园长培训心得体会参考7篇
为了将我们自己的想法进行记录,赶紧拿起笔写一篇心得吧,不管是工作还是学习中我们都会有很多的收获,记得写好相关的心得哦,淘范文小编今天就为您带来了园长培训心得体会参考7篇,相信一定会对你有所帮助。
园长培训心得体会篇1
20xx年x月13至19日,我有幸参加了国培(20xx)江西省民办幼儿园园长(第二期)培训。通过一周的学习,我深深地感受到自身对学前教育理论认知的匮乏,同时对国家给予民办教育的大力支持感到欣慰!听了专家们生动的讲座,我体会颇深:
一、为人师,师德为先。
我觉得师德首先是出自我们园长和教职工自身的品质,我们的内心是否有道德的概念,古人云:己所不欲,勿施于人。师德的贯彻体现了教师这个职业不仅仅是一种专业,而且更重要的是一种事业。这就是说,不管是以前的师德标准还是新的师德标准,都在强调教师的职业是一种事业,都提出“爱岗敬业”的要求。换句话说,教师的职业就是专业,其职能是一种教书育人的事业。教师是教育体制能否建立、教育质量能否提高、教育目标能否实现的关键因素。纵观所有的职业,没有一种职业像教师职业那样具有绵绵不绝的生命力、创造力、延续力。选择教师职业,就选择了发展,因为教育促进人类社会的发展;选择教师职业,就选择了创新,这就是我们今天提出教育创新的缘由;选择教师职业,就选择了文明,以突出教育是在传承文化、延续文明。能否培养出优秀人才,是衡量师德的根本标准。所以,教师这个职业是一种事业。我们要热爱教育、热爱学校、热爱本职岗位;尽职尽责、积极奉献;“得天下英才而教育之”,这是人生之一乐。我们要有敬业意识、乐业意识、职业规范意识、勤业意识。
二、教师职业怠倦不仅仅是社会的原因,也有我们园长的原因。
很多同行的朋友跟我诉苦,说现在的幼儿园教师不好管,也特别不好招聘。的确,现在很多幼师跳槽频繁、换岗的现象很多,大多一种声音,感觉累了,感觉干幼师干腻了,我们很多园长往往责怪我们的幼师不够敬业,不够执着,但是我们园长是否考虑了以下几个问题:
1、我们给我们的幼师提供的工作岗位前途在哪里?
2、我们的幼师在我们这里工作开心吗?
3、我们园长想过如何提高幼师在这个社会的地位吗?
4、我们提供给幼师的工资待遇他们真的满意吗?
我们不能一味的怪责我们教师的职业怠倦,我们园长自己,如果您的幼儿园没有了前途,你工作是否开心,没有了前途就没有了社会地位、随之收入水平降低,你还有兴趣继续干这份工作吗?
三、幼儿园的安全大于天,教职工的安全教育培训高于一切。
最近,校园安全事故频发,让我们深感担忧,但同时,也让我们更加深深的认识到安全防范的重要性!为了给孩子们营造一个安全的学习环境,我们首先规范了幼儿园的开园时间,同时为每个孩子制作了接送卡,以防陌生人进入幼儿园接送幼儿;其次常规性地安排教职工进行安全教育培训,让每一位教职工明确安全教育的重要性,为孩子的安全增添一份保障!
