找手套教案5篇

时间:2023-08-14 18:03:01 分类:工作计划

教案的制定可以调动学生们的积极性,通过教案的制定可以使课堂内容更加丰富,以下是淘范文小编精心为您推荐的找手套教案5篇,供大家参考。

找手套教案5篇

找手套教案篇1

【活动目标】

1、尝试用印画的形式大胆地装扮手套,感知每一幅手套上的对称图案。(难点)

2、了解冬天在户外工作的人,通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。(重点)

【活动准备】

1、要求幼儿观察谁早上起得早。

2、每人一副纸手套,每张桌子一种颜色颜料,蔬菜印章若干。

3、准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片,布置一个:“不怕冷的人”的展览。

【活动过程】

一、感知经验、激发情感。

启发谈话:冬天来了,天气好冷,可是有许多人“不怕冷”,坚持早早起,有的还在室外工作。

1、冬天的早上,谁早早起。

(1)讲述家里谁起得早。

老师可以启发提问:

①这几天,你在家里看到谁比你起得早?

②他们起来做些什么事?

(2)讲述生活周围谁起得早。

说明

①可提问:早上除了爸爸妈妈之外,你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节,启发讲述,他们起得早,为大家做事,真了不起。

②谈话重在了解那么多早起的人,给我们的生活带来的舒适和方便,激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。

2、谁是不怕冷的人,冬天工作在寒冷之中。

(1)讲讲自己在户外的感觉。(很冷、风刮在脸上有点疼……)

(2)看看谁是冬天里不怕冷的人?他们在干些什么?(如十字路口的人民警察,在指挥交通;扫地的清洁工人。)教师展示照片

(3)教师小节,激发幼儿感受不怕冷的人十分辛苦

二、制作手套。

启发谈话:天气这么冷,我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。

1、观察讨论

(1)你们猜猜看一副手套有几只?

请个别有手套的幼儿拿出手套集体观察(教师强调左右图案一样)

(2)幼儿探索材料用法。

教师出示范例手套。

老师这里有一副打扮好的手套,你们看看漂亮么?上面有哪些图案?这些图案是用什么材料宝宝变的?两边图案一样么?你们知道我是怎么样把两边图案变得一样的?

2、教师示范

印章亲亲颜料宝宝,在手套上按一下,再印一印,轻轻按,翻开来。

说明:教师在示范中穿插对颜料的选择,提醒幼儿每张桌子只有一种颜色,鼓励幼儿自主选择多种颜色印画。

3、幼儿操作

(1)教师观察幼儿印画情况,鼓励幼儿走动选择颜色。

(2)教师根据情况提醒幼儿印画的轻重和颜料的使用,帮助能力弱的幼儿操作。

4、谈话:鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。

我们先把手套凉凉干,回去和爸爸妈妈一起送给早上早起的了不起的人好么?

操作建议:

可以让孩子们在区域活动中继续巩固操作。

找手套教案篇2

活动目标:

培养幼儿对自己小脚丫的认识,喜欢自己的小脚丫。

知道小脚丫的用处,并能正确的穿鞋。

3、体验用自己的小脚丫跳舞的快乐。

活动准备:

经验准备:知道自己的身体部位有两只小脚丫,喜欢自己的脚丫子

材料准备:脚丫模型若干、大脚板棒冰图片、白豆子若干、磁带、录音机

活动过程:

引出活动主题,激发幼儿的兴趣

小朋友你们看,这是什么?出示脚丫模型,幼儿回答。

是小脚丫。

谁能说说我们的小脚丫长得怎么样啊?幼儿自由回答

它最主要的特点是什么呢?它的里面边是怎么样的?像什么?它的内侧是像弯弯的小路一样、像豆板、像大脚板等

它的外边又是怎么样的呢?请幼儿观察

它有几个脚趾头啊?(认识自己的小脚丫)

请小朋友说说自己小脚丫的用处,并学习怎么样正确穿鞋

请小朋友来说说我们的小脚丫有什么用处?我们怎么样能穿对自己的鞋子呢?

让幼儿尝试,用模型穿鞋子。教师观察幼儿穿鞋,给一定的时间,看谁能穿对

如果有发现不正确的找出来,让幼儿说说穿的'对吗?(穿的不对的鞋子宝宝在叫好难受啊)看谁能帮助他穿正确。

再次尝试用自己的小脚丫穿鞋子。看谁又快又正确的穿好鞋子

我们的小脚真能干,请幼儿用自己的小脚跳快乐舞

或者是一起念儿歌:我有两只小脚丫,穿上鞋子暖暖啦,我会脱来又会穿,两只小脚踏踏踏

找手套教案篇3

一、设计意图:

冬天到了,孩子们都带着可爱的小手套上幼儿园。他们对自己的手套很感兴趣,经常边看边讨论,都认为自己的手套最漂亮。《指南》中指出:每个幼儿心里都有一颗美的种子,老师要充分创造条件和机会,在生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美。因此,我以“帮小狐狸装扮手套”为主线,组织了本次活动。

二、活动目标:

1、愿意动手操作,体验点画活动的快乐。

2、尝试用手指蘸颜料在手套上随意点画。

3、能模仿教师的.动作学习点画。

三、活动准备:

1、物质准备:三原色颜料,调色盘、纸巾、音乐、课件、印有手套轮廓图一张人手一份。

2、经验准备:幼儿对三原色已经认识。

四、活动重难点:

重点:学习用手指点画出大小、疏密不同的点。

难点:食指轻轻蘸上颜料点在纸上,不要左右移动,轻轻抬起手。

五、活动过程:

