7的加法教案大班教案最新5篇
我们可以利用教案来提高教学的效率,教案可以帮助教师更好地组织课堂时间,下面是淘范文小编为您分享的7的加法教案大班教案最新5篇,感谢您的参阅。
7的加法教案大班教案篇1
活动目标:
1、通过演示教具,教师与幼儿的活动,进行口头加法练习,理解8的加法的意义。
2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互换、互不规律。
教学重点:让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。
教学难点:锻炼幼儿思维的灵活性,和辨别能力。
活动准备:
1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。
2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。
活动过程:
一、开始部分:
组织教学,老师戴8的数字头饰走进教室,小朋友们好,今天老师带来
了数字娃娃8跟我们一起学习,集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。
二、基本部分:
(一)以对歌的形式来复习8的分成,先按互补关系,再按互换关系。
老师:小朋友我问你8可以分成1和几?
幼儿:刘老师告诉你8可以分成1和7……
老师:小朋友我问你8有几种分合法?
幼儿:刘老师告诉你8有7种分合法。
(二)学习8的加法
1、老师出示挂图,让幼儿观察,引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式:
图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花?
1+7=8
图上有2朵小花,6朵大花,一共有几朵花?
2+6=8
图上有3朵圆形的花,5朵椭圆形的`花,一共有几朵花?
3+5=8
图上有4朵兰花,4朵紫花,一共有几朵花?
4+4=8
2、 实物练习
分给幼儿每人8个雪花片,让幼儿边数雪花片,边填写上作业纸上相应的数字。
3、老师巡回指导幼儿操作,对表现好的幼儿奖励贴图,差的幼儿加强指导。
4、游戏:找朋友老师分发给每个幼儿一个数字头饰,音乐想起来,小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。
5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8,回家后也可练习运算,如:糖、苹果、饼干、玩具等等。
三、结束部分:
老师讲评上课情况,对表现好的幼儿进行表扬,差的幼儿进行指导鼓励,结束本节课。
7的加法教案大班教案篇2
活动目标
1、引导幼儿学会9的加法应用题,培养幼儿的细心观察能力。
2、通过游戏帮助幼儿巩固9的加法应用题。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重难点
创编、计算9的加法应用题。
活动准备
课件、卡片(动物和算式)每人各一套。
活动过程
一、课前提问。
复习8以内的加法题
师:小朋友,我问你,5+3=?
幼:老师,我知道,5+3=8!
师:小朋友,我问你,4+4=?
幼:老师,我知道,4+4=8!
师:小朋友,我问你,6+2=?
幼:老师,我知道,6+2=8!
游戏的方式(整体回答后可以询问个别幼儿)
二、学习9的加法应用题(展示课件)。
1、池塘里原来有8只鸭子,又来了1只鸭子,一共有几只鸭子?(8+1=9)
师:小朋友,请听音乐!我们的`伙伴来了。播放小鸭子音乐,并且同时播放课件。故事引入。
讲解小鸭子原来有8只,又来了1只,现在池塘里一共有几只?
幼:9只。
师:你们是怎么算出来的?
幼:8+1=9
师:小朋友们,真棒!
2、蝴蝶飞入花丛中,先飞来5只蝴蝶,又飞来4只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?(5+4=9)
师:小朋友,春天来了。蝴蝶姐姐也飞入花丛中了。你们看,那儿有几只蝴蝶呀?
幼:5只蝴蝶。
师:是呀,有5只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀?
幼:4只蝴蝶。
师:那小朋友们想一想,花丛中先飞来5只蝴蝶,又飞来4只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?
幼:9只。
师:怎么算出来的呀?
幼:5+4=9
师:非常棒!表扬表扬自己!