总之,安全工作大于天,幼儿的安全牵动着每个幼儿家长的心。为此,做好安全工作,是我们幼儿园的职责,作为一名幼儿教师更应该把幼儿的安全放在工作的重中之重,以解除家长的后顾之忧,从而使幼儿在安全和谐的环境中健康、快乐成长。
园长培训心得体会篇2
20xx年7月4日7月7日为期四天的幼儿园园长培训结束了,非常有幸参加这次培训在这四天时间里,我们听取了市二幼的园长兼书记铁艳红、东城区二幼的园长李岩、立新幼儿园的园长历春香、槐柏幼儿园园长申桂红、三里屯幼儿园园长颜磊、西城区三教寺幼儿园园长王岚七位专家的精彩讲座,使我受益匪浅。我的体会有以下几点:
一、幼儿园制度文化的建设
在听了市二幼的园长兼书记铁艳红老师的《以规范的制度建设,保障园所可持续发展》和东城区二幼的园长李岩老师的《人文管理提升幸福指数》的讲座后,令我思绪万千,我认为:由此课题可以提升到幼儿园制度文化的建设。
(一)幼儿园制度文化的建设首先表现在各种规章制度上。幼儿园制度文化首先表现为书面式的各种规章制度,这样的制度既有国家颁布的,也有教育主管部门制定的,还有幼儿园结合自身实际而制定的各项规章制度。这些所有的规章制度就是幼儿园中要求大家共同遵守的办事规程或行动准则,它是幼儿园制度文化中重要的物质财富。
其次,幼儿园的制度文化也由每个教师的本身素质,转变为自身思想观念上的、道德认识水平上的、价值观上的、内隐的“规章制度”。它是幼儿园重要的精神财富。
第三,幼儿园制度文化同样可遵循政策性、可行性、可操作性和教育性原则。
其一,幼儿园制度文化遵循政策性,它符合党和国家的政策法规、符合党的教育方针;
其二,幼儿园制度文化遵循可行性,因为它的制定符合本园实际;
其三,幼儿园制度文化遵循可操作性,幼儿园制度的实施主体是教师,服务的对象是幼儿,有了限制,教师这个“领导者”对幼儿可以用人性化教育,热爱幼儿,对幼儿面带微笑,使幼儿在愉快、和谐之中快乐成长。
(二)幼儿园的文化制度的建设可以体现现在人文管理之上。首先,幼儿园的每位管理者和教师都应该对幼儿园的发展有一个目标或者是模式,只有这样幼儿园的每位教师才可以本着对这种理想的向往来实现幼儿园的和谐建设。
其次幼儿园的文化制度建设是体现在以人为本的基础之上的。所谓人文管理,见着不同人的不同需求,有序的进行不同层次的管理,以促进人的全面发展。人文管理的精髓是人文精神,他要求激发个体的创新和创造能力,这是他的内核。要营造一种适宜的人文环境,这样对幼儿园的文化制度的建设也创造了氛围。环境是无声隐形的教育者,我们作为教师既是环境的营造着,也是环境的制约对象。作为园长的我,我的选择是从我做起,让自身具有人文精神,融入自身的言谈举止、一言一行之中,只有这样才可以起到很好的带头作用,把人文精神扩大到全园的教师队伍当中,是整个幼儿园都具有人文环境,对幼儿园具有人文精神的管理才会自然而然。
(三)幼儿园的文化制度的建设也可以体现在:让制度建设具有人文精神。
制度的建设设幼儿园正常运转的基本保证,文化制度的建设是幼儿园更上一层楼的先决条件。因此制度的建设对于幼儿园的建设和发展来说非常重要。制度是刚性的,人文管理是柔软的,两者在表现形式上截然不同的,但并不矛盾。好的制度是建立是人文管理更有利的保证,人文管理更有利于制度的实施。作为一个幼儿园的园长,更要合理的把握两者间的关系,让二者相融,这样在幼儿园的文化制度建设上会有一定成效的。第一,制度建设的起点是人文关怀,没有规矩不成方圆,制度的建设是对每个人的保护。第二,制度的建设渗透着人文关怀:刚性的制度同样可以具有柔性的温度,制度的执行过程中就可以体现人文的随机应变了。第三,人文的管理同样要抱我一个尺度:为人谦和,但不放纵;领导带头,但不强求;因人施教但不随波逐流。作为一个好的领导着,只有是文化制度的建设和人文管理有效和谐的融为一体,那么在幼儿园的建设和管理上那就得心应手了。
