九的组成教案推荐5篇

时间:2023-09-15 18:03:23 分类:工作计划

教案的结构应该清晰明了,以便学生理解和跟随,我们可以通过教案来跟踪学生的学术发展,以下是淘范文小编精心为您推荐的九的组成教案推荐5篇,供大家参考。

九的组成教案推荐5篇

九的组成教案篇1

活动目标:

1、学习8的组成,知道8的组成有7种不同的分法,学习按序分合。

2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

重点:学习8的组成

难点:引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系

活动过程:

一、集体活动

复习7的组成---碰球

今天我们来碰球,我的球和你们的球合起来是7。

二、小组活动,学习8的组成

a、第一、二组,给圆点涂色。

数一数,每个格子里的圆点有几个?(8个)

将8个圆点分成两份,请你分一分8个圆点有几种分法,用油画棒给圆点涂色。

b、第三、四组,分雪花片记录。

c、印点子做记录。

1、复习8的组成

我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的`?

2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)

请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。

九的组成教案篇2

活动目标

1、 利用学具学习8的组成。

2、 运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。

3、 培养幼儿对数字的认识能力。

4、 培养幼儿比较和判断的能力。

5、 发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

六型学具每人一套、奖券、积木等奖品、红花若干

活动过程

1、 运用“找朋友”游戏复习7的组成

师:小朋友,我问你,7可以分成3和几?

生:赵老师,我告诉你,7可以分成3和4。

2、出示红花,让幼儿用学具摆出 8的组成。

老师拿来了8朵红花,要把它分成两组,有几种分法?

有的幼儿说:“左边1朵,右边7朵 。”――用学具数字摆

有的幼儿说:“左边2朵,右边6朵 。”――用学具数字摆

教师总结:8有7种分法:8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、

8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。

3、让幼儿观察学具寻找数的组成规律。

让幼儿观察学具,说出数的组成规律。左边的数是1、2、3、4、5、6、7,右边的数是7、6、5、4、3、2、1,左边的数递增,右边的数递减这叫互补规律;8分成1和7,8分成7和1,叫互换规律。

4、 领奖游戏,巩固8以内数的组成规则,并能迁移到实际生活中去。

(1) 交代游戏规则。

小朋友真聪明,老师要发奖品给你们。但领奖品有一个规则:请幼儿先在自己的游戏区领一张奖券,看清奖券上的数字是几,就代表有几元钱,然后可以去领两种奖品,但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字,不多 也不少。

(2) 幼儿根据奖券自由选择奖品,老师巡回指导,并鼓励幼儿互相交流。

(3) 小结:今天,小朋友真动脑筋,又玩了游戏,还领了奖品,我们下次再来玩。

5、放音乐出游戏区。

活动延伸

在角色游戏中开设银行、菜场、超市,把所学的组成经验运用到实际的生活中。

活动反思

幼儿是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,课堂上幼儿唱“主角”,教师只是一个“配角”,把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流,关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动,让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

九的组成教案篇3

【活动目标】

1、激发幼儿学习数学的兴趣。

2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。

3、引导幼儿探索学习5的组成分解,知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

【活动准备】

卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。

【活动过程】

一、游戏引入

1、今天我要和小朋友来玩一个游戏,小朋友看过米奇妙妙屋吗?(看过)

2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭)

3、小朋友们都看过,今天我们就来扮演一下里面的人物好吗?(好)

4、老师扮演米奇,1组小朋友扮演米妮,2组小朋友扮演高飞,3组小朋友扮演唐老鸭。小朋友们准备好了吗?游戏开始喽!(准备好了)

二、开始游戏

1、嗨!大家好!我是米老鼠,哎对了!小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊?(要)

2、太好了,我们走吧,哦!差点忘了,要进入妙妙屋,我们必须要念奇妙的咒语,米是噶,莫是噶,米老鼠。跟我说一次(米是噶,莫是噶,米老鼠)

