我们的教案需要与课程标准保持一致，在制定教案时，我们应该考虑不同学习风格的学生，淘范文小编今天就为您带来了2023中班教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

2023中班教案篇1

活动目标

1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。

3、简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

难点：

认识手的结构和功能。

活动准备

水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》

活动过程

一、开始部分

1、教师与幼儿一起做《拍拍操》。

二、基本部分

1、认识手。

（1）知道每人都有一双手。

刚才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我们是用什么来做的？（小手）我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手？大，考吧、幼师，网出，处！启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。

小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。

（2）认识手指

a、教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

最粗最短的是谁呢？（大拇指点点头）最小最瘦的是谁呢？（小拇指拉拉勾）中间最高的是谁？（中指跳跳舞）大拇指旁边的又是谁？（食指碰碰头）剩下一个指头叫无名指。（无名指弯弯腰）

b、练习说手指名称。（儿歌）大拇指大拇指你在哪里？我在这里我在这里点点头。

小拇指小拇指你在哪里？我在这里我在这里拉拉勾。

食指食指你在哪里？我在这里我在这里碰碰头。

中指中指你在哪里？我在这里我在这里跳跳舞。

无名指无名指你在哪里？我在这里我在这里弯弯腰。

3、了解手的用处及保护手的方法

（1）具体操作：幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。

（2）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它还可以做什么？（写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等）（3）教育幼儿要保护自己的手。

讨论保护手的.方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。

三、结束部分

1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。

2、展示幼儿作品。

教学反思

这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

2023中班教案篇2

活动目标：

1.尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。

2.感知高矮的相对性。

3.乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。

活动准备：

1.教师演示图片。

（1）小猴。

（2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。

（3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。

（4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。

2.分组操作材料。

（1）玩具比高矮：各种玩具、记录表、笔。

（2）最高和最矮：图片、笔。

（3）高矮排排队：高矮不同的瓶子。

活动过程：

一、创设情景、激趣引入。

引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。

二、问题引导，学习方法。

1.问题1：小猴子说自己最高？对吗？为什么？

小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。

2.问题2：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？

小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。

3.问题3：小猴子到底是高？还是矮？为什么？

小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。

三、操作比较，巩固认知。

1.幼儿相互比较高矮。

（1）提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。

（2）鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。

（3）小结幼儿活动情况。

（4）经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。

2.幼儿操作。

（1）介绍操作材料和要求：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请小朋友给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。

（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。

四、谈话小结。

小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。

延伸活动：

1.区域活动：在科学区提供各种比较高矮的材料，引导幼儿继续操作比较。

2.生活活动：在日常生活中，引导幼儿比较高矮。

中班科学活动《比较高矮》片段教学

一、创设情景、激趣引入。

孩子们，听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。

二、问题引导，学习方法。

哟！这是谁呀？（出示猴子图片）原来是小猴子。小猴子直嚷嚷着说："我最高！我最高！"孩子们，你们觉得小猴子这样说对吗？为什么？请冬冬说。冬冬认为，小猴子这样说是不对的，因为森林里还有比小猴子更高的动物。畅畅有不同意见。哦，畅畅说，可是森林里也有比小猴子矮的动物呀！孩子们，你们都很聪明！因为无论你们认为小猴子是高还是矮，你们都是把小猴与其他小动物比较才得到的结果。所以说，自己一个人能比较高矮吗？对了，自己一个人是没办法比较高矮的，高矮要通过与其他物体的比较才知道的。

小猴子听了小朋友们的建议，说："好！那我来和长颈鹿比比高矮吧！"（出示小猴子和长颈鹿站在同一个平面上的图片）瞧瞧！小猴子和长颈鹿站在什么地方比较高矮？对了，他们站在同一个平面上比较高矮。（指图上的地平线）小猴子和长颈鹿比，谁高？谁矮？你们的小眼睛真亮，一下子就看出了，小猴子和长颈鹿比，长颈鹿高，小猴子矮。小猴子听了可不服气了，他说："哼，那我站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样我就比长颈鹿高了！"（出示小猴子站在椅子上与长颈鹿比高矮的图片）孩子们，你们觉得，小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样的做法对吗？萱萱说。萱萱觉得好像不可以，但是她不太确定，有谁能来帮助她吗？亮亮说。亮亮说得真清楚，你们听明白了吗？亮亮说呀，小猴子不可以站在椅子上和长颈鹿比高矮的，因为这样比出来的是椅子加上猴子的高度，而不是小猴子自己的高度，结果是不准确的。你们同意亮亮的说法吗？掌声送给亮亮！所以，我们知道了，比较高矮，应该要？（再次出示小猴子和长颈鹿站在同同一个平面上的图片）对了，要站在同一个平面上比较高矮，否则比出来的结果就不准确了。

