北师大培训心得体会6篇
每一次记录心得体会都是对人生的微妙洞察,它加强了我们的内心,赋予我们面对未来挑战的勇气,心得体会是人生中宝贵的智慧之一,通过它我们能够不断成长,以下是淘范文小编精心为您推荐的北师大培训心得体会6篇,供大家参考。
北师大培训心得体会篇1
12月5日,我有幸在北京第二实验小学美茵校区,聆听了黄为良老师“素养立意的运算教学”和侯正海老师的“图形认识教学中若干具体问题的辨析与思考”,他们的讲解一次次使我心灵震撼,他们的许多別样的思考方式使我耳目一新。
一、反思中前行,摸索中提高
经过这次短暂的培训,回来后我做过深刻反省,反省自己的教育理论知识是否懂得、教学理念是否新颖,教学知识是否扎实,教学技能是否一流。只有不断反思,不断学习,才能提高,才能成为一名合格的、受学生喜受的,有自已到见解的教师。
二、学以致用,救学中践行
对于每位教师都要面临的备课和上课任务,在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数,面对堆积如山的要批改的作业再加上那么些个后进生,教师己经忙得不可开交,谈何每天细心备课,认真钻研教材,尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师,日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际,屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际,在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标,如细致备多少节课进行多少节课堂教学研究等。简而言之,就是有选择性地进行教学研究,保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓:量不在多,贵在精。我想这样一种教学行为的转变,才能真正意义上运用到我们的实际工作中,才能让学生获得更为有效的教学。
三、终身学习,提升自己。
这次培训,我再次充电,找到了自己的不足,明确了今后努力的方向,我要以这次培训作为起点,活到老、学到老,博览群书.不断进取,不断创新探索,提高自己的教学教研能力,养成终身学习的习惯,和学生共同成长,与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作,大胆尝试,以爱育人,零距离,多角度、全方位地与学生互动,以自己的努力,让我的毎一个学生都拥有一个属于自己的舞台,以至于对他们的一身产生积极的影响。
总之,这次培训,我收获颇丰,我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不解努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师。
北师大培训心得体会篇2
今天我参加了学校组织的北师大“课堂教学改革及先进教学模式研修班”的培训学习,非常感谢学校为我们搭建了如此好的一个学习平台, 使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己, 总的来说, 这次的培训内容丰富, 形式多样,通过培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会:
一 、 学习新的教学模式 创造高效课堂
新的 教学模式实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望, 实现了学习的积极性和主 动性,向课堂要高效,使整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。课堂的本质在“学”而不在“讲”,要把充足的时间留给学生学。讲也是学的一种方式, 但不能成为几乎唯一的方式,学的方式应多种多样,尤其应探究主动学和 自己学有机结合的方式。
二、以人为本,改变学生的学习方式
“先学后教,当堂训练”这种新的教学模式的采用,激活了僵化多年的课 堂,倡导自主、合作、探究式的学习,把学习的权力真正还给学生,同学之间开 展合作,相互质疑,共同探究,一起进步。教师指导学生学会探究方法,充满探 究热情,增强探究意识,从而培养学生的创新精神和实践能力。同样导学案的使用也是以学生 自主学习为主,辅之以教师指导和学 生间的合作探究学习,这种模式能让学生养成 自主阅读、合作探究、展示交流、归纳总结的良好学习习惯。我相信“没有教不好的学生,只有不会教的教师”、“没有差生,只有差 异”、“只要下功夫,每一个学生都能教好”。在这样的信念支配下,我决心不放弃每一 个基础差的学生, 扎扎实实地做好每一个学生的教育工作,这样才能从根本上保证学 校的进步。在以后的工作中,我会更加努力学习,不断改进自己的工作方法,让自己业务水平有所提升。