二、探究张雪门的幼儿教育思想
研读幼儿园室内美的'装饰在听取了立新幼儿园的园长历春香老师的《研读张雪门教育思想,构建原本生活课程》后,回想起曾经看过张雪门先生写的关于幼儿教育思想的书籍,给我印象深刻,也曾经看过一位同盟朋友写的《张雪门幼儿教育思想,探究中国幼儿教育平民化路途》,给我印象很深,感受颇深。也看过张雪门先生的《幼儿园室内美的装饰》,写得很美,同时我也有很多关于此类的看法。
张雪门先生认为一个人对自己周边环境的创设犹如自己人格、品性的名片,而幼儿教师正是通过环境的创设来迸发出自己对教育事业的热忱与否。环境所蕴藏的教育价值无限,环境带给孩子的仿佛空气般浸润,可见美的装饰、美的环境直接影响孩子们能否健康、快乐地成长!这句话是恰到好处的,幼儿园的室内装饰好与坏直接影响到幼儿的身心发展和一天的学习生活氛围。
张雪门先生认为在幼儿园的环境装饰中讲究四件事:第一“活用”,第二“单纯”,第三“变化”,第四“调和”。
第一,装饰上第一件事在于“活用”。幼儿园的每间教室都是真是给不同年里阶段的幼儿,那么室内的装饰也应该是截然不同的,再有每个人的观点也会不同,这就要因地制宜,因人而宜的来装饰教室,体现出了“活用”。
第二,装饰上的第二件事在于“单纯“。课室中须有舒适的气象,这是极明白的事情。在装饰教室时,讲究的是简单明了,幼儿是特殊的群体,他们有着简单而又单纯的思维,如果在教室的装饰上繁乱而又冗杂,那么幼儿对教室的兴趣就会大大减弱,教室的装饰只有单纯明了了,幼儿易懂又舒适那么效果自然而然就不同了。
第三,装饰上第三件事在于“变化“。小孩好新而厌旧,所以装饰须不时变换。无论怎样精美的雕刻品,如果永久搁在一处地方,非但视若无睹,且感到怪腻得生厌。何况有些装饰品,其质地上自有更换的必要。墙饰也一样,要根据季节的变化和课程的变化及时变更,那样幼儿的兴趣就不会减弱,会起到应定的效果。
第四,装饰上第四件事在于“调和”。装饰最忌讳颜色单一,幼儿喜欢生活在五彩缤纷的世界里,如果生活的环境只是单一的颜色,他们会感到枯燥无味。教室的装饰一定要色彩搭配好,要鲜艳,同时不乱,不杂,能够吸引幼儿的眼球,给人以舒适感。
三、注重情感投入,关心尊重教师
在听取东城区二幼的园长李岩老师的《人文管理提升幸福指数》后,由此想到,在幼儿园的人文管理上注重情感投入,关心尊重教师。幼儿园是一个“处处充满爱心、时刻追求进步”的家庭:“孩子”是那些活泼可爱的幼儿,“母亲”是鞠躬尽瘁、辛勤劳动的教职工,而“父亲”则是指统筹安排、决策决议、劳心劳力的园务领导。作为一名园长,我觉得,抓好教师队伍建设,才能促进幼儿园良性的健康的成长。其中抓好教师队伍建设的重要一点就是尊重的需要,在交往中渴望别人的认可,不仅自尊,而且也期望别人尊重。幼儿园教师是由女性组成的特殊群体,感情细腻,上进心强,自信自尊是共同的特点。在工作当中,我们把自己定位在与其他教职工平等的位置上,以爱换心,真心实意地去尊重每位教师,关心和帮助她们解决工作和生活上的问题。如每年“三八”节和“教师节”,为全园教职员工庆祝集体生日,在每个教职员工生日当天,送上一幼儿园的一份礼物,让她们感受到大家庭的温暖。有句话说得好:“管人要管心,管心要知心,知心要关心,关心要真心。”这种真诚的关心,真诚的情感投入,不仅增进了与教师们的友谊,同时极大地调动了她们为教育事业发展创造的积极性。
这次培训的感受颇丰,非常感谢上级为我们提供了一个这么好的学习交流机会,让我能学习别人的长处、学习各领域的知识,不断拓宽自己的知识面。我一定以此次学习为契机,好好反思自己的教育管理行为,把学到的知识运用到实际工作中去,使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶!