3、M-I-C-K-E-Y,M-O-U-S-E,米奇妙妙屋开启,快进来,非常好玩,点名唐老鸭、米妮、高飞。(有、有、到)

4、今天米奇遇到了一个难题,想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来,解开它好吗?(好)

5、我这里有5个小雪花片玩具,需要分别放在2个筐里,我不知道该怎么分,你们来帮我好吗?(好)

6、可是我的东西忘带了,怎么办呢?(看看妙妙工具箱有没有)

7、好的,那我们一起来看看,大家一起来说:“呕,土豆”(呕,土豆)

8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具,谁愿意来帮助我?(我)

9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具,那就开始来帮我一起解决我的问题好吗?(好)

10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份,都有哪些分法,那么我们开始吧,找到答案的小朋友请举手好吗?(好,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)

11、小朋友们真是太聪明了,这么快就找到了答案,可是我不知道哪一队的小朋友最厉害,最聪明,你们比一比好吗?(好)

三、讲述比赛规则。

1、如果我说5可以分成1和4开始时,那么小朋友就迅速把5个玩具分成1和4。

2、先说的数字1放左边,后说的数字4放右边,我说结束,所有的小朋友一起把手背背后。如果没有把手背背后的小朋友,就是违反了游戏规则,那么就不计分哦,小朋友们都明白了吗?(明白了)

3、areyouready?(yes,i’mready)

4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1。

四、游戏结束。

1、我们来看一看今天哪一队获得了胜利,恭喜某某对获得了胜利,没有获得胜利的小朋友也不要灰心,你们已经很棒了,掌声送给获胜队也送给自己。

2、大家跟我一起读一次5的分成。

3、游戏结束,大家站起来跟着音乐一起跳米奇妙妙舞,游戏随着音乐自然结束。

九的组成教案篇4

活动设计背景:

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

活动目标:

1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

教学重点、难点:

1、重点:感知整体与部分的关系,学习并记录10的9种分法。

2、难点:总结归纳10以内数的分解和组成规律。

活动准备:

1、ppt课件、操作学具打印。

2、若干小矮人图片和小房子(课前已打印)。

3、数字卡片若干(课前已打印)。

活动过程:

(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如:

师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

(二)、学习10 的组成和分解。

1、故事导入(ppt)。

教师:在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里做客,你们看,他们来了。

提问:

(1)来了几位小矮人?

(2)10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿动手操作卡片,把10张小矮人卡片摆一摆,记一记来思考10的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。

(1)把幼儿分成10组,每四人一组。

(2)每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。

(3)教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法:(ppt)

3、出示ppt,引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。

(三) 、巩固练习(操作学具)

1、卡片填数

2、找钥匙开锁 (开锁:一把钥匙开一把锁,请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字,哪两个数字合起来是10,就用线连起来)。

(四) 、游戏活动

1、“找朋友”。

游戏规则:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求两数和起来是10。

2、火车开了。

游戏规则:幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

教学反思:

本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学习并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。

九的组成教案篇5

活动目标:

1.使幼儿进一步掌握5以内数的组成及加减法的含义。

2.能分别列出算式,并迅速、准确地算出得数。

活动准备:

准备得分牌6块,幼儿每人一张练习纸。

活动过程:

1.引导幼儿在练习纸的空格内填数,复习5的组成。

2.请幼儿讨论两种分法有什么不同。启发幼儿将练习纸左图分法讲出来;再观察右图的分法,比较分出来的两部分数有什么关系。

3.教师小结:一个数分成的两个数,其中一个数逐次增加1,则另一个数逐次减少1,但每次分成的两个数合起来都等于原来的数。用这种方法对一个数进行分合,既快又不会遗漏。

4.教师口述加减法应用题,引导幼儿口头列算式。

5.游戏:抢答比赛。

(1)教师出示5以内加减法式题卡片,让全体幼儿很快地说出得数。

(2)分组进行比赛,哪一组抢得快又答得对,就给哪一组记1分。

6.指导幼儿完成第35页练习。

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