北师大培训心得体会篇3
七月盛夏,我随城区进修校的领导、老师赴北京北师大高级研修班培训,心情的激动自不能言表,一周的时间,聆听了北师大专家、大师们的专题讲座,更是获益匪浅,想说的、思考的千言万语难以表达,摘取几点与大家分享。
一、大师之大的理解。
每位大师都是活生生的教科书。北师大的专家博学、个性、幽默、风趣、相同而又不同。聆听他们的讲座,就像参观百花园,他们的异彩光芒让我应接不暇,他们谈的是深刻的教育理念、教育现实及教育未来,话题严肃而新颖,听者愉悦而激动,他们旁征博引,贯通中西、事例鲜活、现身说法,个性而通俗,深入浅出的授课风度烙在我的头脑中,影响着教师们的神经,这让我再次领悟了,"大学乃大师之大,非大楼之大"的说法,懂得了作为教师的研修、终生学习多么必要与重要。
二、师生关系的在理解
新时代师生关系的变化,我们早已耳熟能详,但此次培训,大师们的不同角度的诠释,让我的大脑系统又有了更新。"变教为导""多了一把尺子,就多了一批好学生""学校是犯错误的地方,学生犯错误事做自然的事""教育最大的失败就是把学习变成折磨""教师讲什么不重要,学生想什么很重要""课堂就是一个生态系统"等等这些既文学而又哲学的理念让我对"严肃、传统、变革"中的师生关系有了全新的思考,更不要说他们广博的、中西的师生事例是怎样震撼到了我。经过这一周的熏陶,新时代的师生关系,教师扮演的角色在我现行思维体系中就是"导师、服务、引线、点亮、激励、尊重、科学、艺术"等一些新理念的交汇。
三、教师讲台的理解
"讲台"是教师的.饭碗,是教师生存的重要标志,竟然有那么多的人能和教师抢饭碗,这对教师是怎样的威胁。专家们在谈未来信息技术环境下的未来教育是就给我们打了一剂预防针,在未来信息技术环境下,人人都可以在互联网上讲课,学生可以选择听最优质的课,最适合他们兴趣的讲课方式,"可汗学院"风靡全球就是活生生的现实。作为教师,年龄可以增长,智慧、学习能力,尤其是信息技术水平也不可以减弱,"饭碗"问题大于天呐!
一周的培训,改变我的不仅仅是教育理念,而是世界观、人生观。一点都不夸张的说,大师们对我的影响不仅止于教学,于家人、与社会、与世界都有了全新的认识与理解。感谢进修校,感谢北师大专家们赐予我的机会。
北师大培训心得体会篇4
很多人认为只要具备丰富的学科知识和行为层面的教学技能就能成为优秀教师;我曾经认为优秀教师除了具备这样的专业素养还应具有一颗爱学生的心,就像列。尼。托尔斯泰所说:“如果教师对学生具有父母一样的爱,那么他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业和学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师”。
从教二十余年如果说教学工作上有一点点成绩,班主任工作能得到学校学生家长的认可,我以为除了个人努力,比较多的还是本色工作,凭经验办事,充其量只是一个教书匠,经验型的班主任。经过这次北师大骨干班主任培训班的培训我深刻体会到一个教师的价值观、人生观对学生的影响有多大,一个没有高境界的教师是很难培养出以振兴民族为己任,担负起国家建设的栋梁之材的。我深感作为一个教师提高自身的素质,开拓自己的眼界是多么重要。此次北师大骨干班主任培训是多么的必要,又是多么的及时啊。
此次北师大班主任培训内容丰富多彩,既有理论层面的指导,又有一线班主任工作的实践经验,让我大开眼界,受益匪浅。
北师大教育管理学院副院长、博士生导师赵德成教授的“以生为本的德育”的讲座,让我明白了班主任工作要以促进学生发展为核心目的,作为班主任要时时处处想着学生,既要面向学生群体,也要面对学生个体;不仅关注学业成就,更应涵盖学生发展的多个侧面的道理;北京十四中优秀班主任李存秀老师的“我教育我品味我快乐”的讲座,让我对班主任工作有了新的认识,明白了班主任要当好学生校园生活的记录者、服务者、管理者、引领者,让我懂得了如何去与学生相处,如何去品味班主任工作中的快乐……特别是听了北师大教育学部赵希斌老师的课,我才明白我们抱怨中国教育环境有许多需要改进的地方这是不可否认的,但当许多人将教育中的问题全部归咎于外部环境的时候,这样的做法显然是不恰当的。当学生的发展和环境、条件形成矛盾时,解决矛盾的一个重要因素就是教师的素质和水平。赵老师的讲座让我意识到一个优秀的教师应该具有四项核心素质——正确的教育价值观、良好的个人素质、深厚的专业素养以及高效的教学能力。这里重点谈谈我对“正确的教育价值观”的认识和体会。
赵老师说:改变教学行为之前,先改变我们的观念。那么一个优秀的教师,应该具有怎样的教育价值观和职业态度呢?