园长培训心得体会篇3
7月7日上午,有幸聆听了xx省特级教师、xx市教育学院彭xx老师的关于《“指南”背景下幼儿园数学教育的思考》专题讲座。在以前的培训活动,我也陆续听过彭老师的讲座,深深感觉到她对教育事业的那份热情与专注,今天学习了彭老师在幼儿数学教育方面的研究经验,真是感到收获很大啊!
自从我1999年参加工作以来,见证了幼儿园数学教育在教学实施上的改变,从刚开始的分科教学到现在的整合主题式教学,数学活动一直以来是争议较大的一个领域。有的认为数学是要按概念顺序反复练习出来的,有的认为数学是教不会的,也有的在模糊的数学理念中寻找着自成一派的数学教学经验。但是通过今天的讲座,彭老师从《指南》科学领域的结构分析,到数学部分的目标详细解读,并结合小中大班的配套教材和鲜活的数学教学案例,让我深切地感受到我们幼儿园数学教学活动中普遍存在的问题。我很赞同彭老师对于幼儿数学教育中学数学与用数学相统一的教学观点。彭老师通过多年的研究和教材设计,提出“幼儿数学学习路径”的新发现,进一步让我明白了幼儿学习数学是有明显的年龄特点的。从实物操作水平发展到表象水平,然后再发展到抽象水平这一循序渐进的发展规律。了解了儿童学习数学有其不同的学习路径,教师必须“以学定教”,重视幼儿个人建构,帮助孩子在理解的基础上过渡到抽象概念的确立。幼儿数学教育个别差异很大,我们要争取让每个孩子真正喜欢数学,学自己的数学,在操作、探索中学习,真正做到“玩中学”。
通过这次培训,使我自己在数学领域的眼界得以开阔。整个讲座不但提升了我的数学教学理论,对提高我在数学活动的设计和组织能力方面起到了很好的引领作用,更让我不断反思以往数学教学工作中的不足,调整自己的教育策略,从而使我的数学教学工作有新的突破与创新。作为一名一线的幼儿教育工作者,我觉得坚持思考和学习新的知识真的很重要。就如这次90学时的培训,虽然占用了自己的假期休息时间,但是每一天的收获都是满满的。我们只有不断转变新的教育观念,学习新的教育方法,学无止境,才能有更大的进步!
园长培训心得体会篇4
我们每天都和孩子在一起,每天都在实践着具体丰富且生动的教育活动,有很多的教育感受和体会。虽然,会有遗憾和不足,但是身为幼教的老师,不就是在失败中反思,在成功中积累,在磨练中成长吗?没有反思的经验是狭窄的经验,不论经验还是教训,只有经过反思,我们才能很好的总结经验教训,发现不足与差距,并对后续教学行为产生效果。幼儿教师面对的就是有着千差万别的孩子,所谓“因材施教”就是要求我们在了解每个孩子不同个性特点的基础上进行有针对性的教育。面对倔强的孩子,老师们都有过头疼的经历吧!说什么也不听,说急了还闹脾气。我碰到这种幼儿时的做法是,多问一个为什么,少一点责怪,就会看到幼儿可爱的一面,纯真的一面。作为我们幼教老师,多一双明亮的眼睛,多一份童真的心,就会收获多一些的感动。儿童心理世界与成人是完全不同的,老师在教育教学中要不断揣摩幼儿的心理,要针对他们使用有效的语言。即是鼓励方式,充满童趣会让孩子们的成长更精彩。
著名幼儿教师琚贻铜说过一句话,每个孩子都是带着做一名好孩子的愿望高高兴兴来到幼儿园的。换句话说:没有不成功的孩子,只有不成功的老师。我不敢说自己对每个孩子的教育都是成功的,时刻提醒自己是教育者身份,用宽容的心包容孩子的特点,已理智的心态和头脑去引导每个孩子,已一名幼儿教师的职业素养平等对待每个孩子。作为幼儿教师,只有把欢笑的阳光,母爱的温暖留给孩子,把和蔼可亲的美好形象留给孩子,才能获得孩子对我们的认可和尊重,才能真正赢得童心。
现代的家长们,对孩子溺爱、娇生惯养的现象比比皆是,家长对幼儿生活方面大大小小的琐事儿几乎都给包办代替了,还有父母,爷爷,奶奶,背着或抱着健康结实的孩子上幼儿园,在家四个大人轮流充当保姆,帮孩子穿衣、洗脸、洗手,一切照顾的细致入微,生怕孩子磕着碰着,其实这让孩子失去了很多去摸索、去发现的乐趣和勇气,变得越来越依靠成人。