咦？谁蹦蹦跳跳地也来比较高矮了？（出示小兔子、小猴子和长颈鹿站在同一个平面上的图片）哦！是小兔子。那小猴子和他们比，到底是高还是矮呢？有的小朋友说高，有的小朋友说说矮，请你们来说说理由。思思说。哦，思思说小猴子和小兔子比，小猴子高，小兔子矮。柔柔说。柔柔说，小猴子和长颈鹿比，小猴子矮，长颈鹿高。所以，小猴子到底是高还是矮，要看它是和谁比。和不同的对象比，得出来的结果是不一样的。小猴子和小兔子比，小猴子高，兔子矮。小猴子和长颈鹿比，小猴子矮，长颈鹿高。那小兔子、小猴子和长颈鹿他们三个人比呢？说得真好！小兔子最矮，长颈鹿最高，小猴子不高也不矮，在中间。

今天我们参加森林比较高矮大赛，知道了比较高矮的三个秘密，让我们再一起来想一想。第一秘密是？对了，高矮是要通过比较才能知道结果的。第二个秘密是？比较高矮的时候要站在同一个平面上，这样得出来的结果才准确。第三个秘密是？和不同的对象比，得出来的结果是不一样的。

三、操作比较，巩固认知。

好的，学会了比较高矮的方法，相信小朋友也很想自己来比一比高矮。待会儿，老师请小朋友们三个人一组比高矮。其中两个小朋友背靠背，第三个小朋友在一旁仔细观察，比比他们谁高谁矮。丽丽，可不能垫脚尖哦，不然比较的结果就不准确了。西西，你还用小手帮忙比一比，这个办法真不错。好的，孩子们，刚才你们都和同伴比了高矮，谁愿意来和大家分享一下。小圣。小圣说，他和玲玲比，他高，玲玲矮，说得真完整。孩子们，你们一定很想知道咱们班谁最高？谁最矮吧？沈医生那里有专门量身高的身高仪，量出来的结果比我们用眼睛看的更准确，改天我们再请沈医生帮帮忙，全班一起来比高矮。

现在，还有许多物品，也等着小朋友们帮他们比高矮呢！第一组材料是：许多小玩具，还有一张记录表（出示记录表）。请小朋友们一次拿两件玩具比比高矮，并记录结果。看，第一列画上你比较的是什么玩具，第二列记录比较的结果。第二组材料是一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请你给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。第三组材料是许多高矮不一样的瓶子，请小朋友们根据从高到矮或者从矮到高的顺序给瓶子排排队。好，现在，请选择自己喜欢的材料进行操作。

四、谈话小结。

老师会将这些材料放在科学区，小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。

2023中班教案篇3

活动目标：

1.教育幼儿要爱护图书，养成良好的阅读习惯。

2.教育幼儿要养成谦让的美德。

重点难点：要让幼儿学会爱护图书，同时幼儿之间阅读书要学会相互谦让。

活动准备：教学图片、幼儿课本、彩笔、图书区。

活动过程：

一、开始部分：

教师：小朋友，书是我们每个人的好朋友、好伙伴、好老师，我们一时一刻都不能离开它，它会教我们很多知识，很多道理，让我们学会生活，学会做人。那么怎样让我们去关心和爱护它呢？

二、基本部分：

1.参观图片展览教师带领幼儿参观事先布置好的图片展区。

（1）两个小朋友正在谦让一本书；

（2）小红在修补图书；

（3）小刚和小强在抢书，抢的面红耳赤；

（4）浩浩小朋友在撕书；

（5）小勇小朋友在整理图书；

（6）明明小朋友将书乱翻一地。

一边参观，一边组织幼儿根据图片内容进行讨论与谈话。

2.教师提问：

（1图中的小朋友在做什么？你应该向谁学习？

（2图三、图四、图六的小朋友做的对吗？应该怎样做？

3.变脸让小朋友在课本上把做的对的小朋友栏中的"○"画成笑脸；把做的不对的小朋友栏中的"○"画成哭脸。

4.讨论发布会

（1）教师组织幼儿分组讨论：读书时应注意什么？教师适时进行提问与指导。

（2）让各组幼儿将讨论结果用绘画形式进行记录。

（3）组织发布会：各组将讨论结果与绘制图画在全班交流与发布、分享后张贴到图书区内。

5.参观图书区教师带领幼儿参观图书区，利用刚张贴的图片教育幼儿在图书区遵守自己制定的规则。

教后反思：本活动对幼儿养成良好的阅读习惯打下基础。孩子们平时看图书时，不太注意爱护，经常撕破、弄坏，有时还甚至抢坏，乱扔；在活动中，还带领孩子们去参观图书室，让他们动手整理，有的孩子发现有的书破了，用胶水粘；还有的孩子发现书角卷了，帮忙抚平，在这些动手过程中更好的教育孩子如何去爱图书，让孩子明白书也是我们的朋友，带给我们知识，以后更应该去爱护它。

