的基础上发展学生英语听、说、读写的基本技能和初步的英语语言实际运用能力。具体的语言技能目标在《标准》中已有详细的说明,教师在小学每个年级的英语教学中,都要为小学
阶段总目标的实现进行全面的考虑,要以为学生的持续发展打好基础为出发点计划我们的教学工作和设计我们的课堂教学,尤其在小学英语教学过程中,不但要学生学到一定的语言知识,发展一定得语言能力,更重要的是要让学生掌握良好的学习方法和养成良好的学习习惯,而且后一种是更重要的目标,这样才是真正保证小学阶段英语教学任务的完成。
3.如何导入新课
俗话说:“良好的开始是成功的一半。”为了激发学生学习英语的兴趣,创造良好的学习氛围,进一步为新授知识的学习做好准备,拉近师生距离,在教学过程我注意运用多种导入法进行教学,教学效果显著提高。那么,怎样进行课堂导入呢?在小学英语的课堂中有各种形式的导入法。如复习导入法,谈话导入法,情景导入法,唱歌导入法,游戏导入法等,这就需要我们根据教学内容来选择哪种导入法最适合自己本节课的设计。
另外我们在教学中还要做到理解文本,处理好生词的教学,组织好教学活动等等。在课后还要进行教学反思。
五、进行课后反思
课后反思是一个自我提升的重要过程。每位老师在给我讲理论讲座的时候都会让我们写三句课后反思。在听完陈霄老师的课堂教学的时候我是这样写的:
在这节课中我从陈霄老师带动的课堂气氛中受到很大的启发,不管是大人还是小孩子都喜欢有趣的课堂,枯燥的东西会让人厌倦。英语教师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是,现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明,认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人,一般来说,其学习英语成功的可能性要大于上述性格相反或相差极大的学习者。另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段,英语教师要培养学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程在当前“减负”工作中,英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。
有人对小学教师做了一项调查,什么样的老师才是小学生最喜欢的老师呢?
kind patient 和蔼可亲的
outgoing sociable 外向的
fair humouous 公平幽默的
with a young heat 有一颗年轻的心
devoted responsible 有奉献精神
在以后的教学中反思,我们将围绕着以上的标准,不仅要不断更新自己的学习理念,而且还要从个性上去焕发属于自己的个性魅力。只有让学生先喜欢了自己,再而让他们爱上属于自己的课堂。而在这个他们喜欢的课堂我们必须要有充足的能力去主导他们。
总之,通过这几天的培训学习,使我进一步明确了教育教学目标,我将结合教学策略,从学生的实际情况出发,认真钻研符合自己学生的英语教学法,运用新课程提倡的“任务型”教学模式,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”,写好教学后记,重视学生反馈意见,做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到实践当中,为山区小学英语教育做一点微薄的贡献。
英语a级心得体会篇3
一直以来,对于英语我都是敬而远之的,因为感觉要学好英语很“难”。从初中开始到高考为止的这6年时间里,总是在老师的逼迫之下不停的记单词背课文做练习,这一直是我所深恶痛绝的。但是,上了林老师的交流技术英语公选课之后,林老师关于英语思维1的教学方法让我豁然开朗,对英语的学习有了一个新的认识。
在本学期课程伊始,林老师首先指出了我们长久以来学习英语的几大误区:
1. 过分讲究方法和技巧,而不愿意下真功夫。
2. 过分讲究速度和效率,不愿花时间经常重复(复习)已学过的内容。
3. 三天打鱼两天晒网,没有恒心,不能长期坚持学习。
4. 不重视听力训练。
5. 只学而不用。
林老师告诉我们有的人觉得自己学英语学了n多年也没有长进,很受打击,可是这时候我们不应该放弃。因为根据他多年以来的经验:英语水平的增长不是像上台阶一样,一级一级的上,而是先像挣扎在泥潭中不得脱身,然后突然就超脱了掌握。所以现在如果我们还在泥潭里也不要着急,因为我们花在英语学习上的每一分钟都没有浪费。大脑这个精密的仪器忠实的记录了我们看到听到的每一点点,它们会在将来某一天突然爆发,那时候我们就会突然发现自己英语上了一个大台阶!