3、2008年是奥运年,小猴子在锻炼身体,第一次有7只小猴子,第二次又来了2只小猴子,一共有几只小猴子?同上(老师启发幼儿创编应用题)
幼:7+2=9
4、一棵芭蕉树上结出了很多很多的香蕉,先长出来了6个香蕉,又长出来了3个香蕉,一共长出来了几个香蕉?同上(老师问,小朋友答)
幼:6+3=9
三、操作练习。
送小朋友每人一个礼物(拿出一个大礼物盒子,请小朋友自己抽出自己的礼物),条件是:小朋友必须回答礼物上面的问题(问题是用算式创编应用题)
活动结束
请小朋友带者自己的礼物到爸爸妈妈那里编应用题(随音乐),本节课结束。
课后反思
本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。
7的加法教案大班教案篇3
教学目标:
1.让幼儿来理解加法的含义
2.让幼儿掌握4的加法
3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
教学准备:
1、苹果卡片4个、动物卡片:小鸟、小兔各4张,画有4个图案的图片四张;
2、数卡若干(1——4)
3、幼儿用书
教学过程:
一、碰球游戏:复习4的组成
二、出示直观教具,学习4的加法
1、小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片)过了一会又来了三只小兔(出示三只小兔图片)问1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?
2、幼儿列算式13=4请幼儿说出1、3、4的含义
3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4(方法同上)
4、引导幼儿观察1 3=4和3 1=4两道算式,发现他们的秘密。
三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题
四、玩“谁最快”游戏
教师出题,幼儿用数卡摆算式,看谁摆得又快又对
五、看图写算式
1、让幼儿书写加法算式
2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助
六、教师进行小结
活动反思:
本节课是在幼儿已有了4以内分与合的基础上,如何让幼儿理解加法的含义真是不易的事情。因此,在教学中,我根据本节课教学重点,确立以情境教学为主线,游戏活动为辅助形式,带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义,在玩中掌握算法,正确进行4的加法计算。在教学中确立这样几个环节:
第一环节: 复习旧知。 4的分与合是幼儿学习本节课的知识基础。因此,课前谈话,我以拍手游戏创设情境,即复习了4的分与合,又激发了幼儿的学习兴趣,用卡通图片作为奖品,调动了幼儿学习的欲望,符合幼儿的`年龄特点。为课堂教学的有序开展做了很好的铺垫。
第二环节 :创设情境,探索新知。我分两个层次组织教学。 第一层次 ,认识加法,理解含义。 因为小兔、小鸭是小朋友们最熟悉的动物,因此,我以小兔、小鸭创设主题情境,引导幼儿独立观察、用自己的话描述图意,在教学中发现幼儿都能认识到:把原来的1只小兔和又来的3只合起来一共有4只。然后小结引出加法的算式,并教幼儿读算式,进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算。主题图的创设既充分调动幼儿自主探索的兴趣,又进一步培养了幼儿语言表达能力,丰富了幼儿对加法的认识,初步感悟用加法可以解决问题。 第二层次 ,引导探究,掌握方法。 我再次创设情境,出示两组图,引导幼儿观察,交流所获得的信息,体会要把2只小鸭和2只小鸭合起来是4只小鸭,就要用加法计算。通过对算法的探究,在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起来的方法,进一步建立加法的含义。
第三环节 :实践运用,巩固对加法的认识。 为了调动幼儿的学习兴趣,我创设了 “送信”游戏活动。不仅帮助幼儿熟练计算4以内的加法,又体会数学与生活的联系,让幼儿享受数学成功的快乐与价值。
本节课我调动了幼儿学习的积极性,特别注重幼儿表达图意能力的培养,因此,幼儿在说中很好的理解了加法的含义。课堂教学扎实有效,生动活泼,幼儿学得轻松愉快。
7的加法教案大班教案篇4
【教材分析】