幼儿园老师对孩子的保护也不亚于家长。近年来的安全事故时有发生,老师对幼儿户外活动十分小心,不许玩这个,不许玩那个。对孩子过度保护措施也有不足,不能因噎废食。相信每个孩子对滑梯都充满了好奇心和探索欲,我们要保护孩子兴趣,在做好防范措施情况下,可以让孩子们按照自己的愿望来玩,这是孩子们自己想玩的游戏活动,而不是成人让他们玩的。对新事物好奇心和探索欲望以及面对困难而上的精神,是现代儿童应当具备的素质。让我们老师和家长为培养孩子的良好素质共同努力吧!加油!
那些不规范办园,例如学前教育小学化;不注重幼儿综合素质培养;不组织幼儿在游戏中学习;不顾幼儿年龄特点,强制对幼儿灌输知识,有的甚至从小班就要求孩子会写字,会拼音,做算术,给孩子留作业。这种小学化教育偏离正确的教育方向,对幼儿健康成长带来了很大危害。
1、孩子还未上学就已厌学。
2、扼杀了幼儿天性,剥夺了幼儿快乐。
3、不利于幼儿身心正常发育,危害幼儿身心健康。
4、不利于幼儿健全人格形成,危害幼儿心理健康。
5、遏制幼儿智力全面发展,错过了幼儿教育的关键期。
6、忽视幼儿非智力因素培养,不利于幼儿良好行为习惯的形成。
7、拔苗助长对幼儿入小学后的学习造成负面影响。
园长培训心得体会篇5
20xx年8月20日到8月22日我有幸参加了“xx区暑期幼儿教师培训”,对于我来说是一次难忘的充电机会,由衷感谢区领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,感谢每天的授课教师,他们都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到xx。下面是我对本次学习的几点体会:
一、教师要有坚实的理论基础,良好的师德修养
教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践,打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:
(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神。
能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力提供一切所必需的条件,使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础,教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素质教育的前列,成为合格教师。
四、力求成功教育。
成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能,都有成功的愿望和需要。通过教育,每个学生都可以在原有的基础上获得成功,取得发展。成功教育强调,通过教育的改善,促使学生获得多方面的成功,激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制,自我开发潜能,成为学习的成功者,从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。三天的学习很快就结束了,让我们身处一线的教师收获的不仅是保教方面的知识更从调节教师心理,抓住幼儿心理。活动区域建设等方面。我将以满腔热忱高度集中于这次学习,重塑自我表现,增强自信心和学习的韧劲,将学习看作是人生的快乐与荣耀,并且使自己拥有一种使命感、自信心!
