四年级英语教学反思5篇

时间:2023-09-15 09:08:10 分类:心得体会

作为一名教师,大家需要习惯性地撰写教学反思,通过写教学反思提高教师的教学科研意识,以下是淘范文小编精心为您推荐的四年级英语教学反思5篇,供大家参考。

四年级英语教学反思5篇

四年级英语教学反思篇1

教学目标:

1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。

2、在a部分对话的基础上,运用本课时及a部分学过内容进行实际的交际活动。根据不同的天气情况,自己搭配不同的服饰。

教具准备:

ppt课件、单词卡片。

教学重点:

本课时的四个单词。

教学难点:

在实际情境中运用词汇,根据不同的天气选择正确的服饰并交流。

教学过程:

一、warming up

1、let’s sing.(尽快将学生从课间拉到英语学习中来。)

2、review.(复习第五单元一组“clothes”单词,用旧知来引出新知。)

3、let’s group.(将复习过的单词进行分类,有利于之后更好地开展对话。)

二、presentation

1、a.通过两个对话完成购物。

b.shopping bought a pair of shoes and a hat.now,she wants to go back home.引出“umbrella”教学。

c.放“umbrella”于对话中的操练。

2、晴天引出“sunglasses”教学,然后对话操练。

3、下雪引出“scarf”和“gloves”教学,通过对话操练。

三、consolidation

1、take a trip.(通过百度查找天气,最终shopping选择newyork去旅游。)

shopping:it’s hot. so i put on my t-shirt.

(让学生明白旅游前如何做好准备,不同的天气要穿不同的衣服。)

2、group work.

summer holiday is coming.let’s take a trip.

(通过小组合作,让学生了解7、8月份各地的天气情况并做选择,最后根据选择的城市准备不同的服饰。)

四、布置作业

1、听录音,熟读p59。

2、完成p59的表格,并说一说。

3.、(自选)和父母亲讨论暑假旅行安排,说说需要的物品。

五、板书设计

pep4 unit6 a let’s learn

umbrella

scarf

gloves

sunglasses

六、教学反思

在进行group work的时候对学生的要求并不是很清楚,有些同学不太清楚课堂学习的要求。课堂上由于第一次参加讲课演示紧张导致原先的教学计划被打乱,原先的教学步骤被打乱,在课程内容上有点急,没有很好的阐述我的教学方法和理念,希望下次能够更好的表达我的教学方法,和新的教学理念。在课堂教学中,教学用语的使用不是很流利,在课堂中有些地方想表达的内容自己表达的不是很清楚,不能很好的用简单的语言表达出来,我想这也是一名新教师和老教师之间的差距。回校以后我会像,学校优秀的老教师们,如何用最简单,学生最容易接受的语言来表达教学内容。经过这次的教学评比,我看到了自己与其他优秀教师的差距,看到了自己的不足。更学习到和接受到了全省优秀教师们的教学方法,教学经验,教学理念。对我的触动很大,也让我对以后的教学表达指明了一条道路。感谢这次的活动,让我们这些新接触教师岗位的新人们,认识到自己的不足。同时,也给我们新人提供了表达自己新教学理念的平台。

四年级英语教学反思篇2

一、说教材

1)语言知识目标:

1、熟练掌握单词study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的汉语和拼写

2、理解let’s do部分的内容

2)语言技能目标

1、能够简单描述自己的家,结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称。

2、能够听懂并发出一些指令,比如:go to the living room/watch tv、read a book……

3)情感、文化目标

1、培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居

2、了解西方国家的房屋结构,以及各部分的名称。

二、关于教法和学法设计

1)教法设计

本课时我采用游戏方式进行学习,运用贴画进行奖励,让学生在听、说、读各方面都融入进来,增加学生的竞争意识,使课堂教学进行到高潮。

2)学法指导

观察图片,利用动作进行理解,实行团队合作学习。增强团队精神。

三、教学程序设计

1、先进行日常口语交流,活跃课堂气氛。

2、然后复习旧知识为新知识的呈现做铺垫。

3、图片展示,运用句子“what are they?”来问答呈现新单词,听录音,力求学生做到“眼到、口到、手到、心到”。

4、游戏巩固:运用竞赛和小老师的方式进行操练。

5、let’s do部分,教师动作示范让学生理解。

6、配对游戏,小老师命令两名学生配对。

7、家作布置。

四年级英语教学反思篇3

本节可我创设了一种开放、平等、和谐、积极的语言活动氛围,所以较好的达到了本课的教学目标。我在整堂课的设计上紧紧围绕以下几个宗旨

1、激发兴趣,以趣味性带动积极性

上课伊始,我用一首英文歌曲和自由对话进行热身,这样让全体学生融入到说英语的氛围中,围绕“衣服”说一些对话,为下面的教学起到了抛砖引玉的作用,同时激发了兴趣。同时我注重创设良好的课堂氛围,激励学生学习,通过多媒体课件创设情境,设计了一些生动有趣的事物、情景、形象,为学生创设良好的语言环境,调动学生学习的积极性,通过各种活动,着眼学生发展,围绕教学目标,开展教学活动。在单词教学时,我让学生根据已学单词的发音,自己尝试拼读,教会他们学习的方法。

2、在教学过程中,我采用了生动活泼的形式,每次活动的时间都掌握地比较适宜,避免让学生感到厌烦。

在活动中,我能适当使用同桌合作和小组合作,提出简明的要求和必须达到的目的,通过互帮互助完成任务,活动过后,及时检查并总结,并给予评价。教师不仅要教授知识,还要善于引导学生团结协作。所以小组合作不仅能充分发挥学生自主合作的精神,还能增加其情感交流。