与此同时,想学好英语的你必须做到一点——那就是让纯正的英语每天在你耳朵边响着!原声电影和电视剧很容易找到,一开始可能会觉得太快太不清楚听不懂,可是别着急,就让它们响着。不需要太专注的听,不要听到一个词就去想怎么拼是什么意思,甚至可以去做些别的事情:比如看书上网。就让英语在响着……然后在很短时间后的一天我们会突然发现本来根本没注意,却听懂了,是那么自然!然后我们会发现,无意中一张嘴英语就冒出来了!老师说他每星期都会跟外国朋友聊天,就是这个理儿。
在英语学习的方法上,林老师通过自己多年以来学习英语的.实际经验告诉我们:
1. 英语思维方式的培养应该从模仿开始
要想学好外语就要在模仿上下功夫,因为外语语言能否学好,在很大程度上决定于听准外语老师发音的能力和学习者的模仿能力以及反复模仿的耐心。如果跟着外语老师念一遍,过后一劳永逸,那是学不好外语的。所以,一定要持之以恒地模仿、重复、练习。“听别人怎样说,就照样跟着说。这是学习语言的必由之路。
2. 英语思维模式的培养应该培养自己摆脱母语的影响,用英语想英语。
用英语想英语指的是在使用英语时用英语想,而不是用本族语想。用英语想,也可以说成用1英语思维的意思是英语的掌握程度与母语一样,可灵活的使用流利的、纯正的英语表达所思所想,形成本能的、条件反射式的思维方式。
英语思考。学英语而不学用英语思考,一定学不好。用英语思考,就是在使用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,没有“心译”的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度,自己也感觉不到“心译”的负担。这才是真正流利,熟练的境界和标志。
此外,英语思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界,因为这是用英语流畅地表达思想的基础。中西文差异很大,英语和汉语的表达方式也不同。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说,要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度,但也不是可望而不可及。要尽量了解英语国家的文化背景知识,养成用英语而不是汉语的思维来理解英语。
3. 在学习英语的过程中要保持良好的心态
如果你认为英语难,它就会变的很难;果你把它想的简单,它就是简单的。要相信心态对你学习的影响是巨大的!既然学习英语是必然的,逃不了的,为什么还要给自己增加难度呢?在打开书的时候,就告诉自己英语太简单了,看着那些字母小蝌蚪越看越亲切,要把它们看得生动:boy就是个活泼调皮的小男孩,tree就是高大笔挺、棕色树干、茂盛绿叶的大树,red一看到就觉得它发红,heavy好沉重,light很轻很亮……
总之就是不要把英语作为功课、任务来学,而是要培养自己对于英语的兴趣,毕竟兴趣是最 好的导师。
在本学期的课程学习中,虽然跟林老师接触的时间不是很多,但是这短暂的交流时间也让我受益匪浅。林老师的授课让我对英语的原始观点发生了转变:我们知道的,无论是在初中还是在高中,英语在总成绩中一直都占有很大的比重, 而我们学习英语的最终目的无非是提高我们的总成绩。但我们却忽略了他最重要的用处——应用.。学习英语不仅是为了应付考试,它更大的目的是应用于生活中和交流中。是的,我知道了学英语的真正意义!
先从我自身讲,将来我可以用英语在外企工作,我可以考雅思考托福,然后出国留学深造自己的知识,为将来工作提供强有力的后备。再从较高的层次上讲,外国的科学技术我们不得不承认比我们的国家先进:他们的日常生活已步入了现代化,而想把他们的技术引入到我们国家来和他们有好的交流方式是必须的。英语作为他们的官方语言”二十一世纪的普通话”,学好它有非常大的意义。同时,学好英语可以在国际上为提高我们祖国的国际地位提供了一个有力的交流保证,,也能为发展我国的国际关系做出巨大的贡献。
这已不再是初中和高中,那时我们学英语为了总成绩,为了能考上大学。老师逼迫我们学习是情有可原的,但现在我们已经考上了大学,应该靠自己的主动性而不是老师和家长的安排!
最后,我想说的是:学习英语只是我们万里长征中的一小步,战胜它的同时知道如何战胜自己,如何更好的进步才是我们从学习英语中得到的最大收获,这种精神和方法是我们可以受用一生的,它的影响不会随着学习英语的结束而结束。成为学习英语中的胜利者固然重要,但如何成为今后学习和工作中的胜利者才是最最重要的!
英语a级心得体会篇4
“教而后知不足”、“台上一分钟,台下十年功”。 以前曾有人对我说过,当一名好教师很不容易。慢慢地,我相信这话不假。从教几年,本人在这个领域里不断学习、实践、思索、改进,现在谈谈自己在高中英语教学中的一些心得体会和对教育教学的初浅看法,与同行们进行分享交流。我觉得,本着对学生和本职工作负责的精神,一名教师应做好两方面的事情:做人与做事的修养和教学知识与技能的修炼。只有承认并接受学生的现状,我们才能调整心态,正确地去看待教学问题。不能把教学质量无法提高的原因完全都归结于学生的基础。关于我的心得体会,总结如下。
一、热爱英语学习。既然我们选择了英语专业,就应该在专业上不断地提高自己。每种语言都有其独特的文化内涵,所以坚持学习英语,与世界接轨,多访问国外的网站,看别人怎么评价中国,报道事件,以国际化的视野去对待生活,理解人生。在英语学习和使用中获得满足和乐趣。
二、热爱学生。以发展的眼光看待学生,此时他们的英语成绩可能不理想,但将来他们可能在各领域会很有成就,我们会以他们而自豪。所以我们要承认他们之间的差异,认识到多元智能的存在,尊重他们,热爱他们!不要因为目前他们的英语成绩不好而一味地职责他们。作为教师,我们的前程是可预见的,我们只是在专业和经验方面暂时优于他们,可是学生的未来不定性很强,他们很可能会比我们更好。
三、热爱教学。专研学生和教材教法,使学生对英语有美好的情感体验,在原有基础上有所提高。学生对英语的爱和进步会给我们带来成就感,会让我们感悟到人生的意义和幸福! 虽然大家可能觉得这三点是老生常谈,可确实是我的肺腑之言。我很庆幸我们选择的是教育事业,面对年轻有活力,充满朝气和希望的学生,我们真的已经很幸福了!
最后总结一下,与大家共勉:最重要的是自己的心态和对追求的坚持。
英语a级心得体会篇5
为期两天的xx省初中英语优质课评比活动已圆满结束,这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这13节优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的.知识,地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。