园长培训心得体会篇6
市场竞争日益激烈,在大多数情况下,组织与竞争对手的差别就在于双方的执行力。如果竞争对手将战略付诸实施的能力比你强,也就是执行力比你强,那你就会在各方面落后。
执行力是所有领导者都必须面对的问题——无论是一家全球性的公司还是一家小企业,也无论是政府机关的领导者还是跨国企业的ceo……领导者必须深入而充满激情地参与到执行中去,通过个人参与的方式来提升组织的执行力;同时,执行力也是所有员工都应面对的问题,因为个人执行力的高低直接决定了你的业绩与前途。
很多人拥有超人的智慧,但仅仅少数具有执行力的人获得了成功;很多组织拥有伟大的战略,但也只有少数把战略贯彻落实的公司成就了伟业。而造成这一巨大差别的关键就在于——执行力。
所谓执行力,就是把目标变成结果的行动。
态度、职责、任务不等于结果。在中国的企业的执行力不好是有三大原因造成的,主要是文化、制度、团队。企业要成功必须要有强有执行力的优秀团队。从文化角度看,个人在团队活动中具有明显的个人价值取向;制度方面,主要碰的问题是:有章不依、无章可循、多头管理和非人性化;人员方面,随着企业的发展对人员的管理会是企业正常运营的根本,如果企业发展太快而人力资源跟不上对企业发展是个很大的羁绊。通过对上面三点原因的分析,从而明确企业应该完善企业文化建设,制定合理、可操作的制度体系,加强对员工知识和技能的培训、加强其职业的认知、培养其职业化意识。
每个人立场不同,不同的立场看待问题也不同,但不管是高层领导还是基层员工有一点是相同的:我们都是企业的一份子,我们的所作所为应当是站在企业的根本利益,有益于企业未来发展的立场之上的。公司发展好了,个人自然也会得益,个人利益同企业的根本利益是相辅相成的。
因此, 把态度管理做为根本、以责任管理为导向、贯彻结果管理的执行,这不仅对我们的管理有深远的影响,更对我们人格魅力的培养、素质的提高有着积极意义,对公司未来的发展更有跨跃式的提高。我们应该把没有借口和理由的执行精神当作一种常态、一种习惯乃至于一种素养,渗透到我们的工作之中去!
园长培训心得体会篇7
在这次远程研修期间,我充分利用研修活动时间学习,感到收获很大。特别是通过远程培训学习后,我在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识,今后我将把学习到的理论知识继续深化、理解,学以致用,为我校长远发展贡献出我的微薄之力,现我就本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获小结如下:
一、远程研修让我转变了思想,更新了观念
这一段时间学习下来后,看看其他园长的作业、评论、文章;看看专家的指导意见、建议,我深深感到:这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中,我投入足够的精力和热情,也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点,我才知道自己是多么地渺小,才知道这次机会是多么地珍贵。所以,在以后的研修学习中,我会认真的观看视频资源、拓展资源,积极参与论坛研讨,努力从中汲取新的教育思想和理念、并以之来充实自己。
二、远程研修让我开阔了视野,扩展了见识
远程研修平台上的园长都在努力地学习,积极地发表文章和评论,她们的文章,观点独特新颖、方法行之有效、在和这些园长交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他园长学习的态度参与的,多学习她们的经验,结合自己的管理来思考,反思自己的管理。
三、远程研修让我认识了自我,提高了水平
经过这次网络培训,我深刻地感到:要把学校的工作抓好,把学生教育好,提高学校教育教学质量,首先是幼儿园园长要提高自身综合素质:幼儿园园长要有前瞻思维,要具备先进的教育教学理念,幼儿园园长要有高超灵活的管理手段,幼儿园园长要有高尚的灵魂……幼儿园园长要有不断学习进取的习惯,有渊博的知识,独到的制校方略。幼儿园园长应该是一所学校的灵魂,是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好,要通过多种形式,关心、支持我们的老师,开展校本等各种培训,树立教师正确的人生观、价值观,真正让我们教师热情干工作,无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。
总之,我非常珍惜这次园长远程培训的机会,通过专业理论学习促提升,专家引领促提高,同伴引领促启迪,和众多优秀园长学习许多宝贵的办园经验,同时寻找和发现自己的差距和不足,理清办园思路,明确办园目标和方向。通过有组织、有计划、有步骤学习、实践、培训活动,使我们每个人澎湃的是激情,涌动的是理想,激起的是热情,付出的是真情,发起的是智慧,收获的是每一刻,我会用心做事,讲究策略,博览群书,在园长专业成长的道路上越走越宽。