2023中班教案篇4

活动目标：

1.乐意参与谈西藏美食的话题，对西藏美食感兴趣。

2.能积极地倾听并能围绕话题大胆清楚地表达自己的见解。

3.了解西藏饮食文化，重点了解糌粑的文化。

活动准备：

1.实物准备：糌粑、奶渣、黑马茶或酥油茶。

2.图片：多媒体课件。

活动过程：

一、谈话导入，幼儿表达自己的见解。

指导语：小朋友们好！你们知道我是从哪里来的吗？

指导语：是的，（第一张图片）你们知道这是哪吗？它和湖南的建筑有什么不一样。我们来自西藏，湖南人喜欢吃。。。。。，可是我们西藏的人们喜欢吃。。。。。。那你们知不知道我们西藏人都吃些什么不一样的东西呢？

二、欣赏西藏饮食图片，并围绕话题谈论。

1.出示图片，引发幼儿观察、猜测、讨论，控制集体和分组讨论时间后单独请个别发言。

指导语：那我们看看西藏人经常吃些什么？

2.教师结合图片总结并分别指出：我们西藏人喜欢吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

指导语：藏族的饮食，牧区与农区稍有不同，但也有共同点，都喜欢吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

三、出示糌粑的图片及实物糌粑，一次讲解糌粑的由来。

1.引导孩子们跟随教师说一遍：糟粑，同时可加入教师夸张表情和动作形容它的美味。

指导语：这是西藏人喜欢吃的青棵面，藏语叫糌粑。白白的，味道香浓，你们跟随老师说一遍：糌粑。你们想想它是用什么做的？

2.教师清晰地提出倾听要求，幼儿欣赏以及观察。

指导语：那我们看看糌粑到底是怎么做成的？看图片的同时倾听老师讲，待会儿我要请你们来回答问题。

3.引导幼儿回答发现不一样的工作的地方。

指导语：请谁愿意告诉大家做糌粑的过程中要做哪些工作？

小 结：糌粑是将用青棵炒熟后磨成的细面之外还有很多的事情要做，所以做糌粑时很辛苦。

四、引导幼儿谈论糌粑的用途。

指导语：你们在看图片时看到那些人是怎么吃糌粑？我们来模仿画面上的西藏人吃糌粑吧！可以加入动作，来孩子们动作做起来吧。

指导语：糌粑除了好吃、饱肚子外，糌粑对糖尿病有好处，它可以治病。

五、介绍食用方法和进行示范，幼儿品尝西藏美食，体验吃糌粑的感受。

1.激发幼儿对品尝西藏美食的兴趣，体验吃糌粑的'感受。

指导语：云彩老师带来了好吃的西藏美食，小朋友们想不想尝尝？

指导语：请小朋友们注意听老师的要求，先请男孩子轻轻的搬椅子，再请女孩子轻轻的搬椅子后洗手、拿杯子。我们要品尝西藏的糌粑、奶渣、茶。

2.介绍食用方法和进行示范。

指导语：它可直接放入口中吃，称糌干粑。在家中吃牛肉时候想吃糌粑的话，奶茶烧开后倒入碗中，加入酥油、奶渣，待化开后，加入格粑粉，迅速用右手4个手指将其搅拌均匀，团成一个个小团，边团边吃，边喝酥油茶或奶茶。你们以后想要来西藏旅游必须了解的藏族饮食文化。

活动延伸：

幼儿品尝糌粑、奶渣、茶。

指导语：每个人都尝一点，可以直接吃，谁先尝完了，告诉大家你吃糌粑有什么感觉？

2023中班教案篇5

活动目标：

1、学习将圆和正方形进行二等分。

2、能积极动手尝试，探索分蛋糕的多种方法。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重难点：

学习将圆和正方形进行二等分；探索分蛋糕的多种方法。

活动准备：

圆形、正方形操作纸若干，剪刀若干，幼儿画册。

活动过程：

一、回忆前两天为小朋友过生日时的情景。

1、前两天小朋友过生日时我们一起品尝到了什么呀？

2、这些蛋糕是怎么分的呢？

二、学习圆和正方形的二等分。

1、要把圆形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切呢？请个别幼儿上来试一试。剪开以后，教师示范将两个半圆重叠在一起，进行验证，重点引导幼儿观察切开的两部分是否一样大。

2、把方形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切？请个别幼儿上来分，再请另一位幼儿用重叠的方式进行验证。将方形的蛋糕分成相等的两等分，还有没有其他的方法呢？

三、幼儿操作练习。

在圆形和正方形的纸上进行二等分。

小百科：蛋糕是一种古老的西点，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。