3、除此之外,我能平等对待每个学生,给每个学生练习的机会,还能正确运用形成性评价。

在整个教学过程中,我不断运用语言、手势等方式对学生个人或小组进行表扬,激励学生学习,使学生获得成就感,增强自信心

四年级英语教学反思篇4

一、谈教学设计和教学方法

在教学设计和教学方法的选择上,我体现了新课标所反映的教育教学理念,强调以学生为主的教学活动方式,营造探究性和任务型的学习氛围,铺设形成性的评价线索。在教学中,我通过教学卡片、课件、时钟模型等创设真实的学习情境,运用歌曲、游戏、合作等多种教学方法,让学生在玩中学、乐中学。在教学过程中,我努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛,通过各种手段激发学生的学习兴趣,利用多媒体、评价钟及丰富的操练游戏活动来充分调动学生的学习积极性。

二、谈教学环节

本节课的学习内容是时间,所以数字的复习是一个非常重要的环节。我利用多媒体设计了一个钟,利用钟面上的数字来复习,这样既复习了钟面上所出现的或隐藏的数字,同时为后面的时间学习打下了铺垫。

四年级的学生年龄小,敢于表现,学习积极性高,对新鲜的事物特别地感兴趣。于是我结合本课的学习内容,设计了以“钟”为评价的环节,让这个环节贯穿整节课的始终,这样,学生一整节课的学习积极性都非常地高,都想成为“winner”。此外,我在本节课中坚持大量的操练巩固,通过个别读、升降调读、“一触即发”读、小组读、合作读等多种操练方式,使学生对这一节课充满了新鲜感,从而精神倍加,达到了预定的效果。

本节课我还结合课文重点,设计了一个“what’s thet ime,mr wolf?”(老狼,几点钟?)的游戏环节。虽然这个游戏有点过时,但对于学生来说,这是熟悉而且有趣的,学生主动地参与到游戏中,在玩中学习,巩固了本节课的重点。时间和我们的生活息息相关,我结合地球仪向学生介绍了本课的另一个知识点“时差”,同时教给学生一些和时间有关的谚语,培养学生养成珍惜时间,热爱生活的良好品质。

三、谈教学不足

不经反思的人生是没有意义的人生。只有经过反思的教学,才是更有效的教学,教学只有更好,没有最优。当然,本节课也存在着很多的不足。那就是我的语速过快,有些课堂用语,学生听得不是很清晰,这样就导致学生不理解教师发出指令的意思,使一小部分学生在回答问题时无从下手。另外,我的教学设计过分地注重小组合作,注重培养学生的小组合作精神,而培养学生个体意识的练习只有一两个。我应设计一些既能体现个体又能发挥整体性的教学环节,使学生个体与整体联系起来,达到学以致用的目的。

通过这节课我深深地感受到,教师应该真真正正的关注每一名学生的发展,把学生的兴奋细胞统统调动起来,才能让学生真正的成为课堂上的小主人。我还要努力钻研课材,多学习,让自己真正地成为一名优秀的小学英语教师。

四年级英语教学反思篇5

第二单元教学反思

第二组课文是以“以诚待人”为专题编写的,课文的内容生动感人,从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范,使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要。要用自己的劳动去维护个人的尊严。无论做什么事讲究认真、讲究实在。遇事要将心比心,多为别人着想。整组课文充满丰富的人文内涵。

一、潜心读,深入悟

在教学本组课文时,我让学生潜心读书,走进文本,充分感知故事内容与文本中的人物进行对话,并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句,感受人物的思想品质,体会。如:认真钻研课文,深入研究细节,如何就“彩票上铅笔写的淡淡的K字,”引导学生体会父亲内心的矛盾,展开讨论,使学生在讨论的过程中加深对课文的理解;其次是着重朗读,在学习《尊严》这篇课文时,我在设计好问题的前提下,循序渐进地对学生进行提问,并且由浅入深,这样让学生有所体会,并且理解深刻。然后再指导学生朗读,在有所思有所感的基础上朗读,读出了感情,读出了个性。从而体会了人物思想。

二、品语言,讲方法

语文课不单单要进行思想感情的熏陶,更重要的是作者的表达方式及语言文字的训练。本组课文的语言简洁生动,叙事条理清楚,尤其是对人物语言、行动、外貌等描写,十分逼真,这些都是学习语文的好材料。因此,在学习《尊严》这篇课文时,为了充分让学生充分体会文章对比的表现手法,引导学生将逃难人与哈默进行的神态、动作、语言进行对比,让学生认识这个年轻人的高尚品质。还不断创造机会让学生说话、写话,提高学生的表达能力,提高语文水平。在学习三处对话时,我积极引导学生发挥想象,想象哈默的心理活动,来深刻了解人物。

三、巧读写,促提高

在教学中,要求学生在学习时要抓住重点词句进行感悟、体会的同时,也引导学生总结作者的写作方法,读以至写。在引导学生写作时,采用先说再写的方法,联系生活实际,从学生身边的事写起,重点写出自己的感受。主要小练习的内容主要有:

1、想像文章中的情景,不同人物会在此时此景中说些什么,做些什么。

2、读了这一段后,你有什么想说的。你想对谁说什么。

3、平时生活中,是不是也有这样的行为,请写一写生活中的诚信等。将诚信品质引入生活,指导学生的平时的行为。

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