第一是“尊重学生、善待学生”。我们常说教师也是人,也有情感,遇到学生不当的言行也会感到生气和难过,有时也会做出一些不当的反应。在以往我们常认为这是正常的。听了老师的讲座,我意识到自己是一个“专业工作者”,在这种情况下更应该体现教师的专业性,“做常人不能做的事情”。换句话说,面对令人生气的学生并做出恰当的处理,这本身就是教师的工作内容之一,而做出不尊重学生的举动是不符合教师的专业身份的。
尊重学生不仅是不打骂学生,还要以礼貌的、有修养的方式对待学生。教师检核自己的行为是否尊重学生,善待学生,可以想一想“如果我被这样对待,我可以接受吗?”套用孔子的话说就是“己所不欲勿施于人”。
那么尊重学生,善待学生是否意味着不能批评、惩罚学生了呢?当然不是。学生行为不规范作为教师有责任批评教育,但关键看教师的教育目的和态度。如果一个教师心怀厌恶,抱着泄愤的目的,往往会引起学生的对立;如果一个教师怀着对学生的期望,秉持尊重学生的原则,批评中学生也会感到教师的关心爱护。正如苏霍姆林斯基所说:“批评的艺术在于严厉与善良的圆满结合:学生应该在教师的批评中感受到的不仅是合乎情理的严厉,而且是对他充满人情味的关切。”
第二是“关心学生的人生和命运而不只是分数”。不可否认,当前中国教育陷入了应试教育的漩涡。这几年丽水教育的滑坡,丽中高考成绩的低谷,让丽水市政府、让丽水市教育界、让丽中人承受了前所未有的压力。所有减负的举措都成了过时过气的行为被抛到一边,学校唯提高升学率为第一要务,一切行动向分数看齐。的确,获得一个好的分数、考出一个好成绩对学生、对家长、对老师来说都很重要。考上大学,特别是考上一所好的大学,
对大多数学生来说还是最好的出路。但是作为教育工作者的我们一定要明白,分数和升学不应是教育教学的唯一目标。这里借用清华大学附中语文特级教师赵谦翔老师的话,我们要“育一流学生,莫育一流考生”,我们要育一个有远大志向的学生,目中有祖国,心中有人类;我们要育有大境界的学生——求真、求善、求美;我们要育有大智慧的学生——自知、知人、实事求是;我们要育有丰富、充实的精神生活,积极向上乐观进取的人生态度的学生,让每个人都有一个幸福的人生,是我们每个教育工作者教育的终极目标。
总的来说,正确的教育价值观关乎教育的灵魂和信念,这会让我们的教育行为有目标和归宿,让我们在遇到压力和困难的时候能够做出正确的判断和决定。
做一名优秀教师,努力提高个人素质,不断改进教育教学水平,从自己的工作中获得乐趣和成就感。
做一名优秀教师,让学生花更少的时间获得更好的成绩,让学生以更愉快的心情学习,让学生能用更多更好的办法解决自己面临的问题。
做一名优秀教师,这是我的理想。
北师大培训心得体会篇5
我很幸运的参加了由县教育局组织的“北京师范大学中小学班主任高级培训班”,在这几天的学习中,我收获很多,借这次机会不仅养了精气神,而且学习了一些先进的教育经验和理论,从各位专家的讲座中我深深地受到了影响,下面就谈谈自己的体会。
现在的生活就好像万花筒,班主任的生活则像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说,光是每日面对那一群年龄差不多,思想各异,性格亦不同的学生,处理他们各种各样的问题时,真是费尽心思。班主任是用自己的人格来培养学生的人格,是在用自己的灵魂塑造学生的灵魂。班主任对自己的学生影响非常大,班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风,班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准,班主任的要求将会形成这个班学生的习惯,班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭。是啊!我们要不断反思,反思班主任往往倾注于班级琐事而忽视学生教育,反思班主任注重形式教育而忽视研究内在过程,反思要研究学生个性,严中有情,情中有爱,反思过多的研究思想教育,而忽视学生心理教育。这就要求我们教师深刻的在反思中努力寻找新的教育思想和育人途经。
随着时代的进步,教育也在不断改革,原来的教育观念针对新时代的学生早已落伍了。听了专家的讲座后,我懂得了我们教师要努力改变育人观念,要以学生的发展为中心,从学生的角度出发去思考,采取有效的教育方法因材施教,与时俱进。
在专家的理论与实践相结合的讲述中,我感受到很深的是,要把对学生的心理教育和思想教育结合起来。我们在处理学生某些问题时,不要只看表面,也不要急躁,要全方位了解事情的过程,更重要的是要把事和人结合起来,不要对学生有偏见,要尊重他们。有时候学生做的事也有自己的理由,如果我们多从学生的角度去想一想,理解理解他们,用他们的这一优点盖过他们做事中的缺点,也许他们更能接受,还会自我反省的。我明白了我们要从心理上去了解学生需要什么,了解他们的想法,这样有针对性地去实施思想教育。我们还要用学生的大脑去思考问题,用学生的兴趣去填补自己的空白,用学生的情感去体验情感,用学生的困难当成自己的困难,总之把自己当成学生的朋友,以人为本。