1、设置情境,激发兴趣。

(一)送新年礼物,欣赏手套。

师:新年快到了,老师为大家准备了一份新年礼物。随即播放课件,教师引导幼儿欣赏手套,感受彩色手套的美。

(二)教师:“狐狸妈妈给小狐狸也买了双手套。”随即老师把手套轮廓图贴在黑板上“看,小狐狸的手套是白色的,小狐狸觉得不漂亮,不愿意戴。”小朋友你们愿不愿意帮帮小狐狸,把他的白色手套装扮的漂漂亮亮的?”(愿意)(鼓励幼儿帮想办法)

2、教师示范讲解。

(一):教师:“老师要请两个朋友来帮忙,一个是它。”随即伸出食指,问幼儿:“它是谁呀?”(食指),“还有一个是颜料。”出示颜料盘。

教师小结:“我的食指跟颜料来帮我装扮手套。”边说边用实物示意。

示范讲解:“我开始装扮手套啦,看好了我是怎么把手套装扮漂亮的。”“食指食指翘翘,颜料盘里亲亲,白色手套变、变、……”

(二)老师:“噢,原来老师装扮手套还要念好听的儿歌呀!”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿伸出食指念二遍。

(三)师:“哪个宝宝也愿意上来帮忙?”请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变,并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌,发现问题并及时指出。(手指点时要分开一点,不重叠,不把颜料点到轮廓外了。)

(五)师:“我们再帮小狐狸多装扮几双手套吧!”

3、提出作画要求。

小朋友你们喜欢什么颜色就去找那个颜色的颜料装扮。

a提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料,用力变变变。

b注意手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。

c强调颜料点在手套上。

d提醒幼儿及时用纸巾擦干净手,不弄脏衣服。

4、幼儿开始点画,教师巡回指导。提醒幼儿注意保持画面干净。

5、教师讲评。

(一)教师:“手套装扮好了,请小朋友们看一下你自己装扮的手套,再看看其他小朋友装扮的手套,谁装扮的漂亮?”引导放到黑板上,互相欣赏。

(二)教师:分别出示几张好的作品,讲评,告诉幼儿好在哪里的原因。

6、结束。

师:“小朋友真能干,现在我们把漂亮的手套送给小狐狸吧。“

找手套教案篇4

活动目标:

1、喜欢听故事,感受故事的幽默,知道故事名称。

2、愿意用普通话说出自己听到的故事内容。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

挂图、一只手套

活动过程:

1、教师出示一只手套。

“今天,我给小朋友带了一件小礼物,你们想不想看啊?”

“哦,这是什么?(手套)手套应该戴在哪儿?(手上)”

“可是森林里有两个小动物却不知道手套是怎么戴的。你们想不想听有听他们的故事?”

2、教师结合挂图讲述故事《一只手套》。(大灰狼捡到了……这到底是什么?)

提问:(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里听到了谁、看到了谁?

(3)他们捡到了什么东西?

大灰狼和小花狗把手套当成了什么、戴在什么地方呢。我们再听一边。

3、体态、神情再次讲述故事(大灰狼捡到了……这到底是什么?)

提问:

(1)“大灰狼把手套当成了什么?”请幼儿学一学大灰狼脚上穿手套走路的样子。(活动中问一问托儿“这样走路方便吗?”会说“这样走路太不方便了”)

(2)“小花狗把手套当成了什么?”请幼儿学一学小花狗头上戴上手套的样子。(活动中会说“手套直往下掉”)

4、教师:“真有意思,手套是戴在哪儿的`?(手套是戴在手上的)书上的宝宝是怎么告诉大灰狼、小花狗的呀,我们学宝宝那样大家一起大声地告诉大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”

5、今天,大灰狼和小花狗真要谢谢托班的宝宝了,你们让他们知道手套是戴在手上的,这样大灰狼和小花狗就可以戴着手套暖和和的过冬了。

活动反思:

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

找手套教案篇5

活动目标:

1、在白线手套上添画各种花纹、图案,按自己的意愿进行装饰或添画情景。

2、培养幼儿的想象力和动手能力。

3、培养幼儿对色彩的感知力和审美能力。

活动准备:

1、每人一个白线手套,也可先做好造型。

2、每人一套绘画工具、广告颜料、小水桶。

3、手偶娃娃四个、范例若干。

活动过程:

一、手偶表演,引发幼儿兴趣。

教师用手套做好的手偶进行故事表演,让幼儿欣赏。

表演内容:

师:今天我们班来了四位新朋友,认识一下。

手偶娃娃:大家好,我是豆豆、来来、咪咪、发发。

师:你们来有什么事情吗?

手偶娃娃:天气越来越冷了,我们想请小朋友帮我们做一件漂亮的手套外衣,让我们度过寒冷的冬天。

师:小朋友们愿不愿意帮忙呀?

幼:愿意!

二、幼儿欣赏范例手套。

三、和幼儿共同探讨手套的画法

可以使用原始的白线手套,也可以使用棉花或软布填满做好造型的手套。

四、画手套

想一想你要怎样设计?可以画情景故事也可以按自己的意愿进行装饰。

提醒幼儿注意卫生,别将颜色沾染到身上。

五、幼儿互相欣赏作品,教师点评。

六、将做好的手套外衣送给你喜欢的手偶娃娃,并且对他说一句话。

幼儿a:豆豆,我做的手套外衣你喜欢吗?

幼儿b:来来,如果一件不暖和,我再给你做一件!

幼儿c:咪咪,明年我还给你做,做一件更漂亮的!

幼儿d:发发,我喜欢你,我们做好朋友吧!

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