幼儿已经掌握了 2 和 3 的组成,并且能够根据要求正确操作学具。同时他们的抽象逻辑思维能力也开始萌芽,所以教师可以引导幼儿进行简单的计算活动。本活动通过创设“草地上 xx 来了”的情境,利用动画的形式直观的向幼儿呈现加法的含义。同时,引导幼儿在观察、操作、思考、表达的.过程中体会加法的计算过程。
【活动目标】
1.知道“+”、“-”、“=”这 3 个符号的含义,学习 2 和 3 的加法运算。
2能列出 2 和 3 的加法算式,理解加法算式的含义。
3乐于思考与操作,感受加法学习的乐趣并学习整理学具。
【活动准备】
1.教师自备课件,2 和 3 加法算式中的“+”、“=”及其他数字符号,铃鼓 1 个
2.红、黄双面圆点卡片 3 张,1-3 的数字卡片(数量与幼儿人数相同)。
【活动建议】
1.引导幼儿观察图 1,初步学习 1+1=2
(1)启发幼儿用一句话讲清图 1 中所说的事并在图片下方用相应的数字表示。引导幼儿
观察并说出:“草地上有 1 只小松鼠,又来了 1 只小松鼠,现在一共有2只小松鼠。
(2)出示“+”和“=”这两个运算符号,让幼儿知道“+”是合起来的意思,如果将” 放在 1 和 1 中间,是表示 1 和 1 合起来的意思、。”表示它两边的数一样多。1+1=2,读
作 1 加 1 等于 2
(3)请幼儿说出算式所表示的含意,加深对加法的理解。如:1+1=2 中,两个 1 分别表示先来的 1 只小松鼠和后来的 1 只小松鼠,2 表示一共来了 2 只小松鼠。+”表示把先来的一只小松鼠和后来的一只小松鼠合起来,“=”表示“1+1”和“2 样多。
引导幼儿思考并理解:“又来了”是“加”的意思,求两个数合起来一共是多少,用加法计算。
2.引导幼儿观察图 2,学习 1+2=3
(1)可请幼儿用一句话讲述图片的某个内容并用算式表示出来。可引导幼儿说出:“树上有 1 只小鸟,又飞来了 2 只小鸟,现在树上一共有 3 只小鸟。”
(2)请幼儿说出算式所表示的含意,重点帮助幼儿掌握“又来了”是“增加的意思,及求两个数合起来一共是多少时用加法计算。
3.引导幼儿观察图 3,学习 2+1=3。
请幼儿快速观察图片并进行准确讲述。指导幼儿又对又快地摆出算式来记录图 3 中的内容,
说出算式是怎样表示图中内容的。可引导幼儿说出:“花园里有 2 只蝴蝶,又飞来 1 只蝴
蝶,花园里一共有 3 只蝴蝶。”
提问:如果先飞来了 1 只蝴蝶,又飞来了 2 只蝴蝶,这幅图该怎样画?算式该怎样列?
4.指导幼儿操作练习,巩固对 2 和 3 的加法的学习
(1)根据情境摆算式,如教师先拍一下铃鼓,再拍一下铃鼓,请幼儿根据教师的演示用数字卡摆出算式并说出算式所表示的意义。
(2)可引导幼儿翻圆点卡片说算式,请幼儿将 3 个红黄双面圆点卡片按种色摆成一排, 逐一翻转,观察颜色并说出加法算式引导幼儿相互交流自己的算式,重点讲出各符号的意义,理解加法的含义。
7的加法教案大班教案篇5
【活动目标】
1、进行学习数量的关系,了解加减法的意思。
2、进一步练习9的加减法。
【活动准备】
1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。
2、教师准备磁铁教具。
【活动过程】
一、引发幼儿的兴趣。
1、老师给小朋友带来一些玩具9个,让幼儿数一数。
2、让幼儿说出9的分合。
二、团体活动。
1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。
师在问:9个三角形去掉1个还剩多少个?
怎样写算式?(书:9-1=8)
9个三角形宝宝去掉8个,还剩多少个?
2、出示苹果图形。
小朋友,老师又带来了什么?(7个红苹果、2个紫色苹果)一共有多少个?用什么方法算?(加法)怎样写加法算式?(书:7+2)还可以写加法算式(2+7)。
一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友,还剩多少个?怎样写算式9-2=7。
9个苹果送给7个小朋友,还剩多少个?9-7=2。
三、操作活动:
1、先出球形,6个绿色的球,3个桔黄的.球一共有多少个?怎样摆出算式:6+3=93+6=99-3=69-6=3
2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式:5+4=94+5=99-5=49-4=5
四、游戏动物找家。
游戏规则;带动物头饰的小朋友算好得数,然后找家。其余小朋友说“xx动物你的家在哪里?”小动物回答“我的家在这里”。