我是一位比较年轻的老师,教学时间短,经验不足,在学习专家的教育经验中,在自己的不断总结中,我懂得了做个优秀的班主任要有一个好心态。以前自己有了烦恼心情很不好,有时影响了我的工作,上课没精神,其后又觉得对不起那些学生,我知道了要把个人所有的烦恼和痛苦留在教室之外,不要由于自己而影响学生,这是不负责任的。渐渐的我一上班就把学生放在第一位,烦恼放在下班后,不断进行反思,自我教育,调整好心态,提升自己。
通过这次班主任培训学习,我充实了自己的头脑,学习了先进的教育方法,心态得到了改变,我会不断总结经验,以学生的发展为主体,把育人落实到实际工作中去。教育的真谛是爱,教育的最终目的是促进学生的最优化发展,作为一线班主任,让我们都伸出双手,拿出全部的爱,扶好我们的学生走出人生第一步,让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。
北师大培训心得体会篇6
20xx年9月25日,我有幸地参加了我校举办的教师培训,作为一名刚踏出大学校门的新教师,我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待,由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验,迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。在每一节的培训课上,我都认真地聆听,及时地做好笔记,现在回头看看刚开学时的我,感觉自己收获颇多,更加深刻感受到教师责任的重大和使命的光荣。
我国的教育改革随着社会的全面进步在不断深入,新形势与新的历史阶段对我们教师队伍建设提出了更高的要求。作为职业学校教师,只有具备了全面的素质要求,才能培养出适合社会发展需要的人才,才能培养出推动社会进步的人才。而其中的教师职业道德是我们首先应该学习提升的,因为它是我们教师素质的核心,并且它将直接影响我们教书育人的整个过程和质量。
“学高为师,德高为范”,这是对我们所从事职业的价值与意义的`深刻认识和剖析,更是我们教师职业道德的高度概括。我们职业的特殊性注定了我们必须时刻牢记自己所肩负的社会和历史责任,不断地提高自身的素质修养,自觉维护教师职业道德。
教师职业道德,我觉得它集中体现在对教育的责任感、关爱学生和工作效率等方面。教育事业关系着下一代的身心发展,关系着我国未来的建设发展,是我国社会主义建设中具有举足轻重地位的部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的,只有强烈的责任感才会激发更多的工作热情,才能真正意识到自己职业的重要性并且愿意投入更多的精力和时间。
有了对教育的责任感还不够,教师不仅仅是学生的导师和帮手,更应该是学生的朋友,所以关心爱护学生是一个教师最基本的道德,也是其强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重,以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生,不偏见、片面地对待他们。除了关心他们的学习以外,还应该更多地关注他们的心理健康,引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展;更多地了解他们课堂以外的生活,以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长,能够给他们一个适合他们自己的舞台,让他们有更多机会去展现自己的年轻魅力,张扬青春的才华,找回丢失的自信。
教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人,他应无私地传授学生所需要的文化知识,教育他们做人做事的方法。如果能在知识传递的过程中,既引导学生们举一反三,培养他们学会学习、懂得思考的能力,又充分发挥其主观能动性,主动探索未知问题,这是件艰难的事,特别是在职业类学校。所以我们不仅要成一个学者,更应该是一个研究者,尽可能地在不同的教学环境条件下,坚持不懈地研究教学方法,做到有所创新和有所成就,推动教学改革,提高教育质量,促进学生的全面发展。
作为一名新教师,日后工作的路还有很长,要学习的东西还有很多,碰到的困难会接踵而来,面对这些,我会继续迎难而上,积极进取,努力完善自己,提高自身的道德素养,严格要求工作,通过不断地学习和交流,尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的职业学校教师。